в каком ряду во всех словах есть звук ж
Тест по теме «Фонетика. Орфоэпия». 10 класс.
Тест содержит 13 вопросов с ответами по теме » Фонетика. Орфоэпия». 10 класс.
Просмотр содержимого документа
«Тест по теме «Фонетика. Орфоэпия». 10 класс.»
Тест по теме « Фонетика. Орфоэпия». 10 класс.
1. В каком ряду расположены слова, в которых букв больше, чем звуков?
1) просьба, въедливый, свадебное
2) дружелюбие, старьевщик, компенсация
3) разъяриться, повсеместный, скользко
4) окрестность, въехавший, моющаяся
2. В каком ряду расположены слова, в которых все согласные звуки звонкие?
1) сбросил, ежевика, чемодан
2) южный, мороз, резвый
3) деревня, царица, небесный
4) ножны, сделали, вьюжная
3. В каком ряду во всех словах нет звука < Ж>?
1) перебежчик, фляжка, брезжить
2) обжаловать, жизнелюбие, жалобы
3)разжигать, жонглер, ворожба
4) дружба, плодоножка, поджигатель
4. В каком слове происходит озвончение согласных?
1) пейзаж 2) сдоба 3) подъезд 4) гриб
5. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают мягкие согласные звуки?
1) антресоль, тестирование, тематический
3) музей, неологизм, пресс – конференция
4) бенефис, потенциальный, реле
6. Выполните фонетический разбор слов:
7. В каком слове ударение на последнем слоге?
1) верба 2) мусоропровод 3) иксы 4) черпать
8. Поставьте ударение в словах.
Аэропорты, баловать, банты, брала, включит, еретик, завидно, закупорить, каталог, клала, красивее, мельком, насорит, обеспечение, облегчить, опошлят, премировать, принудить, сверлит, сироты, торты, углубить, щемит.
1.В каком ряду расположены слова, в которых звуков больше, чем букв?
1) непреложные, алюминиевый, грустный
2)юридический, вьетнамская, грустный
3)предъявление, яростный, вальсировать
4) Япония, воюющий, юбиляр
2. В каком ряду расположены слова, в которых все согласные звуки глухие?
1) станица, предки, письмецо
2) посадка, тапки, вместе
4) пехота, вкусно, кашевар
3. В каком ряду во всех словах есть звук <х>?
1) хобби, оглохнув, бухгалтер
2) легковесный, хирургия, хоккей
3) слегка, мягко, нахлынули
4) хрипловатый, прохлаждаться, хитроумный
4. В каком ряду слов буквы чн обозначают звуки < шн>?
1) дачный, скворечник 3) конечно, съемочный
2) яичница, вечный 4) скучный, нарочно
5. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают мягкие согласные звуки?
1) одеколон, аккордеон, терраса
2) гипотенуза, темп, адекватный
3) дебошир, альма – матер, революция
4) альтернатива, антенна, тезисы
6. Выполните фонетический разбор слов:
7. В каком слове ударение на втором слоге?
1) приданое 2) облегчить 3) загнутый 4) ворвалась
8. Поставьте ударение в словах.
Бухгалтеров, вероисповедание, ворвалась, жалюзи, звонит, иксы, кровоточить, мозаичный, начатый, опломбировать, сливовый, статуя, столяр, щавель, краны, согнутый, плодоносить, упрочить, шприцев, феномен, валовой, апостроф, форзац.
Тестовые задания по теме «Фонетика». 5 класс
Тестовые задания по теме «Фонетика». 5 класс
1.В словах какого ряда количество букв и звуков совпадает?
1) улыбаться, знания 3) вьюга, счастье.
2) деревья, подъезд. 4) Местность, деревня.
2.В словах какого ряда количество букв и звуков совпадает?
1)вьюжная, деревня, 3) статуя, помощник
2) купаешься, июньский 4) грамматика, чтобы.
3. В словах какого ряда звуков больше чем букв?
1) бурьян, только, 2) ночью, юг,
3 дождь, южная, 4) поющая, яростная.
4. В словах какого ряда звуков меньше чем букв?
1) счет, пять, 2) южная, пень,
3) солнце, якорь, 4) пьеса, эффект.
5. В каком слове все согласные звуки мягкие?
1) жизнь, 2) приятель,
6. В каком слове все согласные звуки глухие?
7. В каком слове все согласные звуки звонкие?
8. В каком слове произносится гласный [о]?
9. В каком слове произносится гласный [а]?
10. В каком слове произносится гласный [и]?
11. В каком слове произносится согласный [т]?
3)отгородился, 4) походка.
12. В каком слове произносится согласный [д]?
13. В каком слове произносится согласный [г]?
14. В каком слове произносится согласный [в’]?
15. В каком слове произносится согласный [к]?
16. В каком слове произносится согласный [з]?
3)скользить, 4) скользко.
17. В каком слове произносится согласный [с]?
18. В каком слове произносится согласный [ф]?
19. В каком слове произносится согласный [б]?
20. В каком слове произносится согласный [п]?
21.В словах какого ряда нет звука [ж]?
1)жизнь, книжка, 3)пейзаж, дружба,
2)перебежчик, сторожка, 4)намажьте, жонглировать.
22. В каком ряду во всех словах есть звук [к]?
1) вдруг, мягкий, 3). окружность, пробег,
2) кинуться, к дому, 4) к делу, кататься.
23. В каком ряду во всех словах есть звук [г]?
1)пирог, гибкий, 3) рейтинг, гаснуть,
2.)к зиме, гвоздь, 4)гитара, педагог.
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Номер материала: ДБ-732080
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Названы лучшие по качеству проведения ЕГЭ регионы России
Время чтения: 1 минута
Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул
Время чтения: 1 минута
55 российских школ остаются на карантине по коронавирусу
Время чтения: 0 минут
Минпросвещения объявило конкурс «Учитель-международник»
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Самым возрастным участником ЕГЭ в 2021 году стал 72-летний учитель математики
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Задания для олимпиады по русскому языку
Задания для олимпиады по русскому языку
Задание № 1. Отметьте, в каких разделах языкознания изучаются следующие понятия:
Задание № 2. В каком ряду во всех словах есть звук:
разогревать, согнутый, рейтинг
педагог, экзамен, простого
метеорология, гитарист, каталог
также, анекдот, вокзал
бенефис, суфле, вход
кафе, фальшивый, всходы
фиаско, эффект, завтрак
федерация, дефект, поставь
перебежчик, фляжка, брезжить
обжаловать, жизнелюбие, жалоба
разжигать, жонглер, ворожба
дружба, плодоножка, поджигатель
Запишите номер правильного ответа.
Задание № 3. Разберите слова по составу. В каких словах – Л – является суффиксом?
1) люблю 2) купля 3) ходил 4) деловой 5) взялся 6) удивление 7) падали 8) земля 9) ушла 10) завистливый.
Задание № 4. Подберите к данным фразеологизмам антонимы-фразеологизмы. Объясните значение выделенных фразеологизмов.
Звезд с неба не хватает –
Выеденного яйца не стоит –
В последнюю очередь –
Задание № 5. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.
Швейцар согласно кивал головой, продолжая стоять.
Поезда приходят согласно расписанию.
Собрание было согласно с принятым решением.
Ответ оформите следующим образом: 1 –
Задание № 6. Определите, к какой группе индоевропейской семьи языков относятся указанные языки. Выберите в таблице номер соответствующей группы. Ответ оформите следующим образом: русский язык – (номер группы) и т.д.
Абсурд, кюре, владеть, мокко, ладья, филин, дивиденд, бремя, надежда, враг.
1. Рота солдатов промаршировала мимо ее.
2. Двое студенток опоздали на лекцию.
3. Пейзаж имеет в романе большую роль.
4. Морозец приятно щипет лицо и руки.
5. Легкое колыхание еловых елей точно колыбельная песня убаюкивала утомленного путника.
6. Граждане, оплатите за проезд!
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ
Задание № 1. Отметьте, в каких разделах языкознания изучаются следующие понятия:
Ответ: орфоэпия, этимология, графика, фонетика.
Оценивание задания: За каждый правильно названный раздел – 1 балл.
Задание № 2. В каком ряду во всех словах есть звук:
разогревать, согнутый, рейтинг
педагог, экзамен, простого
метеорология, гитарист, каталог
также, анекдот, вокзал
бенефис, суфле, вход
кафе, фальшивый, всходы
фиаско, эффект, завтрак
федерация, дефект, поставь
перебежчик, фляжка, брезжить
обжаловать, жизнелюбие, жалоба
книжка, жонглер, ворожба
дружба, плодоножка, поджигатель
Запишите номер правильного ответа.
Оценивание задания: За каждый правильно названный ответ – 1 балл.
1) люблю 2) купля 3) ходил 4) деловой 5) взялся 6) удивление 7) падали 8) земля 9) ушла 10) завистливый.
Оценивание задания: За каждый правильно названный ответ – 1 балл.
Задание № 4. Подберите к данным фразеологизмам антонимы-фразеологизмы. Объясните значение выделенных фразеологизмов.
Звезд с неба не хватает – семи пядей во лбу, ума палата.
Капля в море – хоть завались, сколько душе угодно.
Выеденного яйца не стоит – цены нет.
Рукой подать – за тридевять земель.
В последнюю очередь – прежде всего.
Кровь с молоком – в чем душа держится.
Звезд с неба не хватает – ничем не выдающийся, средних способностей. (ФСРЯ, 1986, 504).
Задание № 5. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.
Швейцар согласно кивал головой, продолжая стоять.
Поезда приходят согласно расписанию.
Собрание было согласно с принятым решением.
Ответ: 1 – наречие; 2 – производный предлог; 3 – краткое прилагательное.
Оценивание задания: За каждый правильно названный ответ – 1 балл.
Задание № 6. Определите, к какой группе индоевропейской семьи языков относятся указанные языки. Выберите в таблице номер соответствующей группы. Ответ оформите следующим образом: русский язык – (номер группы) и т.д.
Оценивание задания: За каждый правильно названный ответ – 1 балл.
Ответ : Выделенные слова относятся к устаревшей лексике (историзмам).
Салоп – верхняя утепленная ватой или мехом женская одежда с длинной пелериной, с широкими рукавами или без рукавов.
Фигляр – фокусник, акробат, шут.
Подробнее: Р.П. Рогожникова, Т.С. Карская Школьный словарь устаревших слов русского языка. М., 1996.
Оценивание задания: За каждый правильно названный ответ – 1 балл.
Абсурд, кюре, владеть, мокко, ладья, филин, дивиденд, бремя, надежда, враг.
Ответ : Заимствованные слова: абсурд (начальное А), кюре (сочетание КЮ), мокко (несклоняемость, удвоенная согласная в корне слова –КК-), филин (начальное Ф), дивиденд (сочетание согласных НД).
Слова старославянского происхождения: владеть (неполногласное сочетание –ЛА- соответствующее полногласному –ОЛО- в русском языке), ладья (начальное ЛА- соответствует ЛО- в русском языке: лодка), бремя (неполногласное сочетание –РЕ- соответствует русскому полногласному сочетанию –ЕРЕ-: беремя, беременность), надежда (сочетание –ЖД- соответствующее русскому –Ж- : надежа), враг (неполногласное сочетание –РА- соответствующее полногласному –ОРО- в русском языке: ворог).
Оценивание задания: За каждый правильно названный ответ – 1 балл; за верно указанный признак – 1 балл).
1. Рота солдатов промаршировала мимо ее.
2. Двое студенток опоздали на лекцию.
3. Пейзаж имеет в романе большую роль.
4. Морозец приятно щипет лицо и руки.
5. Легкое колыхание еловых елей точно колыбельная песня убаюкивала утомленного путника.
6. Граждане, оплатите за проезд!
Ответ : 1. Рота солдат промаршировала мимо нее.
2. Две студентки опоздали на лекцию.
3. Пейзаж играет в романе большую роль.
4. Морозец приятно щиплет лицо и руки.
5. Легкое колыхание елей точно колыбельная песня убаюкивала утомленного странника.
6. Граждане, заплатите за проезд! ИЛИ Граждане, оплатите проезд!
Оценивание задания: За каждый правильный ответ – 1 балл.
Зап а сник – помещение для хранения чего-либо запасенного, заготовленного. В запаснике хранились музейные экспонаты, не включенные в экспозицию. – Запасн и к – военнообязанный, состоящий в запасе или призванный из запаса. Запасник решил на всякий случай прийти в военкомат.
К и рка – лютеранская церковь. На экскурсии мы посетили кирку. – Кирк а – ручное орудие для горных и земляных работ – насаженный на рукоятку металлический удлиненный брусок, заостренный с одного или обоих концов. В археологическом походе очень удобно иметь при себе кирку.
Язык о вый – относящийся к языку как органу. Языковый суп был очень вкусен. – Языков о й – относящийся к языку как системе. Для любого человека важна языковая культура.
Оценивание задания: За каждое правильное толкование слова – 1 балл. За предложение – 1 балл.
Задание № 1. Отметьте, в каком разделе языкознания изучаются следующие понятия:
морфема; 2) часть речи; 3) правила письма; 4) грамматическая основа; 5) интонация; 6) имена собственные; 7) типы и виды ораторской речи.
Задание № 2. Прочитайте слова. Определите вариант произношения звука, обозначенного буквой «г».
1) гул, год, город, гусь, нога, град, могла, согну; 2) благодать, благо, господи; 3) снег, друг, враг, порог, вокруг; 4) темного, великого, большого; 5) легкий, мягкий, легчайшего, мягчайшего.
Задание № 3. Подберите к данным фразеологизмам синонимы-фразеологизмы. Объясните значение выделенных фразеологизмов.
Яблоку негде упасть –
Задание № 4. Объясните значения представленных слов. Составьте с ними предложения: в и дение – вид е ние; хаос– ха о с; хар а ктерный – характ е рный.
Задание № 5. Прочитайте текст. Определите значения выделенных слов. Каковы стилистические функции устаревших слов в данном повествовании?
А.С. Пушкин. Арап Петра Великого
Задание № 6. Какие из слов соответствуют нормам литературного языка, а какие являются просторечиями? Выпишите нормативный вариант.
Кладу – ложу, дуршлаг – друшлаг, противень – протвень, грейпфрукт – грейпфрут, дерматин – дермантин, дикобраз – дикообраз, компроментировать – компрометировать, компосировать – компостировать, пироженое – пирожное, инциндент – инцидент, задолженность – задолжность, скурпулезный – скрупулезный.
Задание № 7. Выберите нормативный вариант.
курица (кудахчет / кудахтает);
я (полощу / полоскаю) белье;
она (махает / машет) платком;
волки (рыщут / рыскают) по лесу;
кошка (мурлычет / мурлыкает);
трава (колышется / колыхается);
волны (плещутся / плескаются);
Задание № 8. Определите, к какой группе индоевропейской семьи языков относятся указанные языки:
Задание № 10. Запишите, какие части речи в современном русском языке не имеют окончаний. Приведите по 2 примера каждой части речи. Обоснуйте свой выбор.
ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ
Задание № 1. Отметьте, в каком разделе языкознания изучаются следующие понятия:
1) морфема; 2) часть речи; 3) правила письма; 4) грамматическая основа; 5) интонация; 6) имена собственные; 7) типы и виды ораторской речи.
Ответ: 1) морфемика и словообразование; 2) морфология; 3) орфография; 4) синтаксис; 5) фонетика; 6) ономастика; 7) риторика.
Оценивание задания: За каждый правильно названный раздел – 1 балл.
Задание № 2. Прочитайте слова. Определите вариант произношения звука, обозначенного буквой «г».
1) гул, год, город, гусь, нога, град, могла, согну; 2) благодать, благо, господи; 3) снег, друг, враг, порог, вокруг; 4) темного, великого, большого; 5) легкий, мягкий, легчайшего, мягчайшего.
Ответ: 1) взрывной заднеязычный звук [г]; 2) фрикативный заднеязычный звук [γ]; 3) глухой взрывной заднеязычный звук [к]; 4) звук [в]; 5) звук [х’].
Оценивание задания: За каждый правильно названный ответ – 1 балл.
Задание № 3. Подберите к данным фразеологизмам синонимы-фразеологизмы. Объясните значение выделенных фразеологизмов. Определите историю возникновения фразеологизма от аза до ижицы.
Два сапога пара – одного поля ягоды, одним миром мазаны.
Яблоку негде упасть – пальцем негде ткнуть, как сельдей в бочке.
Ободрать как липку – пустить по миру, снять последнюю рубашку.
Морочить голову – водить за нос, втирать очки.
От аза до ижицы – от слова до слова, от альфы до омеги.
Ободрать как липку – отбирать, отнимать все дочиста у кого-либо, грабить. (ФСРЯ, 1986, 289).
Задание № 4. Объясните значения представленных слов. Составьте с ними предложения: в и дение – вид е ние; хаос– ха о с; хар а ктерный – характ е рный.
В и дение (способность видеть) – вид е ние (мираж, призрак). Я так понимаю видение этой проблемы. Он не совсем понял, было ли это видение или кто-то решил пошутить над ним.
Х а ос (стихия) – ха о с (беспорядок, неразбериха). В начале был хаос. Дома творился неописуемый хаос.
Хар а ктерный (упрямый, своенравный, выразительный) – характ е рный (типичный, особенный). Мне эта роль очень понравилась, потому что была характерной. Характерной особенностью научного стиля является логичность повествования.
Оценивание задания: За каждый правильный ответ – 1 балл.
Задание № 5. Прочитайте текст. Определите значения выделенных слов. Каковы стилистические функции устаревших слов в данном повествовании?
А.С. Пушкин. Арап Петра Великого
Гайдук – в XVIII – XIX в.: выездной лакей (обычно высокого роста) в богатом помещичьем доме; наряд гайдуков отличался чрезмерной красивостью, вычурностью.
Роба – богатое женское платье для бала, приема и т.п.
Роброн – модное в XVIII в. женское платье на фижмах, то есть на каркасе из китового уса, ивовых прутьев или тонких металлических обручей, надеваемых под юбку.
Историзмы используются для создания колорита той эпохи, о которой идет повествование. Они отмечаются в авторской речи, играют роль средства стилизации.
Оценивание задания: За каждый правильный ответ – 1 балл.
Задание № 6. Какие из слов соответствуют нормам литературного языка, а какие являются просторечиями? Выпишите нормативный вариант.
Ответ: Кладу, дуршлаг, противень, грейпфрут, дерматин, дикобраз, компрометировать, компостировать, пирожное, инцидент, задолженность, скрупулезный.
Оценивание задания: За каждый правильный ответ – 1 балл.
Задание № 7. Выберите нормативный вариант.
курица (кудахчет / кудахтает);
я (полощу / полоскаю) белье;
она (махает / машет) платком;
волки (рыщут / рыскают) по лесу;
кошка (мурлычет / мурлыкает);
трава (колышется / колыхается);
волны (плещутся / плескаются);
волки рыщут по лесу;
Оценивание задания: За каждый правильный ответ – 1 балл.
Задание № 8. Определите, к какой группе индоевропейской семьи языков относятся указанные языки:
Оценивание задания: За каждый правильный ответ – 1 балл.
Задание № 9. Выделите пары слов с одинаковым морфемным составом.
Задание № 10. Запишите, какие части речи в современном русском языке не имеют окончаний. Приведите по 2 примера каждой части речи. Обоснуйте свой выбор.
Не имеют окончаний слова:
несклоняемые существительные иноязычного происхождения: кафе, пальто, метро, кашне, депо, кенгуру, кофе;
сравнительная степень прилагательного: красивее, лучше, горячее;
наречия: всмятку, весело, смешно, грязно;
деепричастия: глядя, махая, взглянув, рассказав;
инфинитив (неизменяемая глагольная форма): читать, сказать, печь.
в каком ряду расположены слова, в которых все согласные звуки звонкие;
в каком ряду расположены слова, в котором все согласные звуки глухие;
в каком ряду во всех словах есть звук [к];
в каком ряду во всех словах есть звук [г].
1) сбросил, ежевика, чемодан
2) южный, мороз, резвый
3) деревня, царица, небесный
4) ножны, сделали, вьюжная
1) станица, предки, письмецо
2) посадка, тапки, вместе
4) пехота, вкусно, кашевар
1) раскрепоститься, помог, отклеился
2) композитор, вдруг, кисель
3) округлив, архипелаг, кипяченый
4) отказывается, супруг, раскинулся
1) разогревать, согнутый, рейтинг
2) педагог, экзамен, простого
3) метеорология, гитарист, каталог
4) также, анекдот, вокзал
Задание № 2. Разделите фразеологизмы и фразеологические выражения на группы в соответствии с историей их происхождения. Объясните значение и историю возникновения выделенных фразеологизмов.
Задание № 3. В какие системные отношения вступают слова затрапЕзный и затрАпезный? В чем обнаруживается их различие в происхождении и значении. Составьте с каждым из слов предложение.
Задание № 4. Расставьте ударения в словах: апостроф, гала-концерт, гофрированный, бряцание, втридорога, духовник, пуловер, пурпур, искриться, искус.
Задание № 5. Найдите ошибки в предложениях и отредактируйте их. Постарайтесь установить причину ошибок.
В нашем магазине представлены товары по дешевым ценам.
Я не смогу прийти в будничный день.
Он записал песни коренных аборигенов Америки.
Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения – влияют на развитие растений.
В данный период времени ожидаются заморозки.
Молодые бухгалтера нашего предприятия отлично справляются с возникающими трудностями.
Более подробное изложение опубликовал на своих страницах «Таймс».
Забавное пони весь вечер развлекало малышей.
Через сутки нашему взору открылась полноводная Эри.
Сильное сирроко испугало ее.
Свежие и румяные хлеба были мгновенно распроданы.
Задание № 7. Найдите случаи неправильного морфемного членения слов.
медл – и – тель – н – ый;
К нему бе(з,с)шумно подош.л его старый слуга Хош опустился на колени и сев на пятки стал ра(с,сс)казывать что за день произошло в к.чевье сколько ячменя съели лошади гостей в какую беду попал Кидрей который оп.вшись кумысом по ошибке заш.л в шатер Чепана и в темноте наткнулся на мать Чепана а теперь боится возвращения Чепана потому что тот по башлыку узнает кто ночью заходил в его шатер. (В. Ян)
Задание № 9. Прочитайте текст. Определите значения выделенных слов. Каковы стилистические функции устаревших слов в данном повествовании?
А.С. Пушкин. Арап Петра Великого
Задание № 10. Определите, к какой группе индоевропейской семьи языков относятся указанные языки:
в каком ряду расположены слова, в которых все согласные звуки звонкие;
в каком ряду расположены слова, в котором все согласные звуки глухие;
в каком ряду во всех словах есть звук [к];
в каком ряду во всех словах есть звук [г].
1. 1) сбросил, ежевика, чемодан
2) южный, мороз, резвый
3) деревня, царица, небесный
4) ножны, сделали, вьюжная
1) станица, предки, письмецо
2) посадка, тапки, вместе
4) пехота, вкусно, кашевар
1) раскрепоститься, помог, отклеился
2) композитор, вдруг, кисель
3) округлив, архипелаг, кипяченый
4) отказывается, супруг, раскинулся
1) разогревать, согнутый, рейтинг
2) педагог, экзамен, простого
3) метеорология, гитарист, каталог
4) также, анекдот, вокзал
Оценивание: За каждый правильный ответ – 1 балл.
Задание № 2. Разделите фразеологизмы и фразеологические выражения на группы в соответствии с историей их происхождения. Объясните значение и историю возникновения выделенных фразеологизмов.
В соответствии с историей происхождения фразеологизмы и фразеологические выражения можно разделить на следующие группы:
Фразеологизмы по библейским сюжетам: избиение младенцев (ФСРЯ, 1986, 183), глас вопиющего в пустыне (ФСРЯ, 1986, 107-108), вавилонское столпотворение (ФСРЯ, 1986, 457), золотой телец (ФСРЯ, 1986, 473).
Фразеологизмы по античным сюжетам: ахиллесова пята (ФСРЯ, 1986, 373-374), ящик Пандоры (ФСРЯ, 1986, 543), яблоко раздора (ФСРЯ, 1986, 539).
Фразеологизмы по названиям литературных произведений и их героев: тришкин кафтан, блоху подковать, демьянова уха, человек в футляре, между молотом и наковальней, рыцарь печального образа.
Фразеологизмы, созданные по историческим реалиям: кричать во всю ивановскую (ФСРЯ, 1986, 177), Варфоломеевская ночь (ФСРЯ, 1986, 287), турусы на колесах (ФСРЯ, 1986, 483).
Тришкин кафтан – такое положение, ситуация, дело и т.д., когда устранение одних недостатков влечет за собой возникновение новых недостатков. Выражение из басни И.А. Крылова «Тришкин кафтан» (1815 г.).(ФСРЯ, 1986, 196).
Ящик Пандоры – источник несчастий, бедствий.
От древнегреческого мифа о Пандоре, согласно которому люди некогда жили, не зная никаких несчастий, болезней и старости, пока Прометей не похитил у богов огонь. За это разгневанный Зевс послал на землю красивую женщину – Пандору; она получила от Зевса ларец, в котором были заперты все человеческие несчастья. Несмотря на предупреждения Прометея не открывать ларец, Пандора, подстрекаемая любопытством, открыла ларец и рассыпала все несчастья.
Материалы по: Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И. Молоткова. – М.: Русский язык, 1986.
Оценивание задания: 1 балл за каждую правильно названную группу + 1 балл за каждый правильно расклассифицированный фразеологизм + 1 балл за толкование + 1 балл за историю возникновения фразеологизма. Если фразеологизмы распределены неправильно по группам, неправильно определено значение или история возникновения – минус балл соответственно.
Задание № 3. В какие системные отношения вступают слова затрапЕзный и затрАпезный? В чем обнаруживается их различие в происхождении и значении. Составьте с каждым из слов предложение.
Слово затрапезный образовано от устаревшего теперь слова затрапез. Этим словом называли дешевую плотную полосатую ткань, подобную тику, а также будничное домашнее платье из затрапеза. Одежда называлась затрапезкой. Кроме того, слова затрапезка, затрапезный, затрапез восходят к фамилии владельца фабрики купца Затрапезнова, изготавливавшей ткани.
В современном литературном языке слово затрапезный имеет два значения: приготовленный из затрапеза и будничный, ненарядный. Во втором значении эти прилагательные и теперь употребляются в сочетании с именами существительными, обозначающими одежду, вид.
Слово затрапезный образовано от сочетания за трапезой (т.е. во время еды, за столом) и означает «застольный». Это устаревшее слово употреблялось с существительными беседа, речь, тост, разговор.
Например, Женщины были одеты в затрапезные, полосатые платки, полностью закрывавшие им лицо. Вид у него был затрапезный. Затрапезная беседа была долгой весьма интересной.
Материалы по: Введенская Л.А., Колесников Н.П. От собственных имен к нарицательным: Кн. для учащихся ст. классов. – М.: Просвещение, 1981. – С. 38, 106.
Оценивание: За определение системных отношений между словами – 1 балл; за объяснение значений слов – 3 балла соответственно; за историю происхождения слов – 3 балла. Каждое предложение – 0,5 балла.
Оценивание: за каждое верно расставленное ударение – 0,5 балла.
Задание № 5. Найдите ошибки в предложениях и отредактируйте их. Постарайтесь установить причину ошибок.
В нашем магазине представлены товары по дешевым ценам.
Я не смогу прийти в будничный день.
Он записал песни коренных аборигенов Америки.
Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения – влияют на развитие растений.
В данный период времени ожидаются заморозки.
Во всех предложения допущены лексические ошибки.
В нашем магазине представлены товары по низким ценам. / В нашем магазине представлены дешевые товары. – Нарушена лексическая сочетаемость слов.
Я не смогу прийти в будний день. – Смешение паронимов (будничный – обычный; будний – рабочий, не выходной).
Он записал песни коренных жителей Америки. / Он записал песни аборигенов Америки. – Речевая избыточность (плеоназм).
В данный период ожидаются заморозки. – Речевая избыточность (плеоназм).
Оценивание: за каждое правильно отредактированное предложение – 1 балл. Если тип ошибки назван верно – 1 балл.
Задание № 6. Найдите ошибки в предложениях. Исправьте их, объясните причину ошибки.
Молодые бухгалтеры нашего предприятия отлично справляются с возникающими трудностями. – Трехсложные (и многосложные) слова, имеющие ударение на среднем слоге основы, обычно образуют формы на –ы/-и.
Более подробное изложение опубликовала на своих страницах «Таймс». – По родовому наименованию определяется также род несклоняемых названий органов печати, следовательно, газета – ж.р.
Забавный пони весь вечер развлекал малышей. – Несклоняемые иноязычные слова, обозначающие одушевленные предметы (животных, птиц), относятся к мужскому роду.
Через сутки нашему взору открылось полноводное Эри. – Род несклоняемых существительных, обозначающих географические наименования, определяется по грамматическому роду нарицательного существительного, обозначающего родовое понятие (Эри – озеро).
Сильный сирроко испугал ее. – В ряде случаев родовая принадлежность ставится в связь с грамматическим родом существительного, обозначающего родовое понятие, по отношению к которому несклоняемое существительное выступает как понятие видовое. Сирокко – ветер (муж. род).
Свежие и румяные хлебы были мгновенно распроданы. – В форме именительного падежа множественного числа необходимо учитывать различия в значении некоторых слов. Так, хлеба (на корню; также в выражении поступить к кому-нибудь на хлеба) и хлебы (печеные).
Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл.
Задание № 7. Найдите случаи неправильного морфемного членения слов.