активное вмешательство в изучаемое явление предполагает такой метод психологии как
ЧИТАТЬ КНИГУ ОНЛАЙН: Общая психология: конспект лекций
НАСТРОЙКИ.
СОДЕРЖАНИЕ.
СОДЕРЖАНИЕ
Людмила Евгеньевна Тарасова
Общая психология: конспект лекций
Тарасова Людмила Евгеньевна – кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой психологии образования Педагогического института СГУ им. Н.Г. Чернышевского
Тема 1. Психология как наука
1.1. Предмет психологии
Наука – это система знаний о закономерностях развития (природы, общества, внутреннего мира личности, мышления и т. п.), а также отрасль таких знаний.
Начало каждой науки связывается с потребностями, которые выдвигает жизнь. Одна из древнейших наук – астрономия – зародилась в связи с необходимостью учитывать годовой цикл погоды, вести счет времени, фиксировать исторические события, направлять корабли в море и караваны в пустыне. Другая такая же древняя наука – математика – стала развиваться вследствие необходимости измерять земельные наделы. История психологии аналогична истории других наук – ее возникновение было обусловлено в первую очередь реальными потребностями людей в познании окружающего мира и самих себя.
Термин «психология» произошел от греческих слов psyche – душа, и logos – учение, наука. Мнения историков о том, кто первым предложил использовать это слово, расходятся. Одни считают его автором немецкого богослова и педагога Ф. Меланхтона (1497–1560), другие – немецкого философа Х. Вольфа (1679–1754). В своих книгах «Рациональная психология» и «Эмпирическая психология», опубликованных в 1732–1734 гг., он впервые ввел в философский язык термин «психология».
Психология – парадоксальная наука, и вот почему. Во-первых, в ней разбираются и те, кто занимается ею вплотную, и все остальное человечество. Доступность многих психических явлений непосредственному восприятию, их «открытость» для человека часто создают у неспециалистов иллюзию того, что для анализа этих явлений специальные научные методы излишни. Кажется, что разобраться в собственных мыслях каждый человек может сам. Но это не всегда так. Мы знаем себя иначе, чем других людей, но иначе – не значит лучше. Очень часто можно видеть, что человек – вовсе не то, что он сам о себе думает.
Во-вторых, психология – и древняя, и молодая наука одновременно. Возраст психологии чуть перевалил за одно столетие, истоки же ее теряются в глубине веков. Видный немецкий психолог конца XIX – начала ХХ в. Г. Эббингауз (1850–1909) сумел сказать о развитии психологии максимально кратко, почти в форме афоризма: у психологии огромная предыстория и очень короткая история.
Длительное время психология считалась философской (и богословской) дисциплиной. Иногда она фигурировала под другими названиями: была и «ментальной философией», и «душесловием», и «пневматологией», и «метафизической психологией», и «эмпирической психологией» и т. п. Как самостоятельная наука психология сложилась только чуть больше ста лет назад – в последней четверти XIX в., когда произошли декларативный отход от философии, сближение с естественными науками и организация собственного лабораторного эксперимента.
История психологии до того момента, когда она стала самостоятельной экспериментальной наукой, не совпадает с эволюцией философских учений о душе.
Первая система психологических понятий изложена в трактате древнегреческого философа и ученого Аристотеля (384–322 до н. э.) «О душе», в котором были заложены основы психологии как самостоятельной области знаний. Под душой с древних времен понимают явления, связанные с феноменом жизни, – то, что отличает живое от неживого и делает материю одухотворенной.
В мире существуют вещественные предметы (природа, различные предметы, другие люди) и особые, невещественные явления – воспоминания, видения, чувства и другие непонятные явления, происходящие в жизни человека. Объяснение их природы всегда было предметом острой борьбы между представителями различных направлений в науке. В зависимости от решения вопроса «Что первично, а что вторично – материальное или духовное?» ученые разделились на два лагеря – идеалистов и материалистов. Они вкладывали в понятие «душа» разный смысл.
Идеалисты считали, что сознание человека – это бессмертная душа, она первична и существует самостоятельно, независимо от материи. «Душа» – частица «божьего духа», бесплотное, непостижимое духовное начало, которое бог вдунул в сотворенное им из праха тело первого человека. Душа дана человеку во временное пользование: есть душа в теле – человек сознает, временно вылетела из тела – он в обмороке или спит; когда душа совсем рассталась с телом, человек перестал существовать, умер.
Материалисты вкладывают в термин «душа» другое содержание: оно употребляется как синоним понятий «внутренний мир», «психика» для обозначения психических явлений, которые являются свойством мозга. С их точки зрения материя первична, а психика вторична. Живое тело как сложно устроенный и постоянно совершенствующийся механизм представляет собой линию развития материи, а психика, поведение – линию развития духа.
В ХVII в. в связи с бурным развитием естественных наук отмечается всплеск интереса к психическим фактам и явлениям. В середине ХIХ в. было сделано выдающееся открытие, благодаря которому впервые стало возможным естественно-научное, экспериментальное изучение внутреннего мира человека – открытие основного психофизического закона немецкими учеными физиологом и психофизиком Э. Вебером (1795– 1878) и физиком, психологом и философом Г. Фехнером (1901–1887). Они доказали, что между душевными и материальными явлениями (ощущениями и физическими воздействиями, которые эти ощущения вызывают) существует зависимость, которая выражается строгим математическим законом. Душевные явления частично утратили свой мистический характер и вошли в научно обоснованную, экспериментально проверяемую связь с материальными явлениями.
Психология долгое время изучала только явления, связанные с сознанием, и только с конца ХIХ в. ученые начали интересоваться и бессознательным через его проявления в непроизвольных действиях и реакциях человека.
В начале ХХ в. в мировой психологической науке возник «методологический кризис», результатом которого стало возникновение психологии как мультипарадигмальной науки, в рамках которой действуют несколько авторитетных направлений и течений, по-разному понимающих предмет психологии, ее методы и научные задачи. Среди них бихевиоризм – направление психологии, возникшее в конце ХIХ в. в США, которое отрицает наличие сознания или, по крайней мере, возможность его изучения (Э. Торндайк (1874–1949), Д. Уотсон (1878–1958) и др.). Предметом психологии здесь является поведение, т. е. то, что можно непосредственно увидеть – поступки, реакции и высказывания человека, при этом то, что вызывает эти поступки, совершенно не учитывалось. Основная формула: S > R (S – стимул, т. е. воздействие на организм; R – реакция организма). Но ведь один и тот же стимул (например, вспышка света, красный флажок и т. п.) вызовет совершенно разные реакции в зеркале, у улитки и волка, ребенка и взрослого человека как в различных отражающих системах. Поэтому данная формула (отражаемое – отраженное) должна содержать и третье промежуточное звено – отражающую систему.
Практически одновременно с бихевиоризмом возникают другие направления: в Германии – гештальтпсихология (от нем. Gestalt – форма, структура), основоположниками которой были М. Вертгеймер, В. Келер, К. Коффка; в Австрии – психоанализ З. Фрейда; в России – культурно-историческая теория – концепция психического развития человека, разработанная Л.С. Выготским при участии его учеников А.Н. Леонтьева и А.Р. Лурия.
Таким образом, психология прошла длинный путь развития, при этом изменялось понимание ее объекта, предмета и целей представителями различных направлений и течений.
Самым кратким из возможных определений психологии может быть следующее: психология – наука о закономерностях развития психики, т. е. наука, предметом которой является психика животного или человека.
К.К. Платонов в «Кратком словаре системы психологических понятий» приводит такое определение: «Психология – наука, изучающая психику в ее развитии в животном мире (в филогенезе), в происхождении и развитии человечества (в антропогенезе), в развитии каждого человека (в онтогенезе) и проявлении в различных видах деятельности».
В своих проявлениях психика сложна и многообразна. В ее структуре можно выделить три группы
Тесты_Введение в общую психологию_ВАРИАНТ 1
(тесты) для контроля знаний по теме:
« Введение в общую психологию »
Дисциплина ОП.13 Психология (раздел «Основы психологии»)
Специальность: 33.02.01 Фармация
Автор-составитель Савостьянова Н.Н.
1. Термин «психология» в буквальном «переводе» (греч. «псюхе» или «психе») означает (выбор единственно правильного ответа):
2. В современном понимании отечественных ученых психология — это наука (выбор единственно правильного ответа):
о развитии и функционировании сознания
о фактах, закономерностях и механизмах психики
о развитии личности
о поведении человека
3. Явления, изучаемые психологией (выбор наиболее правильного ответа):
психические процессы, психические состояния, психические свойства личности
базовая научно-исследовательская отрасль психологии как науки и информационная основа познания человека
фундаментальная, основополагающая часть психологии как науки и практики
область психологии, изучающая те психические явления и феномены, которые свойственны абсолютно любому человеку
5. Психические процессы могут быть поделены на три группы: познавательные, ###, волевые.
6. Отношение научной психологии к житейскому психологическому опыту наиболее точно можно выразить следующим образом: (выбор единственно правильного ответа)
научная психология опирается на житейский опыт и черпает в нём свои задачи
научная психология чаще всего опровергает житейский опыт
научная психология чаще всего опровергается житейским опытом
научная психология никак не связана с житейским опытом
7. Психические процессы человека делятся на следующие виды (выбор наиболее правильного ответа) :
познавательные, эмоциональные, волевые, м отивационные
познавательные, эмоциональные, волевые
познавательные, эмоциональные, м отивационные
познавательные, волевые, м отивационные
сумма методов, основанных на фактах, на выявленных научных закономерностях
классификация методов психологического исследования.
совокупность способов психологических исследований
психика человека, – её общие, повсеместные, присущие абсолютно всем людям явления, феномены, параметры
целостный комплекс (система) нескольких психологических частей (компонентов), составляющих собою психику человека : психические процессы; психические состояния; психологические свойства; психические образования, психическая деятельность
Эталоны ответов на тесты
100% — 90% правильных ответов – 5 баллов
менее 69% правильных ответов – 2 балла
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Гонина, О.О. Психология: учебное пособие / Гонина О.О. — Москва: КноРус, 2019. — 316 с.
Сухов, А.Н. Основы социальной психологии: учебное пособие / Сухов А.Н. — Москва: КноРус, 2020. — 241 с.
Рамендик, Д. М. Общая психология и психологический практикум: учебник / Д. М. Рамендик. – Москва: Юрайт, 2016. – 303 с.
Рогов, Е.И. Психология общения: учебник / Рогов Е.И. —Москва : КноРус, 2020. — 260 с.
Интернет – ресурсы: ЭБС BOOK.RU
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Контролирующий материал_Тесты_Введение в общую психологию_ВАРИАНТ 1
Номер материала: ДБ-1526760
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В российских школах оборудуют кабинеты для сообщества «Большой перемены»
Время чтения: 1 минута
Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике
Время чтения: 1 минута
Руководители управлений образования ДФО пройдут переобучение в Москве
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тесты Введение в общую психологию Донцов
ДИСЦИПЛИНА «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ». Д.А. Донцов.
РАЗДЕЛ № I. «ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ».
Тема № 1. «Системная научная методология общей психологии»
1.Термин «психология» в буквальном «переводе» (греч. «псюхе» или «психе») означает(выбор единственно правильного ответа):
2.В современном понимании отечественных ученых психология — это наука(выбор единственно правильного ответа):
о развитии и функционировании сознания
о развитии личности
о поведении человека
+ о фактах, закономерностях и механизмах психики
3.Явления, изучаемые психологией(выбор наиболее правильного ответа):
+процессы, состояния, свойства
4.Общая психология – это(выбор единственно правильного ответа) …
базовая научно-исследовательская отрасль психологии как науки и информационная основа познания человека
фундаментальная, основополагающая часть психологии как науки и практики
область психологии, изучающая те психические явления и феномены, которые свойственны абсолютно любому человеку
5.Отрасль психологической науки, объединяющая фундаментальные психологические знания и решающая задачи по исследованию психики, называется(выбор единственно правильного ответа):
психологией развития и возрастной психологией
6.Общая психология тесно связана с такой научной областью, как(выбор единственно правильного ответа):
7.Отношение научной психологии к житейскому психологическому опыту наиболее точно можно выразить следующим образом:(выбор единственно правильного ответа)
Вариант 2 Выберите один или несколько правильных ответов
научная психология чаще всего опровергает житейский опыт
научная психология чаще всего опровергается житейским опытом
научная психология никак не связана с житейским опытом
+научная психология опирается на житейский опыт и черпает в нём свои задачи
8.Методология общей психологии это(выбор единственно правильного ответа) …
сумма методов, основанных на фактах, на выявленных научных закономерностях
классификация методов психологического исследования.
совокупность способов психологических исследований
9.С.Л. Рубинштейн, в качестве главных психологических методов выделил(выбор единственно правильного ответа):
+наблюдение и эксперимент
способы и приёмы изучения продуктов деятельности, беседу и анкету
способы и приёмы изучения продуктов деятельности
10.С точки зрения Б.Г. Ананьева, методы психологического исследования являются(выбор наиболее правильного ответа)…
+системами операций с психологическими объектами и, вместе с тем, гносеологическими объектами психологической науки
системами операций с психологическими объектами
гносеологическими объектами психологической науки
методами системного подхода
11.Б.Г. Ананьев утверждал, что(выбор наиболее правильного ответа) …
в классифицировании методов необходимо следовать методам системного подхода
+в классифицировании методов необходимо следовать методам системного подхода, важно определить место эмпирических методов в общей системе
важно определить место эмпирических методов в общей системе
метод – это способ, а способ – это метод
12.Б.Г. Ананьев выделил следующие уровни методического содержания(выбор наиболее правильного ответа):
+методологического подхода, методики; методического приёма, метода, организации исследования
методики; методического приёма, метода, организации исследования
методологического подхода, методики; методического приёма, метода
методологического подхода, метода, организации исследования
13.Все психологические методы Б.Г. Ананьев разделил на(выбор наиболее правильного ответа):
организационные; способы обработки данных; интерпретационные
организационные; эмпирические; интерпретационные
+организационные; эмпирические; способы обработки данных; интерпретационные
организационные; эмпирические; способы обработки данных
14.Многократное обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного периода времени — это(выбор единственно правильного ответа):
Общая психология Г.Г. Черменская (вариант1)
15. Активное вмешательство в изучаемое явление предполагает такой метод психологии, как(выбор единственно правильного ответа):
Тема № 2. «Структура, предмет, цели и задачи общей психологии»
1.Общая психология рассматривает(выбор наиболее правильного ответа) …
+характерные фактически для всех людей проявления психических процессов, состояний, свойств личности, а также общие характеристики человеческой деятельности и общения
характерные фактически для всех людей проявления психических процессов, состояний, свойств личности, а также общие характеристики человеческой деятельности
характерные фактически для всех людей проявления психических процессов, состояний, свойств личности
характерные фактически для всех людей проявления психических процессов, состояний личности
2.Дисциплина «Общая психология» подразделяется на следующие важнейшие, теснейшим образом взаимосвязанные между собой содержательные элементы(выбор наиболее правильного ответа):
«введение в общую психологию», «психология познавательных процессов»
+«введение в общую психологию», «психология познавательных процессов», «психология личности»
«введение в общую психологию», «психология личности»
«психология познавательных процессов», «психология личности»
3.В раздел «Введение в общую психологию» дисциплины «Общая психология» входят следующие темы(выбор наиболее правильного ответа):
«системная научная методология общей психологии», «структура, предмет, цели и задачи общей психологии», «базовые научные проблемы, принципы и понятия общей психологии», «психологическая теория деятельности», «эволюция психики в филогенезе»
«системная научная методология общей психологии», «структура, предмет, цели и задачи общей психологии», «базовые научные проблемы, принципы и понятия общей психологии», «психологическая теория деятельности»
+ «системная научная методология общей психологии», «структура, предмет, цели и задачи общей психологии», «базовые научные проблемы, принципы и понятия общей психологии», «психологическая теория деятельности», «эволюция психики в филогенезе», «общественно-историческая природа психики человека и формирование психики в онтогенезе»
«системная научная методология общей психологии», «структура, предмет, цели и задачи общей психологии», «базовые научные проблемы, принципы и понятия общей психологии»
4.В раздел «Психология познавательных процессов» дисциплины «Общая психология» входят следующие темы(выбор наиболее правильного ответа):
«психический познавательный процесс ″восприятие″», «психический познавательный процесс ″внимание″», «психический познавательный процесс ″память″», «психический познавательный процесс ″воображение″», «психический познавательный процесс ″мышление″»
Процесс развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста
«психический познавательный процесс ″ощущение″», «психический познавательный процесс ″восприятие″», «психический познавательный процесс ″внимание″», «психический познавательный процесс ″память″», «психический познавательный процесс ″воображение″», «психический познавательный процесс ″мышление″»
«феномен психических познавательных процессов», «психический познавательный процесс ″ощущение″», «психический познавательный процесс ″восприятие″», «психический познавательный процесс ″внимание″», «психический познавательный процесс ″память″», «психический познавательный процесс ″воображение″», «психический познавательный процесс ″мышление″»
+«феномен психических познавательных процессов», «психический познавательный процесс ″ощущение″», «психический познавательный процесс ″восприятие″», «психический познавательный процесс ″внимание″», «психический познавательный процесс ″память″», «психический познавательный процесс ″воображение″», «психический познавательный процесс ″мышление″», «психический познавательный процесс ″речь″»,
5.В раздел «Психология личности» дисциплины «Общая психология» входят следующие темы(выбор наиболее правильного ответа):
«содержание и определения основных понятий раздела ”психология личности„», «потребности, мотивация и мотивы личности», «темперамент и характер личности», «задатки и способности личности», «эмоции, чувства и аффекты личности», «воля личности и волевая регуляция личностью собственной деятельности», «социализация личности»
+ «содержание и определения основных понятий раздела ”психология личности„», «потребности, мотивация и мотивы личности», «темперамент и характер личности», «задатки и способности личности», «эмоции, чувства и аффекты личности», «воля личности и волевая регуляция личностью собственной деятельности», «социализация личности», «теории развития личности»
«потребности, мотивация и мотивы личности», «темперамент и характер личности», «задатки и способности личности», «эмоции, чувства и аффекты личности», «воля личности и волевая регуляция личностью собственной деятельности», «социализация личности»
«потребности, мотивация и мотивы личности», «темперамент и характер личности», «задатки и способности личности», «эмоции, чувства и аффекты личности», «воля личности и волевая регуляция личностью собственной деятельности»
6.Предмет общей психологии – это(выбор наиболее правильного ответа) …
психика человека, – её общие, повсеместные, присущие абсолютно всем людям явления, феномены, параметры
в дисциплине «общая психология» изучаются те психические явления, которые, во всей широкой психологической норме, имеют практически абсолютный характер для всех людей без исключения, — без различия возраста, пола, социального статуса, имущественного положения, образовательного уровня, культурного уровня и других характеристик
целостный комплекс (система) нескольких психологических частей (компонентов), составляющих собою психику человека:психические процессы; психические состояния; психологические свойства; психические образования, психическая деятельность
4. Проблема личности в психологии
7.Свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности, называется(выбор единственно правильного ответа):
8.Основная особенность психического отражения(выбор наиболее правильного ответа) …
9. Психика – это(выбор наиболее правильного ответа) …
системное свойство высокоорганизованной материи, изначально (первично) заключающееся (выражающееся) в отражении(способности, возможности отражать) субъектом (человеком) объективного (окружающего) мира, в построении субъектом неотделимой от него (своей) картины этого мира и в саморегуляции субъекта, осуществляемой им на основе своего поведения и собственной деятельности
субъективное отражение объективной реальности
единая функциональная система
10. Что такое «высокоорганизованная материя»(выбор наиболее правильного ответа)?
под понятием «высокоорганизованная материя» первично понимается головной мозг как материальный носитель психики
понятие высокоорганизованной материи физиопсихически определяется в широком смысле как ЦНС (головной мозг и спинной мозг)
понятие высокоорганизованной материи физиопсихически определяется в узком смысле как головной мозг
11. Психическое отражение – это(выбор наиболее правильного ответа) …
+уникальное свойство психики, проявляемое людьми в процессе осуществления жизнедеятельности и заключающееся в принципиальной возможности, уникальной способности психики запечатлевать, сохранять, трансформировать и воспроизводить в форме субъективных образов, с различной степенью адекватности, признаки, структурные характеристики и разнообразные феноменальные отношения объектов
уникальное свойство психики, проявляемое людьми в процессе осуществления жизнедеятельности и заключающееся в принципиальной возможности, уникальной способности психики запечатлевать, сохранять, трансформировать и воспроизводить в форме субъективных образов, признаки, структурные характеристики и разнообразные феноменальные отношения объектов
уникальное свойство психики, проявляемое людьми в процессе осуществления жизнедеятельности и заключающееся в принципиальной возможности, уникальной способности психики запечатлевать, сохранять, трансформировать и воспроизводить в форме субъективных образов, с различной степенью адекватности
уникальное свойство психики, заключающееся в принципиальной возможности, уникальной способности психики запечатлевать, сохранять, трансформировать и воспроизводить в форме субъективных образов, с различной степенью адекватности, признаки, структурные характеристики и разнообразные феноменальные отношения объектов
I. Вопросы с выбором одного правильного ответа
12. Психика человека делится на следующие базовые психические сферы(выбор наиболее правильного ответа):
познавательную, мотивационную, волевую
+ познавательную, мотивационную, волевую и эмоциональную
познавательную и мотивационную
познавательную, мотивационную и эмоциональную
13. Компоненты (части) психики человека(выбор наиболее правильного ответа):
психические процессы, психические состояния; психологические свойства
психические процессы, психические состояния; психологические свойства; психические образования
+ психические процессы, психические состояния; психологические свойства; психические образования и психическая деятельность
психические процессы и психические состояния
14. Психические процессы и психические состояния это, в большей степени, филогенетические, психофилогенетические, врождённо обусловленные качества каждого человека; психологические свойства это, по преимуществу, онтогенетические, психоонтогенетические, приобретаемые в процессе жизни содержательные качества человека(выбор единственно правильного ответа):
это зависит от факторов среды
это зависит от факторов наследственности
15. Психические процессы человека делятся на следующие виды(выбор наиболее правильного ответа):
+познавательные, эмоциональные, волевые, мотивационные
познавательные, эмоциональные, волевые
познавательные, эмоциональные, мотивационные
познавательные, волевые, мотивационные
Тема № 3. «Базовые научные проблемы, принципы и понятия общей психологии»
1. научные проблемы общей психологии(выбор наиболее правильного ответа):
+ определить, что такое психика, какова её структура и функции, по каким законам она развивается в филогенезе и онтогенезе, как соотносятся психика и головной мозг; какую роль в психическом развитии играет врождённое и приобретённое, биологическое и социальное, каковы критерии различения нормального и аномального развития психики.
определить, как соотносятся психика и головной мозг; какую роль в психическом развитии играет врождённое и приобретённое, биологическое и социальное, каковы критерии различения нормального и аномального развития психики
определить, что такое психика, какова её структура и функции, по каким законам она развивается в филогенезе и онтогенезе, как соотносятся психика и головной мозг; какую роль в психическом развитии играет врождённое и приобретённое
определить, что такое психика, какова её структура и функции, по каким законам она развивается в филогенезе и онтогенезе, как соотносятся биологическое и социальное, каковы критерии различения нормального и аномального развития психики
определить, что такое психика, какова её структура и функции, по каким законам она развивается в филогенезе и онтогенезе, как соотносятся психика и головной мозг
Выберите один, несколько ответов из предложенных или впишите правильный ответ.
2. Базовые научные проблемы общей психологии(выбор наиболее правильного ответа):
+психогностическая, психофизическая, психосоциальная, психопраксическая
психогностическая, психофизическая, психосоциальная
4. Это проблема материального носителя психики и её идеальной представленности, проблема соотношения сознания и его физиологической основы. Это(выбор единственно правильного ответа):
5. Здесь выявляется и изучается то, какова роль и каково значение и взаимовлияние психического и социального в развитии личности человека, – в контексте воздействия на развитие личности её индивидуальных особенностей и общественных влияний. Это(выбор единственно правильного ответа):
6. Здесь рассматривается то, насколько велика значимость какой-либо деятельности для развития человека. В рамках данной проблемы анализируется то, насколько велика роль и однозначно значение определённой, прежде всего – практической, деятельности, – в формировании и развитии психических качеств и социальных характеристик личности. Это(выбор единственно правильного ответа):
7. Проблема познания. Это(выбор единственно правильного ответа):
8. Проблема соотношения психики и организма. Это(выбор единственно правильного ответа):
Выберите один правильный ответ. сборник тестовых заданий с эталонами ответов для
9. Проблема формирования личности в социуме. Это(выбор единственно правильного ответа):
10. Проблема формирования личности в деятельности. Это(выбор единственно правильного ответа):
11. Базовые научные принципы общей психологии. Это(выбор единственно правильного ответа):
принцип единства сознания и деятельности
принцип развития психики в деятельности
12. Принцип, являющийся центральным в теоретической системе отечественного научного деятельностного подхода. Этот принцип утверждает, что человек и его психика формируются, проявляются и развиваются в деятельности, изначально, – в практической деятельности. Это(выбор единственно правильного ответа):
+ принцип единства сознания и деятельности
принцип развития психики в деятельности
принцип системности психического
13.Принцип гласит, что не может быть сознания без деятельности и деятельности без сознания, и поэтому, возможно через деятельность, через продукты деятельности, изучать сознание. Это(выбор единственно правильного ответа):
+ принцип единства сознания и деятельности
принцип развития психики в деятельности
принцип психофизического единства
14. Принцип утверждает, что внешние (социальные) факторы влияют через внутренние (психологические) условия. Этот принцип говорит о том, что внутренние психические парадигмы детерминируют процесс интерактивного взаимодействия человека со средой. Данный принцип гласит: «внешнее через внутреннее». Это(выбор единственно правильного ответа):
принцип единства сознания и деятельности
принцип развития психики в деятельности
принцип психического развития
15. Здесь производится рассмотрение и оценка личности через деятельность, через призму деятельности, которую она выполняет. Подчёркивается зависимость сознания человека от предметных действий, т.е. действий с предметами, совершаемых им. Это(выбор единственно правильного ответа):
принцип единства сознания и деятельности
+ принцип развития психики в деятельности
Тема № 4. «Психологическая теория деятельности»
1.Наиболее полно психологическая теория деятельности была изложена в работах(выбор единственно правильного ответа):
УКАЖИТЕ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА:
2.Аффективно закреплённый предмет потребности, который психически направляет деятельность, по А.Н. Леонтьеву, называется
3.Способ достижения конечного результата, зависящий от изменения условий, был назван А.Н. Леонтьевым(выбор единственно правильного ответа):
4. Исходя из постулата содержательного единения субъекта и производимой им деятельности, выделяется понятие(выбор единственно правильного ответа):
5. Это деятельностная разница между людьми, разница на уровне индивидуальных, особенных, присущих только этому конкретному человеку, способов, методов и приёмов выполнения какой-либо деятельности. Это понятие …(выбор единственно правильного ответа):
6. Это отличия людей друг от друга в процессе выполнения ими какой-либо деятельности (особенности деятельностного развития личности человека).
Это понятие …(выбор единственно правильного ответа):
7. Относительно социально-профессионального взаимодействия людей, понятие…, – это индивидуальные характеристики каждого человека, демонстрируемые им в самом ходе процесса выполнения деятельности. Это понятие …(выбор единственно правильного ответа):
8. Это, в практическом плане общения и социального взаимодействия людей, деятельностно-профессиональные различия людей и разница между людьми в процессе осуществления ими разнообразной деятельности. Это понятие …(выбор единственно правильного ответа):
9. Понятие…характеризует собою субъектно-деятельностные отличия людей друг от друга в контексте индивидуально-типологических различий темперамента и характера. Это понятие …(выбор единственно правильного ответа):
+«индивидуальный стиль деятельности»
«индивидуальный стиль взаимодействия»
«индивидуальный стиль общения»
«индивидуальный стиль интеракции»
10. Фундаментальный постулат познания деятельности человека – требование сочетания анализа её внешнего,…содержания, и её внутреннего,…содержания(выбор единственно правильного ответа).
11. Это индивидуальная форма существования общественных отношений. Это понятие …(выбор единственно правильного ответа):
Тесты Введение в общую психологию Донцов — Стр 2
13. Это понятие выступает в качестве формы активного отношения субъекта к действительности, в качестве отношения, направленного на достижение сознательно поставленных целей, связанного с созданием людьми общественно значимых ценностей и с освоением человеком общественного опыта. Это понятие …(выбор единственно правильного ответа):
14. Активность, осознаваемость, целенаправленность, предметность и системность строения.
Это основные психические свойства … (выбор единственно правильного ответа):
15. Уровень особых видов деятельности; уровень действий; уровень операций; уровень психофизиологических функций. Это…(выбор единственно правильного ответа):
свойства деятельности, психические качества деятельности
психосоциальные параметры деятельности, социально-психологические аспекты деятельности
+ общая структура деятельности, сложное иерархическое строение деятельности
основные средства реализации деятельности
Тема № 5. «Эволюция психики в филогенезе»
1.Чувствительность — это качество…(выбор единственно правильного ответа):
биологически значимых воздействий
+ биологически нейтральных воздействий
самых сильных воздействий
самых слабых воздействий
2.Чувствительность как свойство психики характеризует способность к…(выбор единственно правильного ответа):
3.Первая стадия развития психики в концепции А.Н.Леонтьева — это…(выбор единственно правильного ответа):
стадия перцептивной психики
+ элементарная сенсорная стадия
элементарная двигательная стадия
4.Врожденная жесткая программа поведения, последовательность элементарных движений, каждое из которых возникает в ответ на воздействие определённого свойства окружающей среды, – это…(выбор единственно правильного ответа):
5.К.Лоренц, проведя опыты с доопределением инстинкта, назвал глубокую привязанность к первому воспринятому движущемуся объекту «запечатлением» или…(выбор единственно правильного ответа):
6.Для элементарного сенсорного уровня развития психики характерны признаки (выбор единственно правильного ответа):
+ способность отражать отдельные свойства предметов
способность отражать предметы в целом
способность ставить цели и достигать их
способность отражать связи и отношения между предметами
7.Состояние нужды в чем-либо, объективная необходимость в определённом внешнем благе, имеющая определенный объем и представленная психически, называется(выбор единственно правильного ответа):
8. Усложнение форм поведения (форм двигательной активности); совершенствование способности к индивидуальному научению; усложнение форм психического отражения (одновременно как следствие и как фактор указанных тенденций развития).
Это главные тенденции развития (выбор единственно правильного ответа):
9. Генетически фиксированные, наследуемые элементы поведения. Это … (выбор единственно правильного ответа):
10. «Раздражимость», «чувствительность», «ощущение».Это основные этапы развития … (выбор единственно правильного ответа):
11. Инстинктивное поведение животных проявляется в … (выбор единственно правильного ответа):
12.Физиологическая основа поведения животных. Это(выбор единственно правильного ответа):
13. Теория, утверждающая, что психика по-настоящему возникает только с появлением человека как вида «Homosapiens» и имеется, по большому счёту, только у него, именуется(выбор единственно правильного ответа):
14. Отражение простейшими организмами отдельных свойств внешних воздействий, способность простейших к ассоциативному научению (к выработке условных реакций).
Это, по К.Э. Фабри(выбор единственно правильного ответа):
стадия сложной сенсорной психики
стадия центральной сенсорной психики
стадия экстрасенсорной психики
+стадия элементарной сенсорной психики
15. Способность животных к отражению целостных образов предметов. Примат деятельности в развитии психического отражения. Операции как элементы действий. Все эти признаки определяют, согласно А.Н. Леонтьеву,(выбор единственно правильного ответа):
стадию сенсорной психики
+стадию перцептивной психики
Тема № 6. «Общественно-историческая природа психики человека
и формирование психики в онтогенезе»
1. Целое, обладающее особым качеством по сравнению с суммой своих частей — это (выбор единственно правильного ответа):
объем кратковременной памяти
2. Известным советским психологом, создателем теории поэтапного формирования умственных действий является(выбор единственно правильного ответа):
3.Культурно-историческая теория психики была разработана(выбор единственно правильного ответа):
4. Процесс перевода внешних средств во внутренние и создание собственных средств для управления своими психическими функциями называется(выбор единственно правильного ответа):
зоной ближайшего развития
зоной актуального развития
5.Негативное эмоциональное переживание, возникающее при невозможности удовлетворить потребность, или достичь поставленную цель, называется(выбор единственно правильного ответа):
6.Архиважнейшим условием успешного развития ребёнка в онтогенезе является(выбор единственно правильного ответа):
+ общение с окружающими взрослыми
развитие органов чувств
разрешение возрастных кризисов
7.Направление в западной психологии, выдвинувшее программу изучения психики с точки зрения формирования целостных психических структур — это(выбор единственно правильного ответа):
8.Гуманистическая психология — это направление в психологии, …(выбор единственно правильного ответа):
+ исходящее из того, что основной мотив каждого человека — это стремление к самоактуализации
считающее предметом психологии элементы сознания и структурные отношения между ними
рассматривающее всю психическую деятельность с точки зрения её непрерывной динамики, активности
исходящее из того, что структура личности закладывается в детстве в виде особого «стиля жизни», который предопределяет все последующее психическое развитие
9.Важнейшим свойством человеческого сознания в контексте саморегуляции является(выбор единственно правильного ответа):
10. Отличия языка животных от языка человека. Отсутствие у языка животных семантической функции. Генетическая фиксированность языка животных. Подчинённость групповой жизни животных исключительно биологическим целям, законам и механизмам. Это, по мнению А.Н. Леонтьева основные отличия от … жизни человека.(выбор единственно правильного ответа):
11. Ограничение деятельности животных рамками наглядных конкретных ситуаций. Отсутствие у животных закрепления, накопления и передачи опыта поколений в материальной форме (в форме предметов, объектов материальной культуры).
Эти признаки характеризуют коренные отличия животных, в частности, высших животных, от человека, – согласно подходу(выбор единственно правильного ответа):
12. Подход А.Н. Леонтьева к процессу эволюции психического в ходе филогенетического развития живых организмов, – стадии развития психики(выбор единственно правильного ответа):
экстрасенсорная психика, сверхперцептивная психика, развитый интеллект, сложное сознание
+ сенсорная психика, перцептивная психика, интеллект, сознание.
перцептивная психика, сенсорная психика, интеллект, сознание.
сенсорная психика, интеллект, перцептивная психика, сознание.
13. Проблема возникновения и развития сознания как высшей формы проявления психики. Факторы и условия развития человеческой психики. Проблема происхождения и развития сознания в филогенезе и в онтогенезе. Закономерности формирования психики человека в онтогенезе. Эти научные аспекты присущи концепциям советских психологов-классиков, характеризующих(выбор наиболее правильного ответа):
общественно-историческую природу психики человека
формирование психики в онтогенезе
+общественно-историческую природу психики человека и формирование психики в онтогенезе
эволюцию психики в филогенезе
14. Коллективный труд как предпосылка появления сознания. Роль труда, трудовой деятельности и языка в возникновении сознания человека. Использование и изобретение орудий труда и общение посредством речи в процессе коллективной трудовой деятельности как переход психики на качественно новый уровень. Это специфика сознания как высшей формы проявления психики, основные признаки и характеристики сознания по(выбор наиболее правильного ответа):
А.Н. Леонтьеву, А.В. Петровскому.
Л.С. Выготскому, А.В. Петровскому.
Л.С. Выготскому, А.Н. Леонтьеву
+ Л.С. Выготскому, А.Н. Леонтьеву, А.В. Петровскому
15. Культурно-историческая концепция развития психики человека. Знаково-символическая функция человеческого сознания. Сознание и высшие психические функции. Проблема рефлексии как атрибута сознания. Понятие о культурных знаках. Уровневое строение психических функций (ПФ): натуральные ПФ и культурные ПФ; проблема развитиявысших психических функций(ВПФ).
Основные характеристики ВПФ: прижизненное формирование, произвольность, опосредованность, осознанность. Стадии развития ВПФ: от интерпсихического к интрапсихическому. Роль среды и культурных знаков в процессе психического развития человека. Основные условия развития психики: человеческая морфология мозга, отсутствие мозговых дисфункций, общение ребёнка со взрослым как с носителем культурных знаков. Учение о зонах развития как логическое продолжение общего закона развития ВПФ. Зона актуального развития (ЗАР).
Зона ближайшего развития (ЗБР).
Все эти положения присущи культурно-исторической теории развития высших психических функций человека, автором которой является(выбор единственно правильного ответа):