в россии факультет высшего сестринского образования был открыт в каком году
Первый Санкт-Петербургский
государственный медицинский
университет им. акад. И.П. Павлова
Факультет высшего сестринского образования
Куратор факультета
Соболева Надежда Игоревна,
заместитель директора Института сестринского образования по высшему сестринскому образованию, кандидат медицинских наук
Контактная информация
Куратор факультета: (812) 338 63 77
Деканат (812) 338 63 78
Деканат факультета ВСО расположен по адресу, СПб, ул. Л. Толстого д. 19, на 2 этаже (53 корпус)
Направления подготовки факультета ВСО
34.03.01 «Сестринское дело» (уровень бакалавриата)
Форма обучения: ОЧНАЯ
Для лиц, имеющих среднее профессиональное образование по специальностям «Сестринское дело», «Лечебное дело», «Акушерское дело», возможно обучение по индивидуальной образовательной траектории.
Срок обучения: 4 года
32.04.01 «Общественное здравоохранение» (уровень магистратуры)
Профиль: «Организация работы среднего медицинского персонала»
Форма обучения: ОЧНО-ЗАОЧНАЯ
Срок обучения: 2 года 5 месяцев
Общие сведения
История создания факультета
Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П.Павлова – старейшее учебное заведение страны. История создания берёт свое начало с открытия 14 сентября 1897 года Женского медицинского института – первого в России и Европе учебного заведения, в котором женщинам предоставлялась возможность получения высшего медицинского образования. С момента создания и до сегодняшнего дня Университет сменил несколько названий. В настоящее время – это один из крупнейших образовательных, медицинских и научных центров в России, обеспечивающий подготовку высокопрофессиональных и научных медицинских кадров.
Факультет высшего сестринского образования был создан решением Ученого совета СПбГМУ им. И.П. Павлова от 29.12.2000 г. (протокол №6). В 2001 году вместе с медицинским училищем вошёл в состав Института сестринского образования Университета. Создателем и первым деканом факультета стал профессор В.А. Лапотников.
Целью обучения по образовательным программам факультета ВСО является подготовка:
Подготовка специалистов факультета высшего сестринского образования осуществляется профессорско-преподавательским составом кафедр университета. Все практические занятия проводятся на базе клиники Университета. Это целый медицинский город, оснащенный современным оборудованием, где используются последние достижения и технологии медицинской науки.
Выпускники факультета работают в различных регионах России, занимаясь практической, научной, педагогической и общественной деятельностью в структурных подразделениях системы здравоохранения и образования.
Направления профессиональной деятельности
Область профессиональной деятельности и сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу бакалавриата, могут осуществлять профессиональную деятельность:
01 Образование и наука (в сферах: профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования; научных исследований);
02 Здравоохранение (в сферах: сохранения и обеспечения здоровья населения; улучшения качества жизни населения путем оказания квалифицированной сестринской помощи; проведения профилактической работы с населением; обеспечения организации работы сестринского персонала);
07 Административно-управленческая и офисная деятельность (в сфере управления персоналом организации).
Выпускники могут осуществлять профессиональную деятельность и в других областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности при условии соответствия уровня их образования и полученных компетенций требованиям к квалификации работника.
В рамках освоения программы бакалавриата выпускники могут готовиться к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники:
Основными задачами профессиональной деятельности специалистов сестринского дела в зависимости от их вида являются:
Организационно-управленческая деятельность
Психолого-педагогическая деятельность
Реабилитационная деятельность
Профилактическая деятельность
Медико-социальная деятельность
Научно-исследовательская деятельность
Выпускник осуществляет профессиональную деятельность в:
Задания для самостоятельной работы для 1 семестра 1 курса на 2015-2016 уч. год:
Задания для самостоятельной работы для 1 курса на 2014-15 уч. год:
Тест с ответами: “Сестринское дело”
2. Какая самая известная община сестер милосердия Общества Красного Креста?
а) Свято-Троицкая+
б) Крестовоздвиженская
в) Покровская
г) Георгиевская
3. В какой период ярко проявилась деятельность сестер милосердия общин Красного Креста?
а) войны с Наполеоном+
б) Крымской войны
в) Русско-турецкой войны
г) Русско-японской войны
4. Кто был героиней Русско-турецкой войны?
а) Е. Бакунина+
б) Ю. Вревская
в) Е. Карцова
г) Е. Хитрово
5. Как быстро кал для исследования на простейшие доставляется в лабораторию?
а) в течение дня
б) через 3 часа
в) через 1 час
г) немедленно, теплым+
6. Когда упразднили в России термина «сестра милосердия»?
а) 1914
б) 1917
в) 1926+
г) 1936
7. Сколько уровней подготовки специалистов сестринского дела?
а) 2
б) 3+
в) 4
г) 5
8. Когда была проведена I Всероссийская конференция по теории сестринского дела?
а) 1991
б) 1993+
в) 1995
г) 1997
9. Какой градус угла наклона иглы при внутрикожной инъекции?
а) 90%
б) 45%
в) 5%+
г) не имеет значения
10. Когда создан первый факультет высшего сестринского образования в Москве?
а) 1988
б) 1991
в) 1992+
г) 1996
11. Когда был выпущен журнал «Сестринское дело»?
а) 1991
б) 1992+
в) 1995
г) 1996
12. Какие лекарства относятся к списку «Б»?
а) дорогостоящие
б) ядовитые
в) сильнодействующие+
г) снотворные
13. Чем знаменателен для сестер 1992 год?
а) созданием первого факультета высшего сестринского образования
б) выпуском журнала «Сестринское дело»
в) созданием ассоциации медицинских сестёр+
г) разработкой первого Этического кодекса медицинской сестры
14. Когда разработана концепция развития здравоохранения и медицинской науки в РФ?
а) 1991
б) 1993
в) 1995
г) 1997+
15. Какой раствор необходим для постановки гипертонической клизмы?
а) 10% натрия хлорида+
б) 5% сульфата магния
в) 2% натрия гидрокарбоната
г) 0,9% натрия хлорида
16. Сублингвальный путь введения лекарственных веществ – это введение:
а) в прямую кишку
б) в дыхательные пути
в) под язык+
г) на кожу
17. Русская героиня Крымской войны сестра милосердия:
а) Е.Бакунина
б) Ю. Вревская
в) Д. Севастопольская
г) С. Лебеда+
18. Куда нужно ставить банки:
а) нижние углы лопатки, область почек
б) молочные железы, область сердца, грудина
в) грудная клетка, минуя область средостения+
г) передняя брюшная стенка
19. Кто руководил деятельностью сестер в период Крымской кампании?
а) С. Боткин
б) Н. Склифосовский
в) А. Доброславин
г) Н. Пирогов+
20. Сестра англичанка – героиня Крымской войны:
а) Ф. Найтингейл+
б) Л. Мариллак
в) В. Хендерсон
г) Д. Орем
21. В какую область квадранта ягодицы необходимо делать внутримышечные инъекции?
а) верхневнутренний
б) верхненаружный+
в) нижненаружный
г) нижневнутренний
22. Кому принадлежит приоритет в создании Красного Креста?
а) Д. Орем
б) Л. Мариллак
в) В. Хендерсон
г) Ф. Найтингейл+
23. Когда родилась профессия медицинской сестры в России?
а) 1803
б) 1854
в) 1863
г) 1879+
24. Кто открыл первую в мире школу для подготовки сестер в Лондоне?
1. Д. Орем
2. Л. Мариллак
3. В. Хендерсон
4. Ф. Найтингейл+
25. Что можно применить в первый период лихорадки?
а) влажного обертывания
б) грелки+
в) холодного компресса
г) пузыря со льдом
26. Кто был основоположником общества Красного Креста?
а) В.Поль
б) Х.Опель
в) А.Дюнан+
г) В.Грубер
27. Что такое гипургия?
а) уход за пожилым человеком
б) уход за новорожденным
в) уход за больным
г) уход за раненым+
28. Когда создано Российское общество Красного Креста?
а) 1844
б) 1854+
в) 1863
г) 1876
29. Что является основной целью подготовки персонала общин Красного Креста?
