книги активные методы обучения

22.07.202203.08.2022 admin 0 Comments

Книги активные методы обучения

Диагностика педагогических коллективов

Интерактивное пособие по методам управления

Школьная документация и юридическая поддержка

Практика административной работы в школе

Юридический журнал директора школы

Об Издательской фирме «Сентябрь»

Диагностика педагогических коллективов

Интерактивное пособие по методам управления

Школьная документация и юридическая поддержка

Источник

Мой университет

Курсы повышения
квалификации

Курсы профессиональной
переподготовки

Курсы дополнительного
образования для детей
и взрослых

Бесплатные курсы
для повышения квалификации

Вебинары для повышения
квалификации

Электронная книга «Копилочка активных методов обучения»

Информация о книге:

Присутствие большого количества активных методов по разным направлениям в одной электронной книге позволят Вам не только более творчески подходить к построению своего образовательного мероприятия, но и существенно сэкономить свое время при его подготовке. Ведь Вам не придется осуществлять долгий и далеко не всегда эффективный поиск в Интернете или перечитывать несколько методических книг, которые предварительно нужно еще найти!

Если Вы твердо отвечаете на эти вопрос «Да», то, несомненно, эта электронная книга для Вас!

Что входит в книгу:

• Активные методы знакомства

• Активные методы выяснения ожиданий и опасений

• Активные методы релаксации и активизации

• Активные методы представления новой информации в ходе образовательного мероприятия

• Активные методы работы над темой

• Активные методы презентации результатов практической работы

• Активные методы подведения итогов работы в ходе образовательного мероприятия

И это еще не все!

Мы также предлагаем Вам пополнить Ваше портфолио ценным Свидетельством об изучении элетронной книги . После ознакомления с книгой Вы сможете получить электронное Свидетельство.

При покупке электронной книги Вы получите 3 ценных и полезных подарка:

Именно «Копилочка активных методов обучения» станет Вашим ценным помощником при подготовке и проведении Ваших уроков, лекций, семинаров, тренингов, не позволит Вам и Вашим обучающимся скучать в процессе обучения, поможет Вам стать эффективным педагогом, шагающим в ногу со временем, развитием системы образования и учитывающим новые требования к работе учителя!

Приятного изучения материалов книги!

Чтение и установка книг возможна только на персональном компьютере с системой Windows

Источник

Сборник по теме: «Активные методы обучения»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа с.Ленинское»

Сборник

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Подготовила:

Руководитель ШМО

Михайлова Ирина Викторовна

с.Ленинское

2015г.

Современные АМО – это методы, направленные на активизацию мышления обучаемых, характеризующиеся высокой степенью интерактивности, мотивации и эмоционального восприятия учебного процесса, и позволяющие:

* активизировать и развивать познавательную и творческую деятельность обучаемых;

* повышать результативность учебного процесса;

* формировать и оценивать профессиональные компетенции, особенно в части организации и выполнения коллективной работы.

Применение АМО в нашей школе является неотъемлемой и существенной составляющей современных образовательных технологий. Это вызвано необходимостью формирования специальных знаний у обучающихся и практических подходов у преподавателей. Основная методическая тема, над которой работали учителя, входящие в состав МО по преемственности с СОШ: «Использование активных методов организации учебной деятельности в начальном и основном звене в условиях реализации ФГОС НОО и ООО».

Изучив теоретический материал по данной теме, мы пришли к выводу, что эффективность учебного занятия во многом определяется уровнем соответствия методов и средств обучения поставленным целям и задачам. На любом этапе учебного процесса возможно использование нескольких видов АМО. При этом методы могут не просто сочетаться, но и быть неразрывно связанными друг с другом. Выбор метода обучения обусловлен рядом аспектов: перцептивным, гностическим, логическим, мотивационным, контрольным, оценочным и др. Необходимо учитывать пространственно-временные и технологические особенности организации учебного процесса по различным формам обучения, требования к его материально-техническому обеспечению. Поэтому при выборе активных методов обучения мы руководствовались рядом критериев, а именно:

 соответствие целям и задачам, принципам обучения;

 соответствие содержанию изучаемой темы;

 соответствие возможностям обучаемых: возрасту, психологическому развитию, уровню образования и воспитания и т. д.

 соответствие условиям и времени, отведенному на обучение;

 соответствие возможностям преподавателя: его опыту, желаниям, уровню профессионального мастерства, личностным качествам.

Безусловно, наибольший эффект достигается при системном подходе к выбору различных методов обучения в соответствии с теми задачами, которые ставит перед собой преподаватель.

Данные задачи распределяются по группам:

Первая группа задач состоит в том, чтобы донести до слушателей необходимость учиться. Для решения этой задачи, в частности, используется входной контроль знаний (тестирование) с применением средств и методов программированного обучения. При этом слушатель получает возможность убедиться в недостаточности своих знаний, а преподаватель – уточнить программу изложения курса в соответствии с уровнем знаний данного контингента.

Вторая группа задач возникает уже в ходе изложения учебного материала, и здесь важно пробудить интерес к предмету, убедить слушателей в практической ценности изучаемого материала, активизировать их учебно-познавательную (в данном случае мыслительную) деятельность, что способствует творческому восприятию и усвоению знаний. Для этого применяются различные приемы и методы проблемного обучения, игровые методы.

Задачами третьей группы являются снятие вопросов, выявление ошибочных представлений, неверных истолкований изученного материала и тем самым предотвращение неправильного применения его на практике. Для этого организуются групповые консультации, программированные консультации (с применением техники и методов программированного обучения).

Цель четвертой группы задач – закрепить полученные знания, выработать (усовершенствовать) умения и навыки их практического применения. Здесь наибольший эффект достигается разбором и обсуждением конкретных материалов (отчетов, планов, инструкций и т. д.), анализом конкретных ситуаций, решением типовых задач.

Пятая группа задач учебного процесса предполагает сделать шаг к практическому применению полученных знаний и умений, проверить степень сформированности компетенций, предусмотренных образовательной программой. Эффективным методом для этого является решение кейсов, проведение итоговых деловых игр. Системность подбора названных методов обучения базируется на том, что каждый из них, с одной стороны, позволяет решать вполне определенную задачу в учебном процессе, а с другой – дополняет собой другие методы.

Учителями нашей школы широко использовались активные методы обучения на различных этапах урока. Остановлюсь на некоторых из них подробнее.

Динамично помогают начать урок такие методы, как «Галерея портретов», «Улыбнемся друг другу», «Поздоровайся локтями». Дети, выполняя задание, должны коснуться, улыбнуться, назвать имена как можно большего количества одноклассников. Такие забавные игры позволяют весело начать урок, размяться перед более серьезными упражнениями, способствует установлению контакта между учениками в течение нескольких минут.

Очень важным для учителя является включение в урок активных методов выяснения целей, ожиданий, опасений. Такие методы, как «Дерево ожиданий», «Поляна снежинок», «Разноцветные листы», «Фруктовый сад», «Ковер идей» позволяют учителю лучше понять класс и каждого ученика, а полученные материалы в дальнейшем использовать для осуществления личностно-ориентированного подхода к обучающимся. Методы заключаются в следующем. Учащимся раздаются заранее вырезанные из бумаги снежинки, яблоки, лимоны, разноцветные листы и предлагается попробовать более четко определить, что они ожидают (хотели бы получить) от сегодняшнего урока, обучения в целом и чего опасаются, записав и прикрепив на определенную поляну, дерево и т.д. После выполнения систематизируются сформулированные цели, пожелания, опасения и подводятся итоги.

Если учитель сам принимает участие в этом упражнении, помимо пользы для себя, он поможет также и неуверенным и стеснительным ученикам активнее участвовать в упражнении.

Завершить урок, внеклассное мероприятие можно, применив такие методы, как «Ромашка», Мудрый совет», «Итоговый круг».

еще не совсем поняли тему урока или не изучали тему (младшим). Совет анализируется группой-соседкой.

Эти методы помогают эффективно, грамотно и интересно подвести итоги урока. Для учителя этот этап очень важен, поскольку позволяет выяснить, что ребята усвоили хорошо, а на что необходимо обратить внимание на следующем уроке. Кроме того, обратная связь от учеников позволяет мне скорректировать урок на будущее.

Как и у каждой методики есть свои плюсы и минусы.

По нашему мнению, учебный процесс должен быть увлекательным и результативным, т. е. направленным на максимальное достижение поставленных целей. Применение активных методов обучения позволяет не только повысить уровень профессиональной подготовки обучаемых, представляющий собой конечный результат образовательного процесса, но и сделать этот процесс более интересным и продуктивным.

Таким образом, использование активных методов обучения позволяет обеспечить эффективную организацию учебного процесса, но и как в любой методике есть особенности. Поэтому, обращаясь к учителям, говорим: «Не бойтесь трудностей! Разрабатывайте и используйте активные методы обучения».

Источник

Мой университет

У НАС НАСТОЯЩЕЕ
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ!

Подберите курс для себя!

Вы также можете выбрать
актуальный для Вас курс из
нашего удобного каталога Здесь >

Не нашли подходящий курс?
Напишите нам, какая тема
и объем часов для Вас актуальны.
Написать >

Курсы повышения
квалификации

Курсы профессиональной
переподготовки

Курсы дополнительного
образования для детей
и взрослых

Бесплатные курсы
для повышения квалификации

Вебинары для повышения
квалификации

Курсы повышения
квалификации

Курсы профессиональной
переподготовки

Курсы дополнительного
образования для детей
и взрослых

Бесплатные курсы
для повышения квалификации

Вебинары для повышения
квалификации

Здесь настоящее повышение квалификации!

У НАС НАСТОЯЩЕЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ!

Активные методы обучения

Методические пособия содержат подробное описание технологии АМО, объяснения образовательных эффектов данной технологии, практические рекомендации по разработке и проведению урока (занятия, внеклассного мероприятия) по технологии АМО, а также конспекты уроков, построенных по технологии АМО. В книгах приведены многочисленные отзывы педагогов и обучающихся на уроки, проведенные по технологии активных методов обучения. Активные методы легко можно использовать как в образовательном процессе детей, так и взрослых.

Продолжительность: 1 неделя Объем курса: 1 академ. час