зачет как метод обучения относится к методам

Зачет как метод обучения относится к методам

46. Возрастная психология изучает:
• онтогенез психики развивающегося человека

47. Воспитание, образование, обучение, формирование и развитие личности принадлежат категориальному аппарату:
• педагогики

48. Гуманитаризация образования — это:
• связь естественно-научного и гуманитарного образования

49. Демонстрация относится к методам:
• восприятия-усвоения

50. Для классно-урочной системы обучения характерны:
• планирование обучения

51. Для реализации дидактических принципов в процессе обучения используются определенные:
• правила

52. Для того, чтобы быть уверенным, что педагогическое поручение будет выполнено, следует:
• организовать помощь ученику

53. Законченный в смысловом, временном и организационном отношении этап, элемент учебного процесса называют:
• уроком

54. Зачет, как метод обучения, относится к методам:
• усвоения-воспроизведения

56. Идеалом взаимоотношений в коллективе является:
• гармонизация личности и коллектива

57. Из перечисленных методов, к психокоррекционным методам относится:
• групповой тренинг

59. Исходя из общих задач педагогики обучение должно носить __________________ характер.
• воспитательный

60. К __________________ относится метод самонаблюдения в психологии.
• интроспекции

Источник

Тест с ответами: “Педагогика-психология”

1. Гуманитаризация образования:
а) связь естественно-научного и гуманитарного образования +
б) связь естественно-научного и политехнического образования
в) гуманизм в образовании

2. Элементом учебного процесса, законченным в смысловом, организационном и временном отношениях является:
а) экзаменационная сессия
б) урок +
в) классное собрание

3. Педагогическое требование:
а) метод педагогического исследования
б) метод стимулирования
в) метод организации деятельности и формирование опыта поведения +

4. К принципам дидактики из предлагаемого набора следует отнести:
а) доступность +
б) перспективность
в) сензитивность

5. Самостоятельный поиск, как метод обучения, относится к методам:
а) стимулирования
б) восприятия-усвоения
в) воспроизведения-выражения +

6. Зачет, как метод обучения, относится к методам:
а) формирования познания
б) усвоения-воспроизведения +
в) поощрения

7. Объяснение как метод обучения относится к методам:
а) поощрения
б) стимулирования
в) восприятия-усвоения +

8. Методы монологически-диалогического изложения и изучения материала относятся к методам этапа:
а) восприятия-усвоения +
б) учебно-творческого выражения
в) усвоения-воспроизведения

9. Соответствие учебного материала уровню подготовленности обучаемых воплощается:
а) в качестве подготовки педагога по данному предмету
б) в количестве обращений учеников к учителю
в) в принципе доступности обучения +

10. Методы проблемной и игровой ситуации, дискуссии, упражнения, взаимообучения, зачетно-экзаменационный относятся к методам этапа:
а) осмысления
б) усвоения-воспроизведения +
в) восприятия-усвоения

11. В основе нравственного воспитания лежат:
а) общечеловеческие ценности +
б) научное мировоззрение
в) формирование эстетического идеала

12. Художественное исполнительство относится к методам:
а) усвоения-воспроизведения
б) воспроизведения-выражения +
в) восприятия-усвоения

13. Поощрение относится к методам:
а) стимулирования +
б) усвоения-воспроизведения
в) восприятия-усвоения

14. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса, в точно учитываемых условиях составляет содержание:
а) испытания
б) теста
в) эксперимента +

15. Нонконформизм — модель развития отношений между личностью и коллективом, когда:
а) личность подчиняет себе коллектив +
б) личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях
в) личность подчиняется коллективу

16. Систематичность и последовательность являются:
а) методом воспитания
б) дидактическим принципом +
в) методом стимулирования

17. По форме предъявления требований в процессе воспитания они делятся на:
а) формальные и неформальные
б) деловые и нравственные
в) прямые и косвенные +

18. В том случае, если педагог в процессе обучения предлагает для усвоения подлинные, прочно установленные наукой знания мы имеем дело с:
а) дидактическим методом
б) дидактическим принципом +
в) дидактической формой

19. Поощрение как метод педагогического воздействия, — это:
а) предупреждение нежелательных поступков
б) выражение отрицательной оценки действий воспитанников
в) выражение положительной оценки действий воспитанников +

20. Соответствие учебного материала возрасту, индивидуальным особенностям, уровню подготовленности учащегося составляет содержание принципа:
а) сознательности
б) доступности +
в) активности

21. Часть объективной реальности, интересующая исследователя в процессе познания, называется:
а) объектом +
б) гипотезой
в) предметом

22. Возрастная психология изучает:
а) психологию трудовой деятельности
б) онтогенез психики развивающегося человека +
в) филогенез психики развивающегося человека

23. Систематичность и последовательность являются:
а) приемом обучения
б) методом воспитания
в) дидактическим принципом +

24. Аспект образовательной практики, представляющий ее как непрекращающееся целенаправленное освоение человеком социокультурного опыта с использованием всех звеньев имеющейся образовательной системы:
а) образовательная политика
б) непрерывное образование +
в) исследование в области педагогики

25. Для классно-урочной системы обучения характерны:
а) проведение занятий на свежем воздухе
б) занятия с выездом в другие учебные заведения
в) планирование обучения +

26. Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется:
а) концентрацией внимания
б) распределением внимания +
в) устойчивостью внимания

27. В том случае, если мы имеем дело с отношениями человека и внешней среды можно говорить об:
а) экзопсихике +
б) конформизме
в) нейротизме

28. На этапе восприятия — усвоения применяют методы обучения:
а) заполнения конспекта
б) контроль знаний
в) объяснения +

29. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса, в точно учитываемых условиях составляет содержание:
а) эксперимента +
б) испытания
в) наблюдения

30. Метод обучения — это:
а) творческая деятельность педагога, не связанная с учебным коллективом
б) совокупность приемов познавательной деятельности +
в) самостоятельная деятельность учащихся

Источник

Зачет, как метод обучения, относится к методам

10. Пример относится к методам

формирования сознания личности

Планомерный, организованный и целенаправленный процесс передачи подрастающему поколению знаний, умений и навыков профессиональной деятельности составляет содержание процесса

12. Методы миологически-диалогического изложения и изучения материала относятся к методам этапа

13. Методы стимулирования:

упражнение, поучение, поощрение, требование

поощрение, наказание, соревнование

рассказ, объяснение, беседа, наказание

беседа, принуждение, воспитывающие ситуации, контроль

14. Опора на реальные представления учеников составляет содержание принципа

15. Объяснение, как метод обучения, относится к методам

16. Методы проблемной и игровой ситуации, дискуссии, упражнения, взаимообучения, зачетно-

экзаменационный относятся к методам этапа

17. Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащегося в определенном по-

рядке и режиме есть_________обучения

18. Наказание относится к методам

организации деятельности и формирования опыта поведения

19. По форме предъявления требований в процессе воспитания они делятся на

А) прямые и косвенные

личные и групповые

формальные и неформальные

деловые и нравственные

20. Специфический метод обучения взаимодействию самих учащихся, который основывается на разности их подготовленности, составляет содержание метода :

21. Метод обучения, главной функцией которого является воссоздание формы, сущности явления и его структуры называается

22. Способ систематическое отработки умений и навыков, а также практических операций называется

выражение неприязни к ученику \^

индивидуальной системе обучения

внеклассной системе обучения

классно-урочной системе обучения

автономной системе общения

25. Подготовка к уроку состоит из следующих частей

диагностика, прогнозирование, проектирование (планирование)

овладение учебным материалом, проектирование D) прогнозирование, проектирование

гуманизм в образовании

связь естественно-научного образования с гуманизмом

связь естественно-научного и гуманитарного образования

27. Художественное исполнительство относится к методам

личность подчиняется коллективу

личность подчиняет себе коллектив

личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях

коллектив отвергает личность

совокупность приемов познавательной деятельности

творческая деятельность педагога, не связанная с учебным коллективом

С) самостоятельная деятельность учащихся

D) упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение цели, обучения

30. Наглядность, научность, сознательность и активность относятся к дидактическим

31. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса, в точно учитываемых условиях составляет содержание

32. Положение о том, что в процессе обучения необходимо обеспечить связь теории с практикой составляет содержание

А) дидактического замысла

В) дидактического принципа

С) дидактической формы

D) дидактического метода

33. Оценка различных вариантов проведения будущего урока и выбор оптимального составляет содержание понятия

А) прогнозирование урока

В) диагностика урока

С) планирование урока

34. Начальное, среднее и высшее образование различают в зависимости от

А) по неформальным признакам

В) по формальным признакам

С) качества знания и уровня мыслительных процессов

D) объема знаний и уровня самостоятельности мышления

35. Самостоятельный поиск, как метод обучения, относится к методам

36. История дидактики характеризуется настойчивым стремлением исследователей выявить общие положения, соблюдая которые преподаватель мог бы достигнуть высоких результатов, что и составило содержание

А) принципов поведения

В) дидактических методов

С) дидактических принципов

D) принципов исследования

1. Человека, овладевшего определенным объемом систематизированных знаний, привыкшего логически мыслить, называют

2. Планомерный, организованный и целенаправленный процесс передачи подрастающему поколению знаний, умений и навыков профессиональной деятельности составляет содержание процесса

выражение неприязни к ученику

предупреждение нежелательных поступков, их торможение, вызывание чувства вины перед собой

