интуитивная понятность цифрового электронного сервиса программы для обучения предполагает
Что такое интуитивно-понятный интерфейс?
Об интуитивно-понятном интерфейсе, о его методах проектирования и использования информации в технических изданиях и интернете предостаточно. Можно выделить ряд характеристик, которые обеспечат успешность пользовательского интерфейса:
Для дизайна любого интерфейса одним из главных свойств является понятность и доступность использования. Любому пользователю должно быть легко взаимодействовать с системой. Если человеку будет непонятно или трудно разбираться с приложением, он, скорее всего, просто откажется от этого. Следовательно, любой веб-сайт или приложение должны быть понятными для пользователя на уровне интуиции.
Загромождение интерфейса значками, переходами и прочими управляющими элементами не приведут ни к чему хорошему. Доступность в данном случае будет только кажущейся, а на деле заставит пользователя долго разбираться, что для чего существует и куда оно приведет. Постарайтесь минимизировать все описания, потратьте свое время, чтобы в двух-трех словах выразить мысль целого предложения. Делайте вещи понятными, но с минимальной загруженностью.
При создании интерфейса не стоит надеяться на «интуитивное понятие» его пользователем. Опираясь только на свой опыт и свои знания, нельзя сделать вывод, что простое и понятное Вам будет просто и понятно другим человеком. Протестируйте свой продукт, обратившись к родным и знакомым. Пусть они используют Ваш интерфейс, а Вы со стороны в это время увидите свои ошибки, упущения и сложности в использовании. После этого нитерфейс и правда готов к выходу в свет.
В данном случае внимательность к пользователю. Скорость работы интерфейса сайта должна быть высокой. Любого человека раздражает, когда долго приходится ждать загрузку страницы. Обязательно установите обратную связь с пользователями, систему оповещения о происходящем на сайте, подтверждение производимых пользователем действий.
Разрабатывая дизайн интерфейса необходимо учитывать вид наполнения страницы. Разные страницы не должны иметь разный контент. Необходимо создать такие элементы управления сайтом, которые сделают работу пользователя простой и удобной, а со временем доведут ее до автоматизма.
Интерфейс не может считаться хорошим, если он не привлекает к себе внимание. Можно работать на простом и удобном, эффективном и оперативном интерфейсе, но только привлекательность превратит работу пользователя в истинное удовольствие! А поскольку «о вкусах не спорят» и на всех не угодишь, при создании своего продукта ориентируйтесь на целевую аудиторию и ее предпочтения.
После того, как проект выходит на рабочий уровень, появляются ошибки. Они могут быть обусловлены как действиями пользователя, так и виной разработчика. Все ошибки необходимо проанализировать и обработать. И будьте благосклонны к своему потребителю! Предоставьте ему возможность исправить свои случайные действия и возможность восстановления важной информации.
Как создать интуитивно понятный интерфейс для сайта?
Чем проще сайт, тем больше у него пользователей. Простоту использования определяет интуитивно понятный интерфейс сайта.
Главное в интуитивном дизайне то, что он незаметен. Дизайн понятен, когда пользователи могут сосредоточиться на задаче, не останавливаясь ни на секунду. Такой дизайн направляет внимание людей на важные задачи.
Представьте, что вы находитесь в салоне проката автомобилей, и вам показывают машину, которую собираетесь арендовать. Вы подходите к ней и хотите сесть в салон, протягиваете руку, чтобы открыть дверь, но дверной ручки нет! Как попасть в автомобиль?
Это пример не интуитивного дизайна, который сбивает пользователя с толку. Он хотел сесть в машину, но этому процессу помешала незнакомая ситуация без очевидного решения проблемы.
То же касается веб-дизайна. Пока пользователи могут выполнять задачи без промедлений и раздумий — все в порядке. Интуитивный дизайн незаметен, а не интуитивный дизайн бросается в глаза.
Поскольку интуитивно понятный дизайн незаметен, поэтому люди не оценят, зато сразу заметят, если его отсутствие. Не интуитивный дизайн заставляет людей сосредоточиться на элементах, не связанных с их задачами.
Проблема с проектированием интерфейсов: интуитивно понятный для кого?
Почему так много сайтов, которые вызывают у людей раздражение? Дело в том, что создать интуитивно понятный интерфейс сайта действительно трудно. То, что понятно для одного человека, для другого совершенно не ясно. Дизайн не может быть интуитивным, это пользователь может посчитать его таковым или наоборот.
Я верю, что большинство сайтов разрабатывались с хорошими намерениями. Ожидалось, что они будут интуитивно понятными, но обычно для дизайнера! Среднестатистический разработчик или дизайнер не тратит время на наблюдение за тем, как люди пользуются тем, что он создал.
Создание интуитивно понятного дизайна начинается с понимания ваших пользователей. Сначала нужно выяснить, что интуитивно именно для них. Важная концепция, в которой стоит разобраться, это текущие знания и целевые знания.
Текущие знания и целевые знания
Трудность заключается в том, что у вас могут быть самые разные пользователи. Некоторые из них – технически продвинутые «гики», а некоторые – совершенно незнакомые с компьютером.
Концептуальные модели
Если пользователи впервые зашли на сайт, это не значит, что их текущие знания о нем равны нулю. Скорее всего, они уже пользовались похожим сайтом или продуктом раньше. Допустим, вы никогда не делали онлайн-покупок, зато в реальном мире совершали их миллион раз.
В такой ситуации люди воспользуются концептуальной моделью покупок в реальной жизни и постараются воспользоваться имеющимся опытом. Их представление об онлайн-покупках происходит из ментальной модели обычных покупок – самого похожего опыта, который у них есть.
Если большинство пользователей никогда не пользовалось сайтом или онлайн-сервисом, похожим на ваш, то нужно опираться на концептуальную модель. Необходимо выяснить, какой наиболее приближенный к использованию вашего сайта опыт у них есть.
Если сайт не соответствует ментальной модели пользователя, он посчитает сайт сложным в использовании, не интуитивным.
Изучите своих пользователей
Есть два отличных способа выяснить это:
В обоих случаях вы наблюдаете и записываете, не вмешиваясь. Вы быстро определите основные проблемы. 10 испытуемых обычно дают представление о 90% трудностей.
Когда можно считать сайт интуитивно понятным?
Дизайн интуитивно понятен, когда текущие знания соответствуют целевым знаниям.
Существует два условия, при соблюдении которых пользователи говорят, что интерфейс веб сайта кажется им «интуитивным»:
Другими словами, вы либо делаете UI настолько простым, что не требует обучения, либо добавляете понятные инструкции, подсказки, которые легко заметить.
Есть два варианта интуитивного дизайна. Можно уменьшить требования к целевым знаниям, чтобы они соответствовали текущим знаниям, упростив дизайн, или подтянуть текущие знания к целевым через инструкции.
Интуитивная навигация и поиск
76% пользователей говорят, что для них самое важное в дизайне сайта — это «чтобы я мог легко найти, что хочу».
Как они ищут то, что нужно? С помощью навигации, конечно. Тут возникает сложность: если на сайте много контента, как структурировать его таким образом, чтобы это имело смысл?
Важно называть пункты меню правильно, чтобы люди знали, что находится за ссылкой. Интересно, что 50% всех пользователей отказываются от покупок, потому что не могут найти то, что ищут. Вот почему поиск чрезвычайно важен. На вашем сайте должен быть поиск, который можно легко найти. У Amazon огромный перечень товаров, и они сделали поиск центральным элементом своего сайта.
Людям комфортнее пользоваться сайтами, к которым они привыкли
Люди проводят большую часть времени на других сайтах. Поэтому они привыкли к тому, что сайт выглядит определенным образом ( текущие знания ). Если нарушаете это правило, то сами напрашиваетесь на неприятности.
Типичные привычные элементы:
Из любого правила есть исключения, но нововведения сложны и рискованны. Сделайте так, чтобы интерфейс сайта соответствовал ожиданиям людей.
Будьте осторожны с редизайном
20% пользователей тратят 80% своих доходов в интернете. И именно на этих людях отражается смена дизайна. Они привыкли к тому, как все работает, и когда вы переделываете сайт, то меняете его, в первую очередь, для них.
Люди ненавидят перемены, которые делают их текущие знания непригодными для дальнейшего использования. Интуитивный дизайн работает, когда вы не заставляете своих пользователей приспосабливаться к переменам.
Крупный продавец потратил 100 миллионов долларов на редизайн, в результате чего продажи упали на 20%. Юридической фирме пришлось закрыться. В расписании врача и авиакомпании серьезные задержки. Их сайты/приложения перестали быть интуитивными для большинства пользователей.
Нужно ориентироваться на самых важных покупателей. Интерфейс сайта должен быть наиболее интуитивным для них. Не пытайтесь угодить всем.
Это правило работает в случае, если у вас большая аудитория. Если на вашем сайте небольшой трафик из-за дизайна, смело меняйте его.
Напоследок
Стремитесь сделать сайт интуитивно понятным для основных пользователей, и в награду вы получите увеличение конверсии. Изучите поведение своих пользователей и регулярно проводите различные тесты интерфейсов.
Пожалуйста, оставляйте свои отзывы по текущей теме статьи. Мы очень благодарим вас за ваши комментарии, отклики, дизлайки, лайки, подписки!
Пожалуйста, опубликуйте свои мнения по текущей теме статьи. Мы крайне благодарны вам за ваши комментарии, подписки, отклики, лайки, дизлайки!
Чем логически понятный интерфейс отличается от интуитивно понятного?
Что такое интуитивно-понятный интерфейс?
Об интуитивно-понятном интерфейсе, о его методах проектирования и использования информации в технических изданиях и интернете предостаточно. Можно выделить ряд характеристик, которые обеспечат успешность пользовательского интерфейса:
Для дизайна любого интерфейса одним из главных свойств является понятность и доступность использования. Любому пользователю должно быть легко взаимодействовать с системой. Если человеку будет непонятно или трудно разбираться с приложением, он, скорее всего, просто откажется от этого. Следовательно, любой веб-сайт или приложение должны быть понятными для пользователя на уровне интуиции.
Загромождение интерфейса значками, переходами и прочими управляющими элементами не приведут ни к чему хорошему. Доступность в данном случае будет только кажущейся, а на деле заставит пользователя долго разбираться, что для чего существует и куда оно приведет. Постарайтесь минимизировать все описания, потратьте свое время, чтобы в двух-трех словах выразить мысль целого предложения. Делайте вещи понятными, но с минимальной загруженностью.
При создании интерфейса не стоит надеяться на «интуитивное понятие» его пользователем. Опираясь только на свой опыт и свои знания, нельзя сделать вывод, что простое и понятное Вам будет просто и понятно другим человеком. Протестируйте свой продукт, обратившись к родным и знакомым. Пусть они используют Ваш интерфейс, а Вы со стороны в это время увидите свои ошибки, упущения и сложности в использовании. После этого нитерфейс и правда готов к выходу в свет.
В данном случае внимательность к пользователю. Скорость работы интерфейса сайта должна быть высокой. Любого человека раздражает, когда долго приходится ждать загрузку страницы. Обязательно установите обратную связь с пользователями, систему оповещения о происходящем на сайте, подтверждение производимых пользователем действий.
Разрабатывая дизайн интерфейса необходимо учитывать вид наполнения страницы. Разные страницы не должны иметь разный контент. Необходимо создать такие элементы управления сайтом, которые сделают работу пользователя простой и удобной, а со временем доведут ее до автоматизма.
Интерфейс не может считаться хорошим, если он не привлекает к себе внимание. Можно работать на простом и удобном, эффективном и оперативном интерфейсе, но только привлекательность превратит работу пользователя в истинное удовольствие! А поскольку «о вкусах не спорят» и на всех не угодишь, при создании своего продукта ориентируйтесь на целевую аудиторию и ее предпочтения.
После того, как проект выходит на рабочий уровень, появляются ошибки. Они могут быть обусловлены как действиями пользователя, так и виной разработчика. Все ошибки необходимо проанализировать и обработать. И будьте благосклонны к своему потребителю! Предоставьте ему возможность исправить свои случайные действия и возможность восстановления важной информации.
Знакомство с сервисом LearningApps и создание интерактивных тренажёров
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Выбранный для просмотра документ Learning.doc
Знакомство с сервисом LearningApps и создание интерактивных тренажёров
Предпосылки интеграции информационно-коммуникационных технологий и научно-методического обеспечения учебного процесса
Деятельностная форма результатов образования предполагает ряд существенных изменений в образовании: в системе оценки достижения планируемых результатов, в проектировании образовательного процесса, в использовании современных технологий деятельностного типа, включая их инструментальную поддержку.
Системно-деятельностный подход требует изменения форм организации образовательного процесса, что может включать: предъявление материала через последовательность учебных задач, моделирование изучаемых процессов, использование различных источников информации, в том числе информационного пространства сети Интернет, организацию учебного сотрудничества различных уровней (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – группа). Поэтому активно ведутся работы по интеграции средств информационных и коммуникационных технологий и разработке научно-методического обеспечения учебного процесса, с целью создания образовательных ресурсов, объединяющих наработки системы образования с новейшими информационными технологиями.
Информатизация всех форм образовательной деятельности приводит к совершенствованию и распространению цифровых и электронных образовательных ресурсов (ЦОР и ЭОР), как одного из важных инструментов деятельностных технологий. [1]
Сервисы Web 2.0 как инструмент технологий деятельностного типа.
Главной целью использования ЦОР и ЭОР, является повышение качества образования в соответствии с новыми образовательными результатами и увеличение степени его доступности.
Чаще всего педагогами используются готовые ЦОРы и ЭОРы, скачанные с различных порталов, иногда подготовленные самостоятельно. Большая часть из них – статичные презентации, что уже не соответствует новым формам образовательного процесса. Интерактивные ресурсы, имеющиеся в ДЭБЦ, используют не более 20% педагогов. Одна из причин – малое количество готовых модулей.
Между тем, существуют сервисы, позволяющие создавать свои собственные модули интерактивных тренажёров, и делать их общедоступными.
LearningApps.org является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей.
LearningApps.org это проект Центра Педагогического колледжа информатики образования PH Bern в сотрудничестве с университетом г. Майнц и Университетом города Циттау / Герлиц.
Интерактивные модули, которые предоставляет сервис, могут включаться в содержание обучения, их наполнение можно оперативно редактировать в соответствии с предметным содержанием и сценарием разработок. Интерактивные модули можно собирать в блоки (так называемые приложения или упражнения), и делать их общедоступными. Эти приложения не привязаны к конкретным программам, и ценны своей интерактивностью. Возраст обучающихся, которые могут пользоваться сервисом, не ограничен.
Для создания и сохранения собственных заданий необходимо зарегистрироваться. Сайт мультиязычный, языки переключаются с помощью флажков в верхнем правом углу. Навигация сервиса LearningApps.org интуитивно понятна и легко осваивается.
Возможности сервиса LearningApps.org :
Использование готовых приложений (доступно без регистрации)
Создание новых упражнений-приложений на основе имеющихся (раздел «все упражнения»)
Создание упражнений-приложений на основе предлагаемых шаблонов (раздел «новое упражнение»
Получение текстовых ссылок на задания, QR-кода, кода для вставки на веб-страницу (доступно без регистрации)
Сохранение на ПК для использования задания офф-лайн
Публикация в соцсетях (доступно без регистрации)
Создание рабочего пространства для работы с классом (вкладка «мои классы»)
Использование в качестве инструмента для организации как индивидуальной, так и совместной работы обучающихся.
Использовать сервис очень просто: можно без регистрации, в разделе «Все упражнения» выбрать необходимый предмет, далее – раздел, и активировать готовое упражнение. Упражнение можно скачать, или разместить на своём сайте (для этого внизу упражнения размещены ряд ссылок, «привязать» означает выводить задание в уменьшенной рамке поверх страницы вашего личного сайта). Если вы зарегистрированный пользователь, то тогда можете «Запомнить и положить в мои упражнения», либо «Создать подобное приложение». В последнем случае кликаем по соответствующей кнопке и сохраняем под новым именем, а затем уже приступаем к редактированию.
Удобный сервис для разработки разнообразных тестовых заданий различной структуры, включающие не только текст, но и изображения, аудио и видеоматериалы.
