к духовной культуре нельзя отнести религиозные учения
Духовная культура: понятие, примеры, отличия от материальной культуры
Культура — это совокупность накопленных обществом норм и ценностей, относящихся как к миру вещей, так и к внутренней культуре отдельных людей. Культуру разделяют на материальную и духовную, и в этой статье мы поговорим о духовной культуре, ее особенностях, функциях и значении.
Что такое духовная культура?
Духовная культура — это сферу деятельности людей, охватывающая разнообразные аспекты духовной составляющей в жизни социума и человека, а также систематизированные идеи и знания, присущие отдельному обществу или всему человечеству. В состав духовной культуры входит множество элементов культуры нематериальной, например, обычаи, мифология, язык, моральные и нравственные ценности.
Процесс возникновения духовной культуры основывается на отсутствии ограничения людьми собственного чувственного опыта, а также на признании ими главенствующей и руководящей роли духовного опыта в жизни, оценке предметов и взаимодействии с окружающими. По сути, именно духовный опыт является важнейшей составляющей при определении человеком смыслов и высших целей своей жизни, своей роли в окружающем мире.
Возникая на основе потребности людей осмыслять и осваивать действительность с помощью образов и чувств, на практике духовная культура реализуется через такие специфические формы, как наука, религия, философия и др. В жизни человека нет ни одной сферы, где не проявлялась бы духовная культура, усвоенная индивидом благодаря языку, воспитанию и общению с другими людьми. Усваивая духовные нормы в процессе воспитания и социализации, человек приобретает способность оценивать и воспринимать идеалы, принятые в определенном социуме.
К противоположной духовной культуре сфере относят материальную культуру, формирующую искусственную среду жизни индивида и состоящую из техники, материальных ценностей и производственного опыта, накопленного людьми в процессе их развития.
Примеры духовной культуры
А теперь приведем несколько понятных и знакомых всем примеров духовной культуры. К таковым относят:
Признаки духовной культуры
Духовная культура обладает рядом характерных лишь для нее черт, отличающих ее от всех остальных областей культуры. К данным признакам относят:
Как создаётся духовная культура?
К процессам создания, распространения и сохранения духовной культуры причастно множество представителей различных профессий, включая учителей, художников, кинематографистов, ученых, библиотекарей и работников музеев. Помимо этого, целям создания духовной культуры служит ряд специализированных учреждений, к примеру, учебных заведений, театров, музеев, библиотек, консерваторий и т.д.
Существуют и учреждения, занимающиеся подготовкой кадров для данной области, к ним можно отнести учебные заведения, занимающиеся подготовкой профессиональных работников культуры, науки, образования и др. К тому же, созданием духовных ценностей часто занимаются люди, не имеющие профессионального образования в данной сфере, например, участники кружков художественной самодеятельности, и иные лица, создающие произведения искусства в свое личное время.
Духовные ценности
Духовную культуру можно рассматривать как совокупность духовных ценностей. Ученые выделяют социальные, нравственные и абсолютные духовные ценности.
Развитие личности всегда приводит к усвоению человеком тех либо иных духовных ценностей, в процессе чего индивид наделяется чертами, характерными для представителей своего социума, становясь его неотъемлемой органической частью. Естественно, багаж духовных ценностей у двух разных людей может значительно отличаться как по их составу, так и по важности, которую они несут для своего обладателя. Духовные ценности являются индивидуальным выражением отношения конкретного индивида к долгу, дружбе, счастью и другим основополагающим для человека понятиям, позволяющих ему выстраивать собственную жизнь.
Функции духовной культуры
К числу основных функций духовной культуры относят:
Различия между духовной и материальной культурой
Специалисты относят разделение культуры на материальную и духовную составляющие к условностям, поскольку точно определить их границы уже невозможно, т.к. духовная культура находит свое воплощение на материальных носителях, к которым относят книги, картины и орудия производства. Кроме того, к материальной культуре относят весь перечень созданных людьми вещей и явлений, они призваны обеспечить человеку комфортную жизнь, предоставив ему возможность конструктивно взаимодействовать с обществом. Следовательно, материальная культура призвана удовлетворить личные потребности людей.
К отличительным признакам материальной культуры относят следующие черты:
В отличие от материальной, духовная культура относится к непредметным явлениям, базирующимся на чувствах, эмоциях и идеях. К ее главным отличительным признакам относят:
Заключение
Таким образом, обладающие высоким уровнем духовной культуры люди отличаются не только хорошим вкусом и воспитанием, но и воспринятыми ими нравственными и моральными нормами. Как правило, они являются хорошо образованными и эрудированными людьми, а потому, даже работая в собственной узкой профессиональной сфере, такой индивид продолжает живо интересоваться происходящим вокруг него, расширяя багаж своих знаний и не замыкаясь исключительно в отведенной ему профессиональной области.
Контрольная работа «Сфера духовной культуры»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Диагностическая работа по обществознанию.
Тема: «Сфера духовной культуры».
А1. Всю свою жизнь гражданин К. посвятил проблемам лазерной технологии и добился значительных результатов. Этот примет иллюстрирует деятельность в сфере:
1) науки 2) морали 3) искусства 4) образования
А2. Верны ли следующие суждения о роли религии в обществе?
А. Религия способствует осмыслению места человека в мире.
Б. Религия упорядочивает определённым образом помыслы стремления людей.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
1) традиция 2) техника 3) украшение 4) орудие труда
А4. Верны ли следующие суждения о духовной культуре?
А. Духовная культура сотворена разумом и чувствами.
Б. Духовная культура представляет собой наименее чутко реагирующую на внешние воздействия область культуры.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
1) морали 2) религии 3) искусства 4) науки
А. Наука использует специальное оборудование для познавательной деятельности.
Б. Наука использует особый язык, чётко фиксирующий значение понятий.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
1) стимулировании технического прогресса
2) прогнозирование вектора развития человечества
3) разработке проблемы происхождения человека
4) снятии социальных конфликтов за счёт расширения знаний людей
1) теория 2) убеждения 3) техника 4) образ
А. Образование регулирует общественные отношения.
Б. Образование воспроизводит рабочую силу различной квалификации.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А10. Верны ли суждения о моральном долге:
А. Для выполнения морального долга человеку нужно действовать осознанно, добровольно.
Б. Для выполнения морального долга нужно иметь мужество преодолеть себя.
1) Верно только А. 2) Верно только Б. 3) Верны оба суждения. 4) Оба суждения неверны.
А11. Верны ли суждения о науке:
А. Наука зародилась одновременно с появлением религии.
Б. Современная наука выходит за рамки отдельных стран.
1) Верно только А. 2) Верно только Б. 3) Верны оба суждения. 4) Оба суждения неверны.
А12. Какая из названных форм обучения не предусматривается законодательством Российской Федерации:
1) очная 2) заочная 3) очно – заочная 4) дистанционная
1) использование художественных образов
2) обращение к сверхъестественным силам
3) опора на представление о добре и зле
4) стремление объяснить окружающую действительность
А) Наука – это область человеческой деятельности, выражающая объективное знание о мире.
Б) Наука – это наблюдение, классификация описание, экспериментальные исследования и теоретическое объяснение естественных явлений.
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
А15. Что является отличительным признаком науки:
1) эмоциональное воздействие на человека
2) отражение представлений о добре и зле
3) открытие объективных законов развития природы
4) обращение к сверхъестественным силам
А16. Интересующийся программированием десятиклассник Иван планирует по окончании учёбы профессионально разрабатывать компьютерные игры. На какой ступени образования находится Иван?
1) основное общее 2) среднее профессиональное
3) полное (среднее) общее 4) высшее профессиональное
А17. Под культурой в наиболее общем смысле понимается:
1) уровень воспитанности
2) следование правилам этикета
3) производство и применение орудий труда
4) вся преобразовательная деятельность человека
А18. Что является высшим проявлением гражданственности:
1)национализм, 2) гуманизм, 3) патриотизм, 4) нравственность.
1) художественного творчества 2) научного познания
3) производственной деятельности 4) получения образования
1) внимание к личности, её интересам, запросам
2) введение новых гуманитарных дисциплин в обучение
3) отказ от преподавания технических наук
4) увеличение количества лет обучения
1) организованное поклонение высшим силам
2) формирование картины мира
3) создание представлений о будущем
4) построение системы логически упорядоченных знаний
В2. Установите соответствие между элементами культуры и её видами. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
ЭЛЕМЕНТЫ КУЛЬТУРЫ ВИДЫ КУЛЬТУРЫ
А) карета 1) материальная
Б) телефон 2) духовная
Запишите в таблицу выбранные цифры:
В3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) В 1990-е годы российское общество открылось для информационно-культурного обмена. (Б) Большинство современных российских СМИ, вероятнее всего, не ориентированы на решение задач по эстетическому, культурному, духовному воспитанию подрастающего поколения. (В) В России более 40% общего тиража книг последних лет составили книги так называемой массовой культуры: любовные романы, детективы, фантастика и др.
Определите, какие положения текста
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений:
В одном из регионов социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какова, на Ваш взгляд, роль религии в жизни общества?». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде гистограммы.
В4. Найдите в приведённом ниже списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы и запишите цифры, под которыми они указаны:
1) восполнение зависимости, бессилия людей как функция религии в жизни общества признаётся каждым четвёрным опрошенным
2) большинство опрошенных считает, что осмысление мира, общества человека является важнейшей функцией религии и жизни общества
3) восполнение зависимости, бессилия людей в качестве функции религии в жизни общества отмечено большим числом опрошенных, чем регулирование поведения человека
4) четверть опрошенных в качестве функции религии в жизни общества признают восполнение зависимости, бессилия людей и развитие культуры, передачу опыта, вместе взятые
5) среди опрошенных больше тех, кто в качестве функции религии в жизни общества выбрал развитие культуры, передачу опыта, чем тех, кто считает этой функцией регулирование поведения человека
Запишите цифры, под которыми они указаны:
1) по сравнению с предыдущим опросом, проведённых социологической службой в регионе, результаты практически не изменились
2) опрос в регионе проводился среди верующих
3) жители региона указали на то, что религия обеспечивает два плана общения верующих друг с другом, верующих – с Богом, ангелами душами умерших и т.д.
4) ведущую роль в представлении опрошенных региона играет мировоззренческая функция религии в жизни общества
5) значительная часть людей видит сохранение стабильности, устойчивости личности, социальных групп и общества в целом в объединении индивидов на основе общего вероисповедания
Для ответов на задания этой части запишите сначала номер задания, а затем ответы к нему.
Ядром религии становится вера. Первым и основным её элементом является вера в существование Бога как творца всего сущего, существующего. В древности считалось, что именно высшие силы отвечают за поступки людей. Однако согласно современным религиозным представлениям Бог наделил человека свободой воли и способностью самому отвечать за свои поступки. (…)
Хотя идея существования Бога является центральной темой во всех религиях, но религиозная вера включает в себя также: нормы морали и нравственности, нарушение которых является грехом; веру в то, что священнослужителей и лиц, объявленных святыми и угодниками, вдохновляет на деятельность сам Бог; веру в спасительную силу таких ритуальных обрядов, как крещение, молитв, пост, богослужение. (…)
Религия во все времена оказывала огромное воздействие на духовную жизнь общества.(…)
Величественные храмы, мастерски выполненные фрески и иконы, замечательные литературные и философские произведения религиозного содержания, церковные обряды значительно обогатили человеческую культуру и стали её неотьемлемой частью».
(Ю. Н. Тимоненко, Ю. Н. Скопинцева, И. В. Юкина, Е. А. Волохова
«Культурология» (М., Экзамен, 2007.С. 18—20) и адаптирован.)
С2. Назовите, используя текст, основные функции церкви.
С4. Авторы указывают на то, что «религия во все времена оказывала огромное воздействие на духовную жизнь общества». С опорой на текст и обществоведческие знания дайте три объяснения данного суждения.
Диагностическая работа по обществознанию.
Тема: «Сфера духовной культуры».
А1. Понятие моральный выбор не характеризует:
1) общественное мнение, 2) государственные законы, 3) совесть, 4) мнение окружающих.
А2. Верны ли следующие суждения о религии?
Б. Религия включает мифологию, культовые и обрядовые действия.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
1) сделал вид, что ничего не случилось
2) выразил сочувствие тому, кого оскорбили
3) потребовал от обидчика принести извинения оскорблённому человеку
4) постарался примирить конфликтующие стороны
А4. Верны ли следующие суждения о роли науки в обществе?
А. Наука осуществляет познание и объяснение устройства мира и законов его развития.
Б. Наука выполняет непосредственную функцию производительной силы общества.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
1) сложные формы поведения человека и животных
2) все виды преобразовательной деятельности человека
3) нормы поведения в обществе
4) уровень образованности людей
А. Религия характеризуется организованным поклонением высшим силам.
Б. Религия является одной из древнейших форм культуры.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А. Основой духовной культуры являются выгода и польза.
Б. В духовной культуре получает наибольшую свободу творчества.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
1) духовную и экономическую
2) духовную и материальную
3) идеальную и материальную
4) политическую и экономическую
А. Современное образование в РФ характеризуется обязательностью обучения в государственной школе.
Б. Современное образование в РФ характеризуется наличием разных типов и видов школ.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А10. Верны ли суждения о религии:
А. Религия регулирует поведение людей в обществе.
Б. Религия даёт самое точное представление о мире.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А11. Верны ли суждения о морали?
А) Мораль – это особые духовные правила, которыми государство регулирует поведение человека.
Б) Мораль опирается на представления человека о прекрасном и безобразном.
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
А12. Верны ли суждения о нравственности:
А. Философы считают, что нравственность бывает доброй и злой.
Б. Нравственность – это забота человека не только о себе, но и о других людях
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
1)любовь к ближнему, к человеку; 2)философские законы;
3) религиозные заповеди; 4) знания, накопленные человечеством.
А) Одним из принципов российского образования является обязательность высшего профессионального образования.
Б) Одним из принципов российского образования является запрещение дискриминации в сфере образования.
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
1) обучением 2) принуждением 3) воспитанием 4) образованием
А16. Девятиклассник Олег после окончания уроков в школе посещает в доме творчества юных секцию авиамоделирования. Обучение в секции относится к:
1) начальному профессиональному образованию
2) основному общему образованию
3) дополнительному образованию
4) среднему профессиональному образованию
А17. К материальной культуре относится:
1) картины 2) научные открытия 3) компьютеры 4) учебные программы
А18. Понятие конкурентоспособности образования включает в себя:
1) увеличение количества изучаемых предметов в школе,
2) открытие большого числа высших учебных заведений,
3) соответствие качества образования современным требованиям,
4) внедрение американских стандартов образования.
А19. Использование только доказанных фактов, законов и теорий, особого языка характерно:
1)для религии, 2) для науки, 3) для морали, 4) для искусства.
1) поддержку народного образования за счёт гуманитарной помощи
3) введение и расширение преподавания гуманитарных дисциплин
4) создание единой системы образования для разных стран
1) формирование представлений о месте человека в мире
2) регулирование определённым образом помыслов, стремлений людей
3) осмысление и преобразование жизни
4) использование специальной терминологии, приборов, инструментов, экспериментальных установок
В2. Установите соответствие между терминами и определениями. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
В) «золотое правило морали»
1) решение, которое оценивает общественное мнение
2) не делай другому того, чего себе не желаешь
3) сознательное предъявление требований к самому себе
Запишите в таблицу выбранные цифры:
В3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
Определите, какие положения текста
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений:
В одном из регионов социологической службой был проведён опрос выпускников основной школы. Им задавали вопрос: «Какая форма обучения в школе Вам больше всего нравилась?». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде таблицы.
В4. Найдите в приведённом ниже списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы и запишите цифры, под которыми они указаны:
1) лабораторно – практическим занятиям больше отдавали предпочтение опрошенные мальчики, чем опрошенные девочки
2) деловые и ролевые игры наиболее популярны у обеих групп опрошенных
3) лекции учителя, подготовка и защита рефератов, вместе взятые, понравились более чем половине опрошенных мальчиков
4) лекции учителя у опрошенных девочек более востребованы, чем деловые и ролевые игры
5) более трети всех опрошенных отметили, что им нравятся лабораторно – практические занятия
Запишите цифры, под которыми они указаны:
1) мальчики испытывают больший интерес к активным формам обучения, чем девочки
2) школе следует сократить количество деловых и ролевых игр в образовательном процессе
3) живое слово учителя на уроке по-прежнему является востребованным учащимися особенно девочками
4) учителям необходимо обратить большее внимание на использование информационных технологий в образовательном процессе
5) в перспективе целесообразно систематически проводить обзорные экскурсии с учащимися поскольку они вызвали у низ значительный интерес
Для ответов на задания этой части запишите сначала номер задания, а затем ответы к нему.
С давних времен существовали два подхода к окружающему миру — теоретический и мифопоэтический. Последний ярче всего выражен в искусстве, однако вовсе не является его монополией. Мифопоэтическое восприятие мира было господствующим в архаической и античной культурах.
С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).
С2. Какими словами автор объясняет связь культуры и природы? Приведите любые две фразы.
С3. Какие два подхода к окружающему миру приведены в тексте? Кратко объясните суть каждого из них.
С4. Проиллюстрируйте тремя примерами положение текста: «Культура — это все, что не природа; все, что человек искусственно создал сам».
Тест «Культура и духовная жизнь»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тест по обществознанию «Культура и духовная жизнь» 10 класс 3 вариант
А1. Под словом «культура» изначально подразумевалось(лись)
1) правила поведения в обществе 2) создание искусственной природы
3) способы обработки земли 4) способы производства новых знаний
А2.Определение: «Результат деятельности человека и общества, совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком» относится к понятию
1) искусство 2) творчество 3) наука 4) культура
А3. Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Культура –совокупность ценностей, общий уровень интеллектуального, нравственного, эстетического развития людей.
Б. Культура – совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А4. К духовной культуре относится
1) оборудование 2) искусство 3) здание 4) компьютер
А5. Верны ли следующие суждения о субкультуре?
А. Субкультура – совокупность норм и ценностей культуры преступного слоя общества.
Б. Субкультура – это автономное целостное образование внутри господствующей культуры, определяющее стиль жизни и мышление ее носителей.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А6. Определение культура: «Культура, создаваемая привилегированной частью общества, либо по ее заказу, профессиональными творцами» относится к понятию
1) народная культура 2) массовая культура 3) элитарная культура 4) национальная культура
В1. Установите соответствие между видами культуры и их объектами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца
Объекты культуры Виды культуры
А) пластмасса 1) материальная культура
Б) музыкальный образ 2) духовная культура
В) японский сад камней
Г) живопись
Д) рубило первобытного человека
В2. Найдите в приведенном ниже списке понятия, относящиеся к материальной культуре и запишите в порядке возрастания
1) религиозное учение 2) телевизор 3) музыка 4) оборудование 5) научное открытие 6) станок
Тест по обществознанию «Культура и духовная жизнь» 10 класс
Ключи: 3 вариант
Часть А Часть В
А1 – 3 В1. а – 2 б – 1 в – 2 г – 1 д – 1
А2 – 4 В2 2 4 6
А3 – 1
А5 – 2
А6 – 3
А7 – 3
4 правильных ответа – «3»;
6 правильных ответа – «4»;
8 правильных ответа – «5».
Написать эссе: «Культура всегда подразумевает сохранение предшествующего опыта». (Ю.Лотман)
Алгоритм написания эссе:
1. Раскрыть смысл высказывания.
2. Раскрыть тему с опорой на соответствующие понятия, теоретические положения и выводы.
3. Использовать факты и примеры почерпнутые из различных источников:
а) сообщения СМИ;
б) материалы учебных предметов (истории, литературы, географии);
в) факты личного социального опыта и собственные наблюдения.
Таким образом … (можно вернуться к первым строкам эссе)