1. для ухода за больными и ранеными в военное и мирное время
2. для ухода за больными только в мирное время
3. для ухода за ранеными в военное время
4. для ухода за больными в гражданских больницах+
30. Что необходимо применить при ушибе в качестве первой помощи?
а) согревающий компресс
б) пузырь со льдом+
в) горячий компресс
г) влажное обертывание
Первый Санкт-Петербургский
государственный медицинский
университет им. акад. И.П. Павлова
Факультет высшего сестринского образования
Куратор факультета
Соболева Надежда Игоревна,
заместитель директора Института сестринского образования по высшему сестринскому образованию, кандидат медицинских наук
Контактная информация
Куратор факультета: (812) 338 63 77
Деканат (812) 338 63 78
Деканат факультета ВСО расположен по адресу, СПб, ул. Л. Толстого д. 19, на 2 этаже (53 корпус)
Направления подготовки факультета ВСО
34.03.01 «Сестринское дело» (уровень бакалавриата)
Форма обучения: ОЧНАЯ
Для лиц, имеющих среднее профессиональное образование по специальностям «Сестринское дело», «Лечебное дело», «Акушерское дело», возможно обучение по индивидуальной образовательной траектории.
Срок обучения: 4 года
32.04.01 «Общественное здравоохранение» (уровень магистратуры)
Профиль: «Организация работы среднего медицинского персонала»
Форма обучения: ОЧНО-ЗАОЧНАЯ
Срок обучения: 2 года 5 месяцев
Общие сведения
История создания факультета
Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П.Павлова – старейшее учебное заведение страны. История создания берёт свое начало с открытия 14 сентября 1897 года Женского медицинского института – первого в России и Европе учебного заведения, в котором женщинам предоставлялась возможность получения высшего медицинского образования. С момента создания и до сегодняшнего дня Университет сменил несколько названий. В настоящее время – это один из крупнейших образовательных, медицинских и научных центров в России, обеспечивающий подготовку высокопрофессиональных и научных медицинских кадров.
Факультет высшего сестринского образования был создан решением Ученого совета СПбГМУ им. И.П. Павлова от 29.12.2000 г. (протокол №6). В 2001 году вместе с медицинским училищем вошёл в состав Института сестринского образования Университета. Создателем и первым деканом факультета стал профессор В.А. Лапотников.
Целью обучения по образовательным программам факультета ВСО является подготовка:
Подготовка специалистов факультета высшего сестринского образования осуществляется профессорско-преподавательским составом кафедр университета. Все практические занятия проводятся на базе клиники Университета. Это целый медицинский город, оснащенный современным оборудованием, где используются последние достижения и технологии медицинской науки.
Выпускники факультета работают в различных регионах России, занимаясь практической, научной, педагогической и общественной деятельностью в структурных подразделениях системы здравоохранения и образования.
Направления профессиональной деятельности
Область профессиональной деятельности и сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу бакалавриата, могут осуществлять профессиональную деятельность:
01 Образование и наука (в сферах: профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования; научных исследований);
02 Здравоохранение (в сферах: сохранения и обеспечения здоровья населения; улучшения качества жизни населения путем оказания квалифицированной сестринской помощи; проведения профилактической работы с населением; обеспечения организации работы сестринского персонала);
07 Административно-управленческая и офисная деятельность (в сфере управления персоналом организации).
Выпускники могут осуществлять профессиональную деятельность и в других областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности при условии соответствия уровня их образования и полученных компетенций требованиям к квалификации работника.
В рамках освоения программы бакалавриата выпускники могут готовиться к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники:
Основными задачами профессиональной деятельности специалистов сестринского дела в зависимости от их вида являются:
Организационно-управленческая деятельность
Психолого-педагогическая деятельность
Реабилитационная деятельность
Профилактическая деятельность
Медико-социальная деятельность
Научно-исследовательская деятельность
Выпускник осуществляет профессиональную деятельность в:
Задания для самостоятельной работы для 1 семестра 1 курса на 2015-2016 уч. год:
Задания для самостоятельной работы для 1 курса на 2014-15 уч. год:
Перспективы развития высшего сестринского образования в России
Cостояние высшего сестринского образования (ВСО) на сегодняшний день
С 1991 г. в России ведется подготовка медицинских сестер с высшим образованием. Основной целью были обеспечение этой отрасли специалистами для реформирования сестринского дела на основе внедрения современных сестринских технологий, соответствующие подготовка, обучение сестринского персонала и управление им.
В соответствии с поставленной целью основными направлениями подготовки государственного образовательного стандарта первого поколения стали психолого-педагогическое и административно-управленческое, а квалификация, присваиваемая выпускникам, была определена как «менеджер» при сохранении специальности «сестринское дело». Поскольку на момент открытия специальности в России существовала только одноуровневая система высшего образования, уровень подготовки был определен как «специалист».
Учитывая необходимость подготовки руководящих сестринских кадров из числа лиц, уже владеющих профессией медицинской сестры, прием на факультеты ВСО был ограничен только абитуриентами, имеющими среднее медицинское образование, а срок обучения по очной форме сокращен до 4 лет против минимальных 5, принятых в то время для подготовки специалистов с высшим образованием. В настоящее время факультеты ВСО работают в 45 вузах России: в 36 государственных медицинских вузах Минздравсоцразвития России, 7 государственных и 2 негосударственных вузах Минобрнауки России.
На сегодняшний день в соответствии с действующим приказом Минздравсоцразвития России № 415н от 07.07.2009 «Об утверждении квалификационных требований к специалистам c высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения» выпускники факультетов ВСО (после прохождения интернатуры по специальности «Управление сестринской деятельностью») могут занимать следующие должности: заместитель главного врача (директора, заведующего, начальника) учреждения здравоохранения; главная медицинская сестра; главная акушерка; главный фельдшер; директор хосписа; директор дома сестринского ухода; руководитель структурного подразделения (сестринского ухода, медицинской профилактики, медицинской статистики, организационнометодического); врач-статистик; врач-методист. В настоящее время 6812 выпускников факультетов ВСО (34%) работают в системе здравоохранения на должностях в соответствии с полученным образованием.
С чем связана необходимость изменений? Существующая система подготовки пришла в противоречие с правовыми основами отечественного образования, а именно п. 3 ст. 24 Закона «Об образовании»:
«Лица, имеющие среднее профессиональное образование соответствующего профиля, а также лица, уровень образования или способности которых являются достаточным основанием для получения высшего профессионального образования по сокращенным или по ускоренным программам бакалавриата, могут получать высшее профессиональное образование по таким программам. Получение высшего профессионального образования по сокращенным программам подготовки специалиста и программам магистратуры не допускается»
Единственным способом сохранить высшее сестринское образование является его перевод на 2-уровневую систему «бакалавр-магистр». Вопрос о сопоставлении существующей системы ВСО с системой «бакалавр-магистр» рассматривался в 2006 г. на совещании деканов факультетов ВСО образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования Росздрава с участием экспертов Всемирной организации здравоохранения.
В ходе совещания было отмечено, что необходимо изучить зарубежный опыт подготовки медицинских сестер-бакалавров, так как он перспективен для России. Заключение было основано на анализе трудоемкости и содержания образовательной программы подготовки бакалавров сестринского дела и видов их деятельности за рубежом. Данное решение поддержали эксперты ВОЗ, принимавшие участие в совещании.
Анализ зарубежного сестринского образования показывает, что общей его тенденцией является движение в сторону ВСО. В странах, где ведется подготовка бакалавров сестринского дела, уровень бакалавра рассматривается как базовая сестринская подготовка, открывающая «вход» в специальность. Переход сестринского образования на университетский уровень, как правило, происходит эволюционно, с параллельным существованием образовательных программ разного уровня.
При этом нужно отметить, что наличие степени бакалавра не дает медицинской сестре формального преимущественного права на занятие каких-либо должностей. Медицинские сестры-бакалавры и сестры, не имеющие степени бакалавра (базовый уровень подготовки), имеют одинаковые лицензии и могут претендовать на одни и те же должности. Наличие степени бакалавра рассматривается как конкурентное преимущество на рынке труда, позволяющее занять при прочих равных условиях более престижные и высокооплачиваемые рабочие места.
Как показали зарубежные исследования, более высокий образовательный уровень способствует большей лояльности к профессии. Медицинские сестры, получившие степень бакалавра, реже уходят из профессии, чем медицинские сестры с более низким уровнем образования, даже в том случае, когда они занимают одинаковые должности и получают одинаковую зарплату.
Возможная модель ВСО. В основе модели ВСО лежит предусмотренная российским законодательством 2-уровневая система высшего профессионального образования:
В связи с этим в апреле 2010 г. нами был разработан проект ФГОС подготовки бакалавров по специальности «сестринское дело», в мае 2010 г. данный стандарт мы представили в Министерство образования и науки РФ. Стандарт был разработан в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих в настоящее время.
Проект стандарта предусматривает следующие основные виды профессиональной деятельности медицинской сестры-бакалавра:
В то же время конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится бакалавр, могут определяться высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.
Определены следующие задачи профессиональной деятельности бакалавров:
В области лечебно-диагностической деятельности:
ФГОС нового поколения по специальности «сестринское дело» (квалификация «бакалавр») существенным образом отличается по направленности, содержанию и методологии от хорошо известного нам, действующего в настоящее время ГОС ВСО второго поколения. Существенные особенности имеет профессиональная подготовка будущих сестер-бакалавров. Так, профессиональный блок дисциплин включает в себя как предметы базовой подготовки медицинской сестры (в соответствии с утвержденным ФГОС СПО нового поколения по специальности «сестринское дело»), так и дисциплины, входящие в программу подготовки специалиста с ВСО (из стандарта второго поколения): психология в профессиональной деятельности, педагогика с методикой преподавания, теория управления, менеджмент в сестринском деле, маркетинг в здравоохранении, медицинское и фармацевтическое товароведение, организация профилактической работы с населением, статистический учет в здравоохранении, стандартизация в здравоохранении, общественное здоровье.
В специальный блок дисциплин входят в основном дисциплины базовой подготовки медицинской сестры: теория сестринского дела; основы сестринского дела; сестринское дело в терапии, педиатрии, хирургии, акушерстве и гинекологии, психиатрии и курсе наркологии, гериатрии, при инфекционных болезнях и курсе ВИЧ-инфекции; основы реабилитации.
Положительные стороны практической реализации ФГОС нового поколения по специальности «сестринское дело». На сегодняшний день во всех регионах РФ имеется дефицит кадров специалистов сестринского дела, в связи с этим подготовка медицинских сестер-бакалавров, начиная со школьной скамьи, позволит частично восполнить дефицит сестринских кадров.
Подготовка бакалавров по сокращенной программе из числа специалистов со средним медицинским образованием (специальности «Лечебное дело», «Сестринское дело», «Акушерское дело») позволит сохранить их в здравоохранении и развиться в профессиональном плане.
Изменение критериев приема на бакалавриат позволит осуществлять перевод в установленном порядке со специальности на специальность тех студентов, которые по каким-либо причинам не способны продолжать обучение на врачебных факультетах. Это нововведение также дает возможность получения ВСО как второго высшего образования.
В стратегическом плане введение бакалавриата должно привести к модернизации среднего медицинского образования. При введении в образовательную систему прикладного бакалавриата, апробация которого в других специальностях сейчас проводится Минобрнауки России, ведущие медицинские колледжи смогут претендовать на право реализации таких программ.
Место бакалавров сестринского дела в системе здравоохранения
Как указывалось выше, в мировой практике уровень бакалавра рассматривается в большинстве случаев как уровень базовой, общей сестринской подготовки. Очевидно, что российская модель не должна отклоняться от основных мировых тенденций.
Однако нужно учитывать, что целью высшего сестринского образования должно быть не только обеспечение отрасли высококвалифицированными сестринскими кадрами.
Помимо готовности к выполнению своих профессиональных обязанностей, современная медицинская сестра должна обладать способностью к быстрой адаптации к инновационным изменениям в медицине, что обеспечивается уровнем общекультурного и личностного развития и глубиной фундаментальной подготовки. Получение высшего образования ведет к повышению социального статуса медицинской сестры, что способствует повышению лояльности к профессии.