Мои учебные успехи 2 класс портфолио пример что написать

Как заполнить шаблон портфолио для школьника начальной школы?

Я, Кулагин Сергей Максимович, родился 12 апреля 2001 года в г. Чехов Московской области. Проживаю по адресу: г. Москва, пр. Ленина, 45, кв. 49.

С 2003 по 2007 год посещал детский сад «Звездочка» № 5 в городе Чехов. С 2007 по 2009 год обучался в школе № 3 в городе Чехов. В 2009 году, в связи с переездом семьи в город Москва, состоялся мой переход в школу № 19 имени В. Г. Белинского, где я и обучаюсь по настоящий момент в 8-м классе.

В 2011, 2012 годах награждался грамотой за успехи в учебе. На районной олимпиаде по математике в 2012 году занял 3-е место.

Увлекаюсь спортом – посещаю школьную секцию по баскетболу, принимаю участие в школьных и районных соревнованиях.

ПРИМЕР 1: с одной общей фотографией:

ПРИМЕР 2: каждый член семьи со своей фотографией-
Состав семьи:
Отец – Кулагин Максим Иванович, преподаватель математики в школе № 19 имени В. Г. Белинского, 1975 года рождения.
Мать – Кулагина Лариса Сергеевна, бухгалтер ООО «Хлебодар», 1976 года рождения.
Сестра – Кулагина Инна Максимовна, ученица 10-го класса школы № 19 имени В. Г. Белинского, 1997 года рождения.

Отчество на Руси появилось не сразу, его разрешали иметь только людям, заслуживающим доверие царя. Сейчас отчество имеет каждый и даётся оно по личному имени отца.
Моё отчество Андреевич

Фамилии долгое время были привилегией людей с положением, а для простых людей фамилия была «недоступной роскошью». Фамилия человека – это наследуемое семейное наименование.
Моя фамилия—-

Примеры:
Это Коля. Я с ним подружился когда ходил в бассейн. Он переехал на нашу улицу недавно. Мы с ним играем и дружим.

Это Алеша. Я с ним подружился когда ходил в детский сад. Он живёт на соседней улице. Мы с ним очень хорошо дружим.

Это Миша. Я с ним дружу с детства. Он приходит к своей бабушке и мы там играем.

Это Андрей. Я с ним дружу очень давно. Мы любим играть в футбол.

Пример для «моя маленькая родина» + фотография дома:
Родина – это страна, в которой человек
родился, с которой связана жизнь его семьи и жизнь всего
народа, к которому он принадлежит. Существует два
понятия – «большая» и «малая» Родина. Большая родина –
это наша огромная страна с гордым названием Россия.
Малая Родина – это место, где ты родился, это дом,
в котором ты живешь. Недаром русская пословица гласит:
«Человек без Родины, что соловей без песни»

Сведения о посещении театра, выставки, музея, школьного праздника, похода, экскурсии.

«Творческие работы» (стихи, рисунки, сказки, фотографии поделок, копии рисунков, принимавших участие в конкурсах и т. д.),
«Награды» (грамоты, дипломы, благодарственные письма и т. д.)

Сведения об участии в олимпиадах и интеллектуальных играх
Сведения об участии в спортивных конкурсах и соревнованиях, школьных и классных праздниках и мероприятиях и пр.
Сведения об участии в проектной деятельности

10 страница – Общественная работа (Социальная практика)

Сведения о поручениях
— Оформить этот раздел можно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему:
– Выпуск стенгазеты
– Участие в субботниках
– Выступление на торжественной линейке

Включает в себя данные обо всех видах внеурочной деятельности (социальные проекты, оказание помощи нуждающимся и т. п.).

Источник

Электронное портфолио «Путь к успеху» (2 класс)

26 апреля 2010 год

МБОУ СОШ Гурского с.п.

Это я в 1 классе ! А это я в о 2 классе !

Вниманию учителей и родителей !

Несколько советов взрослым по организации помощи ребенку в сборе материалов портфолио:

своевременно отмечать успехи уче ника ;

проследить индивидуальный рост успешности вашего ребенка в учебе ;

поддержать интерес школьника к учебному труду;

развить уверенность ребенка в себе на пути достижения маленьких школьных побед ;

научить ребенка ставить перед собой учебные задачи ;

учить ребенка добиваться решения конкретных учебных задач;

Ни в коем случае не подменяйте ребенка в процессе формирования портфолио как копилки его успехов.

Не отказывайтесь от помощи в сборе материалов: можно напоминать своевременном пересмотре его достижений, помогать в систематиза ции м атериалов, обсуждать достиже ния ребенка, своевременно пополнять копилку его успехов.

Не стремитесь к количеству достиже ний, лучше обратите внимание на их ка чественную сторону.

Привлекайте самого учащегося к планированию поставленных учебных задач, анализу успехов с целью формирова ния сознательного отношения к учебе и ее конечным результатам. Это поможет сформировать ответственность у школьника за результаты учебного труда или внеурочной деятельности,

Ученику надо предоставить возможность периодически пересматривать свои работы и заменять их в портфолио по желанию ученика.

В детском коллективе можно организовать «Ярмарку успехов», на которой ученики представят свои лучшие работы. Передавая портфолио классному руководителю в средней школе для знакомства с учеником, вы сможете наглядно показать мотивацию школьника на успешность в учебном труде и других областях его деятельности, его одаренность в широком понимании, степень его ответственности за качество полученного им образования на ступени обучения в школе.

Называть свои фамилию и имя, дату рождения, домашний адрес, телефон.

Называть членов своей семьи, роди­телей по имени и отчеству.

Называть дни недели, месяцы, вре­мена года.

Составлять предложения по рисунку или комиксам.

Называть буквы, цифры.

Записывать все или некоторые буквы, все или не­ которые цифры.

Решать простые задачи на увеличе­ние и уменьшение чисел с использо­ванием предметов или рисунков.

Рассказывать стихи наизусть, пере­сказывать сказки подробно или кратко.

Составлять самостоятельно не­большой рассказ.

Называть или показывать предметы одной группы, находить «лишний» предмет в группе.

Ориентироваться в пространстве: показывать или изображать предме­ ты внизу, вверху, справа, слева на ли­ сте бумаги.

Самостоятельно переодеваться, за­вязывать шнурки, узнавать свои ве­щи по меткам.

Убирать свои игрушки в отведенное для этого место.

Помогать взрослым дома: выполнять отдельные или постоянные поруче­ния.

Играть вместе с другими детьми, ми­риться в случае ссоры без помощи взрослых, мириться с помощью взрослых.

Наблюдения в 1 классе

Мои первые учебные успехи

__ Я научилась самостоятельно записывать предложения.

Я научилась быстрее читать и целыми словами, а не слогами. Теперь могу самостоятельно составлять небольшие рассказы, знаю как работать с текстом и находить в нем ответы на вопросы.

Я познакомилась с действиями умножения и деления, хорошо умею решать примеры на сложение и вычитание. Умею решать задачи.

Мои трудовые успехи

Дома моей обязанностью является поддержание порядка в моей комнате.

Успехи в трудовом обучении

Выполнение поделок, открыток, шитье-это мои любимые занятия. Я только учусь, но считаю что главное старание и упорство, тогда все будет получаться!

Мои общественные поручения

В классе я являюсь «Художником». Помогаю создавать классные газеты, рисунки на конкурсы. Мне это по душе!

Мои творческие успехи

Я умею петь, рисовать, танцевать. Развивать эти способности мне помогает посещение внеурочных занятий и занятия в Доме Культуры.

Мои спортивно-оздоровительные успехи

Утренняя зарядка – это очень важно для моего здоровья.

Мои родители помогают мне каждое утро выполнять зарядку, это наше семейное, ежедневное и обязательное занятие.

Лист моих взаимодействий в 1 классе

Отметь вместе со взрослыми.

Как я умею общаться с учителями

Я всегда вежливо общаюсь.

Я не всегда бываю вежливым.

Я иногда грубо отвечаю взрослым.

Я часто грубо отвечаю взрослым.

Я иногда молчу, не отвечаю на вопросы взрослых.

Как я общаюсь с одноклассниками

У меня много товарищей в классе.

Я всегда вежливо общаюсь с товарищами.

Я часто ссорюсь с товарищами по классу.

Я не умею слушать друзей, не соглашаюсь с ними.

Я иногда (часто) дерусь с одноклассниками.

Как я отношусь к родителям и другим членам своей семьи

Я умею обращаться с просьбами к членам семьи.

Я умею внимательно слушать взрослых.

Я никогда не вмешиваюсь в разговоры взрослых, не перебиваю их.

Я не сразу выполняю просьбы взрослых.

Я часто не хочу выполнять требования взрослых.

Нарисуй свою семью.

Запиши вместе с родителями их имена и отчества.

Папа – Гайнулин Владимир Николаевич

Напиши, есть ли в семье любимые праздники.

В нашей семье любимыми праздниками являются: Новый год и Рождество. В этот праздник мы собираемся всей большой семьей – это и мои бабушки и дедушки, я думаю, что это самые лучшие дни, когда мы вместе.

