в какую повесть астафьева вошел рассказ конь с розовой гривой
В какую повесть астафьева вошел рассказ конь с розовой гривой
Авторизация
Сайты партнеры:
Для быстрого поиска по странице используйте комбинацию клавиш Ctrl+F и в появившемся окне напечатайте слово запроса (или первые буквы)
“Конь с розовой гривой” В.Астафьев
В каком году был написано произведение «Конь с розовой гривой»:
1968
1958
1948
Кто автор произведения «Конь с розовой гривой»:
Бунин
Астафьев
Чехов
Жанр произведения «Конь с розовой гривой»:
Роман
Повесть
Рассказ
В какую повесть вошло произведение «Конь с розовой гривой»:
«Последний поклон»
«Летние истории»
«Вчерашний привет»
Какую тему раскрывает автор в произведении «Конь с розовой гривой»
Тему любви
Тему одиночества
Тему взросления
За какими ягодами бабушка отправила главного героя произведения «Конь с розовой гривой» вместе с левонтьевскими ребятами:
За черникой
За земляникой
За малиной
Что бабушка пообещала купить внуку на деньги, вырученные за ягоды:
Свистульку в виде коня
Цветных мармеладок
Пряник в виде коня
О чем была «коронная песня» семьи Левонтия:
О тоскующей обезьянке
О говорящем попугае
О маленьком слоненке
Что сделал главный герой, чтобы бабушка не ругала его за то, что он пришел без ягод:
Убежал к дедушке, чтобы тот защитил внука
Заполнил посудину пойманными в реке рыбешками
Заполнил посудину травой, а сверху присыпал ягодами
Что сделал главный герой, чтобы Санька не рассказал о его обмане бабушке:
Отдал Саньке всю пойманную рыбу
Украл из кладовки калачи для Саньки
Сделал за Саньку всю домашнюю работу
Как погибла мать главного героя произведения «Конь с розовой гривой»:
Утонула в реке
Умерла при родах
Умерла от болезни
Как звали бабушку главного героя произведения «Конь с розовой гривой»:
Татьяна Васильевна
Катерина Петровна
Мария Ивановна
Как бабушка поступила с внуком, узнав об обмане:
Поругала, но купила ему желанный пряник
Поругала и запретила общаться с соседями
Заперла на несколько дней в кладовке
Мечтой всех деревенских ребятишек был:
Калач с изображением розового коня
Настоящий армейский конь
Пряник в виде коня
Повествование в произведении ведётся от лица:
Главного героя – мальчика
Соседского паренька
Автора
Действие произведения произведения «Конь с розовой гривой» происходит:
В посёлке
Сосед, дядя Левонтий, работал:
Заготовщиком леса
Название, какой реки упоминается в рассказе:
Что такое шаньга:
Пирожок с капустой
Пирожок с картошкой
Булочка с творогом
Что такое туесок:
Деревянная посуда для окрошки
Корзина для сбора ягод
Сеть для ловли рыбы
Мальчик в произведении «Конь с розовой гривой» обманул бабушку, потому что:
Поддался на уговоры деревенских ребят
Решил, что всё обойдётся
Мальчик расплакался на кухне, потому что:
Он понял, что его никто не любит
Ему было стыдно за своё поведение
Считал себя незаслуженно обиженным
Что символизирует подаренный бабушкой пряник:
Обыкновенный знак внимания
Искреннюю заботу о мальчике
Мудрое умение любить и прощать
Какая песня у дяди любимая:
Я у окошечка сидела
Однажды в комнате уютной
Ты скажи-ка мне, сестра
Что решили сделать братья после того как помирились и перестали обзываться:
Зайти в дом и попить чай
Спуститься к Фокинской речке
Кто дальше всех забежал в пещеру:
Кто приехал и забрал Алешку:
Тетка Августа
Откуда должна была приплыть бабушка:
Из-за моста
От чего проснулся главный герой произведения произведения «Конь с розовой гривой»:
От солнечного луча
От топота в кладовке
Где стояла бабушка, когда утонула мама главного героя произведения «Конь с розовой гривой»:
На берегу
Тест с ответами: “Конь с розовой гривой” В.Астафьев
1. В каком году был написано произведение «Конь с розовой гривой»:
а) 1968 +
б) 1958
в) 1948
2. Кто автор произведения «Конь с розовой гривой»:
а) Бунин
б) Астафьев +
в) Чехов
3. Жанр произведения «Конь с розовой гривой»:
а) Роман
б) Повесть
в) Рассказ +
4. В какую повесть вошло произведение «Конь с розовой гривой»:
а) «Последний поклон» +
б) «Летние истории»
в) «Вчерашний привет»
5. Какую тему раскрывает автор в произведении «Конь с розовой гривой»
а) Тему любви
б) Тему одиночества
в) Тему взросления +
6. За какими ягодами бабушка отправила главного героя вместе с левонтьевскими ребятами:
а) За черникой
б) За земляникой +
в) За малиной
7. Что бабушка пообещала купить внуку на деньги, вырученные за ягоды:
а) Свистульку в виде коня
б) Цветных мармеладок
в) Пряник в виде коня +
8. О чем была «коронная песня» семьи Левонтия:
а) О тоскующей обезьянке +
б) О говорящем попугае
в) О маленьком слоненке
9. Что сделал главный герой, чтобы бабушка не ругала его за то, что он пришел без ягод:
а) Убежал к дедушке, чтобы тот защитил внука
б) Заполнил посудину пойманными в реке рыбешками
в) Заполнил посудину травой, а сверху присыпал ягодами +
10. Что сделал главный герой, чтобы Санька не рассказал о его обмане бабушке:
а) Отдал Саньке всю пойманную рыбу
б) Украл из кладовки калачи для Саньки +
в) Сделал за Саньку всю домашнюю работу
11. Как погибла мать главного героя:
а) Утонула в реке +
б) Умерла при родах
в) Умерла от болезни
12. Как звали бабушку главного героя:
а) Татьяна Васильевна
б) Катерина Петровна +
в) Мария Ивановна
13. Как бабушка поступила с внуком, узнав об обмане:
а) Поругала, но купила ему желанный пряник +
б) Поругала и запретила общаться с соседями
в) Заперла на несколько дней в кладовке
14. Мечтой всех деревенских ребятишек был:
а) Калач с изображением розового коня
б) Настоящий армейский конь
в) Пряник в виде коня
15. Повествование в произведении ведётся от лица:
а) Главного героя – мальчика +
б) Соседского паренька
в) Автора
16. Действие произведения происходит:
а) В деревне
б) В посёлке +
в) В городе
17. Сосед, дядя Левонтий, работал:
а) Пастухом
б) Трактористом
в) Заготовщиком леса +
18. Название, какой реки упоминается в рассказе:
а) Иртыш
б) Енисей +
в) Волга
19. Что такое шаньга:
а) Пирожок с капустой
б) Пирожок с картошкой
в) Булочка с творогом +
20. Что такое туесок:
а) Деревянная посуда для окрошки
б) Корзина для сбора ягод +
в) Сеть для ловли рыбы
21. Мальчик в произведении «Конь с розовой гривой» обманул бабушку, потому что:
а) Поддался на уговоры деревенских ребят +
б) Не любил бабушку
в) Решил, что всё обойдётся +
22. Мальчик расплакался на кухне, потому что:
а) Он понял, что его никто не любит
б) Ему было стыдно за своё поведение +
в) Считал себя незаслуженно обиженным
23. Что символизирует подаренный бабушкой пряник:
а) Обыкновенный знак внимания
б) Искреннюю заботу о мальчике
в) Мудрое умение любить и прощать +
24. Какая песня у дяди любимая:
а) Я у окошечка сидела
б) Однажды в комнате уютной +
в) Ты скажи-ка мне, сестра
25. Что решили сделать братья после того как помирились и перестали обзываться:
а) Собирать ягоды
б) Зайти в дом и попить чай
в) Спуститься к Фокинской речке +
26. Кто дальше всех забежал в пещеру:
а) Старшой
б) Санька +
в) Танька
27. Кто приехал и забрал Алешку:
а) Тетка Августа +
б) Тетка Шура
в) Тетка Люба
28. Откуда должна была приплыть бабушка:
а) Из-за камней
б) С другого берега
в) Из-за моста +
29. От чего проснулся главный герой произведения:
а) От солнечного луча +
б) От крика бабушки
в) От топота в кладовке
30. Где стояла бабушка, когда утонула мама главного героя:
а) У порога дома
б) На берегу +
в) У порога дома
О рассказе Виктора Астафьева Конь с розовой гривой
Одним из лучших автобиографических рассказов о деревенском довоенном детстве по праву считается «Конь с розовой гривой» Виктора Астафьева. Недаром это произведение вошло в программу внеклассного чтения для ребят среднего школьного возраста.
Рассказ написан чудесным, сочным и красочным языком, включившим в себя и народную речь русской деревни, и вольные мальчишечьи словечки («ништяк», «слабо», «залимонил»), и потрясающие описания сибирской природы.
Маленький Витя с любопытством и радостью смотрит на окружающий мир. И хотя деревенский быт того времени довольно убог и скуден, но есть своеобразная поэзия и в традиционном убранстве крестьянской избы, и в развлечениях детворы, и в красоте леса, луга, реки Енисей. Этот мир хорошо знаком мальчику, кажется ему добрым, понятным и счастливым. Можно пойти на рыбалку, отправиться в лес за ягодами, поиграть на улице с приятелями – свобода и волюшка ничем не ограничены. И в этом главная радость детства. Вот только надо помнить, что есть вековые народные заповеди, которые нельзя нарушать. А именно: не надо врать, хитрить и выкручиваться, злонамеренно подводить других людей, игнорировать наставления старших – опытных и умудрённых жизнью. Но шустрый, непоседливый и впечатлительный Витя порою нарушает табу и расплачивается за это раскаянием, слезами, стыдом и сожалением.
Витька попался именно на том, что близко к сердцу принял мальчишескую подначку: «А слабо тебе. ». Ну кто же признается, что ему слабо сделать что-то неподходящее, набезобразничать или наврать? Главное – « не спасовать, не струсить, не опозориться» перед мальчишками. При этом подростки часто не умеют просчитать последствия своих необдуманных поступков. Чем всё это обернётся – лучше не думать. Вот Витька и набедокурил так, что признаться в этом бабушке не было уже никакой возможности. Оставалось придумать, как её обмануть, да чтобы при этом «левонтьевские» ребята посчитали его отважным и бесшабашным. Они-то, кстати, оценили и даже смогли предвидеть, чем дело кончится. А самому Витьке очень скоро стало грустно и стыдно от того, что он натворил. Но сожалей – не сожалей, а сделанного не исправишь, время вспять не повернёшь, за собственные проступки придётся отвечать…
«Конь с розовой гривой» — анализ произведения В. Астафьева
Многие сочинители создавали свои очерки исходя из жизненного опыта. В. Астафьев относится к этой категории. Воспоминания о детстве натолкнули его на написание рассказа «Конь с розовой гривой». Анализ произведения дает понять читателям, каким помнит свое детство автор. Он не просто повествует о непослушном мальчике, а подталкивает к сути и серьезным выводам. Сегодня дети знакомятся с сочинением писателя на уроках русской литературы в 4 классе.
История создания
Главной идеей написания рассказа стал случай из жизни Астафьева. Виктор очень рано потерял мать: она перевернулась в лодке и утонула, когда ему было семь лет. Через какое-то время отец снова женился, а сына отдал в детский дом.
Самым родным и близким человеком в его жизни была любимая бабушка Екатерина Петровна, которая проживала в деревне. У нее был сосед Левонтий, Виктор дружил с его сыном Санькой. Они любили проводить много времени вместе, часто ходили на рыбалку и постоянно попадали в забавные истории. Одна из них и натолкнула автора на написание в 1963 году произведения о розовом коне.
Сочинение писателя относится к жанру автобиографической повести. В нем прослеживаются две основные тематики:
Эти две категории плавно переплетаются в тексте и выражают его проблематику.
Основа сюжетной линии
Начинается рассказ с короткого диалога бабушки и внука. Она просит мальчика насобирать земляники, а за это даст ему пряник, названный ею «лошадью с золотой гривой». Далее идет отрывок с описанием лакомства. В этой части автор погружается в детство и вспоминает самые приятные моменты.
Центральным сюжетом считается сбор ягоды. Астафьев рассказывает о том, как он с друзьями отправился на поляну, и дети соседа больше ели, чем собирали. Однако он насобирал столько, сколько велела бабушка. Но постепенно его «урожай» уменьшался. Ребята половину съели, а остатки рассыпали. Витька очень испугался, что бабушка будет его ругать, а друзья посоветовали в корзину насыпать земли, а сверху положить ягоды. Мальчик подумал и решил так сделать.
Конечно, бабушка обнаружила, что внук обманул ее. Она сильно разозлилась, но все же купила ему пряник. Это говорит о ее мудрости и великодушии.
Внимание уделить стоит эпизоду, когда бабушка приезжает с рынка домой. Мальчик заметил, как старушка размахивала кулаком, сидя в лодке. Эта картина вызвала у него грустные воспоминания, напомнив о смерти матери, которая погибла на Енисее.
Мальчику было стыдно за свой глупый поступок, он понимал, что поступил плохо. В то же время он не знал, как загладить свою вину перед любимой бабушкой. Но тут на помощь пришел дедушка, который дал мудрый совет. Он объяснил, что достаточно извиниться — и бабушка простит его. Витя прислушался к наставлениям и попросил прощения.
После этого можно наблюдать, что озорной мальчишка уже превратился в настоящего мужчину. Его бабушка и дедушка умерли, он сам уже стар, его жизнь скоро закончится. Но он всегда будет помнить «коня с розовой гривой». Концовка произведения дает понять, почему такое название у рассказа. Розовый конь для автора стал символом памяти о близких людях.
Прочитав текст, можно сделать анализ записок Астафьева. В одном произведении он объединил несколько моральных проблем: отношения людей разных поколений, обман, совесть, верная дружба и раскаяние.
Все события, которые описывались в рассказе, наталкивают на мысль, что обман всегда раскрывается. Лучше сразу говорить правду и жить с чистой совестью. Об этом нужно написать ученикам в сочинении на тему «Розовый конь» или в конспекте читательского дневника.
Композиционная структура
Произведение написано простым языком, оно легко читается и воспринимается. Особенностью текста является последовательность сюжетной линии. Рассказ можно разделить с помощью плана:
Описание портретов и пейзажей, которые окружали главного героя, делают текст лаконичным, они помогают придать выразительности происходящим событиям.
Жанр «Коня с розовой гривой» — реализм, так как повесть основана на воспоминаниях главного персонажа. Главным смыслом произведения является то, что каждый должен уметь говорить правду и не бояться последствий. Именно этому учит рассказ Виктора Астафьева.
Анализ «Конь с розовой гривой» Астафьев
Всего получено оценок: 1386.
Всего получено оценок: 1386.
Рассказ В. Астафьева «Конь с розовой гривой» – воспоминания писателя о детстве, переданные при помощи художественного слова. Кажется, что взрослый человек наблюдает за собой со стороны. Он не просто рассказывает о поступках сорванца-мальчишки, но и анализирует их, подталкивая читателя к серьёзным выводам. Школьники изучают «Коня с розовой гривой» в 6 классе. Предлагаем краткий анализ произведения, который поможет качественно подготовиться не только к урокам, но и к ЕГЭ.
Краткий анализ
Год написания – 1963.
Тема – В произведении можно выделить две основные темы: обман Витьки и духовное становление личности.
Композиция – Композиция произведения простая, однако есть особенность: последовательность сюжетных элементов немного нарушена. Начинается рассказ завязкой, а уже далее следуют экспозиция, развитие событий, кульминация и развязка. Пейзажи и портреты в произведении лаконичные, но именно они помогают придать воспоминаниям выразительность.
Жанр – Рассказ.
Направление – Реализм.
История создания
История создания произведения тесно связана с жизнью В. Астафьева. В нём отобразились воспоминания писателя о детстве. Известно, что Виктор Петрович в семь лет потерял мать. Женщина перевернулась на лодке и утонула. Отец мальчика женился во второй раз, а сына отправил в детский дом.
Самым близким человеком после смерти матери стала бабушка Потылицына Екатерина Петровна. Она жила в деревне. Её соседом был дядя Левонтий – глава многодетной семьи. Витя дружил с сыном соседа Санькой. Товарищи любили рыбачить, купаться на речке, вместе частенько попадали в разные истории. Одна из них отразилась в рассказе.
Год написания произведения – 1963. Рассказ «Конь с розовой гривой» – часть автобиографической повести В. Астафьева «Последний поклон».
Анализ рассказа «Конь с розовой гривой» стоит начинать с характеристики главных тем и системы образов.
Мотив детства очень распространён в мировой литературе. В. Астафьев развивает его так, чтобы раскрыть две темы: приключения мальчика Вити и соседских детей и духовное становление личности. Указанные темы «Коня с розовой гривой» тесно переплетаются между собой и определяют проблематику произведения.
Начинается «Конь с розовой гривой» коротким разговором бабушки и внука. Бабушка просит мальчика насобирать туесок земляники, обещая за это пряник – коня с золотой гривой. Несколько абзацев посвящено описанию лакомства. В них В. Астафьев погружается в свои детские заботы и мечты.
Бабушка и внук Витя – главные герои произведения. Постепенно галерея образов дополняется. Читатель узнает о членах семьи бабушкиного соседа Левонтия: жене Васёне, детях Саньке и Таньке. Все они играют второстепенную роль. Эпизодичные образы – дед и мать Витьки.
Центральное событие сюжета – сбор земляники. В. Астафьев рассказывает, как главный герой вместе с друзьями собирал ягоды. Дети Левонтия больше ели, чем работали. Витя же собрал туесок земляники, но часть его «добычи» съели, часть – рассыпали. Витька испугался: что скажет бабушка. Она была женщиной доброй, но строгой. Санька посоветовал другу обмануть её: насыпать в туесок земли и травы, а сверху положить ягоды. Так ребята и сделали.
Обман бабушка обнаружила только на рынке. Она рассердилась на внука, но пряник ему привезла. Привлекает внимание эпизод, описывающий возвращения бабушки с рынка. Мальчик заметил, как бабушка грозила ему с лодки кулаком. Вид лодки посреди реки напомнил мальчишке о смерти матери, утонувшей в Енисее.
В произведении раскрываются такие моральные проблемы: проблема отношений между представителями разных поколений, проблемы обмана, совести, дружбы.
Основная мысль произведения: нужно уметь говорить правду, поступать по совести. Это то, чему учит читателя автор.
Композиция
Характеристика композиции – обязательный пункт плана «Коня с розовой гривой». Произведение не отличается сложной смысловой или формальной организацией, однако есть особенность: последовательность сюжетных элементов немного нарушена.
Начинается рассказ завязкой – просьба бабушки. Далее следует экспозиция – знакомство с семьёй Витьки и Левонтия; развитие событий – сбор земляники, попытка обмануть бабушку; кульминация – переживания главного героя (заметит бабушка обман или нет); развязка – бабушка ругает внука, а потом Витька по совету дедушки мирится с ней. Особенности развития сюжета связаны с тем, что анализируемое произведение – часть повести.
Пейзажи и портреты в рассказе лаконичные, но именно они помогают придать воспоминаниям выразительность. Смысл «Коня с розовой гривой» сконцентрирован в искреннем признании взрослого человека.
Главные герои
О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Коня с розовой гривой».
Жанр произведения В. Астафьева – рассказ, о чем свидетельствуют такие особенности: небольшой объём, небольшое количество главных героев, внимание сконцентрировано на одном событии. Направление произведения В. Астафьева «Конь с розовой гривой» – реализм, так как рассказ основан на реальных событиях.