история 5 класс что такое храм
История Древнего Мира 5 класс Вигасин. Вопросы и задания к разделу «Древний Восток». Номер №14
Что означают слова: фараон, вельможа, ростовщик, жрец, храм, мумия, саркофаг, гробница, пирамида, папирус, иероглиф, сфинкс, обелиск, каста, отшельник?
Решение
Фараон – правитель Древнего Египта.
Вельможа – царские советники, военноначальники.
Ростовщик – люди, которые наживались на том, что давали имущество «в рост», т.е. в долг.
Жрец – служители богов.
Храм – жилища богов.
Мумия – тело умершего, которые высушивали, пропитывали смолой и обматывали тонкими бинтами для его сохранения.
Саркофаг – гроб для мумии.
Гробница – место захоронения правителя или вельможи.
Пирамида – это огромные гробницы фараонов.
Папирус – высокий тростник, который рос по берегам Нила.
Иероглиф – знаки, «священные письмена», которые использовались в письменности Древнего Египта, Древнего Китая, были образованы из рисунков предметов.
Сфинкс – каменная скульптура с телом льва и головой человека.
Обелиск – каменные столбы или «иглы фараонов», украшенные золотом и серебром.
Каста – группа людей, обладающая определенными правами и обязанностями. Принадлежность к касте передавалась по наследству.
Отшельник – человек, отказавшийся от общения с другими людьми, живущий уединенно.
Учебник по всеобщей истории Древнего мира. Вигасин, Годер. 5 класс. Параграф 10
РЕЛИГИЯ ДРЕВНИХ ЕГИПТЯН
Объясните значение слов:
1. Кому принадлежат имена Амон-Ра, Апоп, Геб и Нут, Бастет, Апис, Осирис и Исида, Сет, Тот, Гор, Анубис, Maaт? Что рассказывали египтяне о каждом из них?
2. Какие явления природы получили отражение в мифах об Осирисе и Сете, о Гебе и Нут?
3. С какой целью тело умершего превращали в мумию?
Египтяне считали, что для того, чтобы существовать в «стране мертвых», человеку нужно тело, в которое могла вновь вселиться его душа. Примером тому был миф об Осирисе, который был забальзамирован Анубисом и Исидой, а затем оживлен Гором. Воскресший Осирис остался жить и править в «стране мертвых». По аналогии с мифом египтяне старались позаботиться о сохранности тела умершего, применяя технологии бальзамирования и создавая мумии.
4. Почему жрецы были богаты и могущественны?
Жрецов в Древнем Египте почитали как слуг богов. Считалось, что, благодаря тайным знаниям, они могут общаться с богами в специально построенных храмах. Для того, чтобы задобрить богов, люди и даже фараоны предоставляли храмам богатые жертвы, делали большие подарки. Естественно, всеми этими богатствами пользовались жрецы, увеличивая собственное могущество и влияние.
Опишите древнеегипетский рисунок на папирусе «Суд Осириса» (см. с. 55) по плану — слева направо: 1) бог-шакал и умерший; 2) запись показаний умершего и взвешивание сердца; 3) бог Гор с оправданным на суде; 4) облик Осириса — владыки «страны мёртвых».
На древнеегипетском рисунке «Суд Осириса» мы видим представление египтян о суде Осириса в «стране мертвых». Сначала Анубис сопровождает умершего на суд Осириса, на котором умерший произносит «исповедь отрицания», говорит о своей невиновности в 42 грехах. Показания умершего записывает бог Тот. Допрос ведут 42 бога, присутствующих на суде и отвечающих за один из грехов. Правдивость клятвы проверяют, кладя на разные чаши весов сердце умершего и фигурку или перо богини правды Маат. Если человек вел на земле праведный образ жизни, то его сердце и фигурка (перо) весили одинаково, если грешил, то сердце весило больше. В этом случае грешника поедало чудовище Амат, лев или гиппопотам с лапами льва и с головой крокодила. Оправданного же покойного бог Гор проводил к порогу чертога двух истин. Умерший целовал порог, называл его (порог) по имени, произносил вслух имена стражей и наконец вступал в Великий Чертог, где на троне в белых одеждах, со знаками царской власти (короной, жезлом и плетью), восседал владыка мёртвых Осирис в окружении других богов и богинь: Исиды, Маат, Нефтиды и сыновей Гора. О прибытии умершего объявлял бог Тот. Умерший, отвечая на вопросы Тота, умерший просил возвестить его имя Осирису, после чего в сопровождении «ангела-хранителя» Шаи проходил в загробный рай.
Подумайте, почему египтяне почитали Амона-Ра главным богом. Для ответа вспомните, как почитание Солнца связано с главным занятием египтян. Какую роль играют солнечный свет и тепло для роста растений?
Египтяне понимали, что без солнца невозможна жизнь. Конечно же, солнце бывает иссушающим и жарким, оно может стать причиной смерти в пустыне, но солнце также дает свет и тепло для роста растений, что было очень важно для земледелия. Египетская цивилизация была полностью построена на земледелии, поэтому бог солнца занимал ведущие позиции в пантеоне богов.
Учебник по всеобщей истории Древнего мира. Вигасин, Годер. 5 класс. Параграф 11
ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО ЕГИПТА
Объясните значение слов:
1. Как и с какими целями сооружались огромные пирамиды?
Пирамиды строились как погребальные сооружения фараонов Древнего и Среднего царств — гробницы. Египтяне считали, что время не властно над пирамидами. Поэтому строили их для увековечивания имени фараона и гарантировать ему бессмертие. До сих пор ученые и инженеры не пришли к единому мнению относительно того, каким способом египтяне строили пирамиды. Чтобы возвести такие колоссальные постройки, в состав которых входит огромное количество тяжелых каменных блоков, нужны были специальные подъемные устройства. В ход наверняка шли веревки, деревянные настилы и катки, а также система хитроумных блоков, позволявших поднимать глыбы на значительную высоту. Очевидно, что несовершенство древней техники египтяне компенсировали использованием труда множества подневольных работников. По всей видимости, камень для пирамид добывали в непосредственной близости от места постройки, реже – доставляли по Нилу из отдаленных мест на специальных баржах.
2. Что вам известно о гробнице фараона Тутанхамона?
3. Какие подарки делали фараоны богам, будто бы обитавшим в храмах?
Фараоны делали богатые подарки богам, будто бы обитавшим в храмах. Они жертвовали храмам земли (сады, пашни), рабов, золото, серебро, драгоценности.
4. Какие правила должны были соблюдать египетские мастера?
Создавая каменные статуи, скульпторы должны были соблюдать особые правила. Ноги статуи должны быть сомкнуты, одна рука прижата к груди, другая — к коленям. При этом лицо статуи должно было быть максимально похоже на лицо покойного, чтобы душа её «узнала» и вселилась в неё. При изображении человека на рельефах правила были другими. Верхняя часть фигуры человека на рельефе или на рисунках выглядит так, будто мы смотрим на него спереди, а ноги — будто смотрим сбоку. Голова тоже повернута к смотрящему боком, но глаз изображен так, словно мы глядим человеку прямо в лицо. Мужчин изображали с кожей темного цвета, а женщин — светлого. Фигуры богов и фараонов всегда изображались большого роста, гораздо больше изображений вельмож.
Поработайте с картой
Найдите египетские пирамиды и определите их местоположение
Составьте рассказ от имени египтянина о посещении храма по плану: 1) аллея сфинксов; 2) обелиски, статуи, башни; 3) вход во двор; 4) колонный зал; 5) помещение со статуей бога.
Рассказ от имени египтянина
Я простой ремесленник. Я делаю папирус из тростника — он очень востребован в храмах и школах. Моей жене наступил срок рожать, и сегодня я собрался в святилище богини Бастет, чтобы принести богине подношение. С ее защитой роды непременно пройдут успешно. Конечно, я видел много раз этот великолепный храм, но каждый раз не устаю поражаться его красоте. Он целиком, за исключением входа, как бы лежит на острове, образованном между двумя водными каналами прокопанными от Нила. Сам храм окружен стеной, украшенной рельефами, за которой растет роща с могучими деревьями. Перед входом в храм установлены ряды статуй, а огромный гранитный портал входа расположен в конце дорожки, как бы разделяя два гигантских пилона со статуями богини и фараонов. За входом расположен открытый двор с рядом колонн, а за ним закрытые залы. Храм уже несколько раз достраивался и теперь в нем есть вестибюль, два зала и огромный зал с колоннами. Когда заходишь в него, аж дух захватывает. В нем заключено все величие богини Бастет. Дальше меня не пустят, к статуе богини могут входить только жрецы. Они и передадут ей мои мольбы о защите и преподнесут мои скромные подарки.
Опишите рисунок «Строительство пирамиды» (см. с. 59). Соответствует ли рисунок тому, что рассказывает древний историк Геродот о возведении пирамиды? Если да, то чем?
Даже сегодня археологи-исследователи Древнего Египта не могут однозначно сказать, как именно была построена Великая пирамида Хеопса. Существует много версий по этому поводу. Одну из самых первых документально зафиксированных версий обозначил древнегреческий историк Геродот, живший более чем через 2 тысячи лет после строительства пирамиды. Геродот посетил Египет ок. 445 года до н.э., говорил с египтянами, изучал современные на тот момент технологии реставрации монументальных архитектурных сооружений. По его мнению, пирамида строилась с использованием помостов и специальных подъемных сооружений. Это несколько противоречит способу строительства, показанному на рисунке «Строительство пирамиды». На рисунке показан пандус, по которому рабочие затаскивают блок. На блоке стоит надсмотрщик с хлыстом, рядом с пандусом стоят вооруженные воины для охраны и писцы, которые ведут учет строительных работ.
Скажем так, на рисунке изображен малореальный способ доставки каменных блоков на пирамиду. Причина этому — слишком большой угол наклона пандуса, по которому практически невозможно затащить многотонный блок. Если уж и ставить пандус, то вдоль ступени пирамиды на высоту одной ступени, с небольшим углом наклона. В одном изображенное на картинке совпадает с описанным Геродотом. На стройке работали очень много человек. По данным Геродота на стройке пирамиды работало одновременно 100 тысяч человек.
Что такое храм, жрец, статуя, саркофаг, мумия? Быстро и кратко. Срочно
Ответ оставил Гуру
Храм — культовое сооружение, предназначенное для совершения богослужений и религиозных обрядов.
жрец — служитель божества, совершающий жертвоприношения
статуя — один из основных видов круглой скульптуры, представляющее изображение человеческой фигуры
саркофаг — массивный гроб
мумия — предохранённый бальзамированием от разложения высохший труп человека.
Если тебя не устраивает ответ или его нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету История.
В XIX веке в развитых европейских странах завершился промышленный переворот.
Варианты ответов
верно
неверно
Вопрос 2
Страной «молодого» капитализма являлась
Укажите НЕВЕРНЫЙ ответ.
Варианты ответов
шел процесс формирования индустриального общества
быстро росло городское население
было ликвидировано крупное землевладение
Вопрос 4
Рост городов, соровождающийся увеличением городского населения
Варианты ответов
миграция
урбанизация
эмансипация
Вопрос 5
Верно ли следующее утверждение?
В конце XIX века важную роль в экономике развитых европейских стран играли промышленные монополии
Варианты ответов
верно
неверно
Вопрос 6
Страной «старого» капитализма являлась (лись)
Варианты ответов
Германия
Англия
США
Вопрос 7
В XIX веке в развитых европейских странах.
Укажите НЕВЕРНЫЙ ответ.
Конспект урока ОДНКНР в 5 классе на тему: Православный храм.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
№ 23. Дата _А __________Б__________. Учитель: Карабицына Марина Игоревна
Урок ОДНКНР в 5 классе
Цель урока: сформировать представление о храме как Доме Бога, доме молитвы и великой святыни православных людей.
— познакомить с понятием православного храма, его внешним и внутренним устройством;
— раскрыть культурное и духовное значение храма;
— развивать интерес к познанию христианства;
— прививать любовь к своему Отечеству – Святой Руси.
— формирование чувства любви к своей Родине и её святыням;
— развитие навыков сотрудничества со своими сверстниками.
— объяснять символическое значение христианских храмов и их внутреннее устройство;
— знакомство с православными традициями и осознание духовной ценности этих традиций;
— развивать устойчивый интерес к богатому православному культурному наследию.
— умение добывать информацию из разных источников;
— готовность слушать собеседника и вести диалог;
— умение делать логические заключения;
— владение навыками смыслового чтения текста;
— умение планировать свою деятельность и деятельность товарищей, оценивать её и вносить изменения.
Оборудование: Учебник, раздаточный материал.
Тип урока. Урок открытия новых знаний, приобретения новых умений и навыков.
1. Организационный этап
2. Постановка цели и задач урока. мотивация учебной деятельности учащихся
А) Определение темы урока учениками, актуализация знаний.
УЧИТЕЛЬ: на доске иллюстрации: православные храмы.
Что это? Что в них общего? Чем отличаются? (ответы детей)
УЧЕНИКИ: Храм, церковь.
УЧИТЕЛЬ: Верно. О чём же мы будем говорить на этом уроке?
УЧИТЕЛЬ: сегодня мы с вами совершим заочное путешествие в Дом Божий.
Мы будем говорить о православном храме.
Запись в тетрадь темы урока «Православный храм»
3. Первичное усвоение новых знаний
Храм – это дом, посвящённый Богу.
Храм – это общей молитвы зов.
Храм – это свечи, кресты, иконы.
Храм – это светлая песнь веков. А. Лотин
Б) Открытие новых знаний с помощью учителя
— На Руси жизнь христиан была тесно связана с жизнью храма. В храме всё необычно и очень красиво потому, что это Дом Божий. Храм ещё называют церковью.
— Я попрошу поднять руку тех ребят, которые уже были в храме.
-узнать, как устроен православный храм;
— для чего он предназначен;
— что находится внутри храма;
— хотели бы побывать во многих храмах.
УЧИТЕЛЬ: что вы знаете о нашем храме?
Беседа учителя и учеников о своём храме.
— Когда построен? Почему такое название имеет храм?
— Кто настоятель храма?
— Часто ли вы посещаете храм? С кем вы ходите в храм?
Знакомство с основными понятиями.
Работа в группах. Собрать определения
культовое сооружение, предназначенное для собрания христиан, совершения богослужений и религиозных обрядов.
символ православной церкви
ударный музыкальный и сигнальный инструмент, состоящий из полого купола (источника звука) и подвешенного по оси купола языка, издающего звук при ударе о купол.
священное изображение лиц или событий библейской, или церковной истории.
светильник, используемый в христианском богослужении
представитель духовенства, одной из ступеней христианской церкви
это главная часть храма, находящаяся на восточной стороне. Слово происходит от латинских слов alta и ara: возвышенный жертвенник или жертвенник, находящийся на возвышении.
Рисунок из разноцветных камней, стекла
в христианстве добровольное признание в своих совершённых грехах перед Богом
живопись по сырой штукатурке, одна из техник стенных росписей
открытое или закрытое крыльцо перед входом в храм, возвышенное по отношению к уровню земли.
в православном храме преграда с помещёнными на ней иконами, отделяет алтарь от средней части храма.
— какие слова и понятия вам были уже известны?
— Какие слова оказались для вас новыми?
Г) Коллективная работа с учебником.
— Главная часть храма – алтарь и находится он в восточной части храма. Храм ещё называют миром Небесным.
Православные люди ходят в храм помолиться Богу, обратиться к Нему за помощью в своих молитвах, поставить свечи о живых и об усопших, совершить таинства, о которых мы узнаем на следующем уроке.
— Красота храма, священные изображения, церковные песнопения – всё прославляет Бога. В православном богослужении используется и колокольный звон, а звонит в колокола только звонарь. Все христиане могут позвонить в колокола лишь на Пасхальной неделе по благословению священника.
4.Первичная проверка понимания
УЧИТЕЛЬ: Какие вопросы возникли у вас на уроке? Что было непонятно? Если всё понятно, предлагаю разгадать загадки. (Ученикам раздаются листочки, на которых они будут писать ответы).
1.На белом свете Он самый главный,
Он самый добрый, Он самый славный.
Он и утешит, Он и поможет:
Ведь Он Всесильный, лишь Он всё может.
2.Дом на горке стоит
А вверху крест горит
3.Он – Христа мучение,
5.Очень громко звенит,
В церковь всем идти велит.
6.Как одна они стройны,
Как одна они равны,
Все торжественно стоят,
Пред иконами горят.
7.Богу служит день-деньской,
8.В церкви место есть такое:
Там Господь – Небесный Царь.
Место то зовут ___________
9.Есть в церкви она обязательно,
Глядят с неё очи внимательно.
Кто мимо идёт – ей поклонится
И тихо, неспешно помолится.
8.Церковный хор (певчие)
5. Первичное закрепление
— Молодцы, ребята, вы хорошо справились с поставленными задачами, а теперь я предлагаю вам игру «Угадай храм!» (если будет время)
— Если вы знаете этот храм, сразу говорите, кому он посвящён, где находится и всё, что можете о нём рассказать.
7. Домашнее задание
культовое сооружение, предназначенное для собрания христиан, совершения богослужений и религиозных обрядов.
символ православной церкви
ударный музыкальный и сигнальный инструмент, состоящий из полого купола (источника звука) и подвешенного по оси купола языка, издающего звук при ударе о купол.
священное изображение лиц или событий библейской, или церковной истории.
светильник, используемый в христианском богослужении
представитель духовенства, одной из ступеней христианской церкви
это главная часть храма, находящаяся на восточной стороне. Слово происходит от латинских слов alta и ara: возвышенный жертвенник или жертвенник, находящийся на возвышении.
Рисунок из разноцветных камней, стекла
в христианстве добровольное признание в своих совершённых грехах перед Богом
живопись по сырой штукатурке, одна из техник стенных росписей
открытое или закрытое крыльцо перед входом в храм, возвышенное по отношению к уровню земли.
в православном храме преграда с помещёнными на ней иконами, отделяет алтарь от средней части храма.
культовое сооружение, предназначенное для собрания христиан, совершения богослужений и религиозных обрядов.
символ православной церкви
ударный музыкальный и сигнальный инструмент, состоящий из полого купола (источника звука) и подвешенного по оси купола языка, издающего звук при ударе о купол.
священное изображение лиц или событий библейской, или церковной истории.
светильник, используемый в христианском богослужении
представитель духовенства, одной из ступеней христианской церкви
это главная часть храма, находящаяся на восточной стороне. Слово происходит от латинских слов alta и ara: возвышенный жертвенник или жертвенник, находящийся на возвышении.
Рисунок из разноцветных камней, стекла
в христианстве добровольное признание в своих совершённых грехах перед Богом
живопись по сырой штукатурке, одна из техник стенных росписей
открытое или закрытое крыльцо перед входом в храм, возвышенное по отношению к уровню земли.
в православном храме преграда с помещёнными на ней иконами, отделяет алтарь от средней части храма.
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Цель урока: сформировать представление о храме как Доме Бога, доме молитвы и великой святыни православных людей.
Задачи:
— познакомить с понятием православного храма, его внешним и внутренним устройством;
— раскрыть культурное и духовное значение храма;
— развивать интерес к познанию христианства;
— прививать любовь к своему Отечеству – Святой Руси.
Планируемые УУД:
— Личностные:
— формирование чувства любви к своей Родине и её святыням;
— развитие навыков сотрудничества со своими сверстниками.
— Предметные:
— объяснять символическое значение христианских храмов и их внутреннее устройство;
— знакомство с православными традициями и осознание духовной ценности этих традиций;
— развивать устойчивый интерес к богатому православному культурному наследию.
— Метапредметные:
— умение добывать информацию из разных источников;
— готовность слушать собеседника и вести диалог;
— умение делать логические заключения;
— владение навыками смыслового чтения текста;
— умение планировать свою деятельность и деятельность товарищей, оценивать её и вносить изменения.
Номер материала: ДБ-893832
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Вузам Москвы и Подмосковья рекомендовали с 8 ноября ввести смешанный формат обучения
Время чтения: 1 минута
МГУ с 8 ноября переходит на смешанный формат обучения
Время чтения: 1 минута
Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ
Время чтения: 1 минута
В Приамурье начнут пускать на занятия только привитых студентов
Время чтения: 0 минут
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Студенты Хабаровского края перейдут на дистанционное обучение
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.