в каком ряду все слова являются разговорными кассирша раззява картофель дикторша охламон весельчак

Экзаменационные тестовые задания по русскому языку для 1 курса техникума

Государственное образовательное учреждение Республики Хакасия среднего профессионального образования «Черногорский горно-строительный техникум»

Экзаменационные тестовые задания

Автор: преподаватель русского языка и литературы Луферчик Ангелина Станиславовна

Дисциплина: Русский язык

Задание 1: Прочитайте текст и определите стиль речи.

По-настоящему привлекало русского читателя то, что в чеховских героях он узнавал тип русского интеллигента, русского идеалиста, причудливое и трогательное существо, малоизвестное за границей.

Чеховский интеллигент был человеком, сочетавшим глубочайшую порядочность с почти смехотворным неумением осуществить свои идеалы и принципы, человеком, преданным нравственной красоте, но в частной жизни неспособным ни на что дельное. Таков человек, проходящий в обличии врача, студента, сельского учителя и людей других профессий через все рассказы Чехова.

Беспомощные интеллигенты Чехова не были террористами, ни социал-демократами, ни будущими большевиками. Важно, что типичный чеховский герой – неудачливый защитник общечеловеческой правды, возложивший на себя бремя, которого он не может ни вынести, ни сбросить…

Задание 2: Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1) Чеховский герой постоянно ощущает дисгармонию между внутренним миром и внешним, между мечтой и реальностью.

2) Чеховский интеллигент – тип, появление которого возможно только в российской действительности.

3) Чеховский интеллигент способен осуществить свои идеалы и принципы на практике.

4) Беспомощность, слабость, мечтательность – черты, присущие чеховскому герою-интеллигенту.

Задание 3: Какое лингвистическое явление иллюстрируют выделенные слова в стихотворении М. Цветаевой?

«Все перемелется, будет мукой!»

Люди утешены этой наукой.

1) синонимы, 2) паронимы, 3) омонимы, 4) антонимы.

Задание 4: В каком примере выделенное слово используется в переносном значении?

3) зал аплодирует стоя

Задание 5: Какой пример не содержит фразеологического оборота?

1) Сегодня у меня все падает из рук.

2) На экзамене я взял себя в руки.

3) Он прибрал к рукам все производство.

4) Я трудился не покладая рук.

Задание 6: В каком ряду все слова являются разговорными?

1) кассирша, раззява, картофель

2) дикторша, охламон, весельчак

3) жадина, картошка, притон

4) электричка, старьевщик, неразбериха

Задание 7: В каком слове ударение на последнем слоге?

1) заняла 2) мельком 3) средства 4) торты

Задание 8: В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?

1) изящ…ный, пара лыж…, невмоч…

2) напроч…, всемогущ…, реванш…

3) намаж…, богач…, проч…

4) достич…, мыш…, картеч…

Задание 9: В словах какого ряда на месте пропуска пишется Е?

2) пощ…чина, получил ож…г

Задание 10: В словах какого ряда на месте пропуска пишется О?

Задание 11: В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1) разг…рается, изл…гать, ур…вень

2) Р…стов, выск…чка, пл…вчиха

3) заск…чить, пор…сль, предл…гать

4) соб…раться, разв…вающаяся отрасль, заст…лить постель

Задание 12: В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется И:

1) рассчитывать на снисхождени… дочер…

2) находиться в смятени…, в классической живопис…

3) жить в Росси…, в усть… реки

4) по возвращени… домой, путешествовать по пустын…

Задание 13: В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) (по)проще, (ультра)звук, (пол)листа

2) (по)маленьку, точь(в)точь, (бдедно)лиловый

3) (по)прежнему, (как)то, (пол)ананаса

4) (по)немногу, (железно)дорожный, как(бы)

Задание 14: В каком слове на месте пропуска пишется НН?

3) бвлова…ый ребенок

Задание 15: В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) пре…ложение, по…строчник, на…гробие

2) бе…брежный, бе…перспективный, чре…вычайный

3) пр…взойти, пр…образить, пр…винтить

4) без…дейный, пред…дущий, суб…инспектор

Задание 16: В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня?

1) напом…нание, небесп…лезно, хар…ктеризовать

2) экз…меновать, асф…льтированный, похв…ла

3) разр…слась, орб…тальный, пол…мист

4) конс…рвировать, гориз…нтальный, к…рьерист

Задание 17: В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) усво…шь, независ…мый

3) встрет…шь, измер…нный

4) постав…шь, промасл…нный

Задание 18: Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую? (Знаки препинания не расставлены)

1) 20 век называют ядерным и космическим и компьютерным.

2) Весь лес состоял из каких-нибудь двухсот или трёхсот огромных дубов и ясеней.

3) В правильно организованном тексте тематические предложения обычно связаны между собой по смыслу и лексико-грамматически и являются его логическим стержнем.

4) Хорошее оформление текста требует наличия как необходимых композиционных частей так и продуманной последовательности изложения.

Задание 19: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоят запятые?

В 14 столетии (1) по данным историков (2) Великий Новгород рос и богател. Это было обусловлено тем, что (3) во-первых (4) он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (5) продавал великолепные изделия новгородских ремесленников.

Задание 20: Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Леонардо да Винчи в «Споре живописца с поэтом» утверждал преимущество живописи перед поэзией ( ) и многие современники разделяли его точку зрения.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна.

2) Сложносочиненное предложение, перед союзом и нужна запятая.

3) Сложносочиненное предложение, перед союзом и запятая не нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом и нужна запятая.

Задание 21: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мышление человека (1) обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.

Задание 22: Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Она не походила на обыкновенных русских барышень: на ней лежал какой-то особый отпечаток.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает причину того, о чем говорится в первой части.

Источник

Вопрос В каком ряду все слова являются разговорными?
1) кассирша, весельчак, картофель
2) дикторша, охламон, жадина
3) раззява, картошка, ежиха
4) электричка, старьевщик, неразбериха

-я вот встретил своего друга из москвы.он недавно переехал к нам в город.

-как то неожиданно даже.и как он?

-с ним всё хорошо.и я вот хотел бы устроить ему экскурсию по городу.

-это отличнаяя идея.не забудь показать ему интересные места.

-вон то белое сооружение?

-именно.только у меня будет предложение.

-ого.а что находится в конце улицы справа?

-там у нас галлерея памятников.

-а кому они посвящены?

-они посвящены разным учёным, писателям, поэтам и другим культурным деятелям.

-например, пушкину, лермонтову, менделееву и другим интересным людям.

-а я ещё слышал, что здесь, недалеко находится 3 музея.

-да, это так.и не только здесь.

-да уж.у вас интересный город.

-да, ты прав.ну а тогда все остальные сооружения я покажу тебе завтра.ты согласен?

-ну тогда наша маленькая экскурсия закончено.

имя существительное – это знаменательная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы: кто? что?

начальная форма – им. п., ед. ч.

общее грамматическое значение – предметность.

морфологические признаки – род, склонение, число, падеж, одушевленность и неодушевленность.

одушевленные существительные обозначают живые существа, а неодушевленные – предмет в собственном смысле слова, в отличии от живых существ.

число существительных указывает на количество предметов (один – не один).

только форму единственного числа имеют:

вещественные существительные: сахар, мука ;

отвлеченные : радость, счастье, грсть ;

собирательные: молодежь, родня;

собственные: москва, новосибирск.

только форму множественного числа имеют:

вещественные существительные: чернила, очистки;

отвлеченные : провода, поминки;

обозначающие парные предметы: ножницы, сани.

в предложении может выполнять функции:

подлежащего: мама пошла в магазин.

дополнения: я взял книгу

приложения: река обь красивая.

обстоятельства: я пришел несмотря на погоду.

Источник

В каком ряду все слова являются разговорными кассирша раззява картофель дикторша охламон весельчак

2. Укажите слово с ошибкой.
1) Пуговечка.
2) Ключик.
3) Пальтецо.
4) Платьице.

3. Укажите слово с ошибкой.
1) Каменщик.
2) Объездчик.
3) Переводчик.
4) Перевозщик.

4. Укажите верное написание слова.
1) Папинька.
2) Маминька.
3) Паинька.
4) Заенька.

6. Укажите слово с ошибкой.
1) В стремени.
2) В темени.
3) Во времяни.
4) В поле.

7. Укажите слово с ошибкой.
1) На пристани.
2) К пристани.
3) В тетраде.
4) Около пристани.

8. В каком ряду слов есть ошибка?
1) На выставке, с ветки на ветку, во времени.
2) На платьице, в пальтеце, полотенчико.
3) В инее, у инея, маменька.
4) Замочик, ключик, лётчик.

15. Найдите слово с орфографической ошибкой.
1) Северо-восточный.
2) Сине-зелёный.
3) Железно-дорожный
4) Яблочно-брусничный сок.

16. В каком ряду пишется нн?
1) Шерстя..ое платье.
2) Солё..ые рыжики.
3) Тка..ая золотом скатерть.
4) Ветре..ый день.

17. В каком примере пишется нн?
1) Сви..ой хрящ.
2) Замороже..ая рыба.
3) Ю..ый возраст.
4) Зелё..ый шарф.

18. В каком слове пишется нн?
1) Кожа..ый.
2) Безветре..ый.
3) Лебеди..ый.
4) Ю..ая особа.

Слитное и раздельное написание НЕ.
_______________________________________________
Найти слитное написание НЕ :
_________________
1.
а) (не) нарушая режима;
б) (не) законченная вовремя;
в) (не) пересечены линией;
г) (не) замерзшая река.

2.
а) (не) дорогой, а красивый плащ;
б) (не) был в школе;
в) еще (не) проснувшийся город;
г) прыгнул (не) высоко, а низко.

3.
а) (не) глубокий, но рыбный пруд;
б) долго (не) заживающая рана;
в) (не) проснувшись вовремя;
г) поступить далеко (не) смело.

4.
а) говорить (не) громко, а тихо;
б ) ноша (не) большая, а тяжелая;
в) дорога (не) освещена;
г) (не) просмотрев до конца.

5.
а) еще (не) засеянное поле;
б) уроки (не) сокращены;
в) вовсе (не) интересный фильм;
г) (не) взирая на лица.

6.
а) (не) продумав решения;
б) (не) деревянный стол;
в) (не) раскрытая книга;
г) далеко (не) красивый.

Правописание безударных личных окончаний глаголов
_______________________________________________________
Внимательно прочитай и укажи строку, в которой во всех словах в окончании пишется ОДИНАКОВАЯ гласная.
Верный ответ в каждом задании только один.
1. Во всех словах строчки в окончании пишется буква И
1) он дыш..т, увид..т, гоня..тся, раздел..т;
2) он распил..т, слыш..т, скач..т, гре..т;
3) он угон..тся, вылет..т, объяв..т, провер..т;
4) он услыш..т, вздрогн..т, слуша..т, поздрав..т.

2. Во всех словах строчки в окончании пишется буква Е
1) он колыш..т, ре..т, реша..т, осво..т;
2) он посе..т, чу..т, кол..т, вкуша..т;
3) он кат..тся, утеша..т, кле..т, та..т;
4) он упуст..т, пове..т, зате..т, стел..т.

3. Во всех словах строчки в окончании пишется буква Ю
1) они вод..т, кле..т, бре..т, та..т;
2) они стро..т, бор..тся, высп..тся, обве..т;
3) они слуша..т, дремл..т, гоня..т, леле..т;
4) они жал..т, кол..т, пол..т, терп..т.

4. Во всех словах строчки в окончании пишется буква Е
1) он слыш..т, проявля..т, расхвал..т, отвеча..т;
2) он вступа..т, ненавид..т, укрепля..т, ве..т;
3) он се..т, кол..т, заправ..т, зате..т;
4) он гоня..т, выключа..т, пережива..т, дремл..т.

5. Во всех словах строчки в окончании пишется буква Е
1) он полощ..т, ре..т, верт..т, кол..т;
2) он выдержива..т, пол..т, чу..т, набира..т;
3) он гоня..тся, исправ..т, стро..т, ропщ..т;
4) он вылета..т, услыш..т, брезж..т, кача..т.

6. Во всех словах строчки в окончании пишется буква И
1) он мел..т (зерно), дыш..т, гон..тся, леч..т;
2) он бре..т, ве..т, исправ..т, пляш..т;
3) он гоня..т, слуша..т, вид..т, завис..т;
4) он держ..т, стро..т, пил..т, жар..т.

Второй уровень сложности.

1. Приведенные слова разбейте на две группы: однозначные и многозначные слова.
диктор, изюм, кличка, обет, иммунитет, луг, знак, рагу, огонь,-работа, обед, гибрид, милость.
2.Составьте словосочетания, в которых данные слова будут употреблены в прямом и Переносном значении.
1. Седой
2. Бархатный
3. Приведенные слова разбейте на две группы: многозначные слова и омонимы.
добро, рубец, сетка, лист, сказка, риф, счастье, свет, туз.
4. Подберите синонимы к выделенным словам.

Третий уровень сложности.
1. В каждой группе слов, данных ниже, найдите лишнее слово. По какому признаку можно
объединить другие слова?
Жаловаться, сетовать, хныкать, роптать.
2. Подберите к выделенным слова омонимы, укажите их значение.

1.Стрельба из лука
2.Целебный ключ
3. Исправьте неточность словоупотребления: выделенное слово замените соответствующим
синонимом.
1. Передовые люди понимали, что нужно устранить крепостное право.
2. На лице Веры Павловны появилась унылая улыбка.
4. Подберите современные синонимы к следующим устаревшим словам:

Общий тест № 1
1) А1. В каком слове букв больше, чем звуков?
1) плести 3) объезд
2) приют 4) деньги

1) А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) цемент
2) прибылА
3) налИла
4) клеИть

А3.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) шестьюстами учебниками
2)едь вперёд
3)спелых абрикосов
4)жёстче дерева
А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Создавая экологический прогноз,
1)учитывается состояние окружающей среды нашего города.
2)оформляйте его в виде карты со специальными обозначениями.
3)требуются специальные знания.
4)учёными обработан большой статистический материал.

А6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Мощё(1)ая мраморной плиткой прихожая украше(2)а стек-ля(3)ыми вазами и золочё(4)ой мебелью, созда(5)ой лучшими мастерами Италии.
1) 3,4 3) 1, 3, 5
. 2) 2, 4 4) 3, 5
А7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) бл..годенствие, прин..ровиться, пол..гаться
2) нак..пивший, благосл..вение, надл..мить
3) оз..боченный, раск..лоть, р..сточек
4) заб..левание, обр..зцовый, уд..стоен

А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр..амурский, пр..толстый, пр..командировать

3) п..едестал, ш..ют, с.ехидничать
3) и..каженный, бе..жалостный, ни..послать

4)
По..веска, пре..посылка, по..зарядка

А9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) рокоч..шь, немесл..мый
2) точ..шь, налаж..нный

4) тревож..шься, законч..нный

А 10.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена
буква И?
А. толщ..на
Б. одол..вать
В. кра..шек

А11. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

I) Друзья разъехались, и (не)кого позвать в гости.
2) Закрытые шлюзы высоко подняли
воды (не) большой, но быстрой речки.
3) Оседает пыль, и взору открываются (не)высокие пирамидальные тополя.
4) Солнце, ещё (не)скрытое облаками, освещает мрачную желто-лиловую тучу.

А 12.В каком предложении оба выделенных слова пишутся
Слитно?
1) Эксперимент был проведён удачно, ПРИ(ЧЕМ) впервые, (ПО)ЭТОМУ все были очень довольны.
2) (В)НАЧАЛЕ сентября ночи становятся холодными, морозными, (ЗА)ТО дни стоят тёплые, безветренные.
3) Баржа двигалась (ПО) ПРЕЖНЕМУ вниз по течению, но
(НА)СТОЛЬКО медленно, что казалась неподвижной.
4) Пелагея была человеком (НА))РЕДКОСТЬ открытым, доб¬рым; (ЗА)ТО её и любили в деревне.

А13.Укажите правильное объяснение постановки запятой или отсутствия в предложении:
Три раза зимовал он в Мирном ( ) и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья.
1)Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2)Простое предложение с однородными членами, перед со¬юзом И запятая не нужна.
3)Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А 14.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Ипполит Матвеевич (1) томясь стыдом (2) стоял под аккацией и (3) не глядя на гуляющих (4) Сердил три заученные
фразы.
1) 1,2 3) 1, 2, 3,4
2) 1, 2, 4 4) 3,4

А15.B каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
В прошлом многим был (1) конечно (2) известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством, семейным счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям (3) вероятно (4) не раз доводилось отдыхать в этом доме душой и телом от житейских дрязг и треволнений.
1) 1,2,3,4
2) 1, 2
3) 3,4
4) 1,3
А16.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Индивидуальность писателя проявляется и в предпочтении того или иного цветового эпитета.
2) Почти каждый из французских скульпторов работал одно¬временно в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.
3) Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.
4) Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывистой тревожно.

А17.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Бестужев вставал, отодвигал занавеску и видел знакомую и милую картину: снег лежал на крышах пухлыми пластами, как на еловых ветках.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указ¬вает на причину того, о чём говорится в первой части.
А18.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В Греции классической эпохи (1) для социального строя (2) которой (3) типична форма города-государства (4) возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства
1) 1,3 3) 1,3,4
, 2) 2, 4 4) 1, 4
А19.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Выяснилось (1) что рукопись окончательно ещё не отредактирована (2) и что (3) пока не будет проведена дополнительная работа (4) сдавать её в типографию нельзя.
1) 1 3) 1, 3,4
2)2, 3 4)1,2,3,4

А20.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)Усадьба стоит у самой кромки холма, который покрыт живописной вековой дубравой;
2)Это село возникло в более поздний период рядом с остатками древнего города, название которого оно закрепило за собой.
3)В конце XIX века имение приобрёл курский купец первой гильдии Георгий Александрович Новосильцев, который был последним владельцем Лебяжьего.
4)Учебно-игрушечная мастерская в Сергиевом Посаде, которую организовало Московское, земство в 1891 году, во многом обязана своим существованием С.Т. Морозову.

1) Определите количество звуков и букв в словах
герои, окраина, соловьиный, стоит.

3) Выделить морфемы и объяснить способ образования слов:
а) Предуралье, втроем, переноси
б)перепись, насыпь, зелень, суша;
в)рация, мопед, дояр;

5)Просклонять местоимения некто, некий.

6)Образовать форму повелительного наклонения от глаголов.
ехать, хотеть, мочь, мучить.

9)0пределить вид предложений по грамматической структуре. Указать их грамматике
а) Хорошо работать в коллективе.
б) Работать в коллективе хорошо.
в) Прекрасный день.
г) День прекрасный.
д) Закончить работу к вечеру!
е) Нужно закончить работу к вечеру.
10)Определить, каким членом предложения являются выделенные слова в предложениях:
а) У сестры сын заболел.
б) У Алексея стало тепло на душе.
в) При жизни Стендаль был мало кому известен (И. Эренбург).
г) В июле на юге вечера наступают рано и воздух темнеет быстро (А. Чехов)

11)Определить вид придаточных в следующих предложениях:
а) Если в мае у нас цветут сады, то в Заполярье ещё трещат морозы
б)Грачи и скворцы давно прилетели, в то время как ласточек ещё не было видно( М. Пришвин)
в)Осколок угодил под самый глаз, отчего и произошла потеря зрения (К. Федин).

Вариант II
Первый уровень сложности

1. Что такое лексическое значение слова?
2. Какие слова называются многозначными?
3. Какое значение называется прямым?
4. Назовите основные виды персонального значения.
5. Что такое омонимы?
6. Что такое омофоны?
7. Что такое антонимы?

8. В основе, каких стилистических приемов лежат антонимы?
9. Дайте определение оксюморону.
10. Что такое паронимы?
11. Взаимозаменяются ли паронимы в предложении?
12. Назовите основные стили русского языка.
13. Какие разновидности книжного стиля выделяются?
14. Какие слова ограничены в своем употреблении?
15. Что такое профессионализмы?
16. Приведите пять примеров слов, заимствованных из английского языка
17. На какие группы подразделяются устаревшие слова?
18. Что такое историзмы?
19. Что такое фразеологизм?
20. Назовите основные одноязычные словари.

Третий уровень сложности

1. В каждой группе слов, данных ниже, найдите лишнее слово. По какому признаку можно объединить
другие слова?
Красный, рубиновый, коралловый, кумачовый.
2. Подберите к выделенным слова омонимы, укажите их значение.
1. Цементный завод
2. Лошадь идет рысью
3. Исправьте неточность словоупотребления: выделенное слово замените соответствующим
синонимом.
/. Наша машина неслась на сильной скорости.
2. Дети делали всю тяжелую работу.
4. Подберите современные синонимы к следующим устаревшим словам:
/. Ланиты
2. Десница
3. Выя
4. Чело
5. Замените заимствованные слова русскими синонимами:
1. Банкротство
2. Имитация
3. Финал
4. Шеф
5. Антракт

1. В жизни мне пришлось поменять много профессий, даже работал на граненом станке.
2. Наша генеральская линия такова.
3. Он оказался двуликим человеком.
9. Найдите перифразы, раскройте их значения.
Прощай, свободная стихия! В последний раз передо мной ты катишь, волны голубые и блещешь гордою красой.

Источник