история крещение руси 6 класс история россии
Правление князя Владимира. Крещение Руси
Урок 10. История России 6 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Правление князя Владимира. Крещение Руси»
Многие языческие традиции сохранились до наших дней. Наши предки праздновали день весеннего равноденствия. Сейчас мы знаем это праздник как Масленицу. С тех пор сохранилась традиция кулачных боёв. Считалось, что пролитая в них кровь – это жертва духам умерших. Жертвой считалось и сжигание чучела, пепел которого развеивался над полями. Славяне верили, что это поможет собрать богатый урожай.
Дню зимнего солнцестояния был посвящён праздник Коляда. Его название произошло от слова «коло», которое обозначало солнце-младенца. Люди обходили дворы с «солнцем» на палках и пели песни.
В ходе урока вы узнаете о начале правления Владимира, причинах принятия на Руси христианства, Крещении Руси и значении принятия христианства.
Святослав в очередной раз отправляясь в Дунайскую Болгарию разделил свои владения между сыновьями. В Киеве он оставил княжить Ярополка, Древлянские земли передал Олегу, а Новгородские – Владимиру. После смерти отца между братьями разгорелась борьба за власть. Междоусобицы завершились тем, что в 980 году Киевский престол занял Владимир.
Своё правление он начал с восстановления порядка. После смерти Святослава многие племена отказались платить дань.
В 981–982 годах шла война с вятичами, в результате которой они снова стали платить Киеву дань.
В 984 году Владимир разгромил радимичей.
Владимир осуществил поход в Волжскую Булгарию, правители которой мешали ведению торговли. После победы над булгарами, Владимир заключил с ними выгодный для себя мир.
В период правления Владимира произошло первое военное столкновение с Польшей. В 981 году к русским землям были присоединены Червень и Перемышль, находившиеся на территории современной Галиции.
Для борьбы с набегами печенегов были возведены оборонительные рубежи. Это цепочки валов, крепостей и сигнальных вышек. Таким образом внезапное нападение печенегов стало невозможным.
Владимир понимал, что только военной силой удерживать земли восточных славян невозможно. Ещё только заняв княжеский престол, он попытался использовать язычество для укрепления своей власти. В Киеве было устроено капище – место, где устанавливались идолы языческих богов. На этом капище было приказано разместить идолы шести богов, главным из которых был Перун. Он возвышался над остальными, словно князь над другими людьми.
В это же время Владимир наблюдал за положением в других государствах. На Русь часто приезжали торговцы иудеи, мусульмане и христиане.
В летописях сохранилось повествование о том, что ко двору князя прибывали проповедники разных религий. Владимир беседовал с ними, чтобы определиться с тем, какая из религий больше подходит Руси.
Согласно летописным сведениям, в 987 году Владимир принял решение о крещении Руси по греческому образцу. Причин этому было несколько. Христиане не посягали на земли славян. С Византией поддерживались торговые связи. К тому же бабушка Владимира, княгиня Ольга, приняла крещение именно в Византии.
Но самой главной причиной стало то, что Владимир нуждался в религии, способной укрепить княжескую власть. Византийский император обладал неограниченной властью, и немаловажную роль в этом играла именно церковь.
Также к принятию христианства подталкивало желание Владимира укрепить авторитет Руси среди других стран. Правители многих государств видели в киевских князьях варваров-язычников и не давали согласия на браки со своими дочерями. Русские купцы притеснялись в христианских странах.
В 987 году в византийском войске начался мятеж. Император Василий II не смог справиться с ним своими силами и обратился за помощью к Владимиру. Киевский князь согласился помочь, но при условии, что Василий II отдаст ему в жёны свою сестру Анну. Этим Владимир хотел повысить свой авторитет как правителя.
Василий II выставил ответное условие. Владимир должен принять христианство и крестить население своего государства. После подписания договора мятеж был подавлен. Но Василий II не спешил выполнять свою часть договора. Тогда Владимир захватил Херсонес (византийцы называли его Корсунь), который был центром византийских владений в Крыму. Василий II был вынужден уступить. Князь Владимир принял обряд крещения, получив имя Василий, и женился на Анне.
