в каком слове звуков больше чем букв устный яркость мать взятие

А1. В каком слове звуков больше, чем букв?

А2. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным противотанковый

А3. Какое слово соответствует данному значению?

А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) Молодые бухгалтеры

3) В течение тридцати пяти минут

А5. Укажите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

2) Работать над сочинением

4) Смеяться до слёз

Ответы 10

Великая Отечественная война, которая имела место быть в 1941-1945 годах, ужасная трагедия в истории человечества. Эти трагические события принесли много горя каждой семье, никого не оставив равнодушным. Каждый человек того времени испытал на себе неимоверно тяжелое бремя войны. С первых же дней войны все люди нашей Родины от мала до велика поднялись на защиту своего Отечества.

В годы войны люди претерпели немало горя и испытаний. Вспомнить только героизм жителей Ленинграда, когда город был в осаде 900 дней. Люди продержались в голоде и холоде столько времени и не отдали его.

На линиях фронта наши мужественные солдаты воевали с вражескими войсками до победы. Жертвовали собой во имя мирного будущего. Невозможно забыть их подвиг, когда осознание ответственности перед Отечеством заглушало их страх и боль. Очень много из них полегло на полях войны, попали в плен и в фашистские концлагеря, и каждого из них мы справедливо считаем героем.

Наши люди воевали везде: в тылу у врага, в партизанских отрядах, в окопах. То было настоящее испытание русского характера. Каждый человек внёс свою лепту в будущую победу. Женщины, дети, старики поддерживали солдат им даже в оккупации. Слали письма, в которые они вкладывали душу жизни раненных солдат в госпиталях и на полях боя. Даже наши сверстники жертвовали жизнями во имя будущего.

Источник

Тренировочный тест по фонетике

Описание презентации по отдельным слайдам:

Тренировочный тест по фонетике

1. Какое слово состоит из трёх звуков? 1) её 2) ещё 3) себя 4) быть 2. Какое слово состоит из шести звуков? 1) подъезд 2) воробьи 3) обжечься 4) съешьте

3. Какое слово состоит из шести звуков? 1) въездной 2) увлечься 3) объедки 4) Часики 4. Какое слово состоит из семи звуков? 1) маячить 2) разрежьте 3) бурьян 4) съехать

5. Какое слово состоит из семи звуков? перешьют поставь уязвить мальчонка 6. Какое слово состоит из восьми звуков? объёмность льстивость Приамурье разъёмный

7. Какое слово состоит из девяти звуков? сверхчутьё сафьяновый взъерошить Льющийся 8. Какое слово состоит из десяти звуков? настольная бельевая объединить субъективизм

9. Какое слово состоит из одиннадцати звуков? компьютерный разъяснение соловьиные Межъязыковой 10. Какое слово состоит из двенадцати звуков? интервьюировать сильнейшая объединение Забайкалье

11. Какое слово состоит из двенадцати звуков? несъедобная перерабатывающий фельетонист Безъядерный 12. В каком слове все согласные звуки являются мягкими? безмятежность десятилетие утешение комментарий

13. В каком слове все согласные звуки являются мягкими? съешьте по-щучьему часики отличаешься 14. В каком слове все согласные звуки являются мягкими? бюллетень режьте серебряный прищемит

15. В каком слове все согласные звуки являются твёрдыми? оформление зарплата организация Обращаться 16. В каком слове все согласные звуки являются твёрдыми? готовиться государственный малыши возможность л

17. В каком слове все согласные звуки являются твёрдыми? решение качество солидарность программа 18. В каком слове все согласные звуки являются твёрдыми? ошибочный шоколадка пособие структурный

19. В каком слове все согласные звуки являются твёрдыми? нормативы заживо образцовый допущенный 20. В каком слове количество звуков и букв совпадает? бьющаяся подстричь июльский поющие

21. В каком слове количество звуков и букв совпадает? маячить местный вскользь разъярившийся 22. В каком слове количество звуков и букв совпадает? яблочный поэзия ёлочка прелестное

23. В каком слове звуков больше, чем букв? страстное Япония грустный вскользь 24. В каком слове звуков больше, чем букв? богатство местность попытались древняя

