за время прохождения практики сформированы следующие компетенции

Компетенции, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения Учебной практики студент должен приобрести следующие практические навыки, умения и компетенции :

Общекультурные компетенции (ОК):

— осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

— способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

— владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

— способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

— обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

— имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

— стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

— способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

Работать над формированием профессиональных компетенций (ПК):

в нормотворческой деятельности :

— способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

в правоприменительной деятельности :

— способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

— способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

— способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

— способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

— способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

— владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

в правоохранительной деятельности :

— готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

— способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

— способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

— способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

— способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

— способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

в экспертно-консультационной деятельности :

— готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);

— способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

— способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

в педагогической деятельности :

— способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

— способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

— способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19);

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями студент в ходе прохождения учебной практики должен :

Знать:

— научные основы учебных дисциплин в образовательных учреждениях;

— основные способы обработки информации;

— основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;

— ценностные основы профессиональной деятельности;

— методологию научных исследований и проблем юриспруденции;

— теории и технологии обучения и воспитания студента;

— содержание преподаваемых дисциплин;

— способы профессионального самопознания и саморазвития.

Уметь:

— системно анализировать и выбирать образовательные компетенции;

— использовать диагностические методы для решения различных профессиональных задач;

— проектировать профессиональный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям развития личности;

— использовать в профессиональной деятельности разнообразные ресурсы, включая потенциал учебных дисциплин;

— использовать теоретические знания для генерации новых идей в области юриспруденции

Владеть:

— способами ориентации в профессиональных источниках информации (СПС, журналы, сайты, юридические порталы и т.д.);

— различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности;

— способами проектной и инновационной деятельности;

— способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды;

— технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных, экономических и профессиональных знаний;

— навыками самооценки и самоконтроля;

— различными способами вербальной и невербальной коммуникации;

— основными методами обработки информации;

— навыками работы с программными средствами.

Источник

За время прохождения практики у обучающегося были сформированы компетенции (элементы компетенций)

Итоговая оценка по практике ________________________

Руководитель практики от организации ___________________ ____________ ___________

Источник

Педагогическая практика бакалавра профессионального обучения

В учебном пособии рассмотрены теоретические аспекты педагогической (учебно-воспитательной и методической) практик, дана ее общая характеристика, раскрыты организационные требования к базам практик, описана специфика руководства педагогической практикой бакалавров. Дана характеристика прав и обязанностей практикантов, охарактеризована учебно-воспитательная и методическая деятельность будущего педагога, предложены образцы отчетной документации по практике. В приложениях пособия представлены задания для бакалавров на период педагогической практики, примерное содержание отчета, проект сценария воспитательного мероприятия, примерные схемы анализа мероприятий, методики изучения учащихся и группы.

Оглавление

Приведённый ознакомительный фрагмент книги Педагогическая практика бакалавра профессионального обучения предоставлен нашим книжным партнёром — компанией ЛитРес.

2 Компетенции, формируемые в результате прохождения педагогической практики

Педагогическая практика направлена на формирование элементов следующих компетенций будущего бакалавра профессионального обучения в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

— осознает ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (ОК-2);

— владеет нормами педагогических отношений профессиональнопедагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК — 9);

— владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи правильно (логически) оформлять его результаты (ОК-18);

— способностью обосновать профессионально-педагогические действия (ОК-25);

— готов к анализу информации для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК — 27).

б) профессиональных (ПК):

— способность выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1);

— способность организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

— способен анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

— способен прогнозировать результаты профессиональнопедагогической деятельности (ПК-15);

— способность проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности (ПК-18);

— способность организовывать учебно-производственный (профессиональный) процесс через производительный труд (ПК-24);

— готов к организации деятельности обучающихся по сбору портфеля свидетельств образовательных и профессиональных достижений (ПК-30).

В результате прохождения практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки и умения:

— возрастные и индивидуальные особенности развития и воспитания подростков;

— особенности организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении;

— направления деятельности куратора группы;

— методы диагностики группы;

— виды деятельности учащихся, методы и формы работы с ними;

— методы и формы сотрудничества образовательного учреждения с семьей;

— приемы общения куратора группы с учащимися и коллегами;

— методику анализа своей работы;

— реализовать полученные теоретические знания и личный потенциал в будущей педагогической деятельности;

— осуществлять текущее и перспективное планирование педагогической деятельности;

— определять конкретные учебно-воспитательные задачи;

— изучать личность учащегося и учебный коллектив с целью диагностики, проектирования и корректировки их развития и воспитания;

— осуществлять самоконтроль, самоотчет, самооценку.

— навыками планирования воспитательного мероприятия, осуществлять разработку содержания, методов, приемов и средств воспитания в зависимости от цели мероприятия с учетом индивидуального и дифференцированного подходов;

— использования технологических приемов, освоенных при разработке методики обучения по одному предмету, для организации проектных работ, связанных с преподаванием другого предмета;

— адаптации методических разработок к условиям реального образовательного процесса в учреждении профессионального образования;

— работы с научной, методической и учебной литературой;

— самоанализа деятельности, оценки её результатов и корректировки.

Источник

В ходе практики освоены следующие компетенции

Аттестационный лист по практике

студент 2 курса специальности СПО 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения» успешно прошел(а) производственную (преддипломную) практику в объеме 144 часа (4 недели) с «24» апреля 2017 года по «21» мая 2017 года

в организации __________________________________________________________________________________

Виды и качество выполнения работ

В ходе практики освоены следующие компетенции

Результат выполнения заданий в ходе практики ________________________________________

Источник

За время прохождения практики у обучающегося были сформированы компетенции (элементы компетенций)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«КОЛЛЕДЖ АРХИТЕКТУРЫ, ДИЗАЙНА И РЕИНЖИНИРИНГА № 26»

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

обучающемуся на 3-ем курсе по специальности 080214 (38.02.03)«Операционная деятельность в логистике»,

Прошедшему производственную практику по профессиональному модулю ПМ 02

«Управление логистическими процессами в закупках, производстве и распределении»

1. За время практики выполнены виды работ:

За время прохождения практики у обучающегося были сформированы компетенции (элементы компетенций).

Итоговая оценка по практике ________________________

Руководитель практики от организации ___________________ ____________ ___________

_{Ф. И. О. должность подпись}

«_____» _______________20 г.

Руководитель практики от колледжа _______________________ ____________ __________

Источник