в результате какого процесса формируется генотип потомства

Тематический тест «Гаметогенез» по биологии для 10 класса

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

ГАМЕТОГЕНЕЗ И ОПЛОДОТВОРЕНИЕ

Задание 1. Часть А. Выберите один правильный ответ.

1.Какой набор хромосом получают гаметы при созревании половых клеток?

2. Чем зигота отличается от гаметы?

1) двойным набором хромосом

2) одинарным набором хромосом

3) образуется в результате мейоза

4) образуется в результате митоза

3. Сколько хромосом содержится в половых клетках мухи дрозофилы, если в ее соматических клетках имеется по 8 хромосом?

4. Особенность гамет, в отличие от соматических клеток, состоит в том, что они:

5. Яйцеклетка млекопитающего отличается от сперматозоида тем, что она:

1) имеет гаплоидный набор хромосом

2) неподвижна, крупная, округлой формы

3) содержит генетическую информацию

4) имеет плазматическую мембрану

6. Благодаря мейозу и оплодотворению:

1) поддерживается постоянное число хромосом в поколениях

2) снижается вероятность проявления мутаций в потомстве

3) изменяется число хромосом из поколения в поколение

4) сохраняется фенотип особей в популяциях вида

7. Ребенок, как и его родители, имеет 46 хромосом, из которых:

1) 44 отцовских и 2 материнских

3) 23 материнских и 23 отцовских

4) 44 материских и 2 отцовских

8. Сперматозоид, в отличие от яйцеклетки,

1) запаса питательных веществ

2) клеточной оболочки

3) обособленного ядра

9. Зигота отличается от гаметы:

1) наличием клеточного центра

3) набором хромосом

4) наличием митохондрий

10. В ядрах клеток слизистой оболочки кишечника позвоночного животного 20 хромосом. Какое число хромосом будет иметь ядро зиготы этого животного?

1) 10 2) 20 3) 30 4) 40

11. Как называют процесс слияния мужской и женской половых клеток:

13. Гаметы – специализированные клетки, с помощью которых осуществляется:

1) половое размножение

2) вегетативное размножение

3) прорастание семян

4) рост вегетативных органов

* 14. Набор хромосом и ДНК гаметоцитов 1-го порядка:

1) 2n4c 2) 2n2c 3) 1n2c 4)1n1c

*15. Набор хромосом и ДНК гаметоцитов 2-го порядка:

1) 2n4c 2) 2n2c 3) 1n2c 4)1n1c

*16. Набор хромосом и ДНК гамет:

1) 2n4c 2) 2n2c 3) 1n2c 4)1n1c

*17. Из одного овоцита после двух делений мейоза образуется нормальных яйцеклеток:

*18. Из одного сперматоцита после двух делений мейоза образуется нормальных сперматозоидов:

*19. Комплекс Гольджи (акросома) в сперматозоиде расположен:

* 20. Набор хромосом гаметогоний в зоне размножения:

*21. Центриоли в сперматозоиде расположены:

*22. Митохондрии в сперматозоиде расположены:

Чем характеризуется оплодотворение у покрытосеменных растений?

1) происходит слияние гаплоидных ядер яйцеклетки и спермия

2) яйцеклетка окружается большим числом сперматозоидов

3) гаплоидное ядро спермия сливается с диплоидной центральной клеткой

4) в процессе участвуют подвижные мужские гаметы

5) процесс может происходить вне организма

6) происходит в зародышевом мешке взрослого организма

Что происходит в процессе сперматогенеза?

1) образуются мужские половые клетки

2) образуются женские половые клетки

3) уменьшается вдвое число хромосом

4) образуются четыре половых клетки из одной

5) образуется одна половая клетка

Образуются клетки с диплоидным набором хромосом

3. Установите последовательность образования семени у покрытосеменных растений

1) образование пыльцевой трубки

2) образование зародыша и эндосперма

3) формирование семени

5) двойное оплодотворение

1. Общая масса всех молекул ДНК в 46 хромосомах одной соматической клетки человека составляет около 6 x 10 мг. Определите. Чему равна масса всех молекул ДНК в сперматозоиде и соматической клетке перед началом деления в процессе их образования и после его окончания. Ответ поясните.

2. Какие стадии гаметогенеза обозначены на рисунке буквами А,Б,В? Какой набор хромосом имеют клетки на каждой из этих стадий?. Какие клетки образуются в результате этого процесса?

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Курс повышения квалификации

Интерактивные технологии в обучении и воспитании

Номер материала: ДБ-1212303

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Минтруд предложил проект по реабилитации детей-инвалидов

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Гинцбург анонсировал регистрацию детской вакцины от COVID-19

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения объявило конкурс «Учитель-международник»

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям

Время чтения: 1 минута

Около половины детей болеют коронавирусом в бессимптомной форме

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Организм как биологическая система 3

В этой и последующей статье разбираются некоторые ответы на вопросы открытого банка заданий ФИПИ ЕГЭ по биологии по разделу «Организм как биологическая система».

Представлены ответы лишь на те вопросы, которые вызывали затруднения у учащихся.

Понятно, что в основном это вопросы из разделов части 2, но есть «заковыристые» вопросы и из части 1.

Особенно сложными в этом разделе оказались задания по генетике, в которых требовалось определить хромосомный набор генома, его отличие от генотипа, число аллелей в гаметах, формулирование и применение закона чистоты гамет, соотношение потомков при моно- и дигибридном скрещиваниях.

Чтобы не допустить в дальнейшем подобных ошибок, как репетитор биологии по Скайпу, рекомендую перед началом изучения генетики повторить материал о мейозе, как особом типе деления клеток, поскольку он лежит в основе образования гамет и наследования признаков. И совсем не лишним, считаю, приобрести мою платную книжицу: «Как быстро научиться решать задачи по генетике».

Чем характеризуется геномная мутация?
1) увеличением диплоидного набора хромосом
2) рекомбинацией генов благодаря кроссинговеру
3) случайным сочетанием генов при оплодотворении
4) независимым расхождением гомологичных хромосом в мейозе.

У львиного зева красная окраска цветков неполно доми­нирует над белой, а узкие листья – над широкими. Гены располагаются в разных хромосомах. Скрещиваются растения с розовыми цветками и листьями промежуточной ши­рины с растениями, имеющими белые цветки и узкие листья. Составьте схему решения задачи. Какое потомство и в каком соотношении можно ожидать от это­го скрещивания? Определите тип скрещивания, генотипы родителей и потомства.
1. Это задача на дигибридное скрещивание с независимым наследованием признаков и неполным доминированием.
2. Генотипы родителей: АаВb (гаметы АВ, Ab, aB, ab) — розовые цветки, промежуточные листья, ааВВ (гаметы аВ) — белые цветки, узкие листья.
3. Генотипы потомков: АаВВ (розовые цветки, узкие листья), АаВb (розовые цветки, промежуточные листья), ааВВ (белые цветки, узкие листья), ааВb (белые цветки, промежуточные листья) в соотношении 1:1:1:1.

Новые сочетания генов, которые возникают в процессе мейоза и оплодотворения, служат причиной изменчивости:
1) хромосомной
2) модификационной
3) комбинативной
4) мутационной.

Назовите зародышевый листок позвоночного животного, обозначенный на рисунке цифрой 3. Какой тип ткани и какие органы формируются из него?
1. Зародышевый листок – энтодерма.
2. Ткань эпителиальная (эпителий кишечника и органов дыхания).
3. Формируются органы: пищеварительной системы, дыхательной системы, железы внутренней секреции.

Красная окраска ягоды земляники (А) неполно доминирует над белой, а нормальная чашечка (В) неполно доминирует над листовидной. Гены располагаются в разных хромосомах. Определите тип скрещивания, генотипы родителей, а также генотипы и фенотипы потомства, полученного от скрещивания растения земляники с розовыми ягодами и промежуточной фор­мой чашечки, с растением, имеющим красные ягоды и листовидную чашечку. Составьте схему решения задачи.
1. Это дигибридное скрещивание с независимым наследованием признаков и неполном доминированием.
2. Генотипы родителей: розовые ягоды и промежуточная чашечка АаВв (гаметы АВ, Ав, аВ, ав), красные ягоды и листовидная чашечка – ААвв (гаметы Ав ).
3. Генотипы и фенотипы потомков в первом поколении:
1 ААВв – красные ягоды, промежуточная чашечка
1 АаВв – розовые ягоды, промежуточная чашечка
1 ААвв – красные ягоды, листовидная чашечка
1 Аавв – розовые ягоды, листовидная чашечка.

В результате какого процесса формируется генотип потомства?
1) онтогенеза
2) овогенеза
3) сперматогенеза
4) оплодотворения.

Женщина со светлыми (а) прямыми (b) волосами вступила в брак с мужчиной, имеющим тёмные курчавые волосы. Определите генотип их ребёнка, имеющего светлые и прямые волосы.
1) AaBb
2) Aabb
3) aabb
4) aaBb.

Нарушение процесса формирования веретена деления в мейозе служит причиной появления:
1) гетерозиса
2) полиплоидов
3) модификаций
4) генных мутаций.

Фенилкетонурия (ФКУ) – заболевание, связанное с нарушением обмена веществ (b), и альбинизм (а) наследуются у человека как рецессивные аутосомные несцепленные признаки. В семье отец – альбинос и болен ФКУ, а мать дигетерозиготна по этим генам. Составьте схему решения задачи, определите генотипы родителей, фенотипы и генотипы возможного потомства и вероятность рождения детей-альбиносов, не страдающих ФКУ.
1. Генотипы родителей: мать — АаВb (гаметы АВ, Аb, aB, ab), отец — aabb (гаметы ab).
2. Генотипы возможного потомства: АаВb — норма по двум признакам, Aabb — норма и ФКУ, ааВb — альбинизм и норма, aabb — альбинизм и ФКУ.
3. Вероятность рождения детей-альбиносов, не страдающих ФКУ (ааВb) равна 25%.

Изучение влияния внешней среды на развитие признаков и свойств домашних животных и растений – одна из задач науки:
1) цитологии
2) селекции
3) молекулярной биологии
4) сравнительной анатомии.

В эмбриональном развитии хордового животного органогенез начинается с:
1) митотического деления зиготы
2) формирования однослойного зародыша
3) возникновения первых бластомеров
4) образования нервной трубки.

В селекции животных, в отличие от селекции растений, широко используют:
1) определение качества производителей по потомству
2) скрещивание особей разных видов
3) экспериментальный мутагенез
4) методы получения гетерозиса.

Для установления причины наследственного заболевания исследовали клетки больного и обнаружили изменение длины одной из хромосом. Какой метод исследования позволил установить причину данного заболевания? С каким видом мутации оно связано?
1. Причина болезни установлена с помощью цитогенетического метода.
2. Заболевание вызвано хромосомной мутацией – утратой или присоединением фрагмента хромосомы.

По изображённой на рисунке родословной установите характер проявления признака (доминантный или рецессивный), обозначенного черным цветом. Определите генотипы детей первого (1) и второго (2) поколений.
1. Признак рецессивный (а).
2. F1: аа.
3. F2: Aa и Аа.

Установите последовательность этапов работы селекционера при создании новой породы животных.
4) индивидуальный подбор родительских форм, их скрещивание
1) отбор особей первого поколения
3) скрещивание потомков
2) индивидуальный отбор по породным признакам.

Чёрный хохлатый петух скрещен с такой же курицей. От них получены 20 цыплят: 10 чёрных хохлатых, 5 бурых хохлатых, 3 чёрных без хохла и 2 бурых без хохла. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомков. Объясните появление четырёх фенотипических групп с точки зрения цитологических основ скрещивания. Доминантные признаки – черное оперение (А), хохлатость (В).
1. Генотипы родителей: курица – AaBb, петух — AaBb
2. Поскольку потомство разделилось на 4 фенотипических класса в соотношении близком 9:3:3:1, значит изучаемые признаки находятся в разных парах гомологичных хромосом и каждый из родителей образует с равной вероятностью по 4 сорта гамет AB, Ab, aB, ab.
3. отсюда и получается четыре группы потомков по фенотипу в F1:
A_B_ — 10 черных хохлатых
aaB_ — 5 бурых хохлатых
A_bb – 3 черных без хохла
Aabb – 2 бурых без хохла.

Пару хромосом, имеющих одинаковую форму, размеры, химический состав, называют:
1) половыми
2) гомологичными
3) аутосомами
4) хроматидами.

Выберите верное определение понятия аллельные гены:
1) гены, определяющие развитие двух взаимодополняющих признаков и расположенные в двух разных участках одной хромосомы
2) гены, определяющие развитие одного и того же признака и расположенные в двух разных участках одной хромосомы
3) гены, определяющие развитие двух взаимодополняющих признаков и расположенные в негомологичных хромосомах
4) гены, определяющие развитие одного и того же признака и расположенные в одинаковых участках гомологичных хромосом.

Благодаря оплодотворению и мейозу:
1) поддерживается постоянное число хромосом в поколениях
2) снижается вероятность проявления мутаций в потомстве
3) изменяется число хромосом из поколения в поколение
4) сохраняется фенотип особей в популяциях вида.
Правильнее было бы сформулировать вопрос: «Благодаря мейозу и оплодотворению».

Близкородственное скрещивание организмов используют в селекции для получения потомства:
1) жизнестойкого
2) гибридного
3) гетерозиготного
4) гомозиготного.

Потомство томатов, полученное от скрещивания гомозиготных растений со стеблями нормальной высоты и гладкими плодами с гомозиготными томатами, имеющими карликовый рост и ребристые плоды, скрестили между собой. Во втором поколении (F2) образовалось четыре фенотипические группы растений. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы первого и второго поколения (F1 и F2), их соотношение, если А – нормальная высота стебля, а В – гладкая форма плодов. Гены высоты стебля и формы плодов находятся в различных парах гомологичных хромосом.
1. Генотипы родителей: AABB (гаметы AB), aabb (гаметы ab)
2. Генотипы и фенотипы потомства первого поколения (F1) – AaBb — томаты со стеблем нормальной высоты и гладкими плодами (единообразие гибридов первого поколения). Гаметы: AB, Ab, aB, ab.
3. Генотипы и фенотипы второго поколения (F2):
9 A_B_ — нормальная высота стебля, гладкие плоды;
3 A_bb — нормальная высота стебля, ребристые плоды;
3 aaB_ — карликовый рост, гладкие плоды;
1 aabb — карликовый рост, ребристые плоды.

Частота нарушения сцепления между генами зависит от:
1) структуры хромосомы
2) расстояния между ними
3) числа групп сцепления
4) доминантности или рецессивности генов.

Отдаленные гибриды обычно бесплодны, так как у них:
1) клетки не делятся митозом
2) в клетках не происходит репликация ДНК
3) гаметы различаются по размеру
4) нарушена конъюгация хромосом в мейозе.

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их. Согласно хромосомной теории наследственности:
1. Гены располагаются в хромосомах в линейном порядке. 2. Каждый ген занимает определенное место – аллель. 3. Гены одной хромосомы образуют группу сцепления. 4. Число групп сцепления определяется диплоидным набором хромосом. 5. Нарушение сцепления генов происходит в процессе конъюгации хромосом в профазе мейоза.
2. Место расположения гена – локус (сайт).
4. Число групп сцепления равно гаплоидному набору хромосом.
5. Нарушение сцепления генов в профазе мейоза I происходит за счет кроссинговера, а не коньюгации.

Альбинизм (появление белых листьев) у растений табака является результатом:
1) недостатка света
2) нарушения гаметогенеза
3) генной мутации
4) модификационной изменчивости.

У кукурузы доминантные гены коричневой окраски (А) и гладкой формы (В) семян сцеплены друг с другом и находятся в одной хромосоме, рецессивные гены белой окраски и морщинистой формы семян также сцеплены. При скрещивании растений с коричневыми гладкими семенами с растениями с белой окраской и морщинистыми семенами было получено 4002 семени коричневых гладких и 3998 семян белых морщинистых, а также 305 белых гладких и 300 коричневых морщинистых семян кукурузы. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских растений кукурузы и её потомства. Обоснуйте появление двух групп особей с отличными от родителей признаками.
1. Поскольку от скрещивания кукурузы с коричневыми гладкими семенами (A-B-) с растениями с белыми морщинистыми семенами (aabb)было получено поровну таких же по фенотипу потомков, значит генотип родительской особи с доминантными признаками был дигетерозиготным AB//ab (такой формой записи генотипа при сцепленном наследовании пользоваться удобнее, так как четко видно, что первый родитель образует в норме, то есть без кроссинговера два сорта гамет AB и ab, а второй соответственно один сорт гамет только ab).
2. По условию задания мы видим, что кроме основного количества потомства с генотипами AB//ab (4002 шт.семян) и ab//ab (3998 шт.семян) было получено в небольшом количестве потомство с генотипами aB//ab (белые гладкие) и Ab//ab (коричневые морщинистые).
3. Появление такого необычного потомства могло получиться только вследствие неполного сцепления генов в генотипе первого родителя, что привело к образованию кроме исходных гамет AB и ab еще и небольшого количества рекомбинантных Ab и aB.

У собак чёрная шерсть доминирует над коричневой, а длинная шерсть над короткой (гены не сцеплены). От чёрной длинношёрстной самки при анализирующем скрещивании получено потомство: 3 чёрных длинношёрстных щенка, 3 коричневых длинношёрстных. Определите генотипы родителей и потомства, соответствующие их фенотипам. Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты.
1. Обозначим: А — черная шерсть, а — коричневая; В — длинная шерсть, b — короткая.
2. Р: AaBB * aabb (генотип отца дигомозиготный по рецессиву, так как это условие анализирующего скрещивания).
G: AB,aB……ab
3. F1: AaBb, aaBb. В потомстве произошло расщепление по фенотипу (только по окраске шерсти), значит генотип самки был гетерозиготен по данному признаку.

Какова вероятность рождения ребёнка без веснушек, если у женщины веснушки отсутствуют, а оба родителя её мужа имеют веснушки и гомозиготны по этому признаку? (А – наличие веснушек)
1) 0%
2) 25%
3) 75%
4) 100%.

У овец серая окраска (А) шерсти доминирует над чёрной, а рогатость (В) – над комолостью (безрогостью). Гены не сцеплены. В гомозиготном состоянии ген серой окраски вызывает гибель эмбрионов. Какое жизнеспособное потомство (по фенотипу и генотипу) и в каком соотношении можно ожидать от скрещивания дигетерозиготной овцы с гетерозиготным серым комолым самцом? Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?
1. P: AaBb * AaBb
G: AB,Ab,aB,ab….AB,Ab,aB,ab
2. Построив решетку Пеннета 4х4 и произведя скрещивания гамет друг с другом получим 9 генотипических классов потомства 1AABB:2AABb:2AaBB:4AaBb:1AAbb:2Aabb:1aaBB:2aaBb:1aabb.
Мы видим, что 4 организма из 16 являются гомозиготными по серой окраске (АА), то есть они и не родятся вовсе. Родившиеся особи по фенотипу распределятся следующим образом 6AaB-:2Aabb:3aaB-:1aabb (6 серые рогатые: 2 серые комолые : 3 черные рогатые : 1 черный комолый).
3. Проявляется закон независимого наследования признаков.

Использование какого закона облегчает поиски наследственных отклонений у сельскохозяйственных животных и растений?
1) расщепления признаков по фенотипу
2) сцепленного наследования признаков
3) зародышевого сходства позвоночных животных
4) гомологических рядов в наследственной изменчивости.

Межлинейная гибридизация в селекции растений способствует:
1) получению чистой линии
2) проявлению эффекта гетерозиса
3) усилению мутагенеза
4) получению межвидовых гибридов.

По изображённой на рисунке родословной определите и объясните характер наследования признака, выделенного чёрным цветом. Определите генотипы родителей, потомков 1,2,3 и объясните формирование их генотипов.
1. P: AA * aa (признак доминантный и генотип матери скорее всего гомозиготен, так как из трех детей нет ни одного с генотипом Аа).
2. F1: все дети имеют генотип Аа (закон единообразия гибридов первого поколения).

В селекции животных для выведения чистой линии проводят индивидуальный отбор с учётом:
1) генотипа особи
2) плодовитости особи
3) условий содержания
4) модификационной изменчивости.

Модификационная изменчивость, в отличие от мутационной:
1) характерна для группы особей вида
2) носит адаптивный характер
3) передаётся по наследству
4) обусловлена изменениями генетического материала
5) ограничена нормой реакции
6) бывает полезной, вредной, нейтральной.

По изображённой на рисунке родословной определите и объясните характер наследования признака, выделенного чёрным цветом. Определите генотипы родителей 8, 9, потомков 11, 12 и объясните формирование их генотипов.
1. Изучаемый признак носит аутосомный рецессивный характер. P: аа * АА.
2. 8 — аа, 9 — Аа.
3. 11 — Аа, 12 — аа.

Мутации обусловлены:
1) сцеплением генов
2) взаимодействием доминантных генов
3) новым сочетанием генов в зиготе
4) нарушением расхождения хромосом в мейозе.

Болезнь Дауна у человека связана с появлением лишней хромосомы в 21-й паре, поэтому подобное изменение относят к:
1) модификационной изменчивости
2) геномной мутации
3) хромосомной перестройке
4) кроссинговеру.

Верны ли следующие суждения?
А. Оплодотворение – процесс слияния ядер сперматозоида и яйцеклетки, сопровождающийся объединением генов отцовского и материнского организмов и образованием зиготы.
Б. Форму полового размножения без оплодотворения, при котором дочерний организм развивается на основе генетической информации одного из родителей, называют партеногенезом.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.
1. Различают изменчивость ненаследственную, наследственную и комбинативную. 2. Наследственную изменчивость ещё называют генотипической. 3. Ненаследственная изменчивость связана с изменением генотипа. 4. Пределы генотипической изменчивости называют нормой реакции, которая контролируется генотипом. 5. Ч. Дарвин назвал наследственную изменчивость неопределённой.
1. Различают ненаследственную и наследственную изменчивость (комбинативная является одной из форм наследственной изменчивости).
3. Наследственная изменчивость связана с изменением генотипа.
4. Пределы фенотипической изменчивости называют нормой реакции, которая контролируется генотипом.

При скрещивании растения кукурузы с гладкими окрашенными семенами с растением, дающим морщинистые неокрашенные семена (гены сцеплены), потомство оказалось с гладкими окрашенными семенами. При анализирующем скрещивании гибридов из F1 получены растения с гладкими окрашенными семенами, с морщинистыми неокрашенными, с морщинистыми окрашенными, с гладкими неокрашенными. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства F1 и F2. Какие законы наследственности проявляются в данных скрещиваниях? Объясните появление четырёх фенотипических групп особей в F2.
1. Поскольку в первом поколении от скрещивания кукурузы с гладкими окрашенными семенами с кукурузой с морщинистыми неокрашенными семенами, все потомство было с гладкими окрашенными зернами, то аллельные гены, отвечающие именно за эти признаки, следует обозначить как доминантные. А — окрашенные зерна, а — неокрашенные; В — гладкая поверхность зерна; b — морщинистые зерна.
P1: AB//AB * ab//ab
G: …AB…….ab
F1: AB//ab — все гладкие окрашенные.
2. P2:…….AB//ab………*…….ab//ab (гомозигота по рецессиву, так как скрещивание анализирующее).
G: AB, ab ………..ab
F2: AB//ab, ab//ab, то есть благодаря сцепленному наследованию должно получиться получается всего два типа потомства с гладкими окрашенными семенами и с морщинистыми неокрашенными.
Но, поскольку в потомстве появились еще особи Ab//ab с морщинистыми окрашенными семенами и aB//ab с гладкими неокрашенными семенами, значит происходил кроссинговер (нарушение сцепления) который и обеспечил образование новых гамет Ab и aB.

При скрещивании белых кроликов с мохнатой шерстью и чёрных кроликов с гладкой шерстью получено потомство: 50% чёрных мохнатых и 50% чёрных гладких. При скрещивании другой пары белых кроликов с мохнатой шерстью и чёрных кроликов с гладкой шерстью 50% потомства оказалось чёрных мохнатых и 50% – белых мохнатых. Составьте схему каждого скрещивания. Определите генотипы родителей и потомства. Объясните, какой закон проявляется в данном случае.
1. Генотипы первой пары родителей: белый мохнатый кролик – aaBb; черный гладкошерстный кролик — АAbb. G: aB,ab и Ab. F1: AaBb и Aabb чёрные мохнатые и чёрные гладкие.
2. Генотипы второй пары родителей: белый гладкий кролик – aaBB; черный мохнатый кролик — Аabb. G: aB и Ab,ab. F1: AaBb и aaBb чёрные мохнатые и белые мохнатые.
3. Закон независимого наследования признаков.

В результате каких мутаций могут формироваться гаметы с диплоидным набором хромосом?
1) геномных
2) митохондриальных
3) соматических
4) генных.

При скрещивании растения кукурузы с гладкими окрашенными семенами с растением, имеющим морщинистые неокрашенные семена (гены сцеплены), потомство оказалось с гладкими окрашенными семенами. При дальнейшем анализирующем скрещивании гибрида из F1 получены растения с семенами: 7115 с гладкими окрашенными, 7327 с морщинистыми неокрашенными, 218 с морщинистыми окрашенными, 289 с гладкими неокрашенными. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства F1,F2. Какой закон наследственности проявляется в F2? Объясните, на чём основан Ваш ответ.
1. Поскольку в первом поколении от скрещивания кукурузы с гладкими окрашенными зернами с кукурузой с морщинистыми неокрашенными зернами, все потомство было с гладкими окрашенными зернами, то аллельные гены, отвечающие именно за эти признаки, следует обозначить как доминантные. А — окрашенные зерна, а — неокрашенные; В — гладкая поверхность зерна; b — морщинистые зерна, причем сцепленными были доминантные аллели и рецессивные.
P1: AB//AB * ab//ab
G: …AB…….ab
F1: AB//ab — все гладкие окрашенные.
2. P2:…….AB//ab………*…….ab//ab
G: AB, ab ………..ab
F2: AB//ab, ab//ab — 7115 с гладкими окрашенными, 7327 с морщинистыми неокрашенными cеменами.
В результате кроссинговера гибридный организм дает еще такие гаметы Ab и aB и появится потомство Ab//ab, aB//ab — 218 с морщинистыми окрашенными, 289 с гладкими неокрашенными.
3. Проявляется закон сцепленного наследования.

Какова вероятность рождения кареглазых детей – девочек от гетерозиготных родителей?
1) 25,5%
2) 37,5%
3) 60%
4) 70%.

Чем отличается по строению семя сосны от споры папоротника? Укажите не менее трёх отличий.
1. Спора это одна клетка, а семя состоит из множества клеток.
2. Спора гаплоидная, а в семени сосны: клетки зародыша — диплоидные, а клетки эндосперма — гаплоидные.
3. Семена сосны имеют пленчатые крылышки и способны распространяться ветром.

При скрещивании растения арбуза с длинными полосатыми плодами с растением, имеющим круглые зелёные плоды, в потомстве получили растения с длинными зелёными и круглыми зелёными плодами. При скрещивании такого же арбуза с длинными полосатыми плодами с растением, имеющим круглые полосатые плоды, всё потомство имело круглые полосатые плоды. Составьте схему каждого скрещивания. Определите генотипы родителей и потомства. Как называется такое скрещивание и для чего оно проводится?
1. Из первого и второго скрещивания понятно, что доминантные признаки это зеленые (А) и круглые (В) плоды, а рецессивные признаки это полосатые (а) и длинные (b) плоды.
2. P1: aabb x ААB_. Так как по признаку формы плодов было расщепление, генотип второго родителя был AABb. F1: AaBb и Aabb круглые зелёные и длинные зелёные.
P2: aabb x ааB_. Так как расщепления в потомстве не было, значит генотип второго родителя был aaBB. F2: aaBb круглые полосатые.
3. Такое скрещивание называется анализирующим. Оно позволяет выявить чистоту генотипа неизвестной особи. В данном задании генотип второй особи мог быть определен после скрещивания ее с особью гомозиготной по рецессивным признакам (aabb). В первом скрещивании в потомстве наблюдалось расщепление по форме плодов, поэтому генотип второй особи был гетерозиготен (AABb) по этому признаку. Во втором скрещивании в потомстве не было расщепления, поэтому генотип второй особи был гомозиготным (aaBB).

При выведении новых сортов растений путeм массового отбора:
1) исследуют многочисленное потомство одной особи
2) воздействуют на популяцию ионизирующей радиацией
3) проводят отдалённую гибридизацию
4) сохраняют группу особей сходных по фенотипу.

Верны ли следующие суждения о модификационной изменчивости?
А. Модификации не передаются следующему поколению и могут исчезать после прекращения действия вызвавшего его фактора.
Б. Большинство модификаций имеет приспособительное значение и способствует адаптации организма к условиям среды.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.

Найдите ошибки в приведённом тексте.Укажите номера предложений, в которых они сделаны.
1. Все организмы обладают наследственностью и изменчивостью. 2. Мутации – это случайно возникшие стойкие изменения генотипа, затрагивающие целые хромосомы, их части или отдельные гены. 3. Изменения, связанные с удвоением какого-либо нуклеотида в гене, относят к геномным мутациям. 4. Внутрихромосомные перестройки могут быть связаны с удвоением гена. 5. Если в клетке происходит изменение числа хромосом, то такие мутации называют генными. 6. Мутации всегда полезны организму.
3. Изменения, связанные с удвоением какого-либо нуклеотида в гене, относят к генным мутациям.
5. Если в клетке происходит изменение числа хромосом, то такие мутации называют геномными.
6. Мутации очень редко могут быть полезны организму.

У человека катаракта (заболевание глаз) зависит от доминантного аутосомного гена, а ихтиоз (заболевание кожи) – от рецессивного гена, сцепленного с Х‑хромосомой. Женщина со здоровыми глазами и с нормальной кожей, отец которой страдал ихтиозом, выходит замуж за мужчину, страдающего катарактой и со здоровой кожей, отец которого не имел этих заболеваний. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, возможные генотипы и фенотипы детей. Какие законы наследственности проявляются в данном случае?
1. А — катаракта, а — нормальное зрение. ХB — отсутствие ихтиоза, Хb — ихтиоз. Генотип женщины ааХВХb (гетрозиготна по ихтиозу, так как ее отец страдал ихтиозом). Генотип мужчины АаХВY (гетерозиготен по наличию катаракты, так как его отец не имел катаракты).
2. P1: ааХВХb… *…. АаХВY
G: aXB,aXb……AXB,aXB, AY,aY
F1: AaXBXB, AaXBXb, aaXBXB, aaXBXb — все девочки без ихтиоза, но 50% с катарактой и 50% без катаракты. AaXBY, AaXbY, aaXBY, aaXbY — мальчики 50% с ихтиозом, 50% без ихтиоза; 50% с катарактой, 50% без катаракты.

3. Закон расщепления и закон независимого наследования.

Повышение продуктивности плесневых грибов, вырабатывающих антибиотики, достигается путём:
1) полиплоидизации
2) внутривидовой гибридизации
3) массового отбора
4) искусственного мутагенеза.

Весной, при благоприятных условиях, самка тли, размножаясь партеногенетически, может воспроизвести до 60 особей только женского пола, каждая из которых через неделю даст столько же самок. К какому способу относят такое размножение, в чём его особенность? Почему при этом образуются только женские особи?
1. Партеногенез — девственное развитие, относится к одному из способов полового размножения. Такой способ размножения обеспечивает высокую скорость размножения организмов, но в истинном то смысле половым размножением как таковым и не является вовсе, поскольку все особи будут иметь генетическую информацию одного организма (самки), а не комбинацию генов двух особей как при настоящем половом размножении.
2. Партеногенез у тлей носит циклический характер. С повышением температуры весной для быстрого увеличения численности популяции из диплоидных ооцитов самки формируются диплоидные яйцеклетки, В них мейоз не происходит и без всякого оплодотворения самцами будут развиваться лишь женские особи — копии материнского организма. А осенью партеногенез сменяется размножением с оплодотворением.

У человека глаукома наследуется как аутосомно-рецессивный признак (а), а синдром Марфана, сопровождающийся аномалией в развитии соединительной ткани, – как аутосомно-доминантный признак (В). Гены находятся в разных парах аутосом. Один из супругов страдает глаукомой и не имел в роду предков с синдромом Марфана, а второй дигетерозиготен по данным признакам. Определите генотипы родителей, возможные генотипы и фенотипы детей, вероятность рождения здорового ребёнка. Составьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?
1. Используем предлагаемые в задании обозначения: пусть аллельный ген отсутствия глаукомы будет А, аллельный ему ген наличия глаукомы — а. Синдром Марфана В, отсутствие синдрома — b. Поскольку сказано, что изучаемые признаки находятся в разных парах хромосом, то будем решать эту задачу как на независимое дигибридное скрещивание по Менделю.
2. P: aabb… *….. AaBb.
G:…. ab……….AB,Ab,aB,ab
F: AaBb, Aabb, aaBb, aabb как видим расщепление по генотипу 1:1:1:1 и фенотипу совпадают (без глаук.синдом Марфана, без глаукомы и без синдрома Марфана, с глаук.и с синдромом Марфана, с глаук.и без синдрома Марфана).
3. Вероятность рождения здорового по обоим признакам ребенка составляет 25%. Третий закон Менделя: при дигибридном скрещивании наследование признаков происходит независимо друг от друга.

В условиях тропической Африки у капусты белокочанной не образуются кочаны. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?
1) мутационная
2) комбинативная
3) модификационная
4) наследственная.

**********************************************************************
У меня на блоге вы можете приобрести ответы на все тесты ОБЗ ФИПИ за все годы проведения экзаменов по ЕГЭ и ОГЭ (ГИА).

Источник