исследование практика измерение температуры градус старшая группа
Конспект занятия по математике и логике в старшей группе «Измерение температуры»
Лушникова Марина Валентиновна
Конспект занятия по математике и логике в старшей группе «Измерение температуры»
Тема: Измерение температуры.
Обучающие: познакомить с термометром, его назначением; рассказать, как устроен термометр; научить элементарным навыкам пользования термометром; учить устанавливать связь между температурой и поведением людей (одежда, трудовые действия)
Развивающие: расширять представления детей об окружающем мире; развивать познавательный интерес.
Воспитательные: воспитывать навыки работы в паре с другим ребенком; прививать элементарные правила личной безопасности.
Оборудование:Термометры: водный, комнатный, уличный, медицинский; стаканы с холодной и теплой водой; баночки со снегом; модели термометров.
Ход занятия:
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим тихонечко сидим.
Воспитатель: ребята, вспомните с помощью чего можно измерить длину? (ответы детей)
В чем измеряется длина? (ответы детей)
Подумайте и скажите, для чего нужны весы? (ответы детей)
А в чем измеряется вес? (ответы детей)
Хорошо, мы сказали, что длину мы измеряем в метрах, вес в килограммах.
А сегодня я вас познакомлю с новым измерением – измерением температуры.
Когда мы говорим «тепло» «холодно» то что мы имеем ввиду (температуру и ее изменения). Как вы думаете, жизнь на планете земля зависит от температуры? Конечно же зависит например, растениям для роста необходимо тепло. Не случайно рост некоторых растений зимой прекращается. Животные тоже нуждаются в тепле. Люди при разной температуре воздуха по разному одеваются. (показ картинок) как одеты люди? Почему они так одеты?
Как для человека, так и для растений и животных одинаково опасна и сильная жара и сильный холод.
Подумайте, чем опасна сильная жара? А сильный холод? (ответы детей)
Ребята, как можно узнать тепло сейчас или холодно? (измерить температуру)
Для того чтобы измерить температуру используют специальный прибор – его называют – термометр. (повторить с детьми)
Существует несколько видов термометров: медицинский – для измерения температуры тела; водный – для измерения температуры воды; воздушный – для измерения температуры воздуха. Воздушный термометр бывает комнатный и уличный. Как вы думаете, где измеряют температуру комнатным термометром? (ответы детей). А уличным?
Если длина измеряется в метрах, вес в – килограммах, то температура ребята измеряется в градусах.
Давайте рассмотрим как устроен термометр (на столах лежат термометры).
Что есть у каждого термометра? (ответы детей)
Главные части термометра стеклянная трубка наполненная жидкостью и шкала (пластина с делениями). Внимательно рассмотрите шкалу каждое деление соответствует градусу. (не путать с расстоянием от цифры до цифры). Каждая черточка один градус. В середине увидите ноль это граница между градусами тепла и холода. Верх от ноля идут градусы тепла, а вниз – градусы холода. Конец столбика жидкости в трубке указывает на число градусов.
Чтобы узнать, как работает термометр, мы с вами проведем опыты.
Но прежде чем приступить к работе я хочу вам рассказать о правилах работы с термометром.К приборам нужно относиться очень бережно и аккуратно: нельзя ими стучать по столу, нельзя бросать, нельзя его трясти, так как он может разбиться, а вы порезать руки. Если его стрясти, то его показания будут не точными. Всем понятно (повторить правила)
На столе у вас стоя три стакана: с красной меткой – в нем теплая вода, с синей меткой – холодная, в третьей – снег.
Сначала опускаем термометр в стакан с теплой водой (на стакане красная метка). Посмотрите, что происходит с жидкостью в трубке? (ответы детей)
Если жидкость в трубке поднимается вверх выше ноля, то идет отсчет градусов тепла.
Число градусов тепла записывают со знаком, + например +38. Вместо слова градус ставится маленький кружок вверху справа от числа.
Теперь перенесите термометр в стакан с холодной водой (на стакане синяя метка). Посмотрите, что происходит с жидкостью в трубке? (ответы детей)
Отложите осторожно термометры в сторону.
Чтобы закрепить умение различать градусы тепла и холода, у вас на столах лежат модели термометров. Возьмите их в руки. (работа с моделями)
Собираясь в детский сад, вы посмотрели на термометр, он показывает температуру – 10. Отложите на моделях термометра – 10. Как вы оденетесь?
А теперь температуру + 10.
Ребята, с какими видами термометров мы сегодня с вами познакомились. (ответы детей)
В чем измеряется температура? (ответы детей)
Комплексное занятие по экологии, логике, конструированию в старшей группе Комплексное занятие по экологии, логике, конструированию в старшей группе На тему «Войди в природу другом». Пояснительная записка. Экологическое.
Конспект НОД по логике для детей старшей группы План – конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений элементами логики.
Конспект занятия по математике в старшей группе Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста Воспитатель: Пустынникова.
Конспект занятия по математике в старшей группе Конспект занятия по математике в старшей группе Воспитатели: Шишкина Е. З. Деревенец Н. В Цель: учить отгадывать математические.
Конспект занятия по математике в старшей группе «Олимпиада» Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе[/b]Тема занятия по математике: «Олимпиада» Интеграция образовательных.
Конспект занятия по математике в старшей группе по ФГОС Конспект занятия по математике в старшей группе по фгос. Цель: 1. Упражнять в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке.
Конспект занятия-викторины по математике в старшей группе Конспект занятия по математике в старше группе Викторина Программное содержание: закрепить прямой и обратный счёт, знание цифр, умение.
Конспект занятия по математике в старшей группе «В математическом городке» Цели: повторение цифр от 1 до 7,их положения в цифровом ряду и количество предметов, тренировка в ориентировки на плоскости, составление.
Конспект занятия по математике в старшей группе Цель: учить воспроизводить количество звуков, составлять множества; раскладывать правой рукой слева направо; использовать слова столько.
Конспект открытого занятия в старшей группе «Знакомство с термометром»
Алсу Елистратова
Конспект открытого занятия в старшей группе «Знакомство с термометром»
Цель: Способствовать развитию познавательной активности у детей в процессе экспериментальной деятельности.
— Расширять кругозор детей, создать условия для развития исследовательских умений;
— Дать представление детям о температуре, познакомить с различными видами термометра, их устройством и назначением.
— Формировать навыки безопасного обращения с термометром.
Оборудование: маленькие зеркала (по количеству детей, кусочки льда (по 2 кусочка на каждого ребёнка, перчатки (по одной на каждого ребёнка, ИКТ, учебный модуль «Температура».
Активизация словаря: термометр, комфортная температура, градус, шкала, корпус, исследователи, опыты.
— Беседы о термометрах, речевые проблемные ситуации, ситуативные разговоры, вопросы;
— Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Скорая помощь»;
— Наблюдение за температурой воздуха в группе при помощи комнатного термометра;
— Дидактическая игра «Термометр».
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
В. : Ребята,встаньте полукругом и давайте с вами поздороваемся с нашими гостями:
Здравствуй правая рука (протягиваем вперёд,
Здравствуй левая рука (протягиваем вперёд,
Здравствуй друг (берёмся одной рукой с соседом,
Здравствуй друг (берёмся другой рукой,
Здравствуй, здравствуй дружный круг (качаем руками).
Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,
Можем маленькими быть (приседаем,
Можем мы большими быть (встаём,
Но один никто не будет (машем пальчиком).
В. : А теперь присаживайтесь на свои места. Ребята, посмотрите, в этой шкатулке лежат очень важные предметы.А что там узнаете если отгадаете загадку:
«И в жару, и в мороз
За окном стеклянный нос,
Чтоб в любое время года
Знали мы, что за погода».
Воспитатель открывает шкатулку и достаёт 5 видов термометра (ртутный, электронный, комнатный, уличный и водный). Рассматриваем вместе с детьми.
В. : Как называются вещи в шкатулке? (термометры)
Для чего человеку нужны термометры? (термометры нужны для того, чтобы измерить температуру тела человека, воды, воздуха).
В. : Давайте рассмотрим термометры. Что общего у них? У термометра есть стеклянный корпус, шкала с делениями и цифрами, ртутный столбик.
Каждое деление на шкале обозначает один градус. Цифры, стоящие около делений, показывают число градусов. Ноль – граница между градусами тепла и холода. Когда столбик термометра поднимается выше нуля – это означает, что температура высокая, то есть тепло; а когда столбик термометра опускается ниже нуля – значит температура низкая, то есть холодно.
Чем термометры отличаются друг от друга? (все термометры разной длины)
Верно, ребята, а ещё у термометров разная величина, цвет жидкости (например, красная или синяя жидкость в термометре – это подкрашенный спирт).
В. : Как узнать температуру тела человека на градуснике? (посмотреть на термометре на шкалу с цифрами).
В. : Нормальная температура тела человека 36,6.
В. : Ребята, как можно определить температуру тела человека без термометра? (можно прикоснуться к руке человека и почувствовать кожей).
В. : Что мы почувствуем кожей? (тепло, холод).
В. : А сейчас, давайте посмотрим как измеряют температуру тела человека (показ отрывка из мультфильма «Фиксики»).
В. : А помогает нам узнать температуру в термометре жидкий металл – ртуть.
В. : Напомните мне как можно измерить температуру тела человека? (когда кончик термометра нагревается, ртуть расширяется и ползёт вверх по трубочке).
В. : Ребята, как вы себя чувствуете? (хорошо).
В. : Вспомните, какая нормальная температура тела человека? (36,6). Как можно понять, что человек заболел? (человек начинает кашлять, плохо себя чувствует).
В. : Верно, если температура тела 37, то организм человека начинает бороться с болезнью; а если температура тела выше 37, то человек заболевает.
В. : Все термометры предназначены для измерения температуры в разных условиях.
В. : Ребята, термометры бывают разные: ртутный, электронный, уличный, комнатный, водный (слайды с изображением термометров и их назначением).
В. : А сейчас мы с вами поиграем в игру «Скажи наоборот»:
В. : Давайте с вами немного отдохнём.
Руки тянем в потолок,
Будто к солнышку цветок.
(Потягивания, руки вверх.)
Руки в стороны раздвинем,
Будто листики раскинем.
(Потягивания, руки в стороны.)
Руки резко вверх поднимем,
Машем крыльями, как гуси.
А потом быстрей опустим.
(Резким движением поднять прямые руки через стороны, затем опустить.)
Будто в классики, немножко
Прыгаем на правой ножке.
А теперь на левой тоже.
Сколько продержаться сможем?
(Прыжки на одной ножке.)
Отдохнули мы чудесно,
И пора нам сесть на место.
В. : Ребята, как мы можем узнать какая температура воздуха в группе? Давайте посмотрим на термометре? Как вы себя чувствуете? (хорошо) А как вы себя чувствуете, когда приходите утром в детский сад? (жарко, душно). Что вы чувствуете после проветривания, когда мы приходим в группу с прогулки? (свежо, хорошо)
В. : Температура, при которой мы чувствуем себя хорошо (нам ни холодно, ни жарко, называется комфортной и составляет она 20 – 22.
В. : А температуру воздуха на улице измеряют с помощью уличного термометра. Температура воздуха бывает «+» (плюсовая) и «-» (минусовая). Когда температура воздуха выше днём или утром? (днём) Когда температура воздуха ниже ночью или днём? (ночью) Как можно об этом узнать? (при помощи термометра или посмотреть по телевизору прогноз погоды, по интернету).
В. : Что происходит со снегом и льдом в тёплое время года? (снег и лёд тает и превращается в воду).
В. : В какой части мира всегда плюсовая температура? (В Африке, пустыне, южных странах).
