в образовании какого полезного ископаемого принимали участие папоротникообразные

в образовании какого полезного ископаемого принимали участие папоротникообразные. ​

Ответ:

Папоротники могли принимать широкое участие в образовании ископаемых углей, при их погребении наносами и отсутствии доступа кислорода.

Поможем написать работу на аналогичную тему

Последние опубликованные вопросы

Индивидуальные работы по различным предметам

Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.

Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов

Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит

Бесплатные доработки и консультации

Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки

Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа

Техподдержка 7 дней в неделю

Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему

Строгий отбор экспертов

К работе допускаются только проверенные специалисты с высшим образованием. Проверяем диплом на оценки «хорошо» и «отлично»

Требуются доработки?
Они включены в стоимость работы

Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован

Источник

Урок на тему: «Общая характеристика папоротников, их размножение и развитие. Значение современных папоротникообразных растений в природе и жизни человека».

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Выбранный для просмотра документ Открытый урок папоротники.docx

Тема урока: « Общая характеристика папоротников, их размножение и развитие. Значение современных папоротникообразных растений в природе и жизни человека».

Цель урока: дать общую характеристику отдела папоротникообразные, продолжить знакомить учащихся с разнообразием растительного мира и особенностями строения высших споровых растений.

— изучить особенности строения, размножения и многообразия папоротниковидных;

— формировать познавательный интерес к изучаемому предмету, научное мировоззрение учащихся;

— развивать навыки работы с разными видами информации;

— продолжить работу над развитием навыков анализировать и сравнивать различные группы растений.

Оборудование : компьютер с мультимедийным проектором, презентация, таблица “Папоротники”, гербарии.

Тип урока: Комбинированный урок

Методы обучения: беседа, словесные, объяснительно-иллюстративные, практический метод, частично-поисковый на основе использования ИКТ.

Формы организации УД: фронтальная, групповая (парная), индивидуальная.

На прошлом уроке мы с вами изучили разнообразие мхов. Дали общую характеристику зеленых мхов как высших споровых растений, а также изучили размножение и развитие мхов. Давайте вспомним изученный нами материал.

Как называется раздел ботаники изучающий моховидные? (бриология)

Сколько в мире насчитывается мохообразных? (22-27 тыс.видов)

Функцию корней у мхов выполняют? (ризоиды)

Что такое ризоиды? (это тонкие нитевидные выросты наружной оболочки)

На какие 2 вида по наличию листа и стебля делятся моховидные? (листостебельные, нелистостебельные)

К зеленым мхам относится? (кукушкин лен)

К торфяным мхам относится? (сфагнум)

Какой мох является двудомным растением? (зеленый мох)

Каким путем размножаются мхи? Охарактеризуйте их. (половым и бесполым)

Как птицы используют мхи? (в качестве гнездового материала)

Где произрастает больше всего сфагнума и кукушкина льна? (на заболоченных лесных участках, на участках с избыточным увлажнением)

Возможно ли оплодотворение у моховидных вне воды? (нет)

Изучение нового материала

Записываем тему урока в тетрадь « Общая характеристика папоротников, их размножение и развитие. Значение современных папоротникообразных растений в природе и жизни человека»

К папоротникообразным относят 3 отдела растений. Это папоротники, хвощи и плауны. Все споровые имеют единого предка, а именно первых наземных растений – псилофитов. Сегодня мы с вами более подробно познакомимся с папоротниками. По сравнению с мхами эти растения более совершенны. Одно из главных отличий от мхов это сосуды, это первые растения у которых появилась проводящая система. Мхи не имели ни проводящих тканей, ни корней, только ризоиды, стебли и листья. У папоротников впервые формируются корни или корневища. Древние папоротники были гигантскими деревьями, которым корни были просто необходимы. Для чего?

Древовидные папоротники и сегодня растут в Австралии и Новой Зеландии. Это так называемые реликтовые леса (древние случайно выжившие). Папоротникообразные, растущие в Казахстане, являются многолетними травами.

Папоротник всегда привлекал к себе интерес и даже вызывали у людей некоторую опаску. Он считался особым, таинственным и затаённым растением, не похожим на все остальные. Он вечно что-то скрывал, рос в полутёмных, сырых, страшноватых местах и, видимо, хранил в себе какое-то тайное знание.

Большинство из них имеет сильно рассеченные листья, часто очень крупных размеров. Но встречаются папоротники и с цельными листьями. Корни у папоротников придаточные, они развиваются из стебля и оснований листьев. Стебли папоротников разнообразны по своему строению.

Прямостоячий стебель древовидных папоротников, несущий на верхушке крону листьев, называют стволом. Ползучий или вьющийся стебель называют корневищем. Корневище может быть довольно длинным (у вьющихся форм) или, наоборот, очень коротким и клубневидным.

(На столах гербарий, ученики рассматривают и находят коричневые бугорки)

Многие из вас, вероятно, видели красивые перистые листья папоротника, но никто никогда не видел его цветков.

— А как же цветет папоротник?

У русского народа есть замечательный праздник – День Ивана Купалы.

Листья выполняют 2 функции:

В процессе фотосинтеза они образуют органические вещества

Источник