в каком ряду синонимов нет слов употребляющихся в разговорной речи

Итоговый тест по теме «Лексика» (6 класс)

Итоговый тест по теме «Лексика»

A. Раздел науки о языке, в котором изучаются значения слов, называется

Б. Слова, которые имеют сходное лексическое значение, называются

B. Слова, которые имеют два или более лексических значений, называются

2. В каком случае синоним подобран неверно?

B. Ветреный (человек) — легкомысленный, пустой.

A. краснеть за сына
Б. краснеть от жары

B. краснеть на заре (о небе)

4 В каком словосочетании слово корабль, употребленное в прямом значении?

Б. корабль пустыни (о верблюде)

B. степной корабль (о комбайне)

5. Определите, какое слово является «лишним» в ряду синонимов.

Всадник, наездник, пассажир, верховой.

6. Определите, какое слово является «лишним» в ряду синонимов.

Волнение, беспокойство, тревога, уныние.

Слова приобрести (что-либо) и обзавестись (чем-либо) являются _________

Слова обернуть и развернуть являются ________________________________

Слова строчка (стихотворная) и строчка (на платье) являются ____________

Слова забор ( воды) и (дощатый) забор являются __________________________

11. Какое слово является диалектным (диалектизмом)?

А. рушник В. астероид

Б. ипостась Г. аэроплан

12. Какое слово является устаревшим?

Б. магнитофон Г. дискета

14. Установите соответствие между словами из левой и правой колонки.

A. диалектизм 1. шоумен
Б. устаревшее слово 2. бульба

B. неологизм 3. Ратный

15. Установите соответствие между словами из левой и правой колонки

2. Попкорн Б. архаизм

3. люлька (трубка для курения) В. неологизм

A. диалектизм 1. Интернет
Б. устаревшее слово 2. светлица

B. неологизм 3. Буряк

A. чесать язык 1. замолчать, воздержаться в разговор

Б. придержать язык 2. выведывать что-либо

B. тянуть за язык 3. болтать, сплетничать

18. Определив значение фразеологизмов, сгруппируйте их в синонимические пары.

A. задавать тон 1. сорвать маску

Б. делать из мухи слона 2. поставить на ноги

B. вывести на чистую воду 3. сгущать краски
Г. вывести в люди 4. играть первую скрипку

Итоговый тест по теме «Лексика»

1. Закончите предложения.

Раздел науки о языке, в котором изучаются устойчивые словосочетания, называется

Б. Слова, которые имеют противоположное лексическое значение, называются

Слова, сходные по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению, называются

2.В каком случае значение слова определено неверно?

A. Абзац — половина страницы.

Б. Абсурд — нелепость, бессмыслица.

B. Автограф — собственноручная надпись или подпись.

3. В каком словосочетании слово копить, употребленное в прямом значении?

A. копить силы
Б. копить деньги

4. В каком словосочетании слово змеиный , употребленное в переносном значении?

A. змеиная улыбка
Б. змеиный яд

B. змеиный питомник

5. Определите, какое слово является «лишним» в ряду синонимов.

Внимательный, вдумчивый, вежливый

Замечательно, великолепно, аккуратно, прекрасно

Слова смелый, храбрый, мужественный являются ____________________

8. Закончите предложение.

Слова ствол дерева и ствол пушки являются ______________________________________________________________________

9. Закончите предложение.

Слова плакать, смеяться являются __________________________________________________________________

10. Закончите предложение.

Слова старинный замок и дверной замок являются ______________________________________________________________________

11. какое из слов является диалектизмом?

А. скатерть В. полотенце

Б. рушник Г. салфетка

12. Какое из слов является устаревшим?

А. кроссовки В. лапти

13. Какое слово является неологизмом?

14.Установите соответствие между словами из левой и правой колонок

А. архаизм 1. космонавт

Б. историзм 2. треуголка

15 Установите соответствие между словами из левой и правой колонок

А. заимствованное 1. сундук

Б. исконно русское 2. персты

В устаревшее 3. Чернила

16 Установите соответствие между словами из левой и правой колонок

А диалектизм 1. бульба

Б профессионализм 2. сорт

В. Общеупотребительное 3. Картофель

17 Установите соответствие между фразеологизмами и их значениями.

А хоть в бровь, хоть в глаз 1. Ничего не видно

Б. хоть глаз выколи 2. наедине

В. с глазу на глаз 3 бесполезные действия

18 Определив значение фразеологизмов, сгруппируйте их в синонимичные пары.

А. бить баклуши 1. В поте лица

Б. не покладая рук 2. Как с гуся вода

В. как о стену горох 3 плевать в потолок

Г. распустить язык 4. Длинный язык

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Номер материала: ДБ-1280399

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Стартовала запись российских школьников на бесплатные курсы по программированию

Время чтения: 2 минуты

Голикова предложила объявить выходные с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 1 минута

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

Студенты разработали программу для предупреждения опасного поведения в школах

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения объявило конкурс «Учитель-международник»

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Тест русскому языку по теме «Лексика и фразеология» (для 1 курса учреждений СПО) с ответами

Тест по теме «Лексика»

1. В каком ряду представлены синонимы?

2. Какой пример не содержит фразеологического оборота?

3. В каком ряду все слова являются разговорными?

4. В каком ряду оба слова относятся к лексике ограниченного употребления?

5. Какое из перечисленных слов имеет значение «недавно появившееся в языке слово»?

6. В каком предложении вместо слова единичный нужно употребить слово единственный?

7. Значение какого слова определено неверно?

8. В каком предложении выделенное слово употреблено в переносном значении?

9. Укажите слово, имеющее омоним.

10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено НЕВЕРНО?

11. В каком предложении употребляется фразеологизм?

12. Укажите лишнее слово в ряду синонимов.

13. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

14. Каково лексическое значение устаревшего слова верста?

15. Какой фразеологический оборот имеет значение «мера, под которую насильственно подгоняют что-то»?

16. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

17. В каком ряду сочетаний слов все прилагательные употреблены в переносном значении?

18. В каком ряду синонимов нет слов, употребляющихся в разговорной речи?

19. Какое из перечисленных слов имеет значение «заботливый, чуткий, предупредительный»?

20. Какое из перечисленных слов имеет значение «не имеющий определённых убеждений, пренебрегающий моральными нормами»?

Ответы на тест по теме «Лексика»

1.2); 2. 1); 3. 2); 4. 4); 5. 3); 6. 3); 7. 4); 8. 2); 9. 3); 10.2); 11.3.

12. 3); 13. 4); 14. 1); 15. 1); 16. 2); 17. 4); 18. 4); 19. 3); 20. 4);

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник

В каком ряду синонимов нет слов употребляющихся в разговорной речи

Цели: систематизация материала и контроль знаний по теме «Лексика»

развитие интеллектуальной сферы учащихся, обогащение словарного запаса;

нравственное воспитание учащихся средствами языка.

Оборудование: дидактический материал, лингвистические словари.

Тип урока: контроль знаний.

Сообщает о предстоящей работе

Настраиваются на плодотворную работу

Выполняют контрольный тест

Вопросы по ходу урока

Готовят ответы на вопросы

Подведение итогов работы по теме. Домашнее задание

Пояснения к ходу урока

I. Организационный момент.
-У. Сегодня на уроке мы подведём итог всей работе по теме «Лексика». Вам предстоит большая самостоятельная работа, в ходе которой предлагается выполнить тест из 20 заданий на все основные разделы лексики.

II. Самостоятельная работа — контроль знаний.

1. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?
а) Коллекция — систематизированное собрание однородных предметов;
ветеринар — специалист, лечащий животных
б) Оппонент — противник в споре; +
бюрократ — чиновник, работающий в государственном учреждении
в) Вакансия — незанятая должность в учреждении;
абсурд. — бессмыслица, нелепость.
г) Лацкан — отворот пиджака, пальто;
агентство- организация, выполняющая поручения учреждений или частных лиц

2. Каково лексическое значение устаревшего слова волость?
а) административно — территориальная единица, составная часть губернии в России до 1929 года;
б) основная административно-территориальная единица в России до 1929 года, делившаяся на уезды;
в) низшая административно-территориальная единица, входившая в состав уеэда в России до 1929 года; +
г) родовое имение крупного землевладельца, переходившее по наследству от отца к детям или ближайшим родственникам.

3. Каково лексическое значение устаревшего слова алтын?
а) старинная русская монета достоинством в полкопейки;
б) старинная русская монета достоинством в 20 копеек
в) старинная русская золотая монета достоинством в 10 рублей
г) старинная русская монета достоинством в 3 копейки +

4. Какое из перечисленных слов имеет значение «склонный к нападению, насилию; враждебный, захватнический»?
а) воинственный б) свирепый в) агрессивный + г) яростный

5. В каком предложении слово абзац употреблено неправильно?
а) Лисицын вносил коррективы в текст, переписывая целые абзацы.
б) В некоторых учебниках по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений русских писателей. +
в) Перескакивая с абзаца на абзац, она с замиранием сердца читала статью о своём новом романе.
г) Ребята списывали текст, деля его на абзацы.
6. В каком предложении вместо слова представить нужно употребить слово предоставить?
а) Этот дом представляет собой нечто похожее на замок.
б)Актёр умел представить пение соловья.
в) Вам нужно срочно представить отчёт о командировке.
г) Я представил вам возможность самостоятельно решать эти вопросы. +

7. В каком ряду не все слова являются синонимами?
а) подарок, дар, подношение, презент, гостинец
б) поэт, стихотворец, пиит, певец, лауреат
в) нарядиться, разодеться, разрядиться, расфрантиться, расфуфыриться
г) объединение, союз, ассоциация, федерация, коалиция

8. В каком ряду нет синонимов, употребляющихся в разговорной речи?
а) ходатайствовать, просить, хлопотать, канючить
б) спрятаться, схорониться, затаиться, укрыться
в) перегнать, опередить, превзойти, обставить
г) пленять, очаровывать, прельщать, покорять +

9. Какая пара слов не является антонимами?,
а) редколесье, чаща; в) лицемерный, двоедушный +
б) жизнерадостный, унылый г) закономерный, случайный

10. В каком ряду все слова употреблены в прямом значении?
а) цветущий сад, заснувший ребёнок, потерянный взгляд
б) бегающие дети, погасшая свеча, сорванный цветок +
в) открытая дверь, натянутые отношения, приподнятое настроение
г) текущие события, рассеянный человек, подавленное состояние

11. В каком ряду все слова употреблены в переносном значении?
а) распущенный, ребёнок, сорванный голос, натянутая струна
б) заснувший лес, потерянный кошелёк, рассеянные семена
в) замкнутый характер, открытая душа, цветущая женщина +
г) погасший взгляд, запущенный дом, танцующая пара

12. В каком ряду все прилагательные употреблены в прямом значении?
а) громкий голос, громкий крик, громкое дело, громкий выстрел
б) ледяная глыба, ледяной взгляд, ледяная гора, ледяные просторы
в) холодный чай, холодное сердце, холодный ветер, холодный день
г) тёплый свитер, тёплые сапоги, тёплый дом, тёплая кофта +

13. В каком ряду все прилагательные употреблены в переносном значении?
а) лисья хитрость, железная воля, каменный дом
б) холодный ум, медвежья берлога, глубокий анализ
в) золотое сердце, тёплый приём, чистая посуда
г) дырявая память, туманный намёк, сердечный человек +

14. Какое из данных слов является синонимом фразеологизма кот наплакал?
а) грустно б) вредно в) мало + г) глупо

15. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?
а) два сапога пара, одного поля ягоды, одним лыком шиты
б) душа уходит в пятки, душа в душу, душа нараспашку +
в) выжимать соки, драть шкуру, тянуть жилы
г) прощупывать почву, закидывать удочки, пускать пробный шар

16. Какой фразеологический оборот имеет значение «защищать, отстаивать»?
а) стоять горой + б) стоять в стороне в) стоять на месте г) стоять на своём

17. Какое из перечисленных слов имеет значение «коренной житель страны, местности»?
а) атташе б) абориген + в) рантье г) фаталист

18. Найдите ряд омонимов.
а) жать руку другу, жать рожь серпом + в) смеяться до слёз, хохотать до упаду
б) гончая собака, гоночный автомобиль г) высокий берег, крутой спуск

19. Среди представленных слов найдите слова с элементами старославянизмов.
а) брошюра, кювет в) гласные, прохладный +
б) башмак, академия г) кашне, фонарь

20. Какой словарь поможет вам определить лексическое значение слова?
а) орфоэпический словарь в) фразеологический словарь
б) этимологический словарь г) толковый словарь

III. Рефлексия. Оценка учащихся своей деятельности на уроке. Какие задания теста показались наиболее интересными? А что вызвало затруднения. Что дала каждому из вас работа по лексике? Ответьте письменно.

IV. Подведение итогов работы. Выставление оценок.
Домашнее задание. Используя Интернет, подготовьте небольшое сообщение «В океане слов»

(Сколько же слов в языке?)

Кошелева Евдокия Павловна
МАОУ «Чердынская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа»
Кушмангортский УКП

Источник

В каком предложении фразеологизм употреблён правильно

1) Этот поступок не делает вам чести.

2) История открытия нового вируса в США окутана кромешной тайной.

3) Руководитель просто обязан взять инициативу на себя.

4) Писатель идет в ногу со своим временем.

В каком ряду не все слова являются синонимами

1) подарок, дар, подношение, презент, гостинец

2) поэт, стихотворец, пиит, певец, лауреат

3) нарядиться, разодеться, разрядиться, расфрантиться, расфуфыриться

4) объединение, союз, ассоциация, федерация, альянс

В каком ряду синонимов нет слов, употребляющихся в разговорной речи

1) ходатайствовать, просить, хлопотать, канючить

2) спрятаться, затаиться, схорониться, укрыться

3) перегнать, опередить, превзойти, обставить

4) пленять, очаровывать, прельщать, покорять

Какая пара слов не является антонимами

2) жизнерадостный, унылый

3) лицемерный, двоедушный

4) закономерный, случайный

В каком ряду сочетаний слов все слова употреблены в прямом значении

1) цветущий сад, заснувший ребенок, потерянный взгляд

2) бегающие дети, погасшая свеча, сорванный цветок

3) открытая дверь, натянутые отношения, приподнятое настроение

4) текущие события, рассеянный человек, подавленное состояние

Какое из данных слов является синонимом фразеологизма кот наплакал

1) грустно 3) мало 2) вредно 4) глупо

Отметьте словосочетания, в которых допущены ошибки в результате смешения паронимов

1) скоропостижное решение 11) веский вклад

2) иллюстративный пример 12) дипломатичный ответ

3) доходчивый студент 13) проблематичное решение

4) надеть очки 14) дружественные страны

5) конструктивное решение 15) явственный след

6) будняя одежда 16) комичная ситуация

7) деловой костюм 17) удачный предприниматель

8) экономичная политика 18) логичные законы

9) длительная ночь 19) нестерпимое положение

10) желательное присутствие 20)предоставить к награде

В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами

1) два сапога пара, одного поля ягоды, одним лыком шиты

2) душа уходит в пятки, душа в душу, душа нараспашку

3) выжимать соки, драть шкуру, тянуть жилы

4) прощупывать почву, закидывать удочки, пускать пробный шар

Источник

План-конспект урока по теме «Лексика русского языка как система». 11-й класс

Класс: 11

Эпиграф

Ход урока

Слово учителя.

1. Лингвистическая разминка.

а) Сначала мы выполним словарную работу, пополним свой лексический запас. На доске написаны слова. Нужно их правильно прочитать, переписать и проставить ударения.

(Учащиеся пытаются дать толкование словам. Учитель, помогая правильно сформулировать мысли, даёт толкование данных слов. На экране слайды. Ученики записывают в словарики)

Деликатный 1) Вежливый, мягкий в обращении; 2) затруднительный, требующий чуткого, тактичного отношения (деликатный человек)

в) Придумайте и запишите с новыми словами словосочетания с разными способами подчинения. (Два ученика читают свои словосочетания: имманентные законы (согл.), очень деликатный (прим.), лояльный ко всему (управ.)

2. Обобщение знаний по теме.

Мы переходим к основной части урока: повторяем изученное по теме «Лексика».

Учитель. Как называется раздел языкознания, где изучается лексика?

Ученик. Этот раздел называется лексикология.

Учитель. Что такое лексика?.

Ученик. Словарный состав языка, какого-нибудь его стиля, сферы, а также чьих-нибудь произведений, отдельного произведения.

Учитель. Что включает в себя понятие «лексическое значение слова»?

Ученик. Это смысловое содержание слова, одинаково понимаемое людьми, говорящими на данном языке.

Слово учителя. Лексическое значение устанавливает связь между словом и называемым им предметом, явлением, понятием, действием, качеством, числом:

Лексическое значение раскрывает признаки, по которым можно определить свойства, общие для ряда предметов (действий, признаков), а также устанавливает различия, выделяющие данный предмет, действие признак.

Учитель. Дайте определение лексическому понятию «антонимы»

Учитель. Что такое синонимы?

Учитель. Дайте определение омонимам.

Учитель. Расскажите о неологизмах и заимствованных словах.

Учитель. Как отличить архаизмы и историзмы?

Учитель. Какие слова называются диалектными? Какие профессиональными?

Учитель. Мы повторили с вами тему «Лексика». Сейчас переходим к практическим заданиям.

3. Выполнение практических заданий.

1) Укажите, в каком предложении вместо слова черепаший нужно употребить слово черепаховый?

а) На первое подали черепаший суп.

б) Он приближался к цели черепашьим шагом.

2) В каком предложении вместо слова выплатить нужно употребить слово оплатить?

а) Заработную плату выплатили с опозданием.

б) Учреждение выплачивает расходы по командировке.

3) В каком предложении вместо слова явный нужно употребить слово явственный?

а) Я увидел явные очертания гор.

б) Это была явная ложь.

Б) Задание на телевизоре (через компьютер) Ученики отмечают правильный ответ словосочетания.

б) человеческое достоинство

б) абонемент не отвечает

Проверка. Ответы. 1. а; 2. а; 3. б; 4. а.

В) Групповая работа. Ученики разделены на 4 группы. Задания на карточках. Указать, значение какого слова определено неверно?

1 группа.

2 группа.

3 группа.

4 группа.

4. Работа с текстом. Задания для речеведческого анализа.

Учитель. А сейчас следующее задание, более сложное. Анализ текста.

(Каждый ученик получает лист, на котором отпечатан текст и задания к нему).

Прочитайте текст и выполните задания.

(1) С чего начать разговор о России?

(2) Мне, русскому, это непросто: большое видится на расстоянии.

(4) На её территории можно разместить тридцать Франций или почти два Китая.

(5) Вспоминаю, школьный учитель говорил: солнцу и тому нужно десять часов, чтобы от Берингова пролива дойти до Москвы.

(6) Может, разговор начать с того, какая Россия разная?

(7) Это и безлесная, насквозь промёрзшая тундра на Крайнем Севере, и дремучая тайга в Сибири; это и горы Урала и Забайкалья, и ширь пшеничных полей Дона и Кубани; это и города-миллионеры и крохотные деревеньки, никогда не слышавшие паровозного гудка.

1. Сколько микротем в данном тексте?

2. К какому стилю речи относится текст?

3. Каков тип речи текста?

4) повествование с элементами рассуждения

4. С каким предложением связано 6-е предложение текста?

2) со всеми предыдущими предложениями

5. В каком ряду перечислены только те средства выразительности, которые используются в этом тексте?

1) вопросительные предложения, ряды однородных членов, контекстные антонимы

2) ряды однородных членов, метафора, гипербола

3) контекстные синонимы, антитеза, синекдоха

4) гипербола, вопросительные предложения, ряды однородных членов

6. Подберите синоним к слову разговор.

Выполненные работы собираю для оценивания.

Ответы к заданиям. 1. 3); 2. 1); 3. 2); 4. 3); 5. 1); 6. беседа; 7. место, размещённый, поместив, вместительный.

5. Слово учителя.

К разделу «Лексика» примыкает раздел «Фразеология». На экзамене вам встретятся задания, которые требуют знаний этого раздела. А что мы называем фразеологизмами? Приведите примеры.

Ученик. Это устойчивые сочетания, которые делают нашу речь яркой, выразительной. Например, вешать лапшу на уши, белыми нитками шито, дать руку на отсечение, изливать душу, лечь костьми, проглотить язык, прописная истина.

Учитель. Укажите предложение с фразеологизмом. (Задание на слух).

а) Не уследила я за ним, барыня, а он кота в лужу посадил.

б) Сел поросёнок в лужу и довольно улыбается.

г) С такой подготовкой как бы нам в лужу не сесть.

6. Подведение итогов урока.

Учитель. На этом уроке мы закрепили знания по лексике и фразеологии. Поработали с текстом. Рассмотрели типы заданий ЕГЭ по лексике и фразеологии. Вернёмся к эпиграфу урока. Прочитайте слова Кристиана Фридриха Геббельса. Может быть, добавите ещё что-то к сказанному в начале урока?

В заключении предлагаю вам решить тестовые задания, проверить и оценить свои знания. Каждый ученик получает лист с тестовыми заданиями.

(можно дать в качестве домашнего задания)

Тест

Ответы: 1. 2); 2. 1); 3. 2); 4. 4); 5. 3); 6. 3); 7. 4); 8. 2); 9. 3); 10. 3); 11. 4); 12. 1); 13. 1); 14. 2); 15. 4); 16. 4; 17. 3); 18. 4.

Источник

• в соответствии с теоремой шеннона можно найти такой способ кодирования чтобы избыточность кода была →