в какую книгу можно поместить рассказ зощенко елка

Главные герои

Сюжет произведения

Мальчик Минька и его старшая сестра Леля, пока их мама ушла на кухню, пробрались в комнату, где стояла елка, чтобы посмотреть на украшения, сладости и подарки. Леля решила съесть пастилку, висящую на ветке елки, и тем самым раззадорила брата, который откусил яблоко, что висело ниже. Затем сестра съела еще несколько пастилок, однако Минька смог дотянутся только до яблока. Он разозлился, хотел встать на стул, чтобы добраться до сладостей, однако сломал один из подарков – фарфоровую куклу.

Когда пришли гости, мама начала раздавать маленьким детям подарки и угощения, снимая их с елки. Вдруг она увидела надкушенное яблоко. Мама сразу поняла, кто это сделал, и решила проучить непослушных детей. Она отдала другому мальчику паровозик, который предназначался для Миньки. Минька расстроился, увидев это, и ударил мальчика по руке. После этого мама мальчика назвала Миньку разбойником и сказала, что больше никогда не придет к ним в гости. Мама другого ребенка возмутилась, что у фарфоровой куклы отбита ручка. Леля сказала, что она тоже больше может не приходить к ним в гости. Праздник был испорчен. Гости обиделись и ушли. Папа строго сказал, что теперь подарков не будет никому, потушил елку и велел детям идти спать.

Источник

«Ёлка» читательский дневник

Всего получено оценок: 83.

Всего получено оценок: 83.

«Ёлка» – очень поучительный рассказ о жадности, зависти и умении отвечать за свои поступки. Брат и сестра своим бесцеремонным поведением испортили праздник и себе, и гостям, но на всю жизнь усвоили полученный урок.

Краткое содержание «Ёлка» для читательского дневника

Название: Ёлка

Число страниц: 16. М. М. Зощенко. «Ёлка». Издательство «Махаон». 2015 год

Жанр: Рассказ

Год написания: 1932 год

Главные герои

Минька – пятилетний мальчик, жадный, эгоистичный, обидчивый.

Лёля – семилетняя сестра Миньки, жадная, хитрая обманщица.

Мама – добрая, заботливая, всегда заступается за детей.

Папа – умный, строгий, справедливый.

Сюжет

Когда Миньке было пять лет, он с нетерпением ждал новогодней ёлки. В канун праздника Минька со своей старшей сестрой Лёлей проникли в гостиную, где стояла красавица ёлка, украшенная бусами, фонариками, яблоками и пастилками.

Лёля сразу предупредила Миньку, что подарки, лежавшие под ёлкой, трогать нельзя, а можно полакомиться сладостями с ёлки. Девочка тут же сорвала с ветки пастилку и съела её. Минька не заставил себя долго ждать и откусил яблоко. Лёля, увидев это, решила съесть пастилку и вдобавок ещё конфету: она была высокой девочкой и могла многое достать. Маленькому Миньке пришлось откусить ещё кусок яблока.

Лёля не собиралась отставать от брата и съела третью пастилку, а также сорвала себе орех и хлопушку. Миньке было горько от такой несправедливости, и он чуть не заревел от обиды. Он стал тянуть к ёлке стул, чтобы достать сладости повыше, но стул упал прямо на подарки, разбив ручку фарфоровой куколке. Тут послышались шаги мамы и дети убежали.

Затем пришли гости и мама сказала, чтобы все дети подошли к ней. Она принялась каждому давать подарок и что-то вкусное с ёлки. Увидев надкусанное яблоко, мама подозвала Миньку и Лёлю, но те принялись всю вину сваливать друг на друга. Тогда мама сказала, что Лёлю поставит в угол, а паровозик, предназначенный Миньке, подарит другому мальчику. Увидев, как мальчик играет с паровозиком, Минька не выдержал и ударил его по руке. Мальчик заплакал, и его мама сказала, что Минька – настоящий разбойник и они уйдут домой. Минькина мама в ответ назвала мальчика золотушным и посоветовала больше к ним не приходить.

Тут возмутилась ещё одна мама, чья дочь получила куклу со сломанной ручкой. Минька и Лёля радостно крикнули, что гости могут уходить, чтобы все игрушки достались им. Вскоре в доме не осталось ни одного гостя.

В пустую комнату зашёл папа и сказал, что не хочет, чтобы его дети ссорились и выгоняли гостей, иначе они умрут в одиночестве. Он отправил детей спать и сказал, что завтра вернёт подарки гостям. С тех пор прошло сорок лет, но Минька больше никогда никого не бил и не брал чужого.

План пересказа

Главная мысль

Жадность – главный враг дружбы.

