в письме к станиславскому блок писал этой теме я сознательно и бесповоротно какая тема

«. Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь. «. О какой теме писал Александр Блок?

Тема Родины относится к числу вечных в русской литературе. К ней обращались художники слова во все времена. Но в творчестве Блока эта тема обретает особое звучание. Ведь поэт жил на рубеже веков, о себе и своих современниках он сказал: «Мы — дети страшных лет России». Предчувствие «неслыханных перемен» и «невиданных мятежей» отбрасывает особый отблеск на любовь Александра Блока к России, делает ее противоречивой и обостренной. Так на раннем этапе возникает облик сказочной Руси, которую поэт сравнивает с молодой заколдованной девушкой, погруженной в глубокий сон:

Ты и во сне необычайна,

Твоей одежды не коснусь.

Дремлю — и за дремотой тайна,

И в тайне — ты почиешь, Русь.

Мы видим идеальный образ России, лишенный конкретных исторических черт, в нем много мистического, тайного. Мир ранней поэзии А. Блока — это мир прекрасной мечты. Проходит время, и сквозь романтическую дымку просвечивается иной облик России — нищей, серой, печальной.

Страшный мир, созданный А. Блоком, — это тоже Россия, и высшее мужество поэта не в том, чтобы не видеть этого, а в том, чтобы принять, полюбить свою страну даже в таком неприглядном виде. И уже не идеализируя Родину, замечая все уродующие ее черты, поэт говорит о своей любви-ненависти в стихотворении «Грешить бесстыдно, непробудно. ». Неприглядный облик реальной России встает перед читателем: здесь после совершения греха лицемерно раскаиваются, а потом продолжают ту же жизнь, в которой можно «пса голодного от двери, икнув, ногою отпихнуть».

Источник

Промежуточный контроль по литературе в 11 классе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Промежуточный контроль по литературе в 11 классе

1. Какой период развития русской литературы принято называть Серебряным веком?

а) 1917 – 1921; б) 1890 – 1917 гг.; в) 1900 – 1910; г) 1860 – 1905.

2. Литературно-художественное направление, появившееся в конце ХIХ века, являющее собой интуитивное постижение мирового единства через символическое единство окружающего гуманитарного пространства – это:

А) футуризм б) символизм в) акмеизм

3. Кто из перечисленных поэтов не относился ни к одному из течений русского модернизма?

а) А. Кручёных; б) Ф. Сологуб; в) А. А. Блок; г) И. А. Бунин

4. В письме к Станиславскому А. А. Блок писал: «Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь. » Какую тему имел в виду поэт?

а) тему любви б) философскую проблематику в) тему Родины

5.Укажите соответствия (цифра – буква), с каким из направлений соотносится творчество каждого из нижеприведённых поэтов.

1. В.Брюсов а) символизм

2. Д. Бурлюк б) имажинизм

3. Н. Гумилёв в) футуризм

4. С.Есенин г) акмеизм

6.Манифестом какого литературного течения модернизма была «Пощёчина общественному вкусу»?

а) символизма; б) акмеизма; в) футуризма; б) имажинизма.

а) описание путешествия богатого американского ту риста
через Атлантику в Европу

б) разоблачение буржуазного миропорядка

в) философское осмысление человеческого существо вания в целом

8. Вставьте пропущенные слова в строку. Назовите автора строк.

Ты право, пьяное чудовище!

б ) образ героя, чьи переживания, мысли и чувства от ражены в стихотворении

в) рассказчик г) образ героя, наиболее симпатичного рассказчику

10. Укажите название средства художественной изобразительности, которое использует поэтесса в поэме, уподобляя лирическую героиню стрелецким женкам.

Смертный пот на челе… Не забыть!

Буду я, как стрелецкие женки,

Под кремлевскими башнями выть.

Промежуточный контроль по литературе в 11 классе

1. Определите по характерным чертам литературное течение Серебряного века: «авангардистское течение в европейском и русском искусстве начала XX века, отрицавшее художественное и нравственное наследие, проповедовавшее разрушение форм и условностей искусства ради слияния его с ускоренным жизненным процессом».

А) футуризм б) символизм в) акмеизм

2. Кто явился основоположником акмеизма?

А) Н. Гумилев б) В. Маяковский в) А. Ахматова

3. Какое литературное направление характеризует вторжение грубой лексики, неологизмы, эпатаж, звуковые и графические эксперименты?

А) имажинизм б) символизм в) футуризм

4. В письме к Станиславскому А. А. Блок писал: «Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь. » Какую тему имел в виду поэт?

а) тему любви б) философскую проблематику в) тему Родины

5.Укажите соответствия (цифра – буква), с каким из направлений соотносится творчество каждого из нижеприведённых поэтов.

1. С. Есенин а) символизм

2. Д. Бурлюк б) акмеизм

3. Н. Гумилёв в) футуризм

4. В. Брюсов г) имажинизм

6. Кому из поэтов Серебряного века принадлежит создание слов «лебедиво», «усмеяльно», «будетляне», «могатырь»?

а) В. Маяковскому; б) И. Северянину; в) В. Хлебникову; г) Б. Пастернаку.

7. Какова основная мысль рассказа «Гранатовый браслет»?

а) изображение «маленького человека»

б) любовь сильнее смерти

в) представление дворянства неспособным к возвы шенным чувствам

8. Вставьте пропущенные слова в строку. Назовите автора строк.

Если звезды зажигают ….

9. Как называется приём, используемый в приведённом ниже отрывке?

«Теперь он стал весь виден: очень бледный, с нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посредине; лет ему, должно быть, было около тридцати, тридцати пяти». 1) пейзаж 2) портрет 3) деталь 4) интерьер

И упало каменное слово

На мою еще живую грудь.

Ничего, ведь я была готова,

Справлюсь с этим как-нибудь.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Номер материала: ДВ-346138

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки разрешило вузам перейти на дистанционное обучение

Время чтения: 1 минута

В Москве стартует онлайн-чемпионат для школьников Soft Skills — 2035

Время чтения: 1 минута

В Хабаровске утвердили дополнительные школьные каникулы

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

“Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь” (Стихотворный цикл А. А. Блока “Родина”)

1. Общественно-политическая обстановка.
2. Переживания за судьбу России.
3. Тема родины в творчестве Блока.
4. Новый образ России.
5. Россия – “живое существо”.
6. Главная задача писателя.
Русь! Русь! Какая непостижимая тайная сила влечет к тебе и почему слышится и раздается постоянно в ушах твоя тоскливая, несущая по всей длине и ширине твоей, от моря и до моря, песня?

Что в ней, в этой песне? Что зовет и рыдает, и хватает за сердце? Русь!

Чего же ты хочешь от меня? Какая непостижимая связь таится между нами?.
Н. В. Гоголь.

Сам А. А. Блок и его творчество является великим явлением русской национальной художественной культуры. Стихи и поэмы А. А. Блока стали вершиной русской поэзии начала XX

Писатель в своем творчестве очень сильно переживал за прошлое, настоящее и будущее России. События февраля 1917 года Блоком были встречены с восторгом. Поэт стал свидетелем двух революций, он видел их предпосылки и последствия. В этот тяжелый период времени он не бросил свою страну, не эмигрировал, как это сделали многие его соратники.

Блок остался здесь и душевно переживал все события, взлеты и падения страны. Сам поэт так говорил о том сложном и противоречивом времени: “Мы – дети страшных лет России – Забыть не в силах ничего! Испепеляющие годы!”.