Скажи мне , кто твой друг ?

1. кто никогда не лжёт тебе.

2. кто никогда не завидует тебе.

3. кто готов прийти тебе на помощь.

4. кто умеет разделить твою радость.

5. кто не расскажет никому о твоих секретах.

6. кто может сказать о тебе всю правду в глаза.

7. кто умеет спорить, а не ссориться, если не со­гласен с тобой.

8. кто может поделиться с тобой тем, что имеет сам.

9. кто умеет прощать обиду.

10.кто не станет посмеиваться над тобой.

Отметь те пословицы и поговорки, которые тебе понра­вились.

Старый друг лучше новых двух.

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Мои друзья

Эту страницу ты можешь заполнять в течение всех лет учёбы в начальной школе! Помни об этом!

Табакова Глафира, Акунка Леонид, Лунтовская Наталья, Попова Мария.

Табакова Глафира, Акунка Леонид, Лунтовская Наталья, Попова Мария.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я — второклассник

Обсуди и запиши твои учебные задачи во 2 классе по пред­метам

вместе с учителями.

Стать грамотным человекам, познакомится

Совершенствовать свои навыки чтения, уметь

правильно задавать вопросы и правильно

отвечать на поставленные. Развивать образное

Совершенствовать вычислительные навыки,

выучить таблицу умножения и научится правильно

Познакомиться с новым для меня языком – Английским. Пополнить свой словарный запас.

Развивать навыки работы с разными материалами, развивать свое воображение, через работу с мелкими деталями.

Развивать музыкальный слух, ставить голос, узнать больше знаменитых композиторов и их биографию.

Поддерживать физическую форму, тренироваться, познакомится с новыми играми и узнать правила.

Сравни пьедесталы своих успехов. Что изменилось за полугодие? Посмотри записи на странице 6 и сравни их. Что изменилось за год?

Мои шаги на пути к успеху

Записывай под условными знаками даты, когда ты

сделал новый шаг к успеху по учебным предметам.

Я не знаю и не умею.

Я знаю правило, но не всегда могу применить его.

Я умею, но допускаю ошибки.

Я выполняю задания хорошо, умею находить и исправлять свои ошибки.

Как избежать трудностей в учёбе ?

Трудности в учёбе есть у всех учащихся, не отсту­пай перед ними!

Если ты не знаешь, в чём причина твоих трудно­стей в учебном труде, обсуди это со взрослыми — учителем или родителями.

Когда ты научишься чётко ставить и понимать цели перед каждой работой, трудности могут отступить.

Если ты знаешь, к какому результату хочешь прийти, спланируй свои действия для достижения успехов.

Обязательно проверяй свою работу, чтобы избе­жать ошибок.

Не ленись находить и исправлять свои ошибки — это поможет справиться с трудностями в учении.

Чтобы избежать трудностей в учёбе, надо стара­тельно и систематически учить уроки каждый день.

При подготовке к урокам постарайся найти допол­нительную литературу — тебе будет интересно учиться.

Отметь пословицы, которые тебе понравились.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Труд человека кормит, а лень портит.

Мои общеучебные успехи во 2 классе

Запиши и отметь вместе со взрослыми.

Знания по этим предметам я умею применять в жизни

Я умею распределять своё время при выполнении учебных заданий

Я распределяю всегда чётко своё время.

Я затрудняюсь в планировании своего времени.

У меня не получается распределять время на выполнение отдельных предметов (каких?).

Я очень много времени трачу на выполнение домашних заданий.

У меня не хватает времени на выполнение письменных заданий (по каким предметам?).

По математике. Решение задач.

Я не умею организовывать подготовку устных предметов (по каким предметам?).

Я умею добывать необходимую информацию для уроков (по предметам)

В справочниках (каких)

В энциклопедиях (запиши названия) ____________________________________________________________________________________________________________________

У взрослых (у кого) Мне очень помогает моя учительница и мама.

Мои учебные задачи

Цели внеучебной работы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наблюдения в 3 классе

Мои учебные успехи

По другим предметам

Мои трудовые успехи

Помощь по дому

Успехи в трудовом обучении

Мои общественные поручения

Мои творческие успехи (умение петь, рисовать, сочинять)

Мои спортивно-оздоровительные успехи

Утренняя зарядка

Умения по физкультуре

Отношение к различным видам деятельности

Запиши свои оценки — красным карандашом или ручкой. Попроси учителя записать оценки синим цветом, а роди­телей — зелёным.

Источник