В Киев Владимир вернулся с греческими священниками. В первую очередь обряд крещения прошли его сыновья. Затем Владимир приступил к разрушению языческих идолов. Огромный идол Перуна, установленный им на капище, привязали к хвосту лошади и с горы стащили в Днепр. При этом истукана осыпали ударами палок. Люди, наблюдавшие за этим, плакали.
По Киеву ходили греческие священники и проповедовали свою веру. Но жители города не спешили отрекаться от язычества. Тогда Владимир перешёл к решительным мерам. Он собрал киевлян на берегу Днепра и повелел всем войти в реку. Некоторые сделали это добровольно. Тех, кто отказывался повиноваться князю, дружинники силой загоняли в воду. В это время стоявшие на берегу священники совершали обряд крещения.
Происходили эти события в 988 году.
После Киева христианские проповедники отправились в другие города, распространяя свою веру на всём водном пути до Новгорода. Сопровождал их воевода киевского князя Добрыня. В других частях русского государства ещё долгое время люди оставались язычниками.
Наиболее сильное сопротивление священники встретили в Новгороде. Здесь язычники собрали вече, на котором было принято решение не пускать христиан в город. Но княжеское войско силой сломило сопротивление новгородцев. Языческие капища, как и в Киеве, здесь были уничтожены.
В летописях содержаться сведения, что Владимир очень изменился после крещения. Этот суровый и жестокий князь стал гораздо мягче и добрее. Им было отдано распоряжение о раздаче бедным одежды и продуктов.
Известно, что у Владимира было много жён, но после венчания с Анной, он отказался от многожёнства.
В период правления Владимира на Руси строили храмы и монастыри. По распоряжению Владимира в Киеве была построена каменная церковь Успения Пресвятой Богородицы. В народе она получила название «Десятинная», так как князь выделил на поддержание церкви десятую часть своих доходов – десятину.
Владимир приглашал из Византии священников, которые занимались обучением детей в церковных школах.
Принятие Русью христианства оказало большое влияние на развитие государства. Изменился образ жизни населения. Чтобы примирить людей с новой верой сохранили некоторые языческие праздники. Однако многожёнство, жертвоприношение и кровная вражда были строжайше запрещены. Церковь призывала помогать нищим и убогим.
Крещение Руси повлекло за собой и культурные изменения. Появлялись новые архитектурные памятники, развивалась письменность.
Изменилось и положение Руси, которая встала в общий ряд с европейскими христианскими государствами. Древнерусское государство имело наиболее тесные связи с Византией, оказывавшей на него огромное влияние.
Крещение являлось дальновидным политическим шагом Владимира. Вместе с новой религией на Русь пришла связанная с ней церковная организация, основанная на строгой иерархии. Это способствовало и укреплению целостности государства. Правитель теперь оказывал бОльшее влияние на знать и простых людей.
Давайте подведём итоги.
В ходе междоусобной борьбы между сыновьями Святослава победу одержал Владимир.
Владимиру удалось значительно увеличить территорию Древнерусского государства.
История. 6 класс
Конспект урока
Урок 19. Правление Князя Владимира. Крещение Руси
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке
Десятина – налог в пользу церкви, введённый Владимиром Святославичем после Крещения Руси. Составлял 1/10 дохода христианина.
Догмат – утверждённое церковью положение вероучения.
Митрополит – этот титул отражает первенство чести, его носили епископы христианских церквей, резиденции которых находились в главных церковных административных центрах. По степени священства митрополит равен другим епископам.
Подол – низинная часть исторического центра города, древний район ремесленников и купцов.
Лествичное право наследования – передача верховной власти старшему в роде.
Основная и дополнительная литература по теме урока
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Давайте поговорим об одной из самых ярких и значительных фигур в истории нашего отечества – князе Владимире I. Мы познакомимся с его преобразованиями для укрепления внутреннего единства и позиции Руси среди соседей, узнаем о главном историческом деянии князя – Крещении Руси. Взглянем и на личность князя, так как часто качества личности правителя влияют на стиль его политической деятельности. Летописцы разделяют поведение князя Владимира Святославича до крещения и после принятия христианства. В то же время, его образ правителя и исторического деятеля, воссозданный историками на основе объективного анализа источников, – это образ последовательного политика, направившего всю свою энергию на решение государственных задач.