Созданные упражнения публикуются (по желанию), или могут сохраняться для личного пользования.
Шаблоны и инструменты сервиса
Условно интерактивные модули данного сервиса можно разделить на такие категории, как шаблоны и инструменты.
Шаблоны предназначены для создания упражнений с определённой структурой и последовательностью действий. Появляются при переходе на вкладку «Новое упражнение», и это, собственно, второй способ создания тренажёров (первый – из готового упражнения). Впрочем, если активировать шаблон, примеры готовых упражнений также будут предоставлены. Но можно обойтись и без них, перейдя сразу к разделу «Создать новое приложение».
Присутствует возможность создания аккаунтов для своих учащихся и использования своих ресурсов для проверки их знаний прямо на этом сайте.
Если Вы зарегистрированы на данном сайте как учитель, то у Вас появляется дополнительная вкладка – МОИ КЛАССЫ. В этом разделе Вы можете создать АККАУНТ ДЛЯ УЧЕНИКОВ. Учеников можно пригласить по ссылке, или же создать список самостоятельно, вручную, или импортировав из другого документа
Каждому ученику автоматически присваивается логин и пароль, под которыми они будут заходить на сайт и выполнять/создавать упражнения.
Можно контролировать их процесс работы, писать свои комментарии, нажав на значок конверта напротив имени учащегося. Есть возможность подключаться к разработке заданий-приложений учащимися, редактировать и использовать ученические разработки в дальнейшем.
Шаблоны предназначены для разработки упражнений и игр, и представляют собой совокупность функционала, структуры и алгоритма выполнения.
упражнения на выбор правильных ответов;
задания на установление соответствия;
на определение правильной последовательности;
упражнения, в которых надо вставить правильные ответы в нужных местах;
онлайн-игры – упражнения-соревнования, при выполнении которых обучающийся соревнуется с компьютером или другими учащимися.
Инструменты используются для подготовки и работы с демонстрационным материалом, для организации дистанционного взаимодействия с учащимися. Иконки расположены внизу страницы, во вкладке «Новое упражнение».
Шаблоны и виды упражнений.
При помощи шаблонов сервиса LearningApps.org можно создавать следующие виды упражнений:
Найти пару. С помощью этого шаблона можно создавать упражнения, в которых необходимо найти пару: текст или картинка, видео или аудио. Например, соотнести название и изображение объекта.
Классификация. Можно создать от двух до четырёх групп, с которыми надо соотнести различные элементы. Все элементы или сразу представлены на рабочем столе, или появляются последовательно, в зависимости от настройки приложения; и их надо перетаскивать мышкой в соответствующие поля.
Хронологическая линейка. Установление правильной последовательности каких-либо этапов (действий, событий, исторических эпох и т.д.).
Заполнить пропуски. Цель этой игры заключается в том, чтобы заполнить все пропуски данными (слова, цифры) из выпадающего списка.
LearningApps.org предоставляет такие инструменты, как:
Блокнот (Notebook) – простейший текстовый редактор.
Текст на первой странице блокнота : «Эта тетрадь работает подобно Интернет-форуму. На левой странице книги можно создавать разные темы. На правой странице книги будут перечислены отдельные сообщения. Экран обновляется автоматически, когда новые сообщения или темы будут вставлены».
Доска объявлений (Pinboard, «Пробковая доска») – приложение для записи текстовых заметок и загрузки файлов с имитацией прикрепления канцелярскими кнопками к пробковой доске. Алгоритм работы прост, все материалы перетаскиваются мышью и закрепляются на виртуальной доске в любом порядке.
Здесь введите текст
Календарь для составления расписания в виде таблицы;
Чат для общения в сети.
Голосование. С помощью этого приложения можно проводить анкетирование, позволяет задавать до 4х вариантов ответа на один вопрос, наглядно представляет статистику в виде диаграмм
Сетка приложений – приложение для создания коллекции из нескольких упражнений, чтобы поделиться с другими пользователями;
Кто хочет стать миллионером? Приложение на основе популярного во многих странах телешоу. В приложении несколько заданий, уровень сложности (и стоимость) которых постепенно возрастает, от 500 до 1000000
Пазл «Угадай-ка». Вариант задания на классификацию: необходимо распределить понятия или события по соответствующим, ранее назначенным группам. Каждый правильный ответ открывает часть основного изображения или видео.
Кроссворд. Удобное приложение для составления кроссворда, ничего не надо рассчитывать, чертить. Достаточно ввести в соответствующие поля свои вопросы и ответы, остальное сделает программа, сама разместив слова по горизонтали и вертикали и определив места пересечений. Можно также задать фоновую картинку.
Найти на карте. Шаблон позволяет использовать Карты Google (maps.google), введя название центра карты, выбрав тип карты и масштаб (увеличение). На карте расставляются маркеры, соответствующие определённым объектам. По маркеру, установленному на карте, необходимо перейти в дополнительную вкладку и там выбрать объекты, соответствующие данному месту.
Где находится это? Игра-соревнование, действуют несколько игроков, или игрок-компьютер. На изображении (схеме, карте, иллюстрации, чертеже) маркируются элементы в соответствии с заданием. Игра состоит в том, чтобы правильно и быстро найти нужные элементы. Балльная оценка.
Виселица. Очень известная игра, в которой отгадывание слова сопровождается поэтапным рисованием виселицы. За каждый неправильный ответ изображается один элемент виселицы. Надо отгадать слово по буквам до того, как будет нарисована виселица с повешенным человечком.
Скачки. Игра-соревнование, действуют несколько игроков, или игрок-компьютер. Ход игры изображается в виде всадников, участвующих в скачках (каждому игроку соответствует определённый всадник). После каждого ответа положение всадников изменяется в зависимости от правильности и скорости ответов. При этом каждому из игроков начисляются баллы.
Оцените. Задание состоит в том, чтобы дать правильную оценку чего-либо: размера, массы, расстояния, возраста. В этой игре могут принять участие от 2 до 4 игроков, и они должны ответить цифрами.
Возможности сервиса для образовательной деятельности
Каждый педагог может использовать тот или иной модуль для решения конкретных задач в своей предметной области:
для повышения качества образования, контроля образовательных результатов и рефлексии;
для организации различных конкурсных мероприятий, совместной проектной деятельности;
для активизации познавательной деятельности обучающихся;
Образовательные материалы, которые можно создавать в этом сервисе
Упражнения для контроля предметных результатов: пройти тест (викторину), разгадать кроссворд, составить слова по определенной теме из букв, классифицировать объекты по группам (среды жизни); найти пару (например, название объекта и соответствующее изображения), заполнить пропуски, просмотреть видео- аудиозапись и дать ответы на вопросы, собрать пазлы, найти соответствия, найти на карте, и другие виды упражнений, приведенные в списке упражнений в п.3.
Интерактивный учебный плакат по изучаемой теме предмета (строение экосистемы, природные зоны, план участка и т.п.)
Коллекция тематических аудио- видео- для занятий;
Конспект мультимедийного занятия со ссылками на материалы ;
Упражнения на развитие (контроль) метапредметных результатов: познавательных УУД: задания по нанесению меток на загруженное изображение, связанное с изучаемой темой (подписать имеющиеся изображения, добавить ссылки, добавить изображения и т.п.);
Где можно делиться материалами с сервиса и как их использовать в режиме off-line
Готовые упражнения можно привязать или отослать следующим образом
Вставить фрейм на свой сайт (приложение будет работать на странице вашего сайта автоматически)/ Генерируется код, который нужно вставить в режиме HTML на сайт или в блог
Скачать приложение в виде ZIP-архива и загрузить на вашу LMS как SCORM-контент. Для запуска приложения используется файл index.html
Для скачивания исходного кода приложения как zip файла
Рекомендовать по электронной почте (e-mail)
Опубликовать в Facebook
Сохранить в delicio.us
Опубликовать на платформе MySpace
Положить в закладки в Google-Bookmarks
Опубликовать в pinterest.com
Положить в закладки Mister- wong
Аксенова Н. И. Системно-деятельностный подход как основа формирования метапредметных результатов [Текст] / Н. И. Аксенова // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). — СПб.: Реноме, 2012. — С. 140-142.