в каком словосочетании есть профессионализм лисий след

Тест по русскому языку Лексика. Группы слов: профессионализмы, диалектизмы 6 класс

Тест по русскому языку Лексика. Группы слов: профессионализмы, диалектизмы, устаревшие слова, заимствованные слова, фразеологизмы 6 класс с ответами. Тест включает 2 варианта. В каждом варианте по 6 заданий (4 задания части А, 1 задание части В и 1 задание части С).

Вариант 1

A1. В каком словосочетании есть профессионализм (профес­сиональное слово)?

А2. В каком предложении есть диалектизм (диалектное слово)?

1) В летний борщ хорошо добавить свекольную ботву.
2) По сторонам дороги мелькали хаты с соломенными крышами.
3) Рисунки акварелью передают тончайшие оттенки света.
4) В марте в лесу появились первые проталины.

А3. Какое из устаревших слов является историзмом?

1) чело
2) ветрило
3) очи
4) армяк

А4. В каком предложении встречается фразеологизм?

1) Кузьмич заткнул за пояс рукавицы и вышел из избы.
2) С еловой ветки мне на голову упал снег.
3) В чистой воде озера хорошо было рыбам.
4) Везде мы искали ключи, но они как в воду канули.

B1. Из данного предложения выпишите заимствованные слова.

Вернувшись в лагерь, мы узнали, что наши коллеги на востоке уже несколько дней блуждают по дикой гор­ной пустыне.

C1. Какова роль заимствованных слов в русском языке? Приведите примеры.

Вариант 2

A1. В каком словосочетании есть профессионализм (профес­сиональное слово)?

1) орфоэпические нормы
2) сладкое печенье
3) заячьи следы
4) гранитная набережная

А2. В каком предложении есть диалектизм (диалектное слово)?
1) Особенно хорошо клюёт рыба на утренней зорьке.
2) Переходить улицу на красный свет строго запрещено.
3) На негативе фотографии трудно узнать даже себя.
4) Одет он был в тёплую шубу, на ногах — пимы.

А3. Какое из устаревших слов является историзмом?

1) чело
2) длань
3) барщина
4) ланиты

А4. В каком предложении встречается фразеологизм?

1) Коля лёгок на подъём, вскоре мы уже встретились на оста­новке.
2) Не успел я намылить шею, как вода в кране кончилась.
3) Бабушка обвила нитку вокруг пальца и завязала аккурат­ный узелок.
4) Я набрал в рот воды и начал полоскать зубы.

B1. Из данного предложения выпишите заимствованные слова.

С течением времени климат становился всё суше, реки иссякали, популяции животных шли на убыль.

C1. Почему в русском языке много заимствованных слов? Приведите примеры.

Ответ на тест по русскому языку Лексика. Группы слов: профессионализмы, диалектизмы, устаревшие слова, заимствованные слова, фразеологизмы 6 класс
Вариант 1
А1-3
А2-2
А3-4
А4-4
В1. лагерь, коллеги
С1. Заимствование слов из других языков ощутимо дополняет речь, куда они входят, делают людей ближе друг к другу, становится проще понимать иностранцев, использующих в речи интернациональные термины.
Вариант 2
А1-1
А2-4
А3-3
А4-1
В1. климат, популяции
С1. Заимствование иностранных слов — это один из способов развития современного языка. Язык всегда гибко и быстро реагирует на потребности общества. Заимствования становятся результатом контактов, взаимоотношение народов, государств.

Источник

Тест по русскому языку Лексика. Группы слов 6 класс

1 вариант

А1. В каком словосочетании есть профессионализм (профессиональное слово)?

А2. В каком предложении есть диалектизм (диалектное слово)?

1) В летний борщ хорошо добавить свекольную ботву.
2) По сторонам дороги мелькали хаты с соломенными крышами.
3) Рисунки акварелью передают тончайшие оттенки света.
4) В марте в лесу появились первые проталины.

А3. Какое из устаревших слов является историзмом?

1) чело
2) ветрило
3) очи
4) армяк

А4. В каком предложении встречается фразеологизм?

1) Кузьмич заткнул за пояс рукавицы и вышел из избы.
2) С еловой ветки мне на голову упал снег.
3) В чистой воде озера хорошо было рыбам.
4) Везде мы искали ключи, но они как в воду канули.

В1. Из данного предложения выпишите заимствованные слова.

Вернувшись в лагерь, мы узнали, что наши коллеги на востоке уже несколько дней блуждают по дикой гор­ной пустыне.

С1. Напишите, что вы знаете о роли заимствованных слов в русском языке. Приведите примеры.

2 вариант

А1. В каком словосочетании есть профессионализм (профессиональное слово)?

1) орфоэпические нормы
2) сладкое печенье
3) заячьи следы
4) гранитная набережная

А2. В каком предложении есть диалектизм (диалектное слово)?

1) Особенно хорошо клюёт рыба на утренней зорьке.
2) Переходить улицу на красный свет строго запрещено.
3) На негативе фотографии трудно узнать даже себя.
4) Одет он был в тёплую шубу, на ногах — пимы.

А3. Какое из устаревших слов является историзмом?

1) чело
2) длань
3) барщина
4) ланиты

А4. В каком предложении встречается фразеологизм?

1) Коля лёгок на подъём, вскоре мы уже встретились на остановке.
2) Не успел я намылить шею, как вода в кране кончилась.
3) Бабушка обвила нитку вокруг пальца и завязала аккуратный узелок.
4) Я набрал в рот воды и начал полоскать зубы.

В1. Из данного предложения выпишите заимствованные слова.

С течением времени климат становился всё суше, реки иссякали, популяции животных шли на убыль.

С1. Напишите, как вы считаете, почему в русском языке много заимствованных слов. Приведите примеры.

Ответы на тест по русскому языку Лексика. Группы слов: профессионализмы, диалектизмы, устаревшие слова, заимствованные слова, фразеологизмы 6 класс
1 вариант
А1-3
А2-2
А3-4
А4-4
В1. Лагерь, коллеги
С1. Роль заимствований в составе русского языка сложно переоценить. Ведь такие слова не просто уже являются частью современной лексики. Они еще и значительно обогащают её. Ведь, как правило, с возникновением заимствованного слова возникает новое понятие. Следовательно, язык располагает большим количеством синонимов, антонимов, что делает речь богатой, яркой, образной. Примеры: жалюзи, бутерброд.
2 вариант
А1-1
А2-4
А3-3
А4-1
В1. Климат, популяции
С1. Чаще всего новые слова приходили из стран, с которыми у Российского государства было много экономических, культурных и политических связей, а также военных конфликтов. В период принятия христианства на Русь из греческого языка постепенно пришли слова, которые были связаны с повседневным бытом, наукой, просвещением и религией: алфавит, диалект, грамматика, ангел, икона, монастырь.

Источник

2)По сторонам дороги мелькали хаты с соломенными крышами.

3)Рисунки акварелью передают тончайшие оттенки света.

4)В марте в лесу появились первые проталины.

А1 ответ №3А2 ответ№1.

Помогите составить 30 словосочетаний с страдательными причастиями прошедшего времени?

Помогите составить 30 словосочетаний с страдательными причастиями прошедшего времени.

Какие слова называют диалектизмы какие профессионализмами какие жаргонизмами?

Какие слова называют диалектизмы какие профессионализмами какие жаргонизмами.

В каком словосочетании есть профессионализм?

В каком словосочетании есть профессионализм?

1. красивое платье 2.

Морская вода заранее спасибо : ).

Какие слова называются диалектизмами какие профессионализмами?

Какие слова называются диалектизмами какие профессионализмами.

Спешите, вставляя, где нужно, мягкий знак?

Спешите, вставляя, где нужно, мягкий знак.

‘_ _ / _ _ _ _ _ / ‘_ _ ‘_ _ _ / _ _ _ ‘_ _ _ _ _ _ / ‘_ _.

Источник

А) словарный запас языка;

Б) слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности, профессии;

В) слова, употребляемые только жителями той или иной местности;

Г) новые слова, возникшие в языке;

Д) слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению.

2. Какое из устаревших слов является архаизмом?

А) крепостник Б) перст В) кольчуга Г) конка

3. Какое слово является неологизмом?

А) колхоз Б) челобитная В) спутник Г) файл

4. В каком предложении есть диалектизм (диалектное слово)?

А) В летний борщ хорошо добавить свекольную ботву.

Б) По сторонам дороги мелькали хаты с соломенными крышами.

В) Рисунки акварелью передают тончайшие оттенки света.

Г) В марте в лесу появились первые проталины.

5. В каком словосочетании есть профессионализм?

6. Какой фразеологизм имеет значение «разглашать внутренние раздоры»?

А) мерить на свой аршин В) выносить сор из избы

Б) мутить воду Г) пускать пыль в глаза

7. Какое из устаревших слов является историзмом?

А) чело Б) ветрило В) очи Г) армяк

8. В каком предложении встречается фразеологизм?

А) Кузьмич заткнул за пояс рукавицы и вышел из избы

Б) С еловой ветки мне на голову упал снег

В) В чистой воде озера хорошо было рыбам

Г) Везде мы искали ключи, но они как в воду канули

9. В каком предложении есть синонимы?

А) Жара стояла неделю, и зной измучил путников

Б) Дерево ценят по плодам, а человека – по делам.

В) В каждой бочке меда есть ложка дегтя.

Г) Яблоки не кислые, а сладкие.

10. Как называются слова, объединенные в данные группы слов?

Начало – конец Холод – жара Свет – тьма

11. Объясните значения фразеологических оборотов:

Кожа да кости – На всех парусах – Рукой подать –

Не покладая рук – Чуть свет –

12. Составьте и запишите два предложения, в одном из которых слово ХРУСТАЛЬНЫЙ было бы употреблено в прямом, в другом – в переносном значении.

13. Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. В выделенных предложениях подчеркните грамматические основы.

Ураган усилива…тся. Хлещ…т дождь. К…ча..тся старый, толстый кедр.

Ураган навалива…тся на дерево давит грудью к…чает покорную в…ршину л…мает суч…я. Жутко см…треть, как старый кедр поднима…т к…рнями землю, как все труднее ему д…ржат…ся.

А ветер ревет еще пуще. Еще напор урагана, его последний безудержный порыв – и у кедра надл…милась воля. В глубине земных пластов лопнули корни. Кедр к…чнулся пыта…тся найти опору. Но ветер бе…пощаден и многовековой кедр …дался. Он вздрогнул от корней до в…ршины и, отбросив кверху, словно руки, суч…я, старик, к…залось, прощался с жизнью, с миром.

Источник

ЧИТАТЬ КНИГУ ОНЛАЙН: Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс

НАСТРОЙКИ.

СОДЕРЖАНИЕ.

СОДЕРЖАНИЕ

к учебникам

• Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др.;

• В. В. Бабайцевой и др.;

• М. М. Разумовской, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.

руководитель структурного подразделения предметов социально-гуманитарного цикла ОМЦ ЦОУО г. Москвы И. И. Карпова;

учитель русского языка и литературы ГОУ СОШ № 310 г. Москвы Г. Н. Можейко.

Пособие «Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 6 класса» написано к учебникам Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др.; В. В. Бабайцевой и др.; М. М. Разумовской, С. И. Львова, В. И. Капинос и др. и к другим учебникам, соответствующим Программе общеобразовательных учреждений по русскому языку (М.: Просвещение).

Актуальность данного издания несомненна; учителям и ученикам неизбежно придется столкнуться с проблемой подготовки к Единому государственному экзамену, недавно ставшему обязательным в нашей стране.

Структура КИМов для 6 класса соответствует структуре аналогичных материалов ЕГЭ, что позволит начать подготовку к экзамену уже с 6 класса. В конце книги приведены ответы на все задания.

Содержание пособия опирается на государственные образовательные стандарты и нормативно- методические материалы, соблюдает принцип преемственности между начальным и средним звеном обучения и принцип перспективности. КИМы составлены с учетом возрастных особенностей учащихся, а также с учетом Программы общеобразовательных учреждений по литературе (для 6 класса) (М.: Просвещение).

Кроме того, материалы пособия помогут осуществить систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке домашних заданий и закреплении полученных знаний на уроках; пригодятся при составлении заданий для олимпиад и конкурсов по русскому языку, подготовке к ЕГЭ в 10–11 классах в качестве повторения пройденного материала.

Основные темы курса русского языка в 6 классе:

Русский язык — один из развитых языков мира.

Повторение изученного в 5 классе.

Лексика. Культура речи.

Фразеология. Культура речи.

Словообразование и орфография. Культура речи.

Морфология и орфография. Культура речи. (Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Место-имение. Глагол.)

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

Требования к уровню подготовки учащихся

Примечание. В таблице не учитывались устные виды знаний и умений.

Тематические тесты содержат 6–7 вопросов и заданий. Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности (А, В, С).

Уровень А — базовый (не менее 4 вопросов). К каждому заданию даются 4 варианта ответа, только один из которых верный.

Уровень В — более сложный (1–2 вопроса). Каждое задание требует краткого ответа (в виде одного- двух слов, сочетания букв или цифр).

Уровень С — повышенной сложности (1 вопрос). При выполнении этого задания требуется написать развернутый ответ.

Итоговые тесты (после изучения крупной темы, годовые) содержат 12–15 вопросов и заданий, также трех уровней сложности.

На выполнение тематических тестов отводится 7–15 минут. Эти тестовые задания учитель может использовать на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдельных учащихся или весь класс. Количество заданий обусловлено временем, выделяемым обычно на уроке на проверку домашнего задания.

На выполнение итоговых тестов отводится 40–45 минут, и хотя учителю бывает сложно выделить целый урок на проверку и закрепление полученных знаний, делать это целесообразно в связи с необходимостью подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена.

Пример задания из части А

А1. Какое из устаревших слов является историзмом? (Лексика.)

Пример задания из части В

В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением. (Словообразование.)

Своим названием рыба-зебра обязана многочисленным полоскам, украшающим её тело.

Ответ: рыба-зебра, многочисленным (от 1 до 2 баллов).

Пример задания из части С

С1. Напишите небольшое поздравительное письмо другу или кому-нибудь из взрослых (с Новым годом, с днём рождения и т. п.).

Критерии оценки ответов

В зависимости от формы задания используются различные формы оценивания.

За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл.

Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом из части В. За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания.

Часть С состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или сочинение), выполняемую на отдельном листе бумаги. Оценка выполнения таких заданий

Источник