В начале правления перед князем Владимиром стояли задачи укрепить политическое, и культурное единство государства Русь.
Также он стремился обезопасить его границы от внешних вторжений и упрочить международные позиции Руси.
Для этого он укрепил Киев, как столицу государства, поддерживал торговлю по «пути из варяг в греки», вёл активную внешнюю политику.
Принятие христианства от Византии отвечало всем поставленным государственным целям, а ещё способствовало культурному расцвету Руси: появились новые ремёсла, грамотность. Церковь стала опорой и поддержкой княжеской власти.
В момент Крещения Руси христианство до 1054 г. оставалось единым, и перед Владимиром не стоял выбор между православием и католицизмом. В выборе новой веры Владимир стремился к добиться государственных целей: укрепления внутренней сплочённости, церковной независимости. Важно было и то, чтобы язык письменности и богослужения, обычаи и нравственные правила новой религии были понятны населению Руси и не противоречили её традициям. Таким образом, Владимир проявил себя гибким политиком, соблюдающим интересы страны и её населения.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание 1. Годы правления Владимира Святославича?
Задание 2. Вычеркните в тексте слово или словосочетание, которое является лишним в ряду.
В ходе военных походов князь Владимир: покорил Полоцкое княжество; одержал победу над Волжской Булгарией; совершил два успешных похода на Византию; подчинил радимичей; отвоевал у Польши города Перемышль и Червень.
В ходе военных походов князь Владимир: покорил Полоцкое княжество; одержал победу над Волжской Булгарией; совершил два успешных похода на Византию; подчинил радимичей; отвоевал у Польши города Перемышль и Червень.
Открытый урок по истории России для 6 класса «Крещение Руси»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ «ВЛАДИМИР СВЯТОСЛАВОВИЧ. ПРИНЯТИЕ ХРИСТИАНСТВА».
Плиева Ирина Эдуардовна
МБУ СОШ № 2 г. Ардона РСО- Алания
Учитель истории и обществознания
Владимир Святославович. Принятие христианства.
«Урок в основной школе».
8.Цель урока: Познакомить учащихся с Крещением Руси и его значением для нашего общества.
12.Необходимое техническое оборудование – компьютеры с выходом в Интернет, видеопроектор, учебник, карта «Русь в 9-10 веках»
14.Структура и ход урока (план)
УУД, способствующие отработке личностных, предметных или метапредметных результатов
Здравствуйте! Подравнялись, друг другу улыбнулись. Я сегодня рад всех вас видеть. Прошу присаживайтесь на свои места, проверка отсутствующих.
Обучающиеся рассаживаются на свои рабочие места, настраиваются на работу
Мотивация учебной деятельности.
Актуализация знаний, целеполагание.
Учитель подводит учащихся к осознанию целей и задач урока, корректирует учащихся, задает вопрос: «Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?»
Прошу вашего внимания! В истории Древнерусского государства есть много интересных событий, которые не прошли просто так, а оставили свой след и повлияли на историю нашего государства. Одним из таких событий является крещение Руси.
В 2015 году отмечали 1000 лет со дня смерти крестителя Руси святого равноапостольного князя Владимира.
Продолжает: «Вспомним пантеон богов Древнего Рима, Греции. Ребята назовите славянских богов Руси».
Учитель продолжает беседу:
А какое количество богов на сегодняшний момент в России?
В какого Бога верят русские сейчас?
А хотели бы вы узнать, как и когда произошла смена религий?
Ребята ответьте: «Что означает крестик, висящий на груди у многих из вас?»
На прошлом уроке девочки получили опережающее задание. Им было задано подготовить сообщение по теме «Крещение Руси». И сейчас нам расскажут о человеке, благодаря которому Русь стала православной.( Ф.И. уч-ся)
Так что бы сформировать тему нашего урока. Предлагаю вам разгадать загадки на ответ, поднимите руку. Отвечайте. О ком идёт речь?
Ходил в поход он на Царьград, да только сам тому не рад. Сожжён был «Греческим огнём», Древлянами был уничтожен он
Он смел, был и умён без меры, Он покорил и вятичей и меря. «Иду на вы» он обращался к недругу всегда, при имени его Царьград дрожал тогда.