Чему учит

Рассказ учит щедрости, доброте, гостеприимству. Нельзя отнимать чужое, бить слабого, брать чужое без спроса.

Отзыв

Жадность, невоспитанность, зависть способны испортить любые отношения. Они ни к чему хорошему не приводят, только к одиночеству того, кто не хочет ничем ни с кем делиться.

Рисунок-иллюстрация к рассказу Ёлка.

Пословицы

Что понравилось

Очень понравилось, как отреагировал папа на поступок детей. Он поступил справедливо и тем самым преподнёс Миньке и Лёле важный жизненный урок.

Источник

Урок литературного чтения в 4 классе на тему «М. Зощенко «Ёлка»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Выбранный для просмотра документ М. Зощенко ЁЛКА.docx

Литературное чтение 4 класс

Цели: познакомить с жизнью и творчеством М.М. Зощенко; обогащать словарный запас; учить анализировать поступки героев; развивать речь, мышление, память и чувство юмора.

предметные : умения работать с текстом (определять главную мысль, последовательность событий, устанавливать их взаимосвязь);

метапредметные: Регулятивные — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, Познавательные — умение ориентироваться в учебной книге, Коммуникативные — ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре, умение договариваться о совместных действиях);

личностные: осмысление понятий «юмор», «смех сквозь слёзы», формирование системы нравственно-этических ценностей на основе совместного обсуждения проблем, с которыми ученики сталкиваются в жизненных ситуациях.

Тип урока: изучение нового материала.

Начинается урок литературного чтения!

— Сегодня мы с вами встречаем гостей и как радушные хозяева должны порадовать умением слышать и слушать, умением красиво читать и грамотно отвечать.

Актуализация знаний. Постановка темы и целей урока.

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

На Рождество я главная. (Ёлка)

— Я даже не буду спрашивать, любите ли вы Новый год. Потому что все дети любят этот праздник. А вот за что вы его любите, хотелось бы услышать.

(Ответы детей: начинаются зимние каникулы, получаем подарки на Новый год, вся семья собирается вместе, украшаем ёлку)

Мне ёлку купили! Мне ёлку купили!

В лесу на опушке ее не рубили.

А сделали ёлку на добром заводе

Хорошие дяди, веселые тети.

А ёлка лесная осталась живая,

Стоит на опушке, макушкой кивая.

Кому? Никому! Просто — ветру, метели,

Такой же красивой неспиленной ели!

— прочитайте про себя;

— прочитайте хором вполголоса;

— прочитайте с восклицательной интонацией;

— прочитайте с вопросительной интонацией;

— что автор хотел донести до нас этими строчками? (Ответы: искусственная ёлка может быть не менее хороша, чем настоящая; используя искусственные деревья – бережём леса)

Задание на развитие внимания. Работа в парах.

к ёлка йт снег ывц (елка, снег)

щэ мороз йфя пурга ж (мороз, пурга)

а) Найди среди букв каждой строчки слова, подчеркни их ( ёлка, снег; мороз, пурга)

б) Найди общее понятие для этих слов (ЗИМА). Какое слово лишнее? (ЁЛКА) Почему? (ДЕРЕВО)

— как это дерево связано с темой: «Зима»? (Зимой на Новый год украшаем ёлку)

— Как вы думаете, почему я сегодня, подбирая задания, настойчиво подвожу вас к слову «Ёлка»? (Наверное, тема урока будет связана с этим словом)

— Вы правы, тема урока будет связана с этим словом.

— откройте с. 59 и прочтите заголовок произведения. Рассмотрите иллюстрацию.

— Ваши предположения: о чём будет произведение? ( О праздновании Нового года, о подготовке к празднику, о том, как украшали ёлку).

— Знакома ли вам фамилия автора произведения? (М М. Зощенко. В 3 классе мы читали произведение «Золотые слова», «Великие путешественники» о девочке Лёле и мальчике Миньке)

Постановка темы урока.

— Сегодня на уроке мы подробнее познакомимся с автором, с его произведением «Ёлка», постараемся понять его основную мысль)

Работа над новым материалом.

Знакомство с биографией автора. Рассказ учителя.

Михаил Михайлович Зощенко родился 10 августа 1894 года в семье художника и актрисы. После окончания гимназии Михаил Михайлович поступает в Петербургский университет на юридический факультет, но через год добровольцем уходит на фронт (идет первая Мировая война). Участвует в боях, в которых отличается храбростью. Трижды ранен, отравлен газами, после чего получает заболевание сердца и демобилизуется. Удостоен пяти орденов и заканчивает войну в звании штабс-капитана.

После возвращения Зощенко зарабатывает на жизнь, пробуя себя во множестве профессий: контролер поездов, начальник почты, сапожник, конторщик, милиционер и т.д. Вскоре Зощенко встречается с Чуковским, который ведет литературные занятия, он высоко оценивает первые произведения писателя. Так началась активная литературная деятельность автора. В свет выходят многие известные произведения. Вскоре Михаила Зощенко избирают членом Союза писателей.

Болезнь сердца, которую Зощенко получил еще в первой Мировой войне, стала

о себе напоминать. И в возрасте 64лет Зощенко умирает в Ленинграде. Похоронен

писатель в городе Сестрорецке.

Первичное восприятие текста.

— Начнём знакомство с текстом. Текст читает актёр театра и кино Михаил Светин (Звучит аудиозапись, дети следят по тексту)

— Вижу, что произведение вам понравилось. Что особенно понравилось? (Впечатления детей)

— Подберите синонимы к словам.

— Подберите антонимы к словам.

ХУДЕНЬКИЕ – жирные, полные, толстые, хорошие

ДОБРОДУШНЫЙ – злой, злобный, дурной, жестокий

— Объясните значение слов

КРЫМСКИЕ ЯБЛОЧКИ – яблоки, привезённые из Крыма

— Встретились ли вам слова, значение которых вы не знали?

— Чем мы сейчас занимались? Пополнили свой словарный запас

Проверка первичного восприятия текста.

— Каков жанр этого произведения? ( Это рассказ, так как это небольшое произведение, и автор рассказывает эпизод из своей жизни. Произведение написано в прозе)

— От чьего лица идёт рассказ?

(автор-40 лет, о своём детстве)

(в доме семьи Зощенко, в канун праздника Нового года)

— Праздник получился весёлый или грустный?

1. Они испортили сладкие призы и подарки, приготовленные гостям.

4.Минька ударил мальчика

5. Из – за них поссорились взрослые

— Чем закончился праздник?

— Хозяева остались одни. Дети пошли спать.

— Какое решение принял папа?

(Он отдал подарки детям, Лёльке и Миньке указал на их недостатки.)

— Правильно ли он поступил?

— Охарактеризуйте Миньку (это сделают мальчики), а характеристику Лели дадут девочки.

— Что можно сказать о детях? (разные по характеру)

— Было ли вам в какие-то моменты рассказа смешно?

— Почему весёлый и смешной рассказ создаёт немного грустное настроение?

8. Выборочное чтение.

К рисунку на слайде найдите в тексте соответствующие слова.

— Какие слова в рассказе вы считаете самыми главными? (И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно веселый и добродушный.)

— Зачем М.М. Зощенко его написал? (Чтобы показать нам читателям, как не нужно себя вести)

— закончить урок мне хочется словами «Нет, мне, быть может, не удалось стать очень хорошим. Это очень трудно. Но к этому, дети, я всегда стремился»

— Какой вывод для себя мы можем сделать? (Нам есть к чему стремиться)

9. Домашнее задание

Нарисовать рисунок к понравившемуся отрывку.

Подготовить пересказ текста от лица Миньки.

— Сегодня на уроке я узнал …

— На уроке я похвалил бы себя за …

— Молодцы, очень приятно с вами было работать. Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ ПРЕЗЕНТАЦИЯ.ppt

Источник

Анализ произведения

В произведении родители по-разному отнеслись к поступку детей. Только благодаря папе ребята получили ценный урок.

Краткое содержание

В доме стояла наряженная елка, а под ней лежали подарки. Дети разглядывали зеленую красавицу, одетую в красивые бусы, разные игрушки и фонарики. Кроме этого, на ней были вкусные угощения, которые не давали покоя Миньке и Лёле.

Девочка предупредила брата, что им не стоит брать подарки, так как они приготовлены для гостей. В итоге дети не выдержали и решили подкрепиться сладостями, которые висели на елке. Леля была повыше, поэтому ей досталась пастила, а ее брат взял яблоко. После этого девочка добралась до конфеты, потом еще до одной пастилы, а после этого — до орешка и хлопушки.

Минька считал это несправедливым, было обидно до слез, так как ему досталось лишь яблоко. Но он решил достать вкусности с помощью стула. Мальчик приставил его к елке, потянулся и упал. Стул перевернулся прямо на подарки и разбил руку фарфоровой кукле. В этот момент послышались шаги, и дети спрятались.

Вскоре пришли гости, мама позвала их к елке, чтобы вручить гостинцы. Она увидела надкушенное яблоко, позвала детей, чтобы выяснить, в чем дело. Ребята стали перекладывать вину друг на друга. Тогда мама сообщила, что дочку поставит в угол, а подарок, предназначавшийся сыну, подарит другому мальчику.

Когда Минька увидел, что с его паровозиком играет другой ребенок, он подошел к нему и ударил. Малыш расплакался от обиды и боли. В этот момент гости стали возмущаться, что им достались поломанные подарки. Им показалось, что хозяева оказались негостеприимными. Мамы разругались, после чего все гости разошлись.