Именно в эти моменты жизни возникает главный вопрос – это дальнейшее развитие нашей страны.
С 1907 года в творчестве А. А. Блока на первый план выходит тема России, ее настоящее и будущее. С 1907 по 1916 год у поэта на эту тему появляются такие замечательные произведения, как цикл “Родина”, пьеса “Песня Судьбы”, публицистические статьи “Солнце над Россией”, “Дитя Гоголя”, “Памяти Врубеля”. В одной незавершенной статье сам Блок так писал о России – “огромное, родное, дышащее существо”.
Предчувствие поэта грядущих перемен, необычайных мятежей – все это особенно подчеркивало любовь поэта к великой России, делало ее более обостренной и противоречивой. В конце 1908 года Блок отправляет очень важное по своему значению письмо К. С. Станиславскому, где поэт указывает о необычайной связи, возникшей у него с темой о России: “Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь. Все ярче сознаю, что это – первейший вопрос, самый жизненный, самый реальный. К нему-то я подхожу давно, с начала своей сознательной жизни…

Утром белая церковь вдали
И близка и ясна очертаньем.
Сами стихотворения Блока – это олицетворение искренней любви к своей родине, стремление увидеть ее свободной, счастливой, и уже не имеет значение, что она бедна, унижена и скованна:
Россия, нищая Россия,
Мне избы серые твои,
Твои мне песни ветровые, –
Как слезы первые любви.
Поэт не перестает верить в величие и мощь страны, которая переживает не. лучшие времена. Заслуга поэта заключается в том, что он создал новый, необычный образ России: страна поэта представляется, как женщина, жена и подруга:
О, Русь моя! Жена моя!
Для более полного описания образа России в своих стихах Блок использовал различные символы. Каждый символ у поэта скрывает за собой глубокий смысл простых и обычных вещей. Очень наглядно это видно в стихотворении “Россия”.
А ты все та же – лес да поле,
Да плат узорный до бровей…
Читая эти строки, вначале, кажется, что речь идет о земле, стране, о великих русских лесах и полях. Но тут же следующая строка – “плат узорный до бровей” – без какого либо олицетворения рисует женщину. Писатель в своих стихотворениях показывает родину не как мать (именно так русские поэты XIX века изображали Россию), а как тоскующую жену, невесту, возлюбленную.

Отношения поэта а с Россией напоминают любовный роман: “О, бедная моя жена”, “…невеста, Россия”, “И пусть другой тебя ласкает…”, “Помяни за раннею обедней мила друга, светлая жена…”. Именно так поэт обращается к родине. Перед читателями Россия является то “статной царевной” – она “обнимает рукой” и “оплетает косой”, то прекрасной девушкой “разбойной красы”, то сказочной красавицей, которую пленил колдун. Поэтический образ России-жены, красавицы у Блока наделен живыми человеческими чертами:
Нет, не старческий лик и не постный
Под московским платочком цветным!
Сквозь земные поклоны да свечи,
Ектеньи, ектеньи, ектеньи –
Шопотливые, тихие речи,
Запылавшие щеки твои…
Сам поэт видит родину, как живое существо, которое “живет и дышит” рядом с человеком: “Чем больше чувствуешь связь с родиной, тем реальнее и охотнее представляешь ее себе как живой организм”. Живому образу родины свойственны так же и черты женского характера – это и душевное беспокойство, неукротимая и необычайная страсть, возвышенное чувство воли и долга. Это женщина по имени Россия очень сильная, а с другой стороны, она и сама нуждается в защите.

Образ родины у поэта связан как с образом верной жены, любимой женщины, так и с неукротимой цыганкой.
В патриотической лирике Блока главная задача – это показать Россию, как громадную страну, которая еще пока не проявила всю свою мощь, энергию и силу, как страну, которая неудержимо рвется к новой жизни. Россия вся обязательно устремиться вперед – в бескрайную “даль веков”. Творчество поэта и по сей день является призывом к борьбе за улучшение как жизни людей, так и страны в целом. Россия должна встать перед нами во всей своей красоте, именно к этому и шел в своем творчестве Блок.

И недаром А. Белый сказал о поэте, что “А. А. Блок – первый поэт русской земли”. Все эти прекрасные стихи прославленного поэта о России являются доказательством его необычайной нежности и преданности к своей родине.

Related posts:

Источник

Контрольный тест по литературе (1 полугодие)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Контрольная работа по литературе за I полугодие

а) три революции б) отмена крепостного права

в) восстание декабристов г) крымская война

2. Какой период развития русской литературы принято называть Серебряным веком?

а) 1917 – 1921; б) 1890 – 1917 гг.; в) 1900 – 1910; г) 1860 – 1905.

3. Кто ввел определение «серебряный век»:

а) Н.Бердяев б) Н.Оцуп в) А.Блок г) Вл.Соловьев

4. Кому из русских писателей начала прошлого века была присуждена Нобелевская премия:

а)А.Блоку б) А.Куприну в) А.Чехову г) И.Бунину

5. Героем, какого рассказа Горького является Лойко Зобар:

а) Старуха Изергиль б) Макар Чудра в) Челкаш

6. Для какого произведения Горького не характерна композиция «рассказ в рассказе»:

а) Старуха Изергиль б) Макар Чудра в) Челкаш

7. Какому герою пьесы «На дне» принадлежит фраза: «Человек – это звучит гордо!»:

а) Сатину б) Луке в) Актеру

8. Кто из персонажей пьесы «На дне» выражает авторскую позицию:

а) Бубнов б) Сатин в) никто г) Лука

9. Как назывался пароход, на котором путешествовал главный герой произведения И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско»:

а) Атлантида б) Паллада в) Чайка г) Титаник

10. Как звали главного героя рассказа А.И.Куприна «Гранатовый браслет»:

а) Ромашов б) Желтков в) Шеин г) Николаев

а) описание путешествия богатого американского ту риста через Атлантику в Европу

б) разоблачение буржуазного миропорядка

в) философское осмысление человеческого существо вания в целом

12. Какова основная мысль рассказа «Гранатовый браслет»?

а) изображение «маленького человека»

б) любовь сильнее смерти

в) представление дворянства неспособным к возвы шенным чувствам

13. Как называется приём, используемый в приведённом ниже отрывке?

«Теперь он стал весь виден: очень бледный, с нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посредине; лет ему, должно быть, было около тридцати, тридцати пяти». а) пейзаж б) портрет в) деталь г) интерьер

14. Вставьте недостающее слово: «А где же любовь-то? Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды? Та, про которую сказано – «сильна, как ____________» (А.И. Куприн «Гранатовый браслет»)

15. К какому направлению относится раннее творчество А.Блока:

а) Футуризм б) Акмеизм в) Символизм

16. Литературно-художественное направление, появившееся в конце ХIХ века, являющее собой интуитивное постижение мирового единства через символическое единство окружающего гуманитарного пространства – это:

а) футуризм б) символизм в) акмеизм

17. Определите по характерным чертам литературное течение Серебряного века: «Авангардистское течение в европейском и русском искусстве начала XX века, отрицавшее художественное и нравственное наследие, проповедовавшее разрушение форм и условностей искусства ради слияния его с ускоренным жизненным процессом».

а) футуризм б) символизм в) акмеизм

18. Кто из русских писателей не являлся представителем символизма?

а) Ф. Сологуб б) К. Бальмонт в) И. Бунин

19. Кто явился основоположником акмеизма?

а) Н. Гумилев б) В. Маяковский в) А. Ахматова

20. Какое литературное направление характеризует вторжение грубой лексики, неологизмы, эпатаж, звуковые и графические эксперименты?

а) имажинизм б) символизм в) футуризм

21. К какому литературному направлению принадлежали поэты (соотнесите цифры и букву ответа):

1) В.Брюсов, Д.Мережковский, К.Бальмонт, А.Белый; а) футуризм

2) Д.Бурлюк, В.Каменский, В.Хлебников; б) символизм

3) Н.Гумилев, А.Ахматова, О.Мандельштам. в) акмеизм

22. Кто из перечисленных поэтов не относился ни к одному из течений русского модернизма?

а) А. Кручёных б) Ф. Сологуб в) А. А. Блок г) И. А. Бунин

23. Кому из поэтов Серебряного века принадлежит создание слов «лебедиво», «усмеяльно», «будетляне», «могатырь»?

а) В. Маяковскому б) И. Северянину в) В. Хлебникову г) Б. Пастернаку.

24. Назовите средство художественной выразительности, используемое в стихотворении

В. Маяковского: «И вижу: / сидят людей половины. / О, дьявольщина! / Где же половина другая?».

25. В письме к Станиславскому А. А. Блок писал: «Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь. » Какую тему имел в виду поэт?

а) тему любви б) философскую проблематику в) тему Родины

26.Укажите соответствия (цифра – буква), с каким из направлений соотносится творчество каждого из нижеприведённых поэтов.

1. С. Есенин а) символизм

2. Д. Бурлюк б) акмеизм

3. Н. Гумилёв в) футуризм

4. В. Брюсов г) имажинизм

27. Манифестом какого литературного течения модернизма была «Пощёчина общественному вкусу»?

а) символизма б) акмеизма в) футуризма б) имажинизма.

28. Какое из произведений не принадлежит Блоку?

а) «Анна Снегина» б) «Незнакомка» в) «На поле Куликовом» г) «Вхожу я в тёмные храмы. ».

29. Лирический герой — это

а) автор б ) образ героя, чьи переживания, мысли и чувства от ражены в стихотворении

в) рассказчик г) образ героя, наиболее симпатичного рассказчику

30. Вставьте пропущенные слова в строку. Назовите автора строк.

А) Глухие тайны мне поручены,

Б) Гой ты, Русь моя родная,

Если звезды зажигают ….

31. Прочитайте стихотворение С. Есенина «Спит ковыль…» и выполните задания:

А. Какому традиционному жанру классической поэзии близко стихотворение:

а) ода б) элегия в) баллада

Б. Ведущей в стихотворении является тема:

а) любви и дружбы б) родины и природы в) города и деревни г) народа и власти

В. Дайте ответ на вопрос: «Какой предстает «есенинская Русь» в данном стихотворении?

Выпишите примеры художественных средств, используемых в стихотворении.

СПИТ КОВЫЛЬ. РАВНИНА ДОРОГАЯ.

Спит ковыль. Равнина дорогая,

И свинцовой свежести полынь.

Никакая родина другая

Не вольет мне в грудь мою теплынь.

Знать, у всех у нас такая участь,

Радуясь, свирепствуя и мучась,

Хорошо живется на Руси.

Свет луны, таинственный и длинный,

Плачут вербы, шепчут тополя.

Но никто под окрик журавлиный

Не разлюбит отчие поля.

И теперь, когда вот новым светом

И моей коснулась жизнь судьбы,

Все равно остался я поэтом

Золотой бревенчатой избы.

По ночам, прижавшись к изголовью,

Вижу я, как сильного врага,

Как чужая юность брызжет новью

На мои поляны и луга.

Но и все же, новью той теснимый,

Я могу прочувственно пропеть:

Дайте мне на родине любимой,

Все любя, спокойно умереть!

Примерный ответ на письменное задание.

Пейзаж, природа и Родина – единое целое. Поэт признается в глубокой любви к родному краю.

Есенин с сомнением говорит о происходящих в стране переменах, но подчеркивает, что его любовь к Родине неизменна. Он любит ее, несмотря ни на что. Поэту грустно, потому что скоро его не будет, но любовь к Родине будет с ним.

Художественные средства, помогающие глубже понять идею стихотворения:

-эпитеты «свинцовой свежести полынь», «золотой бревенчатой избы»;

— слова, передающие любовь поэта к Родине («теплынь», «отчие поля», «мои поляны и луга», «Родине любимой»);

-слова-антонимы («радуясь, свирепствуя и мучась»);

-олицетворение («спит ковыль», «плачут вербы», «шепчут тополя»).

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Номер материала: ДБ-588002

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В Хабаровске утвердили дополнительные школьные каникулы

Время чтения: 1 минута

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

Стартовал сбор заявок на студенческую олимпиаду «Я — профессионал»

Время чтения: 2 минуты

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки утвердило перечень олимпиад для школьников на 2021-2022 учебный год

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник