информационные технологии в практике работы современного педагога
Современные информационные технологии в практике работы педагога
Комарова Валентина Викторовна
Современные информационные технологии в практике работы педагога
«Современные информационные технологии в практике работы педагога»
Название работы: «ИКТ в работе учителя-логопеда с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
В основу ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) положены деятельностный и дифференцированный подходы, осуществление которых предполагает развитие личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с требованиями современного общества, обеспечивающими возможность их успешной социализации и социальной адаптации; применение разнообразных организационных форм образовательного процесса.
Обучающиеся с нарушением интеллекта испытывают значительные трудности в обучении. Нарушения речи у умственно отсталых детей имеют сложную структуру, разнообразны по своим проявлениям, механизмам. Важное место в школе для детей с ОВЗ при устранении нарушений речи занимают логопедические занятия. Для того чтобы скорректировать устную и письменную речь детей с интеллектуальными нарушениями существуют различные методы и приемы.
Сегодня информационные технологии глубоко проникли в жизнь каждого человека. Поэтому применение компьютерных технологий в образовании – закономерный шаг в развитии информационного мира. Требования ФГОС, особые образовательные потребности обучающихся с умственной отсталостью, обусловливают обязательность применения ИКТ в деятельности логопеда.
Необходимо учитывать,что в процессе обучения школьников с умственной отсталостью необходимы: максимальное включение анализаторов, использование разнообразной наглядности, частая повторяемость упражнений. Всё это обуславливает обязательность включения новизны по содержанию и по форме.
Отличным вариантом для логопеда является создание презентаций. Компьютерные технологии, специальные конструкторы позволяют логопеду создавать и использовать на занятиях презентации с учетом возраста, образовательных потребностей, индивидуальных особенностей каждого ребенка.Безусловные преимущества логопедических занятий с применением ИКТ в:
-пробуждении интереса обучающихся к занятию, создании ситуации успеха;
— обеспечивают гибкость процесса обучения;
-позволяют дать детям более яркое представление об услышанном на занятии;
-активизируются психические процессы, активно пополняется словарный запас;
— помогают формировать звуковую культуру речи;
-дети получают одобрение в виде картинок, звукового сопровождения;
-экономит время педагога при подготовке;
Данные презентации, видеоролики, могут применяться на каждом занятии, как часть или отдельное занятие, на любом этапе.
Использование интернет – ресурсов расширяет возможности учителя-логопеда в обучении детей с интеллектуальной недостаточностью. В сети интернет посещаю вебинары и конференции, участвую в дистанционных конкурсах. Такую возможность сейчас имеют все педагоги, желающие творить и развиваться.
Итак, сегодня применение информационных технологий в образовательном процессе является требованием времени. Эффективность работы педагога возрастает, интерес школьников к занятиям повышается. Считаю, что использование средств информационных технологий открывает новые возможности специального образования.
Современные здоровьесберегающие технологии в ДОУ «Принципы организации оздоровительно-развивающей работы с детьми» СОВРЕМЕННЫЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ Современные здоровьесберегающие технологии используемые в системе дошкольного образования.
Информационные технологии в дошкольном образовании В начале XXI века человечество вошло в новую стадию своего развития – ученые и политики, предприниматели и педагоги, всё чаще говорят о.
Игровые технологии в практике работы учителя-дефектолога Игровые технологии в практике работы учителя- дефектолога. Подготовила Иванова Н. А. учитель – дефектолог, ГБДОУ № 13 Приморского района.
Презентация «Информационные технологии в детском саду» В современном мире ребенок практически с рождения видит вокруг себя различные технические устройства, они очень привлекают ребенка. Общество.
Сообщение из опыта работы «Современные игровые технологии с детьми раннего возраста» В настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. Поэтому основная задача педагогов.
Современные игровые развивающие технологии в ДОУ (из опыта работы) Современные игровые развивающие технологии в ДОУ отводят ребенку роль самостоятельного субьекта, взаимодействующего с окружающей средой.
Современные образовательные технологии как механизм совершенствования профессионального мастерства педагога Современные реалии и требования, предъявляемые государством к качеству воспитательно-образовательной работы в детском саду, предполагают,.
Опыт работы «Современные технологии в жизни старшей группы» Современные технологии в жизни старшей группы «Морские звёздочки». Подготовила: воспитатель Константиненко О. С. Сегодня мне хотелось бы.
Из опыта учителя начальной школы «Современные технологии воспитательной работы» Современные технологии воспитательной работы из опыта учителя начальной школы Использование педагогических технологий позволяет наполнить.
Аналитический отчет «Здоровьесберегающие технологии в практике работы воспитателя ДОО» Здоровье-сберегающие технологии. Воспитатель МДОУ детский сад «Колокольчик» п. Первомайский Дускалиева Динара Куатовна Проблема ухудшения.
Использование современных информационных технологий в воспитательной работе педагога
Светлана Ирхина
Использование современных информационных технологий в воспитательной работе педагога
Использование современных информационных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования. «Компьютерные технологии призваны в настоящий момент стать не дополнительным «довеском» в обучении и воспитании, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его качество».
Информационные технологии внедряются в различные сферы жизни, становятся неотъемлемой частью современной культуры и образования. Применение компьютеров в образовании привело к появлению нового поколения информационных образовательных технологий, которые вывели педагогов на новый уровень педагогической рефлексии и позволили повысить качество обучения, создать новые средства воспитательного воздействия.
Использование ИКТ и его применение зависит от четкого представления, где и с какой степенью эффективности могут быть применены данные технологии. Также использование информационных технологий позволяет видоизменить содержание, методы и формы воспитания.Результаты этих изменений можно увидеть в следующем: происходит формирование личности в процессе приобретения знаний, умений, навыков, а не простого заучивания; интегрированная непосредственная деятельность; взаимодействие процессов обучения и воспитания; познание мира осуществляется в результате создания его модели.
Интерактивный – означает способность взаимодействовать или находится в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком).
Следовательно, интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие воспитателя и ребенка. Следует признать, что интерактивное обучение – это специальная форма организации познавательной деятельности. Она имеет в виду вполне конкретные и прогнозируемые цели. Одна из таких целей состоит в создании комфортных условий обучения, таких, при которых ребенок чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения. От воспитателя зависит, как организовать непосредственную деятельность с помощью информационных технологий таким образом, чтобы практически все воспитанники оказываются вовлеченными в процесс познания.
Как же информационные технологии могут помочь современному воспитателю в его работе? Ответить на этот вопрос мне бы хотелось исходя из собственного опыта. Использование информационных технологий в моей работе – это: подбор иллюстрированного материла к непосредственно образовательной деятельности и для оформления плакатов,; подбор дополнительного познавательного материала, знакомство со сценариями праздников и мероприятий; составление тестов, ребусов, дидактических игр, коррекционных упражнений различной направленности; знакомство с разработками других педагогов России и зарубежья; средство хранения информации; создание презентаций в программе Power Point для повышения эффективности деятельности.
Более подробно хотелось бы остановиться на презентациях. Презентация дает возможность воспитателю проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода. Она обеспечивает воспитателю возможность для информационной поддержки; иллюстрирования; использования разнообразных упражнений; экономии времени и материальных средств; расширения образовательного пространства.
Что такое презентация? Почему именно презентация?
Более того, презентация дает возможность воспитателю самостоятельно скомпоновать материал, исходя из особенностей детей, темы, что позволяет построить свою деятельность так, чтобы добиться максимального эффекта.
Например, применение компьютерной презентации «Удивительное чудо – природа» позволило мне сделать непосредственную деятельность более интересным и наглядным. Презентация с красочными видами природы может стать декорацией для создания и разыгрывания образовательных ситуаций. В данном случае виртуальная экскурсия в лес, в ходе которой дети погрузились в атмосферу леса, прослушали голоса птиц, животных. Наблюдая сначала за красотой окружающего мира, а затем за последствиями негативного влияния человека на наш мир, воспитанники самостоятельно делают вывод о хрупкости природы.
Часто презентации использую на изодеятельности «Волшебная мастерская»: с помощью простой смены слайдов презентация позволяет показать образцы изделий и этапы работы, а также просмотреть видео мастер-класс. Ребятам очень нравится слушать музыку во время выполнения заданий, я использую спокойные медленные композиции, или любимые детские песни, которые дети с удовольствием подпевают. Данный вид деятельности способствует не только развитию мелкой моторики, но и снятию эмоционального напряжения, релаксации, что безусловно важно.
Так же для снятия напряжения я использую музыкальные видео клипы. Данный вид деятельности позволяет не только прийти в тонус, сплотить детский коллектив, но и поднять настроение.
Требования, предъявляемые презентациям.
— соответствовать учебно-воспитательным целям;
— быть доступными и составлены с учетом возрастных особенностей детей;
— четкими по структуре, с краткими, легко запоминающимися надписями, изображенными крупным шрифтом;
— эстетически оформленными: должны быть художественно выполненными, соразмерными, красочными, с правильно подобранной цветовой гаммой;
— при создании слайдов презентации нужно размещать один объект или минимальное их количество на страницу слайда, чтобы материал не был перенасыщен информацией;
— для иллюстраций подбирать натуральные образцы с ярко выраженными характерными признаками.
Сейчас в интернете доступно огромное количество сайтов на которых можно найти презентации на любой вкус. Хотелось бы обратить ваше внимание на несколько конкретных ресурсов, которыми я пользуюсь в своей работе,это сайты:
— http://viki.rdf.ru/ (на этом сайте презентации разбиты по категориям природа, человек, искусство, творчество, почемучки. Кроме презентация сайт предлагает клипы и мультфильмы, а так же Тесты/Тренажеры/Кроссворды/Викторины)
— http://prezentacii.com/ (этот сайт больше подойдет учителям, т. к. навигация сайта предлагает презентации по предметам, но и воспитатели могут найти для себя полезный материал)
— http://pedsovet.su/load/143 (который так же предлагает Шаблоны презентаций Уроки PowerPoint Уроки Excel)
— https://nsportal.ru/ (социальная сеть работников образования предлагает не только готовые презентации,но и полезный методический материал: разработки конспектов, доклады)
— открытыйурок. рф (в разделе Внеклассная работа можно скачать уже готовые сценарии и разработки с презентациями)
Для создания презентаций есть сайты,где можно скачать готовые бесплатные шаблоны:
В презентации можно использовать не только изображение, звуки, но и видео материалы. Популярным сайтом с видео роликами является YouTube — видеохостинговая компания, предоставляющая пользователям услуги хранения, доставки и показа видео. Но на YouTube можно не только просматривать видео онлайн, но и скачивать его. Для этого разработана специальная программа SaveFrom.net. После установки этой программы внизу видео появляется кнопка Скачать, а так же можно выбрать разрешение изображения видео, т. е. его качество 240, 360, 480 или 720.
Но существует еще один способ скачивания видео с данного ресурса. Если вы не хотите засорять компьютер программами, то этот способ для вас. Находим нужное нам видео, в адресной строке после тройного WWW и точки вбиваем две заглавные английские буквы SS и нажимаем Enter. После этого открывается страница, на которой нам предлагают скачать программу, о которой я вам говорила, но мы нажимаем строчку Скачать без установки. Тут мы тоже можем выбрать качество видео и нажать кнопку Скачать. Видео сохранится на вашем компьютере.
Очень часто мои коллеги сталкиваются с такой проблемой как зависание видео при демонстрации презентаций, вся проблема в формате видео файла. Это легко исправить. Для этого разработана программа Format Factory — это бесплатный полнофункциональный конвертер, который позволяет преобразовывать звук, видео и даже изображения в самые популярные форматы. Для того чтобы видео не зависало в презентации, необходимо в данной программе преобразовать его в формат WMV, и уже после этого вставить полученное видео в презентацию.
Какие выводы можно сделать, говоря о применении ИКТ в работе воспитателя? Опираясь на собственный опыт, могу сказать, что подготовка заданий с применением информационно компьютерных технологий заставляет воспитателя постоянно развиваться самому и повышать свой уровень медиа образованности; укрепляет авторитет воспитателя у современного воспитанника, т. к. сближает педагога со ребенком, позволяет общаться на современном языке; повышает интерес и формирует устойчивую мотивацию, т. к. с использованием информационных технологий ребенок получает намного больше информации, нежели при использовании обычных средств обучения; позволяет обеспечить качественное улучшение результатов образовательной и воспитательной деятельности при разумном объединении накопленного методического опыта и современных информационных технологий. Имидж современного педагога немыслим без знания им современных информационных технологий.
В заключение отмечу, что необходимо исходить из утверждения о том, что компьютер не заменит педагога, поэтому он рассчитан на использование в комплексе с другими имеющимися в распоряжении педагога методическими средствами.
4. Компьютер в работе педагога: учебно-практическое пособие для учителей, начинающих осваивать компьютер и студентов пед. вузов / Под ред. Н. Ю. Пахомовой. – М. :Ростов-на-Дону: МарТ, 2005. – 189 с.
Использование информационных технологий в ДОУ. Представление презентации «Травы донского края». Фотоотчет В рамках Городского методического объединения в форме КВЕСТ «Использование инновационных, интерактивных форм в работе с дошкольниками,.
Использование информационно-коммутативных технологий в работе воспитателя Использование информационно-коммутативных технологий в работе воспитателя Использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательном.
Использование информационных технологий в дошкольном образовании Данная статья посвящена актуальной проблеме использования информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании. В статье раскрываются.
Из опыта работы «Использование игровых технологий в воспитательной работе с учащимися с ОВЗ» Как мы знаем, существуют разные виды деятельности: учёба, труд, игра, общение, творчество. Игра среди видов деятельности занимает немаловажное.
Консультация «Использование новых подходов в работе с дошкольниками для достижения современных целей образования» Консультация для педагогов «Использование новых подходов в работе с дошкольниками для достижения современных целей образования (технологическая.
Фотоотчет «Межрайонная конференция «Использование современных образовательных технологий в дошкольном образовании» Межрайонная педагогическая конференция «Использование современных образовательных технологий в дошкольном образовании» Конференция проходила.
Проект «Использование информационно-коммуникационных технологий в работе педагога-психолога с детьми» Актуальность: XXI век называют веком информации. Современные информационно коммуникационные технологии все больше внедряются в различные.
Семинар для заведующих «Использование информационно-коммуникативных технологий в работе ДОУ» В нашем детском саду был проведен районный семинар для заведующих «Использование информационно-коммуникативных технологий в работе ДОУ».
Тестирование педагогов «Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ в работе с дошкольниками» Цель: Систематизация знаний педагогов в вопросах физического воспитания, здоровьесбережения в ДОУ. Ход тестирования: Уважаемые коллеги,.
Использование информационных технологий в работе с педагогами
Ольга Тупикова
Использование информационных технологий в работе с педагогами
Использование информационных технологий
в работе с педагогами
Стало очевидно, что проблемы обучения и воспитания, развития детей дошкольного возраста могут быть успешно решены только при совершенствовании системы управления, на основе научных принципов, достижений высокого уровня профессионализма руководителей дошкольных учреждений, повышения квалификации педагогов, модификации подходов к организации педагогического процесса.
Традиционные формы работы с информацией практически пережили себя и, в этом плане, альтернативы использованию компьютерных технологий управленческого назначения нет. Хранение, обработка, получение, передача, анализ информации, уменьшение бумажного потока посредством компьютерных сетей, представляет возможность ускорения процесса управленческой деятельности и, в целом, повышения её эффективности.
Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современный детский сад. Имеющийся в настоящее время отечественный и зарубежный опыт информатизации среды образования свидетельствует о том, что она позволяет повысить эффективность образовательного процесса. Однако действующая система дошкольного образования существенно отстает от процессов, происходящих в детском саду и обществе в целом, где наиболее важным и значительным товаром становится информация, способы ее хранения и использования.
Компьютер, мультимедийные формы как инструменты для обработки информации могут стать мощным техническим средством обучения, коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников.
Одно из главных условий внедрения информационных технологий в ДОУ – с детьми должны работать специалисты, знающие технические возможности компьютера, имеющие навыки работы с ними, четко выполняющие санитарные нормы и правила использования компьютеров, владеющие методикой приобщения дошкольников к новым информационным технологиям. Учитывая это, первостепенной задачей в настоящее время становится повышение компьютерной грамотности педагогов, освоение ими работы с программными образовательными комплексами, ресурсами глобальной компьютерной сети Интернет для того, чтобы в перспективе каждый из них мог использовать современные компьютерные технологии для подготовки и проведения занятий с детьми на качественно новом уровне.
Опыт работы нашего МБДОУ показывает действительную возможность реализации основных задач информатизации в управленческой деятельности,так как уже привычными средствами медийных устройств для администрации в нашем ДОУ стали: цифровые фотоаппараты, видеокамеры, принтеры, сканеры, копиры, ламинаторы, DVD- проигрыватели, телевизоры, мобильные телефоны с возможностью выхода в Internet. Большим подспорьем в работе стало приобретение медиапроектора, интерактивной доски, а так же нетбуков.
Очевидно, что педагог, который ведет занятия с использованием мультимедиа-проектора, компьютера, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Мультимедиа-занятия, которые проводятся на основе компьютерных обучающих программ по всем предметам, позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (видеофильм, анимация, слайды, музыка, стимулируют непроизвольное внимание детей благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике. Владение компьютерными технологиями позволяет увеличить поток информации по содержанию предмета и методическим вопросам благодаря данным, имеющимся на электронных носителях и в Интернете.
Однако в ходе работы мы столкнулись с проблемой – педагоги испытывают затруднения в использовании компьютерной техники в воспитательно-образовательном процессе вследствие того, что имеют разный уровень информационно-компьютерной компетентности.
При анализе результатов анкетирования и собеседования были выделены две группы педагогов,характеризующихся разным уровнем принятия значимости ИКТ:
Группа 1 – «стажисты» (уровень работы на компьютере – нулевой)
Группа 2 – «молодежь» (уровень работы на компьютере – базовый)
Считая данную проблему наиболее актуальной на сегодняшний день, коллектив нашего дошкольного учреждения пришел к выводу, что необходимо организовать работу в этом направлении.
Большая работа в ДОУ была проведена по повышению квалификации педагогов в области ИКТ. Несколько педагогов прошли обучение на курсах в ГБОУ ДПО НИРО по теме «Использование компьютерных технологий в деятельности ДОУ«, но как показала практика, этого недостаточно. Поэтому было принято решение создать свою школу информационно-компьютерной компетентности «Современный педагог».
Для 2-ой группы были предложены индивидуальные образовательные стратегии.Критериями сформированности стратегий были определены: осведомленность в области информационно-компьютерных технологий, внедрение их в воспитательно-образовательный процесс, эффективность выбора форм самообразования в области ИКТ. Педагогическое управление рассматривалось с позиции содействия и взаимодействия. Для повышения ИКТ-компетентности, а также плодотворной работы школы «Грамотный педагог» в нашем учреждении использовались следующие формы работы: недели педагогического мастерства; мастер-классы; педагогические мастерские; обучающие семинары; работа в паре; тематические семинары.
Важную роль в повышении теоретического уровня педагогов и совершенствования их информационнойкомпетентности сыграли обучающие семинары на тему:
• Использование ИКТ во взаимодействии специалистов ДОУ и родителей
• Роль ИКТ в образовательном процессе детского сада.
• Информатизация образования
• Использование ИКТ для повышения качества обучения, воспитания и развития дошкольников
С целью обучения педагогов методам и приемам работы с детьми с использованием информационных технологийпроводились мастер-классы:
• Microsoft Office Word,
• Microsoft Office Excel,
• Microsoft Office PowerPoint,
• Microsoft Office Publisher,
• Paint.NET – растровый графический редактор рисунков и фотографий,
• Nero – программный продукт необходимый для записи компакт-дисков, и многие другие…
Кроме обучающих форм профессиональной подготовки педагогов по повышению их информационной компетентности проводились и другие мероприятия. Так, для совершенствования навыков педагогических работников, повышения их ИК-компетентности, передачи опыта, поиска новых творческих методов и приемов использования новых информационных технологий в работе с детьми, родителями организуются конкурсы педагогов. С целью продвижения информационных технологийв ДОУ были проведены следующие творческие конкурсы:
• Мой компьютерный плакат;
• Презентация “Моя группа”;
• Методический электронный банк материалов для занятий;
• Информационный уголок для родителей;
Такой форме, как работа в паре, пару составляли педагог, владеющий информационно-компьютерными технологиями, и педагог с нулевым уровнем работы на компьютере. Данная форма оказалось очень эффективна, т. к., например, «молодой» педагог группы непосредственно помогал приобрести практические навыки работы на компьютере и отвечал на проблемные вопросы «стажиста».
Созданная нами школа для педагогических работников «Грамотный педагог» дала свои результаты, а именно – педагоги:
умеют создавать графические и текстовые документы (самостоятельно оформляют групповую документацию, диагностику и т. д.);
умеют применять электронные дидактические и педагогические программные средства;
активно используют информационные технологии в образовательном процессе;
владеют навыками поиска информации в Интернете;
владеют программой PowerPoint для создания мультимедийных презентаций;
умеют разрабатывать занятия с использованием информационных технологий;
владеют способами и методами применения компьютерных технологий в работе с детьми и родителями.
Перспективные планы, документация педагогов, конспекты занятий теперь предполагают у педагогов использование компьютерных технологий.
Все документы и презентационные материалы педагогов, специалистов и администрации ДОУ собираются в специально созданную мультеотеку. Каждый педагог ДОУ имеет доступ к данной мультеотеке и может найти интересующий его документ по различным направлениям. Также, в методическом кабинете все материалы представлены и в печатном виде.
Постепенно наш коллектив стал переходить к новому уровню представления различной методической информации и материалов – в виде компьютерных презентаций. Данный способ представления методических материалов используетсяпри проведении следующих мероприятий:
• Педагогический совет – свои выступления педагоги и специалисты обязательно сопровождают мультимедийной презентацией;
• Консультации старшего воспитателя для педагогов и специалистов
• Теоретические семинары и семинары-практикумы;
• Обобщение и представление опыта работы педагогов и специалистов
• Представление материалов для участия в конкурсах различного уровня
• Родительские собрания. (Например, к одному из родительских собраний с помощью компьютерной программы Microsoft Office PowerPoint педагогом была создана презентация, в котором содержалась полезная для родителей информация на тему «Как помочь ребенку стать внимательным».)
Наш педагогический состав использует цифровую аппаратуру, программы редактирования фотографий в работе с детьми, педагогическим коллективом, родителями.
В соответствии с приказом об обеспечении создания и ведения официальных сайтов в сети «Интернет» нами был создан сайт ДОУ
Для более оперативного взаимодействия в учреждении создана локальная сеть. Была приобретена и установлена автоматизированная информационно –аналитическая система Аверс: «Заведующий ДОУ», «Расчет меню питания», «Мониторинг», которая позволила ускорить работу с информацией
Использование электронной почты позволило нашему коллективу наладить связь с Управлением образования и другими образовательными учреждениями и организациями, повысила оперативность при работе с входящей документацией, при выполнении приказов, распоряжений, отчетов и других документов.
Педагоги МБДОУ с помощью Интернета пользуются в своей работе книгами, методическими пособиями, журналами в электронном варианте, обмениваются опытом, знакомятся с периодикой других педагогов России, со сценариями праздников, досугов и других мероприятий, подбирают музыкальный материал для занятий, утренников, развлечений.
В заключении, хочется отметить, что ИКТ – отличный помощник педагогам в организации воспитательно-образовательной работы. Использование нового уровня оформления и представления информацииимеет следующие результаты:
• Повышение эффективности методической работы в ДОУ;
• Рост уровня информационно-коммуникационной компетентности педагогов;
В заключении хочется заметить, что использование ИКТ ни в коем случае не заменяет работы самого педагога, а всего лишь помогает ему, работает на него, чтобы педагог смог добиться наилучших результатов в своей деятельности.
Реализуя программу информатизации в детском саду можно с уверенностью сказать, что ИКТ являются эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить работу педагогов в ДОУ, а самое главное – сделать ее наиболее эффективной.
Надеюсь, что информация была Вам интересна!
Список литературы:
1. Горвиц Ю., Позняк Л. Кому работать с компьютером в детском саду. Дошкольное воспитание, 1991г., № 5
4. Калинина Т. В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». М, Сфера, 2008
5. Леоненко О. Б. Использование мультимедийных презентаций в дошкольном учреждении // Справочник старшего воспитателя. – 2009.-№4.-с. 32.
7. Прищепа С. С., Храмцова Н. В. Информационные технологии в работе ДОУ // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2008.-№6.-с. 88.
8. Справочник руководителя дошкольного учреждения. – М, Сфера, 2006
9. Управление инновационными процессами в ДОУ. – М., Сфера, 2008
11. Яковлев А. И. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. 2005 г.
Первый городской конкурс «Перезагузка. ДОУ» 2013 В настоящее время не многие педагоги могут продемонстрировать возможности ИТК, как реального и эффективного инструмента профессиональной.
Презентация на тему: «Использование компьютерных технологий для работы в ДОУ». В нашем городе (г. Мурманск) 6-го декабря 2012 года проходила городская научно-практическая конференция «Инклюзивное образование детей с.