25. В каком слове звуков больше, чем букв? создаёшь воюющий предыдущим молотьба 26. В каком слове звуков больше, чем букв? просьба свадебный юбиляр яростный

27. В каком слове букв больше, чем звуков? юридический предъявление вальсировать вьетнамская 28. В каком слове букв больше, чем звуков? непреложные алюминий пятьдесят въедливый

29. В каком слове букв больше, чем звуков? дружелюбие окрестность старьёвщик скользко 30. В каком слове все согласные звуки являются глухими? чтобы такого всё потомки

31. В каком слове все согласные звуки являются глухими? вместе птица письмецо предки 32. В каком слове все согласные звуки являются глухими? тапки станица кашевар вкусно

33. В каком слове все согласные звуки являются звонкими? все сбросил сделали чемодан 34. В каком слове все согласные звуки являются звонкими? посадка мороз царица вьюжная

35. В каком слове есть звук [з’]? дерзить необозримый сговориться перевозчик 36. В каком слове есть звук [з’]? разжиться заранее зеркальный синтез

37. В каком слове есть звук [з]? землемер приморозит сдаваться зеленеющий 38. В каком слове есть звук [j’]? познакомьте съёмки восемьдесят почтальон

39. В каком слове нет звука [Л]? моё пояснительного примять йогурт 40. В каком слове есть звук [U’]? предъявить мята резкость сюртук

41. В каком слове есть звук [д’]? подпись ходьба Гвоздь грядка 42. В каком слове есть звук [д’]? лодка дочерний академия лошадь

43. В каком слове есть звук [д]? десять сладко делегат анекдот 44. В каком слове есть звук [т’|? автопоезд свадьба сядьте подъезд

45. В каком слове есть звук [т’]? точёный впроголодь молотьба продырявит 46. В каком слове есть звук [ф’]? завтрак вход поставь фальшь

47. В каком слове есть звук [ф]? бенефис кофе кафе дефект 48. В каком слове есть звук [ф]? физиология кровь всадник фехтование

49. В каком слове есть звук [г]? география простого каталог вокзал 50. В каком слове есть звук [к]? помог кисель кефир раскинулся

51. В каком слове есть звук [т’]? перетащил лебедь местный менуэт 52. В каком слове есть звук |х|? бухгалтер хирургия слегка хитроумный

53. В каком слове есть звук [с]? повозка сделать сдерживаться разносчик 54. В каком слове есть звук [ж]? сторожка остужать дворняжка кураж

55. В каком слове есть звук |c]? электровоз секретарь айсберг изморозь 56. В каком слове нет звука [ш]? дрожжи нарежьте чтобы стриж

57. В каком слове нет звука [т]? период экспонаты прелестный подкопали 58. Какой звук произносится на конце слова порог! [г] — согласный, звонкий, твёрдый [к] — согласный, глухой, твёрдый [г’] — согласный, звонкий, мягкий [к’] — согласный, глухой, мягкий

59. Какой звук произносится на конце слова отзыв! [в’] — согласный, звонкий, мягкий [в] — согласный, звонкий, твёрдый 1Ф’] — согласный, глухой, мягкий [ф] — согласный, глухой, твёрдый 60. Какой звук произносится на конце слова бровь! [в] — согласный, звонкий, твёрдый [ф] — согласный, глухой, твёрдый [ф’] — согласный, глухой, мягкий [в’] — согласный, звонкий, мягкий

61. Какой звук произносится на конце слова водопровод! [д] — согласный, звонкий, твёрдый [т] — согласный, глухой, твёрдый [д’] — согласный, звонкий, мягкий [т’] — согласный, глухой, мягкий 62. Сколько раз употребляется звук [ш] в данном предложении? Когда мы шли по шоссе, я всё думал, что бы такое унести от­сюда на память как частичку прошлого. 1)1, 2)2, 3)3, 4)4

65. Сколько раз употребляется звук [ш] в данном предложении? Загрязнение увеличивается, потому что с ростом населения уменьшается доступное для каждого человека пространство и потому что потребности на душу населения непрерывно увели­чиваются; так что из года в год каждый из нас выбрасывает всё больше отходов. 1)4, 2)5, 3)6, 4)7 66. Сколько раз употребляется звук [ц] в данном предложении? А чешуйки — это и есть самое главное в наряде бабочки — та самая «пыльца», которая так легко стирается и уничтожается от неосторожных прикосновений безжалостных пальцев человека. 1)2, 2)3, 3)4, 4)5

67. Сколько раз употребляется звук [ш] в данных предложениях? А чтобы актёр мог выполнить такую сложную задачу, необхо­димо, в свою очередь, ответить на множество других вопросов: кто? что? когда? почему? Артистов и режиссёра волнует, как ге­рой пьесы жил раньше и как будет жить в будущем, какие собы­тия оказались в его жизни главными, почему он поступает имен­но так, а не иначе. 1)1 2)2 3)3 4)4

68. Сколько раз употребляется звук [ц] в данном предложении? К первым относятся виды птиц, численность которых так резко сокращается, что им уже не выжить без активного вмеша­тельства человека. 1)1 2)2 3)3 4)4

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Номер материала: ДБ-892457

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Треть школ и пятая часть детских садов в России являются инклюзивными

Время чтения: 1 минута

Минцифры предложило разработать «созидательные» компьютерные игры

Время чтения: 2 минуты

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения намерено включить проверку иллюстраций в критерии экспертизы учебников

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки разрешило вузам переносить плановые каникулы на нерабочие дни

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Тест по русскому языку на тему «Фонетика» (11 класс)

1 Слово, в котором больше букв, чем звуков:

2. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв:

3. Слова, в которых происходит оглушение звонких:

4. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв

5. Слово, в котором больше букв, чем звуков:

6. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв:

7. Слова, в которых происходит оглушение звонких

8 Слова, в которых происходит оглушение звонких

9 Слово, в котором больше букв, чем звуков

10 Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв

11. Укажите звук всегда мягкий:

12. Шипящие согласные:

13. Определите согласный звук:

14 Отметить правильный перенос слова

15 Правильный перенос слова

16 Укажите звук всегда мягкий

17 Укажите звук всегда мягкий

18 Укажите слово, в котором три слога

19 Укажите согласный, не имеющий мягкой пары

20.Слова, в которых происходит озвончение глухих:

21 Слово, в котором буква не обозначает звук:

22 Правильный перенос слова:

23. Выделите ряд слов, в которых две буквы передают один звук:

А) расскажешь, камыш

24 Глухие, не имеющие парных звонких:

25 Звонкий согласный звук:

26 Назовите непарный по глухости-звонкости согласный:

27 Укажите слово, в котором есть мягкий согласный звук:

28 Правильный перенос слов:

А) по-дбить, акаци-я, Ра-змах

В) люб-овь, реб-ята, подъ-езд

С) бул-ьон, во-йна, а-кация

Д) лю-бовь, ре-бята, подъ-езд

Е) раз-ыскать, роз-ыгрыш, бол-ьшой

29 Назовите согласный звук, непарный по мягкости-твердости.

30 Укажите согласный, не имеющий твердой пары:

Код ответа «Фонетика 1»

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Номер материала: ДВ-301253

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Студенты разработали программу для предупреждения опасного поведения в школах

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения намерено включить проверку иллюстраций в критерии экспертизы учебников

Время чтения: 1 минута

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разрешило школам вводить каникулы до 30 октября

Время чтения: 1 минута

У ямальских школьников на уроках начнут забирать телефоны

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

В каком слове звуков больше чем букв устный яркость мать взятие

В каком слове звуков больше, чем букв?

(1)Новенький сидел за последней партой. (2)Его нельзя было не заметить: у него были ярко-рыжие волосы.

– (3)Княжин, а как ты занимался по физике?

– (4)Это мой любимый предмет.

– (5)Княжин, – сказал я, – подойди к доске и реши задачу по новой формуле.

(6)Он быстро решил задачу и чётко, без запинки, всё объяснил. (7)Мне понравилось, как он отвечал.

(8)Через неделю я увидел списки ребят, записавшихся в разные кружки. (9)В физический кружок первым записался Княжин. «(10)Хорошо, подумал я. – (11)Княжин – парень что надо».

(12)Я полистал списки других кружков и в каждом наталкивался на фамилию Княжина. (13)И в зоологическом, и в математическом, и в спортивном, только в кружок по пению он не записался.

(14)На перемене я окликнул Княжина.

– (15)Зачем ты записался во все кружки? – спросил я. – (16)По-моему, это несколько легкомысленно. (17)Может быть, ты не знаешь, что увлекает тебя больше всего?

– (18)Нет, я знаю, – упрямо ответил он. – (19)Но мне надо. (20)Это моя тайна.

– (21)Тайна это или не тайна, – сказал я, – но на занятия физического кружка можешь не приходить. (22)Если ты будешь работать в зоологическом, математическом и спортивном кружках, то на физику у тебя не останется времени.

(23)Княжин очень расстроился и даже побледнел. (24)Я пожалел, что так резко с ним разговаривал.

– (25)Я должен всё знать, я должен быть незаменимым, – сказал он. – (26)Я буду пилотом космического корабля. (27)Я никому этого не говорил, но вы меня заставили.

– (28)А-а! – протянул я. (29)И впервые посмотрел ему прямо в лицо. (30)Под рыжим чубом у него было выпуклый лоб, а глаза были голубые и отчаянные.

«(31)Этот долетит, – подумал я, – этот долетит!» (32)Я вспомнил, как во время войны прыгал с парашютом и как это страшно, когда прыгаешь в пустоту. «(33)А ведь тем, кто полетит в космос, будет ещё страшней. (34)Но этот всё равно полетит».

– (35)Тогда я не возражаю, раз такое дело, – сказал я.

(36)За три месяца он не пропустил ни одного занятия физического кружка. (37)А потом вдруг перестал ходить. (38)И на уроках он был рассеянным и даже похудел.

– (39)Княжин, – спросил я, – почему ты бросил кружок? (40)Не успеваешь?

(41)Он поднял на меня глаза. (42)Это были глаза другого человека. (43)Они были не отчаянные, а печальные и потеряли голубой цвет.

– (44)Я ещё буду ходить, – промямлил он.

(45)Лёвушкин мне сказал:

– У него большая неприятность. (46)Рассказать не могу. (47)Но большая неприятность.

(48)Я решил поговорить с Княжиным на днях, но случай свёл нас в этот же вечер: я услышал знакомый голос, оглянулся. (49)Передо мной стоял Княжин, но что-то незнакомое было в выражении его лица. (50)Я сразу не догадался, а потом понял: у него на носу красовались очки. (51)Маленькие очки в белой металлической оправе.

(52)Минуту мы стояли молча. (53)Княжин стал пунцово-красным.

– (54)А, Княжин, – сказал я, – и тебе не стыдно? (55)Мало ли людей носят очки и совсем не стыдятся этого. (56)Прости меня, но, по-моему, это глупо.

(57)Тогда он поднял голову и тихо сказал:

– (58)А ведь меня теперь в лётчики не возьмут, я узнавал: близоруких не берут, и космические корабли мне не водить. (59)Я эти очки ненавижу.

(60)Ах, вот в чём дело! (61)Вот почему он такой несчастный и похудевший. (62)Разлетелась в куски его первая мечта, и он страдал. (63)Один, втихомолку.

– (64)Зря ты так мучаешься, – сказал я наконец. – (65)Полетишь на космическом корабле астрономом, инженером или врачом.

– (66)Значит, вы думаете, я всё же могу надеяться? (67)Могу? – он ухватился за мои слова с радостью. – (68)Как же я сам не сообразил?

(69)Он был такой счастливый! (70)А я подумал: «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди».

* Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Княжин записался на занятия во все кружки?»

1) Княжин был новеньким, так ему было проще познакомиться со школой.

2) Мальчик не мог определиться с тем, что его увлекает больше всего.

3) Княжин мечтал стать космонавтом, для этого ему было необходимо получить разносторонние знания.

4) Занятия в кружках помогали Княжину справиться с одиночеством.

Княжин мечтал стать космонавтом, для этого ему было необходимо получить разносторонние знания.

1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Владимира Галактионовича Короленко: «Слово дано человеку для воплощения и передачи того чувства, той доли истины и вдохновения, которыми он обладает». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами В. Г. Короленко. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала данного текста: «Он был такой счастливый! А я подумал: «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди»». Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3. Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

1. Русский язык – один из самых богатых и красивых языков мира. В нем достаточно слов для того, чтобы назвать все предметы и явления, передать самые разнообразные чувства, настроения, переживания, не прибегая к специальным средствам выразительности. Поэтому трудно не согласиться с высказыванием В.Г. Короленко: «Слово дано человеку для воплощения и передачи того чувства, той доли истины и вдохновения, которыми он обладает».

Подтвердим это примерами из текста Владимира Железникова.

В тридцатом предложении (Под рыжим чубом у него было выпуклый лоб, а глаза были голубые и отчаянные.) для описания героя автор использует эпитеты. Эпитет «отчаянные глаза» ярко характеризует Княжина, служит для создания художественного образа.

В предложении 44 для передачи настроения героя после того, как он узнал, что не суждено сбыться его мечте, используется слово «промямлил», которое очень точно передаёт состояния мальчика.

Таким образом, приведенные примеры можно по праву считать аргументами в поддержку мнения В.Г. Короленко о том, что наш язык богат и может передать все оттенки чувств и «ощущений».

2. «Он был такой счастливый! А я подумал: «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди»». К такому выводу приходит рассказчик, познакомившись поближе с Княжиным. У этого мальчика есть характер, характер поможет ему добиться поставленной цели — это по-настоящему ценно и вызывает уважение.

В тексте В. Железнякова перед нами предстает ещё совсем юный человек, но о таком человеке можно сказать: «У него есть внутренний стержень». Княжин мечтает стать пилотом космического корабля, и мечты его не пустые: он уже в юном возрасте прилагает немало усилий, чтобы осуществить свою мечту. Подтверждение этому находим в предложениях 12-13: «(12)Я полистал списки других кружков и в каждом наталкивался на фамилию Княжина. (13)И в зоологическом, и в математическом, и в спортивном, только в кружок по пению он не записался».

Не вызывает сомнения, что из Княжина вырастет настоящий человек. «Я должен всё знать, я должен быть незаменимым», — говорит он своему учителю. Это большое дело – пытаться стать нужным и полезным!

Любой человек обязан пробовать формировать себя. В любом человеке есть потенциал — необходимо раскрыть себя. Сделать свой внутренний мир богаче, интереснее под силу каждому из нас, нужно только стремиться к этому, осознав своё предназначение быть человеком.

15.3 У каждого человека существуют основные жизненные ценности, то есть то, что кажется ему наиболее значимым и важным. Стремиться к тому, чтобы жить так, как хочется, как мечтается, могут не все. А ведь это так важно — жить, осуществляя свою мечту, свои желания.

Вызывает уважение и восхищение герой Владимира Железникова, мальчик, мечтающий стать пилотом космического корабля. Ради достижения цели ( а это его тайна, это его мечта) он записывается во все кружки, он хочет знать всё, чтобы быть незаменимым. И даже ужасная новость о том, что он по здоровью не сможет быть пилотом, не собьёт героя с выбранного пути: ведь можно быть инженером, врачом — и в этом качестве попасть на космический корабль. Видя такую целеустремлённость Княжина, рассказчик не сомневается: «Этот долетит!»

Стремиться к мечте и преодолевать преграды на пути — это достойно уважения. Моя знакомая, услышав, как я лихо проговариваю скороговорки (тогда я мечтал читать и писать рэп), поделилась со мной своей тайной: она хочет быть диктором, хотя бы на радио. Я неловко пошутил: да, в телевизор ты не влезешь (она действительно была полновата). Кто же мог предположить, что эта девочка, с трудом выполняющая задания на уроке физкультуры, через два года покажется на местном телеканале и будет не только потрясающе выговаривать фразы, но и вести занятия по аквааэробике. А я так и не стал рэпером.

Все люди разные. Кто мечтает о космосе, кто — о кулинарном рецепте, который бы покорил весь мир. Самое главное, чтобы наши мечты, и наши ценности, и пути достижения целей были правильными, чтобы они делали счастливее нас и людей вокруг.

Источник