В. : Как вы думаете может быть в Африке минусовая температура? (не может быть).
В. : А в какой части мира всегда минусовая температура? (на Севере, Северном полюсе).
В. : Бывает ли на Севере плюсовая температура? (не бывает) Почему не тают ледники и снег на Севере? Что произошло бы со льдом на юге?
В. : Верно, а теперь мы с вами отправимся в небольшое путешествие в Африку (физминутка под музыку «А в Африке реки вот такой ширины»).
В. : Ребята, а с помощью какого термометра можно измерить температуру воды? (Ответы детей) И в горячей, и в холодной воде столбик термометра поднимается выше нуля. При температуре ниже нуля вода замерзает.
В. : В какое время года мы это явление можем увидеть?
Д. : Зимой при минусовой температуре образуется лёд, снег; а весной при плюсовой температуре снег и лёд тает и превращается в воду.
В. : При нагревании воды до 100, вода закипает (на примере чайника).
В. : А как вы думаете, можно ли детям пользоваться термометром, измерять температуру, без помощи взрослого?
Д. : Можно, но осторожно.
В. : Совершенно верно, ребята, в термометреесть опасные вещества: ртуть, спирт, а ещё разбив его случайно, можно пораниться об стекло и надышаться ртутью, ртуть опасна для организма человека. Вы со мной согласны? Будьте осторожны, берегите себя и своё здоровье.
В. : А теперь, ребята, предлагаю вам стать настоящими исследователями и провести опыты. В нашей лаборатории мы с вами продолжим учиться измерять температуру, а поможет нам мальчика Наураша из страны Наурандии. Он поделится с нами своими знаниями.
— На экране изображены картинки термометров с разной температурой воздуха.
В. : Давайте с вами посмотрим на картинки и подумаем какому времени года соответствует эта температура?
Дети определяют, выбирают правильную картинку и объясняют.
В. : Хорошо, ребята,а сейчас я вас приглашаю в нашу лабораторию:
1 опыт – Надо доказать, что вода есть внутри человека (дети дышат на зеркальце).
В. : Что с зеркалом произошло? Почему? (зеркальце запотело).
В. : Зеркало прохладное, а воздух, который мы выдыхаем тёплый, поэтому зеркало запотевает). Это водяной пар, который мы выдыхаем вместе с воздухом. Можно ли теперь увидеть своё отражение в зеркале? (нет, оно скрыто капельками воды).
В. : Внутри человека есть вода. Человек не может обходиться без воды, поэтому каждый день мы пьём воду, чай, сок. Вспомните, что мы выдыхаем в морозную или холодную погоду? (пар)
В. : Когда в морозную погоду человек выдыхает воздух, возле его лица появляется облачко пара. А в жаркую погоду мы можем это наблюдать? (не можем) Это означает, что температура тела человека выше температуры воздуха.
В. : Ребята, в какой руке лёд тает быстрее? (в руке без перчатки).
В. : Почему так происходит? (от тёплой ладошки лёд и снег превращаются в воду).
Проведение опытов в лаборатории. Спасибо Наураше за интересные опыты. Теперь мы знаем, что комфортная температура воды для рыб не будет комфортной для человека. Людям нужна вода на несколько градусов выше.
В. : Сегодня на занятии мы с вами проводили опыты по измерению температуры. Давайте вспомним, чем мы можем измерить температуру?
— При какой температуре тела вы чувствуете себя комфортно?
— Какие опыты мы проводили?
— Что интересного узнали в лаборатории?
— Молодцы, ребята! Мы сделали с вами глобальное открытие (узнали, что от тепла ладони лёд тает; комфортно мы себя чувствуем в проветренном помещении, но нам ещё предстоит продолжить работу на прогулке. Мы возьмём термометр и измерим температуру воздуха на улице и температуру воды в луже. Давайте скажем «До свидания» нашим гостям.
Конспект занятия «Знакомство с термометром» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социально-коммуникативная», «Развитие речи», «Художественно-эстетическая». Цель: ознакомление.
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Знакомство с цифрой 0» Дата: 3.03.17 Цель: Знакомство с цифрой 0 Задачи : Образовательные: 1. Познакомить с цифрой 0 и ее написанием. 2. Закреплять представление.
Итоговое занятие «Знакомство с термометром» 2 мл. группа Конспект образовательной деятельности ФИО работника дошкольного образования Гулакова Эльвира Витальевна Место работы (наименование дошкольного.
Конспект занятия «Знакомство с Красной Книгой» в старшей разновозрастной группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 Конспект на тему «Знакомство с Красной Книгой» в старшей.
Конспект открытого интегрированного занятия в разновозрастной группе «Знакомство с марсианином Геком» Цели: Обобщение представлений детей о космосе, активизировать словарь детей словами: космос, планета; закрепить знания ориентировки в пространстве.
Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию в старшей группе на тему «Знакомство с техникой Эбру» Цель: развитие познавательной активности детей путем экспериментирования в изодеятельности; знакомство детей с техникой Эбру. Задачи: актуализация.
Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Знакомство со звуком [Ч] и буквой Ч, ч» Цель: ознакомление с согласным звуком [ч’], буква Ч, ч. Задачи: Образовательные 1. Познакомить с характеристикой звука [ч’] 2. Познакомить.
Конспект открытого занятия в старшей группе. Открытое занятие в старшей группе «В мире опасных предметов» Разработчик: А. А. Стерликова, воспитатель первой квалификационной категории. Цель: • сформировать у детей навыки осознанного безопасного.
Конспект открытого занятия: «Знакомство с витаминами» Знакомство с витаминами, их влияние на здоровье человека и спортивно дидактическая игра: «Путешествие за витаминами» Программное содержание:.
Конспект занятия в старшей группе «Знакомство с насекомыми» Цель: Сформировать обобщенное понятие «насекомые». Программное содержание: Образовательные задачи: 1. Расширять и закреплять знания детей.
Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста на тему «Измерение температуры»
Конспект НОД по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста тема: «Измерение температуры» по программе «Радуга»
Цель: Обогатить знания детей об измерении температуры.
Обучающие: Познакомить детей с термометрами: комнатный, водный, градусник, уличный; дать представления о процедуре измерения температуры. Закрепить прямой и обратный счёт в пределах 10.
Развивающие: расширять представления детей об окружающем мире; развивать познавательный интерес.
Воспитательные: Воспитывать интерес к занятиям математикой, чувство радости от совместных действий, успешно выполненных заданий.
Воспитатель: Ребята у меня есть волшебный мячик, который знает прямой и обратный счет от 1 до 10 и обратно. Интересно, а вы знаете? Я вам буду называть число, а вы мне последующее за ним….а сейчас я называю число, а вы предыдущее
Почтальон (стучится в дверь): Здравствуйте. Это старшая группа детского сада?
Почтальон: Примите, пожалуйста, посылку.
Воспитатель: Большое спасибо за посылку. Интересно, от кого посылка. На ней написано (читает):
Всех на свете он добрей
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит.
Дети: Доктор Айболит.
Воспитатель: Ребята, так значит, посылку нам прислал Доктор Айболит! Интересно, что в ней? Как вы думаете, что нам мог прислать Доктор Айболит?
Дети: (Высказывают предположения)
Воспитатель: А давайте посмотрим, что в посылке. Хотите узнать?
Воспитатель (открывает посылку, достаёт градусник): Ой, ребята, что это?
Воспитатель: А для чего нужен нам градусник?
Дети: Чтобы измерять температуру тела.
Воспитатель: А кому-нибудь из вас измеряли когда-нибудь температуру?
Дети: Да, измеряли.
Воспитатель: А какие числа получались?
Воспитатель (достаёт из посылки уличный термометр): Ребята, да в посылке ещё что-то есть! А это ещё для чего?
Дети: Чтобы узнавать тепло на улице или холодно.
Воспитатель: Правильно, молодцы, ребята. Это уличный термометр. Им измеряют температуру воздуха на улице. Кто знает, сколько градусов сегодня на улице? Со знаком плюс или минус?
Дети: Со знаком минус.
Воспитатель: Правильно, сейчас у нас зима, и температура – 15 градусов со знаком минус. Как вы думаете, это тепло или холодно?
Воспитатель: А кто знает, какая температура бывает летом?
Дети: Со знаком плюс. +30, +25.
Воспитатель: (физминутка) Ребята, а вы знаете кого лечит доктор Айболит? А давайте покажем друг другу какие разные звери приходят к докторй Айболиту за помощью (дети выполняют физ. минутку под музыку»У жирафа пятна, пятна…»)
Воспитатель: (заглядывает в коробку): Интересно, что ещё прислал нам Доктор Айболит? Ой, ещё что-то есть! (достаёт комнатный термометр) Ребята, это комнатный термометр. Как вы считаете, для чего он нужен людям?
Дети: Чтобы измерять температуру воздуха в комнате.
Воспитатель: Действительно, комнатный термометр показывает температуру воздуха в комнате. Сколько градусов показывает наш комнатный термометр?
Воспитатель: Правильно, ребята, а как вы считаете, что теплее – температура нашего тела или температура воздуха в комнате?
Дети: температура нашего тела.
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно, температура нашего тела теплее, чем температура воздуха в комнате.А что теплее: воздух в комнате или воздух на улице?
Дети: Воздух на улице, потому что на улице зима, холодно.
Воспитатель (достаёт водный термометр): А это, ребята, водный термометр, им измеряют температуру воды. Давайте сейчас измерим температуру воды.
(Дети измеряют температуру воды)
Воспитатель: Умницы, правильно замерили температуру воды. А сейчас скажите, что нам прислал Доктор Айболит в своей посылке?
Дети: Градусник, водный термометр, комнатный термометр, уличный термометр.
Воспитатель: Что показывает нам градусник? Водный термометр? Комнатный термометр? Уличный термометр?
Дети: Температуру нашего тела, температуру воды, воздуха в комнате, на улице.
Воспитатель: Ребята, а давайте и мы посылку д. Айболиту отправим, пксть он порадуется за нас, что наше занятие прошло не зря. Нарисуйте термометр, который вам больше всего запомнился.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо занимались и отвечали на вопросы.
Фотоотчёт открытого занятия «В гости к Маше и медведю» для детей старшего дошкольного возраста. Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию фотоотчёт открытого занятия. Перед началом занятия. Начало занятия. 1 задание. Составление.
Конспект открытого интегрированного занятия по ФЭМП и развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста «Поможем Машеньке» Цель: формировать у детей элементарные математические представления с помощью заданий по математике и развитию речи. Приоритетная образовательная.
Конспект открытого музыкального занятия «Путешествие по волшебным островам» для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие по волшебным островам» Цель: Развивать восприятие музыки и творческие способности детей, через интеграцию различных видов.
Конспект открытого музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в осенний лес» (Дети заходят в зал, встают полукругом) Муз. руководитель. Здравствуйте, дети! Посмотрите, как много у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся.
Конспект открытого занятия по ФЭМП у детей среднего дошкольного возраста «Число и цифра 7» Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста. Тема: «Число.
Конспект открытого занятия по ФЭМП: В поисках волшебного ключика. Для детей среднего дошкольного возраста с родителями «В поисках волшебного ключика» Цель: Закрепление c детьми элементарных математических представлений. Задачи: упражнять детей в счёте в.
Конспект открытого занятия «В гости к Маше и медведю» для детей старшего дошкольного возраста. 1. Цель занятия: дать новые знания и выявить полученные знания, представления, умения детей по блоку «Считалочка». 2. Программное содержание:.
Конспект занятия в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста на тему «3D-иллюзия» Конспект занятия в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста на тему «3D-иллюзия» Развитие памяти внимания, абстрактного мышления.