Минька с Лелей были этому рады, ведь все теперь достанется только им. Глава семьи был недоволен этим. Он сказал, что если со всеми ругаться и выгонять, можно остаться в одиночестве. Папа собирался утром раздать подарки их владельцам.

Дети запомнили его слова на всю жизнь. Больше они никогда никого не обижали и не брали чужого.

План пересказа

По краткому содержанию «Елки» Зощенко для читательского дневника можно составить план пересказа.

Он включает в себя следующие пункты:

Основная мысль и характеристика персонажей

Главные герои произведения — семья, которая ожидает прихода гостей. Отец справедливый, принципиальный, строгий и практичный человек. Мама гораздо мягче его, всегда жалеет своих чад. Она добрая, заботливая и любящая. Минька и Леля — дети.

Они имеют следующие качества:

Писатель показал, что эгоистичным и жадным людям будет очень тяжело жить в обществе, ведь с ними никто не захочет общаться, а значит, они останутся в одиночестве.

Основная мысль заключается в том, что нужно быть вежливым человеком, относиться к окружающим, как к самому себе.

Рассказ учит:

Следует быть добрым и приветливым человеком, радовать других людей и никогда не жадничать.

Отзывы читателей

Мне очень понравился этот поучительный рассказ. Автор здорово описал жадность детей, что является проблемой во многих семьях. Думаю, книга легко научит любого ребенка, как нужно вести себя в обществе. Персонажи запомнят свой некрасивый поступок, им будет стыдно. Я обожаю Зощенко, это мой любимый писатель. Он всегда с юмором подходит к важным проблемам, пишет интересные произведения, которые можно читать детям вместо сказок.

Жанр этого произведения — поучительный рассказ, а значит, в нем есть чему научиться. Писатель показал на примере героев, как себя нельзя вести. Эта книга будет интересна даже взрослым, ведь в ней есть ответ на вопрос, как научить детей вести себя в обществе.

Рассказ «Елка» меня впечатлил. Дети устроили гостям настоящий «сюрприз». У меня до сих пор при виде елки возникает картинка с братом и сестрой, которые испортили всем праздник. Я брала сборник рассказов Зощенко в библиотеке, книжка была с иллюстрациями. Все произведения этого автора достойны прочтения. Из них можно многому научиться. Я читала книгу давно, но ценные уроки мне запомнились до сих пор.

Источник

Тестовая работа в 4 классе по литературному чтению по теме: «Стана детства»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тестовая работа в 4 классе по литературному чтению по теме:

1. Какой рассказ начинается словами «Когда я был маленький, меня отвезли жить к бабушке…»?

б) «Корзина с еловыми шишками»

в) «Как я ловил человечков»

г) «Никакой горчицы я не ел»

2. В какую книгу можно поместить рассказ М.М.Зощенко «Ёлка»?

а) рассказы о животных

б) рассказы о природе

в) юмористические рассказы

г) фантастические рассказы

3. Кем был Эдвард Григ из рассказа К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»?

4. Чему учит рассказ Б.С. Житков «Как я ловил человечков»?

б) не нарушать данное слово

г) добиваться желаемого

б) «Корзина с еловыми шишками»

в) «Как я ловил человечков»

б) «Корзина с еловыми шишками »

в) «Как я ловил человечков »

г) «Сказка о потерянном времени »

1. Какой рассказ начинается словами «Композитор Эдвард Григ проводил своё лето в лесах…»?

б) «Корзина с еловыми шишками»

в) «Как я ловил человечков»

г) «Никакой горчицы я не ел»

2. В какую книгу можно поместить рассказ Б.С.Житкова «Как я ловил человечков?

а) рассказы о животных

б) рассказы о природе

в) рассказы о детях

г) фантастические рассказы

3. Где происходило действие рассказа Г.К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками»?

4. Чему учит рассказ М.М.Зощенко «Ёлка»?

а) отстаивать своё мнение

б) не уступать сопернику

б) «Корзина с еловыми шишками»

в) «Как я ловил человечков»

б) «Корзина с еловыми шишками »

в) «Как я ловил человечков »

г) «Сказка о потерянном времени »

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

Номер материала: ДВ-431066

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Минтруд предложил проект по реабилитации детей-инвалидов

Время чтения: 1 минута

Минобразования Кузбасса рекомендовало техникумам и школам уйти на каникулы до 7 ноября

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

В Москве стартует онлайн-чемпионат для школьников Soft Skills — 2035

Время чтения: 1 минута

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки утвердило перечень олимпиад для школьников на 2021-2022 учебный год

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник