в каком ряду есть ненормативная форма родительного падежа множественного числа существительного
Морфологические и синтаксические нормы русского литературного языка (тест по грамматике для 11 класса в рамках подготовки к ЕГЭ)
Морфологические и синтаксические нормы русского литературного языка (тест по грамматике для 11 класса в рамках подготовки к ЕГЭ)
Спиридонова Инна Юрьевна
учитель русского языка и литературы
г.Красный Сулин Ростовской области
1.В каком ряду все существительные в форме Им.п. мн.ч. имеют окончание –ы (-и)?
1) доктор, фронт ; 2) консул, торт ; 3) юнкер, приговор ; 4) шофер, корпус (здание)
2.В каком ряду все существительные в форме Им.п. мн.ч. имеют окончание –а (-я)?
1) корм, округ, мастер, конструктор 2) тенор, купол, ректор, пропуск (документ)
3) жернов, адрес, тон (звуковой), сорт; 4) лагерь (военный), обшлаг, жемчуг, кузов
В каком ряду есть ненормативная (нелитературная) форма родительного падежа множественного числа существительного?
3. 1)трое гусаров, пригоршней, оглобель, грузин 2)саженей, рентген, сплетней, плеч
3)носков, коленей, помидоров, басен 4)кеглей, свечей, румын, (эскадрон) гусар
4. 1)минеров, без погон, узбеков, полк улан 2)цыган, партия кадетов, полотенец, аршин
3)яслей, эполет, киргизов, щупалец 4)барж, кочерег, блюдцев, долей
5. 1)абрикосов, цапель, отряд драгун, чулок 2)центнеров, калмыков, сумерек, чучел
3)туфель, простыней, пять драгунов, вафель 4)яблок, болгар, усадеб, побережий
6. В каком ряду все существительные общего рода?
1)брюзга, плакса, судья, недотрога 2)агроном, ровня, космонавт, задира
3)тихоня, непоседа, скряга, запевала 4)недоучка, невежа, разиня, кассир
7. В каком ряду все существительные относятся к среднему роду?
1)коммюнике, какао, бра, авеню, депо 2)зебу, кашне, рантье, меню салями
3)метро, пианино, кольраби, вуаль, кофе 4)пари, такси, кашпо, бюро, жюри
8. В каком предложении фамилия не склоняется?
1) Студенту (Скрыпник) достался счастливый билет.
2) О моем друге (Данилевич) написали в местной газете.
3) К соседке (Мацкевич) приехали родственники.
4) Мои родители очень любят песни Булата (Окуджава).
В каком предложении допущена ошибка в употреблении предложно-падежной формы?
9. 1) Тревожиться за судьбу своих воспитанников – вечный удел всех учителей.
2) Туристы, побывавшие в разных концах земли, хорошо знают о большом преимуществе самолета над поездом.
3) После ссоры он долго не мог уверить товарища в том, что секрет раскрылся случайно.
4) Ему пришлось отчитаться в израсходовании крупной суммы казенных денег.
10. 1) Мы действовали согласно правилам игры, которые объяснил тренер.
2) В здоровом человеке стремления соразмерны с силами организма.
3) Иронизировать над самим собой не каждому дано.
4) Казалось, что гость был обижен на холодный прием.
11. 1) До людей у него жадность: ко всякому присмотрится, от всякого возьмет все, что тот может дать.
2) Мы хотели допытаться от очевидца подробного рассказа о происшествии, но он не проронил ни слова.
3) Для людей, пренебрегающих спортом, как правило, несвойственны большая выносливости и крепкая физическая сила.
4) Уверенность в своих выводах позволила ученым приблизиться к разгадке необычного атмосферного явления.
12. 1) В кабинете биологии выращены выносливые к холоду цветы.
2) Оптимизм, как ни странно, присущ людям с тяжелой судьбой.
3) На ближайшем заседании комитета было решено заслушать отчет о работе целого подразделения.
4) Беспокоится про брошенные в суматохе чертежи он начал после того, как двери проходной захлопнулись.
13. 1) Мой партнер по игре в большой теннис – тренер спортивной школы.
2) Хотя альпинистов предостерегали об опасности, они не могли нарушить данного себе обещания увидеть капризную вершину.
3) Нехватка в городке рабочих мест заставила людей переселиться туда, где был спрос на строительные специальности.
4) Наблюдать за порядком в караване было поручено самому опытному погонщику.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
14. 1) В театре шел премьерный показ спектакля.
2) На рассвете путники покинули свой привал и пошли дальше.
3) Мы надеялись, сто кто-нибудь останется и сможет смотреть за домом.
4) Все обсуждали хорошую теплую осень и что зима наступит нескоро.
15. 1) Бойцы верили и надеялись в победу.
2) С утра шел дождь, и крыши домов блестели.
3) Части общей темы называются микротемами.
4) Пьесы А.П.Чехова ставят во многих театрах мира.
16. 1)Я люблю и наслаждаюсь морем.
2) Стебли цветов подрезают наискось острым ножом.
3) Синонимы – это богатство языка.
4) Дядя и племянница садились у чайного стола и слушали рассказ старой няни.
17. 1) Я скучаю по вас.
2) Я сказал, что ухожу и приду нескоро.
3) Одни задавали вопросы, другие на них отвечали.
4) Все думали о случившемся и что завтра начнутся увольнения.
2) Некрасов писал стихи для народа, говоря, что «я лиру посвятил народу своему»
3)Те, кто не смог понять и оценить новаторство Пушкина, обвиняли его в простонародности.
4) Ожидая прибытия поезда, пассажиры вышли на перрон.
19. 1) На собрании обсуждался ряд вопросов, волнующие многих.
2) Пришлось пожертвовать двумястами рублями.
3) В парке насчитывается около семидесяти кустов сирени.
4) Около полутораста гектаров земли были засеяны пшеницей.
20. 1) Кто, как не сама природа, демонстрирует нам рациональность и совершенство.
2) Трудно было ожидать такого странного поворота событий.
3) Путешественники восхищались не только красотой дальневосточной тайги, но также и рек и озер.
4) Справиться со сложными заданиями вам помогут справочники.
21. 1) Мы выписываем журнал «Природу».
2) Школьники охотно помогали группе археологов, приехавшей из Москвы.
3) Пьеса ставилась как в столичных, так и в провинциальных театрах.
4) После казни декабристов Пушкин остался верен друзьям.
В каком предложении НЕТ синтаксической ошибки?
22. 1) Я с восхищением следил за самолетами, чудесным творением увлеченных людей, которые удалялись на запад.
2) Глядя на первоклассников. У нас возникают воспоминания о тех днях, когда мы впервые переступили порог школы.
3) Пьер похож на Андрея Болконского, а княжна Марья похожа на своего брата.
4) Катерина жила в родном доме, как птичка на воле; попав в дом Кабанихи, жизнь ее резко переменилась.
23. 1) Разные по характеру люди чрезвычайно привлекали мое внимание.
2) Не рассмотрев образ автора в романе «Евгений Онегин», мой анализ будет односторонним.
3) Регулярно занимаясь спортом, наше здоровье укрепится.
4) Посещая выставку, мне было интересно, как художники изображают наш город.
24. 1) В полдень на берегу реки можно наблюдать интересную картину, которая протекает вдоль луга.
2) Около автобусной остановки, которая расположена недалеко от нашего дома, я встретил своего товарища.
3) Коровы ждут своих доярок, которые пасутся на лугу.
4) Сняв шапку, гость протянул хозяину руку, которая была сильно поношена и забрызгана грязью.
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
25. 1) в две тысячи восьмом году 2) в двух тысячи восьмом году
3) с восьмьюдесятью одной розой 4) более семисот участников
26. 1) две пары носок; 2) две пары чулок; 3) наикрасивейший; 4) очень смелый
27. 1) ярче всех; 2) выздоравливай скорее; 3) трое братьев; 4) у новых туфлей
28. 1) много гольф; 2) много чулок; 3) много носков; 4) много помидоров
29. 1) очень прекрасно; 2) наивысочайший; 3) менее удачный; 4) наилучший
30. 1) вкусные торты; 2) палец с мозолем;3) пятьюстами деревьями; 4) в две тысячи четвертом
31. 1) килограмм апельсин; 2) несколько брелоков; 3) петь звонче; 4) ягода слаще
32. 1) более лучше; 2) пара джинс; 3) оглох; 4) девятисот девяноста девяти деревьев
33. 1) наиболее удачно; 2) делав что нужно; 3) положите на стол; 4) залезай выше
34. 1) красивый тюль; 2) пять купон; 3) вкусные торты; 4) директора школ.
35. 1) сестра моложе брата; 2) пришел из института поздно;
3) вопреки прогнозов погода улучшилась; 4) опытные шоферы.
Какое утверждение неверно?
36. Неужели не стоит Бэла твоего скакуна?
1) в предложении 2 частицы; 2) неужели – отрицательная частица
3) твоего – притяжательное местоимение в форме ед.ч.род.пад.
4) частица НЕ употреблена при отрицании.
37. Неужели только он засомневался в том, говорил ли проводник правду?
1) вопросительная частица ЛИ употреблена как союз для связи придаточного предложения с главным.
2) ТОЛЬКО – ограничительная частица
3) НЕУЖЕЛИ – восклицательная частица
4) в глаголе ЗАСОМНЕВАЛСЯ – возвратный постфикс.
38. Уж ему надо бы знать, что у нее ни кола ни двора.
1) частица БЫ употреблена в составе составного глагольного сказуемого.
2) частица НИ употреблена в устойчивом сочетании слов.
3) в предложении нет формообразующих частиц.
4) УЖ – усилительная частица.
39. По мере того как лодка приближалась к заводи, тревога наша усиливалась, потому что мы (так)же не находили примет, о которых рассказал охотник.
1) О которых – относительное местоимение в роли союзного слова; в придаточном предложении является дополнением.
2) придаточное предложение с союзом ПОТОМУ ЧТО не может стоять перед главным.
3) В предложении употреблено 6 служебных частей речи
4) наречие ТАК с частицей ЖЕ пишется слитно.
40. В каком предложении есть междометие?
1) Долго не смолкало в зале многоголосое браво.
2) Здравствуй и прощай – такие разные слова!
4) О радостный восторг! Куда я полечу?
41. В каком предложении нет междометия?
1) О Муза! Возгордись заслугой справедливой…
2) В трубке долго молчали, а потом взволнованный голос сказал: «Алло! Мне нужно встретиться с вами!»
3) Письмо начиналось так: «Здравствуй, моя дорогая бабуля!»
4) О, девочки, какая же здесь красота!
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Номер материала: 39209032628
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минобрнауки предложило вузам перевести студентов на удаленку
Время чтения: 1 минута
В школах Ростовской области осенние каникулы начнутся раньше срока
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения объявило конкурс «Учитель-международник»
Время чтения: 1 минута
В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября
Время чтения: 2 минуты
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Письмовник
Трудные формы множественного числа имен существительных
Грамматика
К числу форм имен существительных, образование которых может быть связано с определенными затруднениями, следует отнести формы множественного числа именительного падежа (директоры или директора, клапаны или клапана?) и формы множественного числа родительного падежа некоторых существительных (пять граммов и пять грамм, пять апельсинов или пять апельсин?)
1. Формы множественного числа именительного падежа существительных: директоры или директора?
Форма именительного падежа множественного числа существительных проверяется в словарном порядке (по словарю). См. рубрику «Проверка слова» на нашем портале. Обратите внимание: поиск слова в словарях осуществляется по начальной форме (именительный падеж, единственное число)!
В современном русском литературном языке варианты, колеблющиеся в форме им. п. мн. ч., насчитывают свыше 300 слов. Очагом распространения флексии -а (-я) являются сферы просторечия и профессионального языка. В связи с этим формы на -а, (-я) имеют часто разговорную или профессиональную окраску: договора, слесаря, токаря. Формы же на -ы (-и) более нейтральны и для большинства слов отвечают традиционным нормам литературного языка. Однако в некоторых случаях формы на -а, (-я) уже вытеснили формы на -ы (-и).
Кроме этого, можно запомнить ряд закономерностей, облегчающих выбор флексии (окончания) именительного падежа множественного числа:
2. Формы множественного числа родительного падежа существительных: пять граммов или пять грамм?
Нужно отметить, что названия плодов, фруктов и овощей, представляющие собой существительные мужского рода, в начальной форме оканчивающиеся на твердый согласный (апельсин, баклажан, помидор, мандарин), в форме родительного падежа мн. ч. имеют окончание -ов: пять апельсинов, килограмм баклажанов, Новый год без мандаринов, салат из помидоров.
Для некоторых существительных образование форм мн. ч. род. п. затруднено; это слова мечта, мольба, башка. Напротив, слова щец и дровец не имеют других форм, кроме формы мн. ч. род. падежа.
См.: «Русская грамматика», М., 1980.
Проверочная работа по теме «Имя существительное»
Проверочная работа по теме «Существительное» Вариант 1.
В каком ряду все существительные в форме Им.п., множ.ч имеют окончание –Ы(-И)? 1) доктор, фронт 2) консул, торт 3) юнкер, приговор 4) шофёр, корпус (здание)
В каком ряду все существительные в форме Им.п., множ.ч имеют окончание –А (-Я)? 1) корм, округ, мастер, конструктор 2) тенор, купол, ректор, пропуск (документ) 3) жёрнов, адрес, тон (звуковой), сорт 4) лагерь (военный), обшлаг, жемчуг, кузов
В каком ряду есть ненормативная форма Род.п., множ.числа существительного? 1) трое гусаров, пригоршней, оглобель, грузин 2) саженей, рентген, сплетней, плеч 3) носков, коленей, помидоров, басен 4) кеглей, свечей, румын, эскадрон гусар
В каком ряду есть ненормативная форма Род.п., множ.числа существительного? 1) минёров, без погон, узбеков, полк улан 2) цыган, партия кадетов, полотенец, аршин 3) яслей, эполет, киргизов, щупалец 4) барж, кочерёг, блюдцев, долей
В каком ряду все существительные относятся к среднему роду? 1) коммюнике, какао, бра, авеню, депо 2) зебу, кашне, рантье, меню, салями 3) метро, пианино, кольраби, вуаль, кофе 4) пари, такси, кашпо, бюро, жюри
В каком предложении допущена грамматическая ошибка? 1) Платье – халат постиран и убран в шкаф. 2) Письмо – открытка уведомило покупателя о выходе новой книги. 3) Театр – студия открыл новый сезон. 4) Урок – лекция впервые проведён в нашем классе.
В каком предложении фамилия не склоняется? 1) Студенту (Скрыпник) достался счастливый билет. 2) О моём друге (Данилевич) написали в местной газете. 3) К соседке (Мацкевич) приехали родственники. 4) Мои родители очень любят песни Булата (Окуджава).
В каком ряду есть ошибка в употреблении падежной формы существительного? 1) нужда в доверии, рассказать вопреки желанию, типичен для студенческой среды 2) гордиться школой, осуждать малодушие в приятеле, оплатить проезд в метро 3) уверенность в победе, удивиться чудом природы, уплатить долги. 4) уплатить за покупки, укорять в неискренности, прибыть согласно расписанию.
В каком предложении допущена ошибка в употреблении предложно- падежной формы имени существительного? 1) В кабинете биологии выращены выносливые к холоду цветы. 2) Оптимизм, как ни странно, присущ людям с тяжёлой судьбой. 3) На ближайшем заседании комитета было решено заслушать отчёт о работе целого подразделения. 4) Беспокоиться про брошенные в суматохе чертежи он начал после того, как двери деленных судпроходной захлопнулись.
В какой строке указана неверная грамматическая характеристика выделенного существительного? Ярким пламенем вспыхнуло на горизонте жаркое июльское солнце. 1) Начальная форма – пламя. 2) Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, ср.р, 2 скл. 3) Непостоянные признаки: употреблено в Тв.п, ед.ч. 4) Существительное пламя не имеет форм множественного числа.
Проверочная работа по теме «Существительное» Вариант 2.
Какое утверждение неверно? 1) В современном русском языке различаются самостоятельные и служебные части речи. 2) К непостоянным признакам существительного относятся падеж, число. 3) Отвлечённые существительные обозначают совокупность предметов или лиц как единое целое.
В каком ряду все существительные в форме Им.п., множ.ч имеют окончание –Ы(-И)? 1) доктор, фронт 2) консул, торт 3) юнкер, приговор 4) шофёр, корпус (здание)
В каком ряду есть ненормативная форма Родит.п множ.числа существительного? 1) абрикосов, цапель, отряд драгун, чулок 2) центнеров, калмыков, сумерек, чучел 3) туфель, простыней, пять драгунов, вафель 4) яблок, болгар, усадеб, побережий
В каком ряду все существительные общего рода? 1) брюзга, плакса, судья, недотрога 2) агроном, ровня, космонавт, задира 3) тихоня, непоседа, скряга, запевала 4) недоучка, невежа, разиня, кассир
В каком предложении допущена грамматическая ошибка? 1) Плакат – реклама понравился художественному совету. 2) Мои родители не только хранят «Роман- газету», но и часто перечитывают её. 3) Мы заинтересовались книгой – справочником, который был представлен на выставке. 4) Небольшой завод – лаборатория появился на окраине нашего города.
В каком ряду все существительные относятся к женскому роду? 1) буржуа, какао, бра, авеню, депо 2) зебу, кашне, рантье, меню, салями 3) метро, пианино, кольраби, вуаль, кофе 4) гантель, мозоль, кадриль, тушь, кольраби
В каких словах не допущена орфографическая ошибка? 1) лебёдушка, хлебышек, камешек, гнёздышко. 2) чашичка, письмецо, камушек, ущельице 3) водица, реченька, батюшка, воробышек. 4) воробушек, берёзанька, водичка, платьице.
В каком предложении фамилия не склоняется? 1) Студенту (Скрыпник) достался счастливый билет. 2) О моём друге (Данилевич) написали в местной газете. 3) К соседке (Мацкевич) приехали родственники. 4) Мои родители очень любят песни Булата (Окуджава).
В каком ряду есть ошибка в употреблении падежной формы существительного? 1) Мы действовали согласно правилам игры, которые объяснил тренер. 2) В здоровом человеке стремления соразмерны с силами организма. 3) Иронизировать над самим собой не каждому дано. 4) Казалось, что гость был обижен на холодный приём.
В каком предложении допущена ошибка в употреблении падежной формы имени существительного? 1) Тревожиться судьбой своих воспитанников – вечный удел всех учителей.. 2) Ему пришлось отчитаться в израсходовании крупной суммы казенных денег.. 3) После ссоры он долго не мог уверить товарища в том, что секрет раскрылся случайно. 4) Наблюдать за порядком в караване было поручено самому опытному погонщику
Раздел «Морфологические нормы»
96. Какое утверждение неверно?
А. В современном русском языке различаются самостоятельные и служебные части речи.
Б. Слова из одной лексико-грамматической группы могут переходить в другую.
В. Междометия не относятся ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи.
Г. Формы слова — это разновидности одного и того же слова, отличающиеся друг от друга лексическим значением.
97. Какое утверждение неверно?
А. Все вещественные имена существительные имеют форму единственного числа.
В. Род несклоняемых существительных, являющихся иноязычными географическими названиями, определяется по соотнесению его с родом того нарицательного существительного, наименованием которого является имя существительное.
Г. Все падежи, за исключением именительного, называются косвенными.
98. В каком ряду все существительные в форме именительного падежа множественного числа имеют окончание -ы(-и)?
А. Доктор, фронт
Б. Консул, торт
В. Юнкер, приговор
Г. Шофер, корпус (здание)
99. В каком ряду все существительные в форме именительного падежа множественного числа имеют окончание -а(-я)?
А. Лагерь (военный), обшлаг, кузов
Б. Корм, округ, конструктор
В. Тенор, ректор, пропуск (документ)
Г. Жёрнов, адрес, тон (звуковой)
100. В каком ряду есть ненормативная (нелитературная) форма родительного падежа множественного числа существительного?
А. Трое гусаров, пригоршней, оглобель, грузин
Б. Носков, коленей, помидоров, басен
В. Саженей, рентген, сплетней, плеч
Г. Кеглей, свечей, румын, (эскадрон) гусар
101. В каком ряду есть ненормативная (нелитературная) форма родительного падежа множественного числа существительного?
А. Барж, кочерёг, блюдцев, долей
Б. Минёров, без погон, узбеков, (полк) улан
В. Цыган, (партия) кадетов, полотенец, аршин
Г. Яслей, эполет, киргизов, щупалец
102. В каком ряду есть ненормативная (нелитературная) форма родительного падежа множественного числа существительного?
А. Абрикосов, цапель, чулок
Б. Центнеров, сумерек, чучел
В. Туфель, простыней, пять драгунов
Г. Яблок, усадеб, побережий
103. В каком ряду все существительные общего рода?
А. Брюзга, плакса, судья, недотрога
Б. Агроном, ровня, космонавт, задира
В. Недоучка, невежа, разиня, кассир
Г. Тихоня, непоседа, скряга, запевала
104. В каком ряду все существительные относятся к среднему роду?
А. Пари, такси, жюри
Б. Коммюнике, какао, авеню
В. Зебу, кашне, рантье
Г. Метро, кольраби, вуаль
105. В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
А. Письмо-открытка уведомило покупателя о выходе новой книги.
Б. Театр-студия открыл новый сезон.
В. Платье-халат постиран и убран в шкаф.
Г. Урок-лекция впервые проведен в нашем классе.
106. В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
А. Плакат-реклама понравился художественному совету.
Б. Мои родители не только хранят «Роман-газету», но и часто перечитывают ее.
В. Небольшой завод-лаборатория появился на окраине нашего города.
Г. Мы заинтересовались книгой-справочником, который был представлен на выставке.
107. В каком предложении фамилия не склоняется?
А. К соседке (Мацкевич) приехали родственники.
Б. Студенту (Скрыпник) достался счастливый билет.
В. О моем друге (Данилевич) написали в местной газете.
Г. Мои родители очень любят песни Булата (Окуджава).
108. В каком ряду есть ошибка в употреблении падежной формы существительного?
А. Нужда в доверии, рассказать вопреки желанию, типичен для студенческой среды
Б. Гордиться школой, осуждать малодушие в приятеле, оплатить проезд в автобусе
В. Уверенность в победе, удивиться чудом природы, уплатить долги
Г. Уплатить за покупки, укорять в неискренности, прибыть согласно расписанию
109. В каком предложении допущена ошибка в употреблении предложно-падежной формы существительного?
А. Тревожиться за судьбу своих воспитанников — вечный удел всех учителей.
Б. После ссоры он долго не мог уверить товарища в том, что секрет раскрылся случайно.
В. Ему пришлось отчитаться в израсходовании крупной суммы казенных денег.
Г. Туристы, побывавшие в разных концах земли, хорошо знают о большом преимуществе самолета над поездом.
110. В каком предложении допущена ошибка в употреблении предложно-падежной формы существительного?
А. Мы действовали согласно правилам игры, которые объяснил тренер.
Б. Казалось, что гость был обижен на холодный прием.
В. В здоровом человеке стремления соразмерны с силами организма.
Г. Иронизировать на самим собой не каждому дано.
111. В каком предложении допущена ошибка в употреблении предложно-падежной формы существительного?
А. Для людей, пренебрегающих спортом, как правило, несвойственны большая выносливость и крепкая физическая сила.
Б. До людей у него жадность: ко всякому присмотрится, от всякого возьмет все, что тот может дать.
В. Мы хотели допытаться от очевидца подробного рассказа о происшествии, но он не проронил ни слова.
Г. Уверенность в своих выводах позволила ученым приблизиться к разгадке необычного атмосферного явления.
112. В каком предложении допущена ошибка в употреблении предложно-падежной формы существительного?
А. В кабинете биологии выращены выносливые к холоду цветы.
Б. Оптимизм, как ни странно, присущ людям с тяжелой судьбой.
В. Беспокоиться про брошенные в суматохе чертежи он начал слишком поздно.
Г. На ближайшем заседании комитета было решено заслушать отчет о работе целого подразделения.
113. В каком предложении допущена ошибка в употреблении предложно-падежной формы существительного?
А. Хотя альпинистов предостерегали об опасности, они не могли нарушить данного себе обещания увидеть капризную вершину.
Б. Мой партнер по игре в большой теннис — тренер спортивной школы.
В. Нехватка в городке рабочих мест заставила людей переселиться туда, где был спрос на строительные специальности.
Г. Наблюдать за порядком в караване было поручено самому опытному погонщику.
114. Какое утверждение неверно?
А. Прилагательные делятся на качественные, относительные, притяжательные.
В. Качественные прилагательные, называющие признак, который не проявляется в большей или меньшей степени, не имеют степеней сравнения.
Г. Относительные прилагательные не имеют степеней сравнения и краткой формы.
115. Какое утверждение неверно?
А. Краткие прилагательные изменяются по родам, числам и падежам.
Б. Качественные прилагательные дружеский, массовый, кровный, исхудалый не имеют краткой формы и простой сравнительной степени.
В. Слово должен в полной форме встречается только в устойчивых словосочетаниях на должном уровне, в должной мере.
Г. В устойчивом словосочетании на босу ногу краткое прилагательное выступает в функции определения.
116. В каком предложении допущена ошибка в употреблении прилагательного?
А. Более удобная обувь была моей мечтой.
Б. Друг мой был головастее своего брата.
В. Голоса сегодня звучали звонче, слова произносились четче.
Г. Наиболее громоздкий шкаф пришлось поднимать на ремнях.
117. В какой строке указана неверная грамматическая характеристика выделенного прилагательного?
На голубых небесах ни облачка.
А. Постоянные морфологические признаки: качественное.
Б. Непостоянные признаки: употреблено в полной форме, согласуется с сущ. небесами в пр. п. мн. ч.
В. Начальная форма — голубые.
Г. В предложении является определением.
118. В какой строке указана неверная грамматическая характеристика выделенного прилагательного?
В свои лекции он включал сложнейшие вопросы современной науки.
А. Постоянные признаки: качественное.
Б. Начальная форма — сложнейший.
В. Непостоянные признаки: употреблено в превосходной степени, согласуется с существительным вопросы в вин. п. мн. ч.
Г. В предложении является согласованным определением.
119. В каком ряду все прилагательные не образуют краткой формы?
А. Трагическая ситуация, трагичный случай,
Б. Дельный совет, комичный вид,
В. Деловое предложение, холодный ветер
Г. Деляческие замашки, комическая ситуация
120. В каком предложении допущена ошибка в образовании формы сравнения прилагательного?
А. Нет травы горче полыни.
Б. Звук становился все звончее.
В. Он выглядит гораздо моложе, чем я предполагал.
Г. Рассмотрение заявлений граждан стало более оперативным и тщательным.
121. В каком предложении допущена ошибка в образовании формы сравнения прилагательного?
А. Печенье стало слаже и ароматнее.
Б. В салоне представлен богатейший выбор автомобилей.
В. Движения танцора становились все веселее и бойчее.
Г. Это блюдо должно быть более соленым.
122. Правильно образованы формы степеней сравнения прилагательных:
А. Более интенсивнее
Б. Высоченный
В. Красивше
Г. Наилучший
123. Правильно образованы формы степеней сравнения прилагательных:
А. Самый наикратчайший
Б. Наиболее прогрессивный
В. Лучше`е
Г. Самый наилучший
124. Правильно образованы формы степеней сравнения прилагательных:
А. Строже
Б. Более худший
В. Наиболее интенсивнее
Г. Более тоньше
125. Какое утверждение неверно?
А. Допустимы вариативные формы числительного тысяча: тысячей и тысячью.
Б. Сложные числительные состоят из двух и более слов.
В. При склонении составных порядковых числительных изменяется только последняя часть.
Г. Собирательные числительные не сочетаются с существительными мужского рода, являющимися названиями животных и птиц.
126. Какое утверждение неверно?
А. Порядковые числительные изменяются по родам, числам, падежам.
Б. При склонении составных количественных числительных изменяется только последняя часть.
В. Только числительное один имеет форму числа.
Г. Числительные сорок, девяносто, сто имеют только две падежные формы.
127. Какое утверждение неверно?
А. Собирательные числительные не сочетаются с существительными женского рода.
Б. Склонение дробных числительных выражается в изменении всех составляющих дробные числительные слов.
В. Простые порядковые числительные склоняются так же, как прилагательные.
Г. Числительное полтора употребляется при существительных всех родов.
128. В каком ряду все выделенные курсивом слова — порядковые числительные?
А. Тысяча триста двадцать девятый километр, о четырехсотой школе
Б. Пятьдесят шестого автобуса, трехкратный чемпион
В. Четырнадцатым этажом, десятичная дробь
Г. Сотому покупателю, пятерыми малышами
129. В каком ряду все выделенные курсивом слова — порядковые числительные?
А. Девяносто пятый выпускник, шестерку лошадей
Б. Пятидесятитысячный стадион, половина третьего ночи
В. Восемнадцатым разом, двадцатилетний юбилей
Г. Одиннадцатых классов, шестидесятые годы
130. В каком ряду все выделенные курсивом слова — количественные числительные?
А. Четырехсот пятнадцати рублей, к восемнадцати миллионам граждан
Б. Из десяти книг, обоих студентов
В. С трехметрового столба, двести пятьдесят лет
Г. У семи учениц, аттестат с пятерками
131. В каком ряду все выделенные курсивом слова — количественные числительные?
А. Семьюдесятью тремя тоннами, обеими бригадами
Б. В трех томах стихов, девятьюстами гектарами
В. В первой тысяче билетов, до восьми раз
Г. Десятка два яблок, одна шестая суши
132. Какое утверждение неверно?
А. При наличии непроизводного предлога к форме косвенного падежа личных местоимений 3-го лица прибавляется н.
Б. Относительные и вопросительные местоимения различаются только синтаксической функцией.
В. Отсутствие формы именительного падежа у местоимения себя говорит о том, что оно никогда не выступает в роли подлежащего.
Г. Местоимение столько относится к вопросительным и относительным.
133. В каком предложении неверно употреблена форма местоимения?
А. В доме не осталось детей, которые были бы старше них.
Б. Я не вижу разницы между нами и ими.
В. Хотя была дана инструкция, отряд действовал вопреки ей.
Г. Благодаря ему у нас все стало получаться.
134. В каком предложении местоимение не создает двусмысленности?
А. Директор попросил секретаря напечатать свой приказ.
Б. Библиотекарь попросила ученицу вернуть ее книги.
В. Прочитав книгу в библиотеке, мы ею остались довольны.
Г. Дети оказались без присмотра воспитателей, поэтому они стали баловаться.
135. В каком ряду у всех глаголов нормативная форма лица?
А. Ложи, поезжай, сотри
Б. Бдеть, вис, выздоровею
В. Виснул, выздоровлю, предаваю
Г. Посвящу, наврежу, сознаваюсь
136. В каком ряду у всех глаголов нормативная форма лица?
А. Бдить, рыскает, запрячь
Б. Навредю, запречь, защищу
В. Обегу, пылесосю, посвящу
Г. Избегаю, рыщет, расстаюсь
137. В каком ряду у всех глаголов отсутствует форма 1-го лица?
А. Защитить, разобрать
Б. Давать, обежать
В. Затмить, победить,
Г. Атаковать, махать
138. В каком ряду у всех глаголов отсутствует форма 1-го лица?
А. Засесть, велеть
Б. Двигать, чтить
В. Шуршать, висеть
Г. Родиться, выкипеть
139. В каком ряду глаголы имеют вариантные формы лица?
А. Колыхать, внимать
Б. Задавать, оторвать
В. Захотеть, уплатить
Г. Обратить, проехать
140. В каком ряду глаголы имеют вариантные формы лица?