Хитра княгиня оказалась. Большую дань взять отказалась, потребовав с древлян лишь голубей, она смогла их воле подчинить своей.
Сел княжить первым в Киев он, и покорил Царьград потом. Вёз из полюдья в Киев он товары. И «Вещим» прозван был не даром.
Его призвали новгородцы, порядок навести в земле словенской. Сей князь, делами неприметный. Стал основателем династии навечно.
Учитель: Давайте теперь определим даты их правления. Вам даны имена князей и даты из правления, нужно их правильно сопоставить.
Фиксирует варианты ответов.
Теперь свами вспомним, каким целям была посвящена деятельность первых русских князей
Учитель демонстрирует слайд с темой урока: «Владимир Святославович. Принятие христианства». Просит в рабочих тетрадях написать число и тему урока.
Совместно с учениками составляют план.
Зачем нужна новая религия?
Причины принятия христианства
Значения принятия христианства
Учащиеся высказывают свои мнения:
— о церкви, религии, христианстве, о боге и т.д.
Да, очень хотели бы знать
Для пунктов планирования ученики задают вопросы: как, где, когда, зачем…?
Коммуникативные: готовность к сотрудничеству;
умение полно и ясно формулировать свои мысли. Личностные: осознание своей идентичности как члена религиозной группы.
Регулятивные: выдвижение гипотезы (при постановке цели урока).
Познавательные: способность применять, ранее полученные знания, для связи с действительностью.
Работа с документом в парах
Учитель предлагает открыть учебник и найти в тексте, при каком князе осуществилось Крещение Руси и, когда это было.
Я предлагаю для начала – посмотреть фильм «Повесть временных лет» Ваша задача определить, насильственными или мирными были методы крещения Руси?
Учитель ставит перед учащимся новую проблему: «Почему выбор пал на византийскую религию?» Соседи, узнав, что князь Владимир решил выбрать новую веру для своего народа, прислали к нему послов, какой разговор мог бы состояться между князьями и послами разных стран, мы сейчас узнаем, посмотрев инсценировку о выборе веры и ответим на поставленный вопрос.
Автор: Прибыли к Владимиру представители различных стран с рассказами о своёй вере: мусульманин из Волжской Булгарии, хазарский иудей, посол папы римского и грек из Византии.
Мусульманин: Ты, князь, мудр, а закона не знаешь. Уверуй в наш закон и чти Мухаммеда.
Владимир: А какова вера ваша?
Мусульманин : Веруем в аллаха, а Мухаммед, его пророк, учит нас не есть свинины, не пить вина, зато жен иметь можно много.
Владимир: На Руси пить вино- главное веселье.
Владимир: В чём вера ваша?
Католик: Всё, что мы делаем – во славу Божию.
Владимир: Идите, откуда пришли, ибо отцы наши не приняли вашу религию.
Иудей: Наш Бог истинный. Мы не едим свинины и зайчатины, отдыхаем в божий день субботу.
Владимир: Где же земля ваша?
Иудей: В Иерусалиме была, но Бог разгневался на наших предков и рассеял их по разным странам.
Владимир : Как вы других учите, если сами отвергнуты богом и рассеяны.
Православный: Нет лучше нашей веры, так как она- правильная.
Автор: Задумался Владимир, какую религию принять. И решил отправить послов в различные страны, пусть те испытают веру.
1 посол: Видели мы, как мусульмане молятся в мечети: сидят на коленях, и нет веселья, одна печаль, не добр их закон.
2 посол: Были мы в римских храмах, видели их службу, но нет там никакой красоты.
3 посол: И пришли мы к грекам и ввели нас туда, где они служат своему Богу, и не знали, на небе мы или на земле. И не можем мы забыть красоты той. Если бы плоха была эта вера, не приняла бы её твоя бабка Ольга, мудрейшая из всех людей.
Владимир: Так посему и быть.
Осуществляют чтение документа, готовятся к самостоятельному выводу
Ислам был отвергнут «Ходили в Болгарию, смотрели, как они молятся в храме, то есть в мечети,
стоят там без пояса; сделав поклон, сядет и глядит туда и сюда, как
безумный, и нет в них веселья, только печаль и смрад великий…» и из-за запрета на спиртное, немцев …«Не добр закон
их. И пришли мы к немцам, и видели в храмах их различную службу, но красоты
2. Наиболее близкие связи с Византией
..»Если бы плох был закон греческий, то не
приняла бы его бабка твоя Ольга, а была она мудрейшей из всех людей».
Личностные: Понимание культурного и религиозного многообразия мира;
Коммуникативные : Готовность к сотрудничеству с соучениками;
Познавательные: Работа с историческими источниками для поиска необходимой информации.
Урок по ФГОС для 6 класса «Крещение Руси»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ «КНЯЗЬ ВЛАДИМИР. КРЕЩЕНИЕ РУСИ»
Учитель истории и обществознания
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Тема и номер урока в теме
Крещение Руси, первый урок
познакомить учащихся с Крещением Руси и его значением для нашего общества.
Образовательные – познакомить учащихся с причинами принятия христианства по византийскому образцу, событиями крещения Руси, методами крещения.
Развивающие – развитие творческих способностей, аналитического мышления, навыков работы с источниками и литературой, устной речи, умения аргументировать свою точку зрения
Воспитательные – воспитание патриотизма, развитие коммуникативной культуры, умения слушать.
Регулятивные УУД : оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить
Коммуникативные УУД: постановка вопросов, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической формой речи, умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы
Познавательные УУД: общеучебные – поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания;логические – установление причинно-следственных связей
Литература, изобразительное искусство
Индивидуальная, работа в парах, групповая.
Необходимое техническое оборудование
Значение духовного единства народа в настоящее время.
Технология развития критического мышления
Структура и ход урока
УУД, способствующие отработке личностных, предметных или метапредметных результатов
Приветствие учителем обучающихся, проверка отсутствующих.
« Гой еси, добры молодцы и красны девицы! Гой еси, наши гости! Именно так здоровались славяне, желая друг другу здоровья»
Здравствуйте, урок истории проведу у вас я. Зовут меня Маида Алибековна.
Обучающиеся рассаживаются на свои рабочие места, настраиваются на работу
У каждого растения: будь то маленький цветок или могучий дуб есть корни, без которых они не смогут жить. Так и человек. Только его корни – это память о прошлом. И чем лучше мы будем знать это прошлое, тем сильнее и крепче будет род человеческий. Каждый человек хочет он того или нет, оставляет следы в истории страны. Кто-то оставляет менее заметные следы, а кто-то надолго может остаться в памяти людей. Я надеюсь, что каждый из вас сегодня постарается прославиться на уроке своими хорошими ответами, тем самым оставит как можно больше следов в истории. Чтобы увидеть, кто оставил более значительный след, за каждый правильный ответ и за работу на уроке вы будете получать свои следы, а в конце урока мы увидим, чей след оказался самым значительным.
Сегодня мы продолжаем знакомиться со страницами истории наших предков. Мы уже много знаем о жизни древних славян. Давайте вспомним об этом в форме игры «Я знаю». Работаем устно, слушаем друг друга, не повторяемся, каждый ответ начинаем с фразы: Я знаю… И не забывайте за каждый правильный ответ поощрять себя.
Молодцы! Посмотрите, как много мы уже знаем о наших предках: о жизни, быте, занятиях, первых князьях, верованиях. А сейчас мы составим родословную князей Рюриковичей.
3. «Отгадайте, о ком идет речь?»
1. Ходил в поход на Царьград,
Да только сам тому не рад.
Сожжен был «греческим огнем»,
Древлянами был уничтожен. (Игорь)
2.Его призвали новгородцы,
Порядок навести в словенской.
Сей князь, делами неприметный,
Стал основателем навечно.(Рюрик)
3.Хитра, княгиня оказалась.
Большую дань взять отказалась.
Потребовав с древлян лишь голубей,
Она смогла их воли подчинить своей (Ольга)
4.Он смел, был и умен без меры,
Он покорил и вятичей и меря.
