в какую сторону пишется прописная е большая

Строчная и заглавная буквы Е, е.

Разработка предназначена для учителей начальных классов, она позволит обучить детей:

Просмотр содержимого документа
«Строчная и заглавная буквы Е, е.»

Постановка целей урока

— С какой буквой мы знакомились на уроке чтения?

— Что мы о ней узнали,

какая бывает буква?

— Какие звуки может обозначать буква?

-В каких случаях буква будет обозначать два звука?

— Посмотрите на картинки, назовите слова, которые начинаются со звука (й) (э)..

-Ребят, сегодня мы с вами научимся писать маленькую букву.

Она бывает заглавная и строчная.

Если буква стоит в начале слова, и перед ней стоит гласный звук.

Гигиенические требования письма

-Чтобы научиться, правильно писать нашу букву, покажите свои красивые спинки, на какой высоте должна быть головка, проверьте расстояние между собой и партой, расположите правильно тетрадь.

Дети выполняют указанные действия.

Обведение трафаретов, узоров, штриховка

-А теперь ребят, прежде чем, приступить к написанию буквы, мы выполним с вами одно упражнение. Откройте прописи на с. 31( с. Указывается на доске), Посмотрите на рисунок вверху, что вы видите?

-Нам с вами нужно размять наши ручки, поэтому сейчас наша задача обвести птичек.

-Из каких элементов состоит птичка?

-Начинаем обводить птичек, двигаясь по стрелочкам, а затем обводим головку птички.(показываю).

Туловище, головка, хвостик.

Выполняют действия по образцу.

Сопоставление печатного и письменного образцов букв

(На доске висит печатная буква Е, рядом с буквой вывешивается строчная буква е).

-Посмотрите на доску. Это строчная буква е.

Графический анализ буквы

Из каких элементов она состоит?

-Сравните, печатную букву и строчную.

-Чем они отличаются?

-Кто не согласен, поднимите руку.

-Какой сделаем вывод?

-Но сегодня мы с вами все научимся писать эту букву потому, что она не сложная.

-Из скольки элементов состоит буква?

Из петельки и хвостика.

Печатная буква состоит из прямых линий, а строчная из петли и хвостика.

У них нет ничего общего.

Образец написания буквы с комментарием учителя

-Внимание, сейчас я вам покажу, как правильно писать букву е.

Ставлю точку чуть выше нижней линии рабочей строки, веду наклонную линию до верхней линии рабочей строки, закругляем влево, и не отрывая руки, веду прямую линию до нижней линии рабочей строки и закругляю линию вправо. Обратите внимание, что у буквы е торчит маленький хвостик с левой стороны.

Смотрят на показ написания буквы.

Упражнение в письме буквы

— А теперь мы с вами сами попробуем написать букву, но сначала воображаемую, в воздухе.( еще раз рассказываю алгоритм написания буквы), (похвалить детей).

-А сейчас мы пропишем букву в прописи ( еще раз повторяя алгоритм написания).

-Теперь пропишите букву е самостоятельно (учитель проходит и смотрит правильность написания, выявляет недочеты, если они есть, корректирует).

-Прописывают букву до конца строки.(учитель проверяет правильность).

Источник

Написание заглавной буквы Е

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

по обучению письму

Тема: «Обучение письму заглавной буквы Е»

Цель: научить детей писать заглавную букву Е.

— учить анализировать готовый образец написания,

— закреплять умение писать соединения букв.

— воспитывать желание трудиться,

— развивать кисти рук,

— развивать логическое мышление, память.

Введение новых знаний

Повторение ранее изученного

Графический анализ буквы

— Давайте посмотрим, готовы ли вы к уроку, на парте у вас должны лежать пропись и пенал.

— Давайте сядем правильно, спинку держим ровно, она должна касаться стула, ноги ровно.

1. Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

К нам приходит в дом.

— С какой буквы начинаются все отгадки?

— Сегодня мы будем учиться писать заглавную букву Е. Откройте прописи на стр……

— Для чего нужна заглавная буква Е?

— Послушаем, что за сказочный герой пришел к нам сегодня на урок:

( на доску прикрепляем изображение Емели).

— произнесем слово Емеля

— Как определить ударный слог?

— Определим, сколько слогов в этом слове. Приготовьте ладошки.

— Давайте позовем это слово

— Теперь обратимся к прописи и посмотрим, из каких элементов состоит заглавная буква Е.

(показ элементов под счет на написанной на доске букве Е)

В течение урока напоминаем о правилах посадки

— теперь посмотрим как пишется буква:

2-й показ: в воздухе

— продолжаем работать в прописи

— Проверка готовности к уроку

— Проверка правильности посадки

— Заглавная буква Е нужна для написания имен, названия городов, рек, озер.

— Этого сказочного героя зовут Емеля.

— Дети произносят слово Емеля

— Чтобы определить ударный слог, нужно позвать это слово

6. Подведение итогов

— Какую букву мы сегодня научились писать?

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

Номер материала: 116071052918

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Фальков поручил проверить знания студентов после нерабочих дней

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки работает над изменением подходов к защите диплома

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям

Время чтения: 1 минута

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

Минобразования Кузбасса рекомендовало техникумам и школам уйти на каникулы до 7 ноября

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок письма. Заглавная буква Е.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Предмет: Обучение грамоте и письму. (Интегрированный урок ) урок 40

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – выделяют признаки предложения.

Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания

Основное содержание темы, понятия
и термины

Образовательные
ресурсы, оборудование

электронный учебник обучение грамоте В.Г.Горецкого, листья из бумаги, дерево из бумаги, картинка Осени.

Прозвенел уже звонок,

Давайте улыбнёмся друг другу и гостям!

Посмотрим, все ли принадлежности лежат на парте (ручка, карандаши, «Прописи 2», )

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок

Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок

Индивидуальный. Проверка готовности к уроку

II Развитие речевого аппарата

Как лошадка копытами цокает?

Как работает машинка у зубного врача?

Выполняют артикуляционную разминку и дыхательную гимнастику

Развивают артикуляционный аппарат

II I . Актуализация знаний

Какую букву мы вчера узнали? (е, Е)

Дайте ей характеристику?

А что в ней особенного?

Придумайте имена, которые начинаются с буквы Е. Чтобы написать эти имена нам что надо научиться писать? (заглавную Е)

— Значит какую букву мы будем сегодня писать? (Е)

Отвечают: гласная, смягчает согл звуки.

Елена, Егор, Емеля, Елизавета, Ерема, Екатерина.

Внимательно
слушают, отвечают

Распознают
в словах новые звуки. Совместно с учителем формулируют учебную задачу

IV Постановка учебной задачи

ФронтальнаяСловесный. Вступительное слово учителя

На дворе – такая жалость! –

Наша лесенка сломалась.

Наша лесенка сломалась,

Буква Е зато осталась.

V . Работа по теме урока

в «Прописи 2»
1.Знакомство с написанием заглавной буквы

Фронтальнаяиндивидуальная. Практический, словесный. Письмо, беседа

– Посмотрите на эл. Учебник как пишется заглавная Е.

Рассмотрите образец заглавной буквы Е.

– Я пишу, а вы смотрите и запоминайте.

Буква Е состоит из двух элементов. Начинаем писать чуть ниже вспомогательной линии. Ведем округлую линию влево; не доходя до верхней линии рабочей строки, закругляем и вправо, доводим до нижней линии рабочей строки. От этой точки начинаем писать второй элемент. Ведем округлую линию чуть влево, затем вниз; не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии, поднимаемся вверх над нижней линией рабочей строки.

– Пропишите элементы буквы Е в воздухе.

Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе

Анализируют образец изучаемой буквы, обращают внимание на то, что буква состоит из двух элементов

индивидуальный. Устные ответы, письмо. Само-
контроль

(с. 32). 2.Письмо буквы Е

Фронтальная Словесный, наглядно-демонстрационный, практический. Объяснение с опорой на показ

Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо не согнусь,

За работу ч примусь.

– Для чего нужны стрелки?

– Обведите элементы буквы.

– Обведите по контуры узор «Пчела».

– На второй строке допишите букву Е

Рассматривают букву, пишут в воздухе. Отвечают на вопросы учителя. Обводят контуры узора, элементы буквы и пишут букву Е

Руки в стороны – в полет

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Полетел наш самолет.

Рыбки в озере плескались….

Выполняют движения по тексту за учителем

Осуществляют профилактику утомления, активно участвуют в физкультминутке

Правильное
выполнение
упражнений

4. Работа с «кассой букв»

– К нам на урок пришла девочка Осень и принесла скороговорку.

Еле-еле Лена ела,
Есть из лени не хотела.

— А теперь составим слово полное имя девочки в кассе букв. (у доски)

— С какой буквы начнем писать?

Проговаривают скороговорку, анализируют, проговаривают имя, составляют

Анализируют слово, Вспоминают правило

Фронтальный. Устные ответы,

Практическая работа в кассе

5. Дидактическое упражнение (учебник, с. 76)

Коллективная. Словесный. Чтение, беседа

– Рассмотрите рисунок, прочитайте слова, ответьте на вопрос какие? (высокие, толстые, стройные, красивые, мохнатые, мощные)

Рассматривают рисунок, отвечают на вопросы

Извлекают информацию из рисунка, формулируют ответы

Коллективный. Устные ответы

IV. Закрепление знаний и способов
деятельности.

Парная, индивидуальная. Словесный, практический.

Беседа, чтение, письмо

– Посмотрите на 3, 4, 5-ю строки. Что здесь
написано?

– Какие это предложение по цели высказывания?

– Прочитайте предложение выразительно,
с интонацией.

– Ответьте на вопрос. Запишите ответ

(показ учителем на доске)

– Повествова-
тельное, воскли-
цательное, вопросительное.

Читают выразительно. Записывают предложения. Письменно отвечают на вопрос

Правильно интонируют при чтении предложения. Формулируют ответ, используя предлагаемое слово. Дополняют текст своим предложением. Грамотно оформляют предложения на письме

Фронтальный. Устные ответы

Вы наверное устали,

ну тогда все дружно встали,

Ручками похлопали, ножками потопали, повертелись, покрутились

И на место приземлились.

Мы писали, мы писали, наши пальчики устали….

Выполняют движения по тексту за учителем

Осуществляют профилактику утомления, активно участвуют в физкультминутке

Фронтальный, индивидуальный. Рассказ

6 Развитие связной речи. Составление рассказа (учебник, с. 76)

Фронтальная индивидуальная. Словесный. Рассказ

Вспоминают правила безопасности у водоемов, составляют рассказ

На основе опорных слов составляют рассказ, соблюдая логику повествования

Фронтальный, индивидуальный. Рассказ

7. Работа с текстом
(учебник, с. 76)

Парная. Словесный, практический. Чтение, работа со схемой

– Найдите и прочитайте предложение по схеме (в учебнике).

– Составьте слова по схемам (в учебнике).

– Какие эти предложения по цели высказывания?

Находят и составляют предложения к схемам

Осуществляют подбор предложений к заданным схемам. Различают предложения по цели высказывания

Парный. Устные ответы

– Какую букву мы учились сегодня писать
на уроке?

– Что нового вы узнали сегодня на уроке?

– Что получилось? Над чем надо еще поработать?

Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою работу на уроке, выявляют ошибки, затруднения, планируют пути устранения
(над чем следует поработать дома самостоятельно)

Фронтальный. Устные ответы.
Самооценка

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

Номер материала: ДБ-124621

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

Студенты разработали программу для предупреждения опасного поведения в школах

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям

Время чтения: 1 минута

Гинцбург анонсировал регистрацию детской вакцины от COVID-19

Время чтения: 1 минута

Стартовал сбор заявок на студенческую олимпиаду «Я — профессионал»

Время чтения: 2 минуты

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Как пишутся прописные и строчные буквы и что это такое

Русские буквы отличаются друг от друга не только по начертанию и обозначению звука, но и по размеру. Правильное написание подчиняется определенным правилам. Прописные и строчные буквы — что это такое знает каждый школьник, особенно ученик начальной школы. Но полученные в школе знания забываются очень быстро, и взрослые вряд ли вспомнят определения этих терминов.

Виды графических знаков на письме

Прописные и строчные буквы – это две разновидности начертания графических значков на письме. Интересно, что разделение на такие разновидности есть далеко не во всех языках. Они присутствуют в кириллице, а еще в греческом алфавите, латинском, армянском. Необычна ситуация в Грузии. Заглавных значков (с определенным смыслом употребления) там нет, но отдельные участки текста (к примеру, названия, заголовки), набираются большими значками. Они имеют начертания маленьких, но отличаются от них по размеру. В других системах письма разделения на прописные буквы и маленькие не существует.

Для первого знакомства с ними достаточно усвоить краткую информацию:

А чтобы информация запомнилась лучше, задержалась в голове надолго и не превратилась в путаницу – нужно изучить вопрос глубже, вникнув в детали.

Это интересно! Уроки русского: как будто – как правильно пишется

Прописная

Это заглавная, большая, красивая, начальная. Буквенный знак увеличен в размере по сравнению с остальными. Чаще всего в строке она одна, именно с нее начинается предложение. В начальной школе дети с большим старанием учатся выводить первый азбучный знак – ведь он должен получиться красивым.

Первое официальное употребление прописных знаков замечено в 15 веке. Однако дальнейшие исследования показали, что люди старались красиво оформить начальные символы имени, фамилии, предложения еще задолго до начала 15 века. Такие графические значки, украшенные орнаментами и завитушками, назывались буквицами.

Прописные буквы в тексте пишутся только в тех случаях, которые подтверждаются орфографическими правилами. Самые распространенные из них, с которыми чаще всего приходится сталкиваться на практике, будут обозначены ниже.

Это интересно! Слово также: пишется слитно или раздельно

Еще одно определение «прописной» встречается в начальной школе на этапе обучения письменной грамоте. Оно менее распространенное, поэтому не фигурирует в словарях. Используется лишь для разграничения типа письма, антонимом к слову «прописной» является «печатный». Когда учитель просит записать слово, предложение, текст прописью – он подразумевает строчные и прописные буквы. А их выбор должен происходить на основе изученных правил.

Строчная

Это маленькая буковка. В предложение и тексте она встречается намного чаще графических значков предыдущего вида. Объясняется это тем, что маленькие буквенные знаки в несколько раз чаще используются на письме – таковы правила русской орфографии.

Все буквы, не попавшие под правила написания заглавных, выстраиваются в одну строчку и имеют одинаковую высоту, потому они именуются строчными.

Обратите внимание! Ударение в термине «строчная» падает не на первый, а на последний слог, как бы ни хотелось ассоциировать его произношение с произношением слова «стрОчка».

Основные отличия

Прописные и строчные буквы имеют ряд отличий друг от друга.

Заключаются они в следующем:

Усвоив для себя, чем отличаются прописные от малых графических значков, человек перестает путать два этих термина между собой.

Это интересно! Что такое слова исключения в русском языке: примеры

Примеры

Наглядный пример, как выглядят начертания обеих категорий.

При сравнении графических значков, стоящих рядом, сразу становится понятно, какие из них ПРОПИСНЫЕ, а где строчные.

Это интересно! Как пишутся корни слов с чередованием гласных: правило и примеры

Правописание заглавных букв

В русском языке употребление двух видов начертания подчиняется правилам соответствующего раздела орфографии. Согласно им, новое предложение начинается с заглавного знака, который как будто возглавляет армию маленьких, обычных значков. Он показывает, что предыдущая мысль закончилась, и началась другая, или просто обозначает начало мысли. Еще с заглавного начинается прямая речь, цитаты, каждая новая строчка стихотворения.

Но есть и другие, более сложные правила, объясняющие правописание заглавной и строчной букв:

Во всех остальных случаях, когда слово не включено в категорию собственных имен, а является именем нарицательным, пишутся строчные начертания.

Возможные трудности в выборе варианта

В русском языке большинство правил неоднозначны и имеют дополнительные пояснения или исключения.

Важно! Когда выбор размера начертания буквы (заглавного/маленького) требуется для заполнения важных документов или выполнения серьезных заданий, работ – лучше проверить себя по словарям и справочникам.

Возможные затруднения в выборе размера графического значка:

Полезное видео: строчные русские буквы

Вывод

На самом деле, вникая в материал, преподаваемый на уроках в учебном заведении, ученик и студент хорошо усваивают правописание графических знаков, понимают различия и особенности их употребления, а значит, и серьезных трудностей в соблюдении этой нормы у них не возникает.

Главное – запомнить определения, уяснить для себя некоторые сложности. А в случае затруднения не забывать о возможности обращения к словарю.

Источник