арм учителя что это такое
Автоматизированное рабочее место учителя
Итогом моей работы по данной теме стала разработка автоматизированного рабочего места учителя. Его содержание может оказаться полезным для любого учителя.
Календарное планирование составляется учителем ежегодно. Электронный вариант позволяет сразу выходить на запланированные самостоятельные и контрольные работы. Например, если у меня на данный урок запланирована контрольная работа по математике, то, нажав на данную строчку, я сразу перехожу к карточкам для данной работы и вывожу их на печать.
Данный мониторинг позволяет сравнивать ученика самого с самим. Результаты контрольной работы, внесенные в сводную ведомость, автоматически переносятся на персональный лист ученика, и по этим данным строится сравнительная диаграмма. По данной диаграмме можно сравнить результаты обучающегося с его же предыдущими результатами.
Анализ контрольных работ
Электронный журнал позволяет отслеживать все оценки учащегося. Вы всегда будете иметь перед собой четкую картинку, показывающую, что выходит на данном этапе у ученика за четверть или полугодие. Средняя текущая оценка позволяет сравнивать текущие результаты ученика с предыдущими результатами, вовремя обратить внимание учителя на необходимую работу с данным учеником в ближайшее время.
Отчет по прохождению программы
Данная таблица позволяет также экономить время учителя на подведении итогов прохождения программы. Все необходимые подсчеты сделает за вас компьютер. Если учитель работает с классами одной параллели, то достаточно заполнить верхнюю таблицу, остальные заполняются автоматически.
Классному руководителю регулярно приходится выставлять оценки учащихся в дневники для ознакомления родителей с ними. Электронные таблицы позволяют сразу же дать родителям представление о достижениях их детей и видеть средний балл, выходящий у ребенка на данном этапе. Работа ведется только с листом «Предметы». Список обучающихся вносится на один предмет, на остальные предметы происходит автоматическое копирование. На листе оценок классный руководитель выставляет полученные оценки обучающихся за определенный период. Эти же оценки автоматически переносятся на персональные листочки для вклеивания в дневник учащихся.
Каждому классному руководителю в конце четверти проходится сталкиваться с необходимостью подсчитывать количество пропусков за прошедший период. И все знают, как тяжело это бывает подсчитать. Где-то ошибся и в конце года не можешь свести все вместе. А электронные таблицы все подсчитают и проверят.
Автоматизированное рабочее место учителя
Выступление на тему
Организация автоматизированного рабочего места учителя с использованием информационно-коммуникационных технологий.
С приходом в нашу жизнь персональных компьютеров, со стремительным развитием и распространением сети Интернет в нашей жизни, перед представителями нашей профессии открываются новые возможности. В настоящее время любой учитель должен перестраивать свою деятельность под влиянием глобальной информатизации. Современные учителя с каждым годом всё более успешно внедряют информационно-коммуникационные технологии в свою работу.
Поэтому возникает необходимость в создании организованного автоматизированного рабочего места учителя.
Так началась моя систематизация работы АРМ с использованием ИКТ.
В своей педагогической деятельности выделяю несколько направлений использования современных информационно-коммуникационных технологий.
К электронным ресурсам относят учебники, приложения, энциклопедии. Рынок предлагает сегодня большое количество лазерных дисков с игровыми и учебными программами, энциклопедиями и словарями, предназначенными для детей младшего школьного возраста. В школу в рамках реализации национального проекта «Образование» поступают электронные учебники, справочники, различные логические, развивающиеся и другие компьютерные программы, записанные на компакт- дисках.
Следующим направлением в использовании ИКТ является работа с документ-камерой.
Мало кто из учителей использует все возможности этого инструмента, ограничиваясь лишь несколькими функциями. На этапе использования компьютерных технологий в обучении, документ-камера является новым, но уже незаменимым помощником в работе учителя.
Практический опыт работы с документ камерой показывает, насколько это удобный инструмент, идеально подходящий для работы учителя. Можно использовать возможности документ-камеры практически на всех уроках. Иногда на уроке возникает необходимость динамического моделирования (когда изучается состав слова, предложения и т.п.). Можно предложить детям выйти к документ-камере и начать манипулировать приготовленными карточками. Деятельность каждого ученика становится наглядной, связывается с нестандартной двигательной активностью, что вызывает положительный настрой у учащихся.
В первом и во втором классах очень актуальным является вопрос о правильном ведении тетрадей, активно продолжается работа над выработкой и закреплением каллиграфический навыков. Предлагая детям образец аккуратно выполненной работы (из числа работ хорошо успевающих учащихся), можно дать им возможность оценить положительный пример деятельности их одноклассников, сформировать адекватную самооценку работы на уроке.
Документ-камера помогает детям по показу учителя сориентироваться в задании учебника, позволяет вывести на экран любой рукописный текст, образец прописных букв и другой рукотворный материал, демонстрация которого требуется на уроке. Динамические возможности документ-камеры позволяют демонстрировать прописывание букв, проверку и другие виды работы в онлайн-режиме.
Любой учитель найдёт множество способов использования документ-камеры как на уроках, так и на внеурочных занятиях. Примеры использования документ – камеры на различных уроках в начальной школе:
Демонстрация предметов, имеющих различные геометрические формы.
Демонстрация мелких частей объектов.
Проверка и исправление домашних работ учащихся.
Проведение викторин с демонстрацией заданий и ответов.
Демонстрация брошюр, книг, альбомов.
Подключение к микроскопу.
Разделение предмета на мелкие детали с последующей демонстрацией.
Возможность быстрого редактирования письменных работ.
Работа над структурой предложения.
Демонстрация художественных изделий, выполненных учащимися.
Демонстрация процессов выполнения творческих заданий по ручному труду (рисование, шитьё, вышивание, лепка)
Выполнение заданий на словообразование.
Демонстрация решения сложных математических задач.
Сравнение изображений с реальными объектами.
Демонстрации движения пластилиновых фигурок
Работа со словарём, кроссвордом
Демонстрация карточек с изображениями предметов.
Использование всем классом одной книги для чтения вслух.
Демонстрация рецептов для приготовления блюд на уроках кулинарного искусства.
Демонстрация техники рисования и живописи.
Демонстрация использования измерительных приборов: линейки, циркуля, компаса
Демонстрация лабораторных исследований.
Работа с буквами и цифрами в начальной школе.
Демонстрация мелких частей цветка: пестика, тычинок, лепестков.
Работа с календарём: название года, месяца, дня недели, даты.
Обучение обращению с единицами, десятками, сотнями и т.д. (например, на счетных палочках, спичках или счётах).
Сравнение формы и структуры листьев.
Работа с документ – камерой расширяет кругозор учащихся, они активно участвуют в работе, помогает изучению и закреплению нового материала. Этот прибор достаточно лёгок в использовании (во многих случаях уже первоклассники работают с ним без помощи учителя). Главное преимущество документ-камеры – это возможность демонстрации мелких объектов большому количеству зрителей одновременно.
Следующим направлением моей работы является применение ИКТ во внеклассной работе: (сведения о классе, бланки заявлений, папка классного руководителя).
Приоритетным направлением в работе с ИКТ является ведение электронного журнала и дневников, которые позволяют отслеживать все оценки учащегося. Как педагоги, так и родители всегда имеют перед собой четкую картинку успеваемости ребенка.
С помощью ноутбука учитель может планировать уроки, разрабатывать тематические планы, создавать собственную коллекцию медиа-объектов, презентаций, вести отчетность, электронный дневник
Используя интерактивную доску на уроке, преподаватели могут сделать свои занятия более яркими, могут выбирать различные стили обучения, работать с различными приложениями и ресурсами.
Для проведения уроков использовать готовые материалы или создавать собственные уроки. Материалы урока можно сохранить, распечатать и вернуться к ним на следующем занятии. Заранее подготовленные рисунки, диаграммы, таблицы, музыка дают возможность сохранять быстрый темп урока. Использование интерактивной доски вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.
Наличие МФУ позволяет облегчить работу по созданию и копированию дидактического материала, тестов и различных работ.
АРМ учителя дает возможность использовать на уроках МРЗ файлы.
АРМ учителя МОУ СОШ №2
Перед современной школой поставлена задача подготовки учащихся к жизни в быстро меняющемся информационном обществе. Главную роль в решении этой задачи играет владение современным человеком информационными и коммуникационными технологиями. Информационная культура и компьютерная грамотность учащихся необходимое условие современного образования. Поэтому использование ИКТ в образовательном процессе ставит перед учителем ряд задач по его самообразованию.
Автоматизированное рабочее место учителя, как система электронных материалов для сопровождения учебного процесса позволяет решать следующие задачи:
1. Организация обучения не только в классно-урочной форме, но и во внеурочной и дистанционной форме;
2. Создание и накопление информационных ресурсов для их использования в учебном процессе;
3. Создание условий для активного использования ИКТ и цифровых образовательных ресурсов всеми участниками учебно-воспитательного процесса.
4. Удобство и оперативность доступа к информационным ресурсам;
5. Повышение профессионализма учителей;
6. Повышение качества образовательной деятельности учащихся, формирования информационной активности учащихся.
7. Использование АРМ при подготовке и проведении внеклассных мероприятий.
За последнее время школа целенаправленно обновила компьютерный парк. Для кабинетов информатики и для учебных кабинетов были приобретены 27 современных компьютеров, 16 моноблоков, а также 15 ноутбуков, отвечающих самым высоким требованиям.
Все учебные кабинеты школы оснащены автоматизированными рабочими местами, подключенными не только к локальной сети школы, но и к сети интернет, работающей по технологии GPON — оптоволокно, скорость которой достигает до 6 Мб/с. В 24 учебных кабинетах школы установлены интерактивные доски, позволяющие не только делать учебный процесс более наглядным и содержательным, но и принимать участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах, вебинарах.
В обоих зданиях школы оборудованы так называемые «Электронные учительские», которые оборудованы несколькими АРМ, копировально-множительной техникой, сканером, доступом в локальную сеть школы и сеть Интернет.
В 2014 году в школе была создана единая корпоративная компьютерная сеть, объединившая в себе локальные сети зданий на улице Алмазной и основного здания школы, значительно удаленных друг от друга.
Системным менеджером школы регулярно проводится отслеживание потребностей в обслуживании, ремонте, усовершенствовании технических средств, пополнении расходных материалов. Проведена большая работа по модернизации и обновлению компьютеров, на всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение, антивирусное, системное и сервисное ПО. Проведена инвентаризация компьютерной техники и составлен список на списание части старых компьютеров и мониторов.
Но уникальность рабочих мест педагогов нашей школы заключается не только в том что они оборудованы современной техникой и программным обеспечением, а тем, что каждое АРМ педагогов школы является пультом управления единого информационного пространства учреждения. Информационно-образовательная среда школы №2 состоит из совокупностей сред, которые взаимосвязаны, взаимодействуют друг с другом. Каждая среда представляет собой самостоятельную конструкцию со своим содержанием и реализацией свойственных ей функций, но её существование неотделимо связано с другими средами.
Система Информационных экранов школы .
Все – информация о жизни школы, об учащихся, успеваемости, результатах экзаменов, олимпиад, спортивных достижений; поздравления учителям, информация для родителей – организационная, правовая и многое другое. Сеть информационных экранов, расположенных в рекреациях и коридорах школы, позволит реализовать школьное телевидение и показать результаты творческой деятельности учащихся.
Информационный терминал школы.
Это современный продвинутый компьютер, встроенный в специальный защищенный корпус и антивандальным стеклом. Работает абсолютно автономно и оснащается широким спектром встраиваемого оборудования и программного обеспечения. Служит для входа учащихся и их родителей в Электронный Журнал, для чтения новостных лент школы, для связи с администрацией и учителями ОУ.
Региональный Интернет Дневник.
Школьное Интерактивное Телевидение (« NEW — School »). В школе №2 около года назад было создано Интерактивное Школьное Телевидение, участниками которого являются учащиеся 9 классов. С помощью мультимедийных инструментов (фотоаппарат, видеокамера, штатив, осветитель, Movie Maker ) ребята снимают школьные мероприятия, монтируют из них новостные ленты и транслируют их на информационных экранах, установленных в рекреации школы.
В рамках исполнения государственного контракта с Рособрнадзором на оказание услуг по организации видеонаблюдения при проведении Единого Государственного Экзамена (ЕГЭ), специалисты компании «Ростелеком» завершили монтаж оборудования в учебных аудиториях МОУ СОШ №2, отведенных для проведения ЕГЭ.
Автоматизированная система информационного обеспечения управления (АСИОУ) включает в себя специализированное прикладное программное обеспечение, использование которого дает возможность производить анализ состояния образовательного процесса и выявлять имеющиеся закономерности, учет которых обеспечит достижение большей управляемости системы. Для выявления закономерностей, определяющих состояние образовательного процесса, в АСИОУ используются подходы, разработанные в рамках когнитивной компьютерной графики. Данные, отражающие состояние того или иного элемента образовательного процесса, представляются как с использованием различных типов диаграмм (графиков, гистограмм, лепестковых диаграмм).
Информационное развитие школы №2 не останавливается на достигнутых результатах. В 2015/2016 учебном году в школе планируется запуск нового модуля «Интерактивное портфолио класса», в котором каждый класс будет хранить информацию о своих достижениях, фото-отчеты классных мероприятий, с возможностью их дальнейшей трансляции на «Информационном Экране».
Системным менеджером школы ведется продуктивная работа над созданием в обоих зданиях школы «Внутренней Почты», с помощью которой все участники образовательного процесса смогут не только вести переписку и осуществлять электронный документооборот, но и совершать бесплатные голосовые и видео-звонки.
Автоматизированное рабочее место учителя. Автоматизация школ
Автоматизированное рабочее место учителя
Автоматизированное рабочее место учителя
Samsung Galaxy Tab 10.1 P7500 16Gb
Apple iPad 2 16Gb Wi-Fi + 3G
Samsung Galaxy Tab P1000 16Gb
HTC Flyer Wi-Fi + 3G 32Gb
Lenovo ThinkPad 32Gb 3G
Acer Iconia Tab A501 32Gb
Nvidia Tegra 2 1000 МГц
Cortex A8 1000 МГц
Nvidia Tegra 2 1000 МГц
Nvidia Tegra 2 1000 МГц
7″, 1024×600, TFT, глянцевый
7″, 1024×600, Глянцевый
емкостный, мультитач, глянцевый
есть, Wi-Fi 802.11n, DLNA
есть, Bluetooth 3.0 HS
есть, Bluetooth 2.1 EDR
есть, Bluetooth 3.0 HS, A2DP
есть, Bluetooth 3.0 HS, A2DP
есть, Bluetooth 3.0 HS
есть, Bluetooth 2.1 EDR, A2DP
microSDHC, до 32 Гб
Поддержка карт памят
microSDHC, до 32 Гб
microSDHC, до 32 Гб
3G, EDGE, HSCSD, HSDPA, HSUPA, GPRS, GSM900/1800/1900
3G, EDGE, HSDPA, HSUPA, GPRS, GSM900/1800/1900
3G, EDGE, HSDPA, HSUPA, GPRS, GSM900/1800/1900
3G, HSDPA, HSUPA, GPRS, GSM900/1800/1900
3G, EDGE, HSCSD, HSDPA, HSUPA, GPRS, GSM900/1800/1900
Особенности тыловой камеры
есть, с поддержкой A-GPS
есть, с поддержкой A-GPS
есть, с поддержкой A-GPS
есть, с поддержкой A-GPS
Автоматическая ориентация экрана
акселерометр, гироскоп, компас, датчик освещенности
акселерометр, гироскоп, компас, датчик освещенности
акселерометр, компас, датчик освещенности
акселерометр, датчик освещенности
AAC, WMA, WAV, OGG, MP3
Подключение к телевизору/монитору
Подключение к компьютеру по USB
Подключение внешних устройств по USB
разъем для док-станции
Cтереовыход с качеством звука,
как у компакт-диска;
два микрофона с функцией
подавления шума и эха;
Dolby Mobile;
HSDPA 7,2 Мбит/с/HSUPA 5,76 Мбит/с;
дополнительно HSDPA 21 Мбит/с;
металлическая задняя крышка
alt=»b_70_90_16777215_00___images_articles_tabletpc_AppleiPad216GbWi-Fi3G.png» v:shapes=»_x0000_i1081″> alt=»b_70_106_16777215_00___images_articles_tabletpc_SamsungGalaxyTabP100016Gb.png» v:shapes=»_x0000_i1082″> alt=»b_120_95_16777215_00___images_articles_tabletpc_HTCFlyerWi-Fi3G32Gb.png» v:shapes=»_x0000_i1083″> alt=»b_120_90_16777215_00___images_articles_tabletpc_LenovoThinkPad32Gb3G.png» v:shapes=»_x0000_i1084″>
Рабочее место учителя
По инициативе Президента РФ во всех образовательных учреждениях стала внедряться программа информатизации школы, автоматизации учебных процессов и обеспечение школ современными компьютерами и устройствами. Появление компьютеров и современных технологий способно сделать обеспечение образовательного процесса проще, легче и быстрее.
Теперь рабочее место учителя может быть организовано не только в классе, но везде, где есть доступ к интернету, даже дома, и отовсюду преподаватели смогут эффективно участвовать в образовательном процессе.
Автоматизированное рабочее место учителя
Автоматизированное рабочее место (АРМ) учителя представляет собой планшетный компьютер, который связан с главной информационной базой школы, куда стекается вся информация об успеваемости учеников, о расписании занятий и об изменениях в расписании, информация электронных дневников учащихся и электронных классных журналов. Педагог, используя АРМ учителя, получает доступ к этой базе и может выставлять оценки, анализировать посещаемость и успеваемость учеников, проверять электронные дневники, домашние и контрольные работы, вести свой электронный журнал класса и формировать отчеты о своей работе.
АРМ учителя позволяет эффективно вести планирование учебного процесса: учитель получает доступ к базе, где собрана вся необходимая информация и наработки других педагогов по улучшению учебного процесса. Такое инновационное рабочее место учителя пока в диковинку, но LMS «Школа» обеспечивает плавный переход на новую систему, предлагая интуитивно понятные и легко настраиваемые АРМ учителей, электронные дневники, журналы, информационные киоски и большой информационный портал в интернете. Автоматизированное рабочее место учителя – удобный инструмент оптимизации образовательного процесса в руках педагогов.
Автоматизация школ
Решение основных задач управления образовательным учреждением опирается на огромнейший объем документации и информационных потоков. В современной России существенно ужесточились требования, направленные на повышение оперативности обработки информации, повышению достоверности и надежности ее ведения. Помимо этого, Президентом РФ принято решение о введении средств автоматизации в образовательный процесс.
Это связано с началом осуществления приоритетного национального проекта «Образование». Он направлен на модернизацию современной образовательной системы, ее реорганизацию и внедрения комплексной автоматизации в обучении детей. Более того, предусмотрено не только создание АСУ школы, но и введение в действие электронных дневников и журналов.
В связи с этим, образовательные учреждения нашей страны столкнулись с вопросами финансово-экономических и даже маркетинговых планов. Программный продукт, направленный на создание системы автоматизированного обучения в школе поможет более успешно функционировать учреждениям образования. Кроме этого, он поможет создать привлекательный имидж среднему образовательному учреждению, колледжу, училищу или вузу для поступающих в него учеников и их родителей.
Дополнительные задачи перед осуществлением автоматизации школы ставит и Федеральный закон №152-ФЗ «О персональных данных». Он требует введения ряда мероприятий и мер по разграничению и ужесточению доступа к информации. Причем это касается не только бумажных носителей, но и автоматизированных систем управления в школе.
Это довольно-таки сложный процесс, включающий выполнение множества требований и задач. Помочь в решении всех этих вопросов, а также достичь поставленной цели может система автоматизированного обучения в школе.
Основой создания нашего проекта стало желание создать такие программные продукты, которые способны помочь в проведении принципиальных изменений в процедуре документооборота образовательного учреждения.
Программные продукты автоматизации LMS «Школа» разработаны компанией НИНТЕГРА. Они регулярно обновляются и расширяются.
В настоящее время система автоматизации для школ успешно функционирует в кадетских корпусах, суворовских училищах и других образовательных учреждениях Москвы, Московской области, Санкт-Петербурга, Ставрополя и других городов России. Стоит отметить тот факт, что создание этого программного комплекса курировалось Министерством обороны России. Помимо этого, продукт автоматизации LMS «Школа» сертифицирован для обеспечения обработки персональных данных Федеральной службой по экспортному и техническому контролю и имеет соответствующий сертификат.
Все продукты компании прошли многократные проверки и соответствуют таким ключевым требованиям, как:
Что такое мобильное рабочее место педагога?
Мобильное рабочее место педагога – это легкий, переносной планшетный компьютер («планшетник»), на котором установлено приложение « Электронный журнал класса» LMS «Школа».
Уникальная система позволяет автоматизировать работу педагога. Теперь преподаватели имеют возможность заносить информацию в школьный электронный журнал, просматривать личное расписание занятий, пользоваться библиотекой цифровых образовательных материалов, контролировать посещаемость и совершать многие другие полезные операции.
Приложение интегрировано с LMS «Школа». Программа позволяет организовать взаимодействие между школьным электронным журналом и такими же дневниками учеников, а также с преподавателями, администрацией, учащимися и их родителями.
Для успешного функционирования не нужно дополнительных устройств. Все операции с электронным журналом в школе выполняются нажатием пальца по сенсорному экрану планшетного компьютера.
Возможности:
Одно устройство могут использовать несколько преподавателей:
Система ведения школьного электронного журнала:
Просмотр личных дел учащихся:
Просмотр объявлений и плана мероприятий:
Работа с библиотекой цифровых образовательных ресурсов:
Если у Вас есть планшетный компьютер, Вы можете протестировать электронный журнал в школе, установив демо-версию, которая доступна:
Преимущества мобильного рабочего места педагога
В такой ситуации альтернативой стационарному компьютеру становится использование планшетника с нашим приложением. Это решение позволяет существенно снизить затраты на организацию рабочих мест преподавателей: само устройство дешевле чем компьютер, а для работы c электронным журналом учителя и таким же дневником не требуется оснащать школу сетевым оборудованием.
ЭКОНОМИЯ при оснащении 20-ти педагогов мобильными рабочими местами составляет порядка 30 – 40% по сравнению со стационарными компьютерами.
Что требуется для работы, и сколько это стоит?
Для работы с мобильными рабочими местами необходимо выполнить ряд шагов:
Срок выполнения всех работ составляет в среднем 2 недели. После чего еще одна неделя требуется на обучение пользователей.
Рекомендуемый состав оборудования, программного обеспечения и работ:
Планшетный компьютер с операционной системой iOS или Android, сенсорным экраном и блоком Wi-Fi и 3G связи. Рекомендуемый размер экрана – не менее 7 дюймов. Рекомендуемый размер памяти – не менее 16 Гб.
Сервер системы управления обучением
Один на образовательное учреждение
Система управления обучением LMS «Школа»
Одна лицензия на образовательное учреждение
Комплект оборудование и работ для развертывания беспроводной сети передачи данных Wi-Fi (точка доступа, комплект соединительных проводов и коммутационного оборудования, работы по установке)
Один комплект на каждые 2 кабинета
Консультирование пользователей по работе с системой
Одно 3-х часовое занятие на группу из 10 человек
Программа ведения успеваемости может работать на устройствах, оснащенных iOS или Android. Мы рекомендуем использовать следующие варианты планшетных компьютеров, перечисленные на странице «Мобильное рабочее место учителя», подробнее
Расчет стоимости оснащения одного образовательного учреждения 20-ю мобильными рабочими местами на базе планшетного компьютера Apple iPad 2.
Электронный дневник школьника
Электронный дневник учащегося – это особый программный комплекс. Данная система создана для наиболее грамотного оказания образовательных услуг в области информирования о текущей успеваемости школьников, а также ведение в электронной форме дневников и журналов.
alt=»электронный дневник» v:shapes=»_x0000_i1032″> Данная программа – это интерактивная версия стандартного школьного дневника. Она предназначена для создания наиболее полной информационной среды в школе, включая данные о посещаемости и домашних заданиях, а также предоставляющая родителям полноценный доступ к конфиденциальной информации, такой как заметки учителей и классных руководителей.
Электронный дневник учащегося выбран для работы в образовательных учреждениях Москвы, Перми, Ульяновска. Также он успешно применяется в гимназиях Оренбурга, Ставрополя, Краснодара и др.
Приложение «Школьный дневник» полностью интегрировано с комплексной системой управления обучением в школе. Тем самым это позволяет организовать оптимальное взаимодействие преподавателей, администрации учреждения, школьников и их родителей.
Для получения доступа к сервису «электронный дневник учащегося» необходимо пройти процедуру регистрации. В ситуации, когда у родителей в одной школе обучается два и более детей, то для доступа к странице каждого из них выдаются отдельные логины и пароли. Используя их, можно просмотреть всю необходимую информацию, включая оценки успеваемости учащегося, данные о регистрации и дополнительные сведения в интерактивном журнале.
В основное меню программы ведения школьного дневника ученики и родители могут попасть 2-мя способами:
Если образовательное заведение или родители не имеют возможностей для доступа в Интернет, то данные услуги могут быть обеспечены информационными киосками. В этом случае процедуры регистрации, просмотра и редактирования журнала происходят непосредственно в учреждении.
Возможности программного обеспечения «Электронный дневник»
Просмотр информации общего пользования:
Просмотр приложения «интерактивный школьный дневник»:
Просмотр оценок за период.
Данные об объявлениях и планах мероприятий в учебном заведении:
Возможность интерактивного общения – раздел «Вопрос-ответ»
Просмотр меню столовой
Информация об администрации образовательного учреждения и педагогах, которые преподают у учащегося
Интерактивная система «Школьный дневник» работает в таких браузерах, как:
Возможности программы «Электронный дневник» для мобильных телефонов и планшетных компьютеров iPad и iPhone практически повторяют схему работы с WEB-браузером.
Приложение LMS «Dnevnik» может быть установлено на следующие мобильные устройства Apple:
Apple iPad Wi-Fi + 3G
Apple iPad 2 Wi-Fi + 3G
alt=»b_150_100_16777215_00___images_articles_lmsstudent_device_iphone3gs.png» v:shapes=»_x0000_i1046″> alt=»device_iphone4.png» v:shapes=»_x0000_i1047″>
Нашими услугами уже давно пользуются образовательные учреждения Москвы, Санкт-Петербурга, Ульяновска, Перми и других городов России. Подробнее об услуге
Если Вы интересуетесь вопросами, что и как нужно сделать, что бы начать использование интерактивного дневника, или же нуждаетесь в получении дополнительной информации, позвоните нашим консультантам по телефону 8 (800) 555 3 777 или зайдите в наш офис, расположенный по адресу г. Москва, улица Складочная, дом 1, строение 15.
Библиотека электронных учебных материалов
Электронная библиотека школы с LMS – это свободный доступ к общему интеллектуальному капиталу образовательного учреждения для преподавателей и учащихся независимо от их территориального размещения.
Система представляет собой интернет-сайт или специальное мобильное приложение для планшетных компьютеров и смартфонов, с помощью которого пользователь может вести учет, делать общедоступными и получать доступ к просмотру различных цифровых обучающих материалов.
Там могут храниться цифровые образовательные файлы различных типов: текстовые документы, оцифрованные форматы (Jpeg, Tiff, PDF), презентации PowerPoint, видеофайлы (MP4), аудиофайлы (MP3).
Приложение интегрировано с комплексной системой управления обучением LMS «Школа». Это позволяет использовать электронные учебники и другие материалы (методические рекомендации, презентации, рефераты, доклады, диссертации и пр.) внутри нее и обеспечивает совместное использование для преподавателей.
Для департамента образования это приложение — отличная возможность быстро распространять по многим образовательным учреждениям нормативно-методическую информацию.
Возможности WEB-версии
Поиск цифровых образовательных материалов в каталоге осуществляется по их типам и параметрам:
Просмотр, воспроизведение и скачивание: книги, презентации, аудио, видео.
Добавление материалов и каталогизированное хранение:
Анонс новых поступлений.
Тематический раздел, посвященный нормативным материалам.
alt=»b_190_0_16777215_00___images_articles_lmslibrary_library_06.png» v:shapes=»_x0000_i1056″> alt=»library_10.jpg» v:shapes=»_x0000_i1060″>
WEB-версия работает во всех распространенных браузерах: Internet Explorer, FireFox, Google Chrome, Opera, Safari.
Для планшетных компьютеров на базе операционной системы iOS или Android и приложения LMS «Library» доступны возможности:
Личная книжная полка пользователя. Он имеет возможность составлять свой собственный набор электронных учебников для школы и других материалов.
Выбор книг на личную книжную полку из каталога. Перечень материалов разделен на тематические группы. Доступен поиск необходимого электронного учебника для школы. Добавление материала на книжную полку осуществляется одним нажатием кнопки «Добавить».
Возможность оставить закладку, выделить фрагмент, сохранить комментарий и осуществить быстрые переходы между страницами при просмотре книг.
Управление навигацией при проигрывании видео и аудио файлов.
alt=»b_190_0_16777215_00___images_articles_lmslibrary_library_ipad_03.png» v:shapes=»_x0000_i1069″> alt=»b_190_0_16777215_00___images_articles_lmslibrary_library_ipad_07.png» v:shapes=»_x0000_i1073″>
Приложение LMS «Library» может быть установлено на следующие планшетные компьютеры:
Apple iPad 2 16Gb Wi-Fi + 3G
Samsung Galaxy Tab 10.1 P7500 16Gb
Samsung Galaxy Tab P1000 16Gb
HTC Flyer Wi-Fi + 3G
Lenovo ThinkPad 32Gb 3G
Acer Iconia Tab A501 32Gb
Интерактивная трибуна
Немыслимые потоки информации, бешеный ритм современной жизни и необходимость доносить до слушателей учебные материалы наиболее доступным образом постоянно заставляет производителей разрабатывать все новые решения в области обучения школьников и абитуриентов.
Интерактивная кафердра открывает перед выступающим отличную возможность для подробной иллюстрации сложных процессов, позволяет применять динамические объекты и анимированные изображения, а также звуковые и видео данные. Применение такого объекта делает ход учебных занятий более продуктивным и интересным.
Электронная трибуна предназначена для организации образовательных процессов в учреждениях, где необходимы качественные технические решения с применением современной аудиовизуальной вычислительной техники.
Это оборудование состоит из жидкокристаллического планшетного монитора, аудиоусилителя со встроенной микрофонной системой и контроллера управления трибуной.
Помимо этого, с данным оборудованием может совместно применяться и специально разработанное обеспечение, содержащее различные методические материалы и книжные издания, которые могут быть использованы в учебном процессе.
Интерактивная трибуна позволяет :
Для того, чтобы узнать более подробно о покупке и ценах позвоните нашим консультантам по телефону 8 (800) 555 3 777 или посетите офис, расположенный по адресу: город Москва, улица Складочная, дом 1, строение 15.