«Иду на вы» он обращался к недругу всегда,
При имени его Царьград дрожал тогда.(Святослав)
5.Сел княжить первым в Киев он,
И покорил Царьград потом.
Вез из полюдья в Киев он товары,
И «Вещим» прозван был недаром.(Олег)
6. Он начал с наведения порядка на Руси
Железною рукой громил болгар, поляков.
Отправил он из Киева варягов,
И в веру христианскую он русичей крестил. (Владимир)
4. Составление генеалогического дерева
Участникам игры необходимо построить династическое дерево.
5. Лингвистический конструктор
Используя все предложенные слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий.
Напишите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды.
(общины, в середине X в., дань, введенный, Ольгой, сельской, княгиней. платившей, центр)
(изменение, общественной, порядка, полностью, которые, переустройство, жизни, основ, каких-либо, преобразование, сторон, не уничтожают, существующего)
(дани, работ, были. Сроку, фиксированный, выполнены, или, которые, быть, должны, каких-либо, размер, к определенному)
(форма, с населения, или, взимаемого, натуральная, налога, денежная)
— Вспомним пантеон богов Древнего Рима, Греции. Посмотрите на слайд, перед вами ….продолжите этот ассоциативный ряд
Дайте определение Язычества.
Погост – это центр сельской общины, платившей дань, введенный княгиней Ольгой в середине X в.
Реформа – это переустройство , преобразование, изменение каких-либо сторон общественной жизни, которые не уничтожают полностью основ существующего порядка.
Дань – это натуральная или денежная форма налога, взимаемого с населения
Изучение нового материала
-Сегодня мы с вами продолжим путешествие по истории Древнерусского государства. Определить тему сегодняшнего урока поможет просмотр видеофрагмента.
— «Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?»
— Все ли князья Древней Руси были язычниками?
— Сохранена ли языческая вера в настоящее время?
— Какая религия сменила язычество?
— Итак тема нашего урока. «Князь Владимир. Крещение Руси».
(Учитель демонстрирует слайд с темой урока)
-Как вы думаете, на какие вопросы нам предстоит ответить, чтобы раскрыть тему? Давайте продолжим: «Мне хотелось бы узнать, когда…..
«Мне хотелось бы узнать, кем…..
«Мне хотелось бы узнать, почему…..
«Мне хотелось бы узнать, как…..
Фиксирует варианты ответов (слайд)
И самый главный вопрос, на который мы должны ответить в конце урока:
«Какие изменения произошли в Древнерусском государстве после принятия христианства»?
Учащиеся высказывают свои мнения:
— о церкви, религии, христианстве, о боге и т.д.
-Когда было принято христианство?
— Кем было принято христианство?
— Почему было принято христианство?
— Как было принято христианство?
Коммуникативные: готовность к сотрудничеству;
умение полно и ясно формулировать свои мысли. Личностные: осознание своей идентичности как члена религиозной группы.
Регулятивные: выдвижение гипотезы (при постановке цели урока).
Познавательные: способность применять, ранее полученные знания, для связи с действительностью.
Первичное усвоение новых знаний.
(открытие нового знания)
Работа по пунктам содержания урока.
Просмотр фильма «Сыновья Святослава»
-А теперь отправимся на поиски ответов на наши вопросы
-Назовите сыновей Святослава и места их правления
-Какие отношения были между братьями?
-Как вы думаете, почему началась усобица?
-ы, ж. (стар.). Междоусобная вражда, борьба. Княжеские усобицы.
— В результате усобицы князь Владимир в 980 году торжественно сел на княжеский престол г. Киева, потому что город был брошен на произвол судьбы Ярополком, а жители даже не сопротивлялись.
Князь Владимир расширил Древнерусскую державу, но, несмотря на свои огромные размеры, Киевская Русь не признавалась соседними странами великим государством. Почему?
-И князь Владимир стал сомневаться в силе языческих богов. Почему?
-Мы нашли причины по которым князь Владимир отказался от язычества. Владимир оказался в ситуации выбора веры. Требовалась новая вера – в единого бога, которое соответствовало единому государству с одним князем во главе. Как он выбирал религию, вы узнаете из летописи «Повесть временных лет» Выбор веры.
Работа с историческим документом
Учитель ставит перед учащимся новую проблему: «Почему выбор пал на византийскую религию?»
— По божественному промыслу разболелся в то время Владимир глазами, и не видел ничего, и скорбел сильно, и не знал, что сделать. И послала к нему царица сказать: «Если хочешь избавиться от болезни этой, то крестись поскорей; если же не крестишься, то не сможешь избавиться от недуга своего». Услышав это, Владимир сказал: «Если вправду исполнится это, то поистине велик Бог христианский». И повелел крестить себя. Епископ же корсунский с царицыными попами, огласив, крестил Владимира именем Василий. И когда возложил руку на него, тот тотчас же прозрел. Владимир же, ощутив свое внезапное исцеление, прославил Бога: «Теперь узнал я истинного Бога». Многие из дружинников, увидев это, крестились.
Владимир же был рад, что познал Бога сам и хотел, чтобы Бога познали люди его.
Просмотр фильма «Крещение Руси»
В каком году произошло Крещение Руси?
Где крестился сам Владимир?
Как вы думаете, хотели ли киевляне принимать новую веру?
Ярополк, Олег, Владимир
Братья боролись за киевский престол
(она была языческой)
(языческие боги не помогали людям, несмотря на то, что наши предки приносили им в жертву юношей и девушек.
2. Наиболее близкие связи с Византией
..»Если бы плох был закон греческий, то не
приняла бы его бабка твоя Ольга, а была она мудрейшей из всех людей
Князь Владимир приказал горожанам: «Кто не будет завтра на реке, богатый или убогий, знатный или раб, тот будет мне враг»(мнения детей).»
Личностные: Понимание культурного и религиозного многообразия мира;
Коммуникативные : Готовность к сотрудничеству с соучениками;
Познавательные: Работа с историческими источниками для поиска необходимой информации.
1. Работа с текстом учебника
2. Работа в группах
Нужно поработать в группах и восстановить рассыпанные фразы.
(На листочках начало фразы (для 1 варианта) и конец фразы для 2 варианта)
Население всей Киевской Руси стало осознавать себя…… единым народом.
(не отдельные племена славян стали населять Русь, а единый русский народ)
Русь перестала быть ….. варварской страной.
( запрещены жертвоприношения, многожёнство, исчезла кровная месть, ритуальные убийства жён и рабов на тризнах, люди стали помогать бедным.)
На тех местах, где раньше стояли идолы богов,…… строились церкви и школы.
(это укрепило духовность народа и вело его по пути просвещения)
Христианство принесло на Русь ……письменность и грамотность.
(Иконопись, фреска, мозаика, приёмы кладки кирпичных стен, возведения куполов, камнерезное дело — всё это пришло на Русь из Византии благодаря распространению христианства)
Ответ оформите в виде кластера:
Значение принятия христианства
-Во стольном городе во Киеве
У ласкового князя у Владимира
Хорош заведен был почестный пир
На многи на князи, на бо́яры,
Как вы думаете, откуда эти слова?
Задание: Каким князь Владимир предстает в былинах?
Отрывки из русских былин
1. Илья Муромец и Калин-царь
Как поедешь ты во стольный Киев-град,
Будешь ты, посланник, в стольном во Киеве
Да у славного у князя у Владимира,
Будешь на его на широком дворе..
Говорил Алешенька Левонтьевич:
— Ах ты, солнышко Владимир стольно-киевский
Ты накинь-ка эту службу да великую…
Во стольном городе во Киеве,
А у ласкового князя у Владимира, Заводился у князя почестный пир
А на многи князя, на бояра
И на все поляницы удалые.
Князя Владимира называли Владимир I, Владимир Красное Солнышко, Владимир Святой. Попробуйте предположить, почему?
В былинах князя Владимира называли «ласковым князем» и «Солнышко Владимир стольно-киевский». Победы над печенегами праздновались всем народом. Князь устраивал великий пир, куда созывались и богатые бояре и князья, и бедные люди. За заслуги перед Русью-матушкой церковь признала князя Владимира святым и равноапостольным. В городе Киеве на Владимирской горке стоит памятник князю Владимиру
Умер Владимир в 1015 году, 15 июля, в г. Берестове, внезапно заболев и не избрав себе наследника из многочисленного потомства.
4. Региональный компонент
Оргкомитетом, созданным Святейшим Патриархом Московским и всея Руси Кириллом, были определены мероприятия по организации юбилейных торжеств по случаю 1000-летия преставления Крестителя Руси, которое будет отмечаться в 2015 году. На Ставрополье появится памятник святому, пройдут исторический спектакль о жизни Крестителя Руси, массовое крещение. Одним из крупнейших мероприятий станет православная выставка-ярмарка, которая пройдет в Ставрополе в апреле с участием светских и церковных организаций, монастырей и храмов со всей России. 26 мая 2010 года Правительство нашей страны приняло указ о назначении памятной даты – День Крещения Руси.- 28 июля
Ученики могут указать, что это слова из русских былин.
Работа учащихся с отрывками былин
Выделяют каким изображен Владимир
Владимир Красно Солнышко потому, что у него во дворе всегда стояли столы с едой для бедных людей, он всех принимал, всех обогревал, как солнышко.
Коммуникативные : Развитие навыков к сотрудничеству в коллективной работе;
Познавательные: Умение составлять описание исторических объектов художественного творчества
Обратимся к основному вопросу, который был поставлен в начале урока.
Ребята я тоже учу 6 класс, но по другому учебнику, и мы эту тему прошли раньше. Ребята тоже составляли кластер. И вот что у них получилось.
— Когда было принято христианство?
— Кем было принято христианство?
— Почему было принято христианство?
— Как было принято христианство?
Осмысление ответственного поведения в современном мире;
Познавательные: Обобщают, делают вывод по проблеме.
умение структурировать информацию; Овладение логическими действиями обобщения
Чей след оказался самым значительным.
Составить рассказ от имени греческого купца, побывавшего в Древнерусском государстве при правлении Владимира
Как увековечена память князя Владимира
На столе лежат макеты сотовых телефонов. Напишите СМС мне, как прошел урок. Спасибо.
Слайд 1. Портреты первых Рюриковичей.
Выбор веры (из летописи «Повесть временных лет»)
В год 6495 (987). Созвал Владимир бояр своих и старцев градских и сказал им: «Вот приходили ко мне болгары, говоря: «Прими закон наш». Затем приходили немцы и хвалили закон свой. За ними пришли евреи. После же всех пришли греки, браня все законы, а свой восхваляя, и многое говорили, рассказывая от начала мира, о бытии всего мира. И сказали бояре и старцы: «Знай, князь, что своего никто не бранит, но хвалит. Если хочешь поистине все разузнать, то ведь имеешь у себя мужей: послав их, разузнай, у кого какая служба и кто как служит Богу». И понравилась речь их князю и всем людям; избрали мужей славных и умных, числом 10, и сказали им: «Идите сперва к болгарам и испытайте веру их». Пошли русские послы к болгарам, к немцам и грекам. Когда они возвратились, созвал князь Владимир бояр своих и старцев и сказал им: «вот пришли посланные нами мужи, послушаем же все, что было с ними».
Они же сказали: « ходили мы к болгарам, смотрели, как они молятся в мечете, и нет в них веселья, только печаль великая. Не добр закон их. И пришли мы к немцам и видели в храмах их многие службы, а красоты не видели никакой. И пришли мы к грекам, и ввели нас туда, где служат они Богу своему, и не знали, на небе мы или на земле; ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой, и не знаем, как рассказать об этом. Знаем мы только, что пребывает там Бог с людьми, и служба их лучше, чем во всех других странах. Не можем мы забыть красоты той, ибо каждый человек если вкусит сладкого, не возьмет потом горького: так и мы не можем уже быть в язычестве». Сказали же бояре: «Если бы плох был закон греческий, то не приняла бы его бабка твоя Ольга, а была она мудрейшей из всех людей». И спросил Владимир: «Где примем крещение?» Они же сказали: «Где тебе любо».
Художник: Виктор Васнецов (Viktor Vasnetsov)
Название картины: Крещение князя Владимира
Равноапостольный князь Владимир
«Крещение великого князя Владимира в Корсуни» Иванов Андрей Иванович. 1829 