4. Самостоятельный поиск, как метод обучения, относится к методам

5. Процесс целенаправленного формирования личности, специально организованное и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников называют

6. К дидактическим принципам из предлагаемого набора следует отнести: 1) доступность 2) сензитивность 3) прочность 4) перспективность 5) последовательность 6) иерархичность

7. Методы миологически-диалогического изложения и изучения материала относятся к методам этапа

наука о закономерностях воспитания человека

дисциплина о законах нравственности

дисциплина о закономерностях психики

наука о законах развития души

9. История дидактики характеризуется настойчивым стремлением исследователей выявить общие положения, соблюдая которые преподаватель мог бы достигнуть высоких результатов, что и составило содержание

автономной системе обучения

внеклассной системе обучения

классно-урочной системе обучения

индивидуальной системе обучения

11. Начальное, среднее и высшее образование различают в зависимости от

по неформальным признакам

качества знания и уровня мыслительных процессов

по формальным признакам

объема знаний и уровня самостоятельности мышления

12. Пример относится к методам

формирования сознания личности

13. Метод обучения — это

творческая деятельность педагога, не связанная с учебным коллективом

самостоятельная деятельность учащихся

упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение цели обучения

совокупность приемов познавательной деятельности

14. Внутреннее строение урока, последовательность его отдельных этапов составляет содержание понятия

15. Основательное изучение материала, при котором учащиеся всегда могут воспроизвести его в памяти в учебных или практических целях, составляет содержание принципа

16. Художественное исполнительство относится к методам

17. Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащегося в определенном порядке и режиме есть________обучения

18. В том случае, если педагог в процессе обучения предлагает для усвоения подлинные, прочно установленные наукой знания мы имеем дело с

Источник

Зачет как метод обучения относится к методам

Авторизация

Сайты партнеры:

Для быстрого поиска по странице используйте комбинацию клавиш Ctrl+F и в появившемся окне напечатайте слово запроса (или первые буквы)

Психология и педагогика

__________________ — зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности.
аперцепция

__________________ — идеальное представление в сознании человека будущего результата деятельности.
цель

__________________ — контакт аксона с дендритом или телом другой нервной клетки.
синапс

__________________ — оценка личностью самой себя, своих возможностей и качеств.
самооценка

__________________ — системное социальное качество, приобретаемое индивидом в деятельности и общении.
личность

__________________ — это возвращение мысли от общего и абстрактного к конкретному с целью раскрытия содержания.
конкретизация

__________________ — это высшая форма отражения, которая присуща человеку.
сознание

__________________ — это группа, где межличностные отношения опосредствуются общественно-ценным и личностно-значимым характером деятельности.
коллектив

__________________ — это индивидуально-своеобразная, природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики.
темперамент

__________________ — это индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека.
темперамент

__________________ — это многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности.
общение

__________________ — это начальный источник всех наших знаний о внешнем мире и собственном теле.
ощущение

__________________ — это психодиагностический метод, не требующий сложных технических приспособлений, поддающийся математической обработке.
тест

__________________ — это психологический механизм, посредством которого сексуальная энергия разряжается в форме других видов деятельности.
сублимация

__________________ — это пути и способы познания объективной реальности.
методы

__________________ — это свойство восприятия, выполняющее ориентацию и регулирующую функцию в практической деятельности.
предметность

__________________ — это совокупность психологических особенностей человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков.
способности

__________________ — это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности.
воля

__________________ — это состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели.
фрустрация

__________________ — это способы, посредством которых познается предмет науки.
методы

__________________ — это часть центральной нервной системы, регулирующая работу суставных мышц.
спинной мозг

__________________ внимания — это способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно.
распределение

__________________ метод — это психологический метод исследования, рассматривающий отдельные механизмы поведения в процессе развития и в сравнении со сходными явлениями у других организмов.
сравнительный

__________________ называется компонент образа Я, включающий самоуважение, самокритичность, себялюбие и самоуничижение.
эмоционально-оценочным

__________________ называются ощущения, формирующиеся благодаря сигналам от внутренних органов человека.
интероцептивными

__________________ ощущения — это тип ощущений, обеспечивающих сигналы о положении тела в пространстве.
проприоцептивные

__________________ память вид памяти, на котором основана способность сочувствовать другому человеку, сопереживать герою книги.
эмоциональная

__________________ является высшим уровнем развития группы людей.
коллектив

__________________ является источником активности человека, как и любого живого существа.
потребность

__________________ является основным (элементарным) структурно-функциональным элементом нервной системы.
нейрон

__________________ является система представлений индивида о самом себе или образе Я.
динамической

«Я» __________________ — это когда говорят о том, каким должен был бы стать человек, чтобы соответствовать внутренним критериям успешности.
идеальное

Апперцепция — это:
зависимость восприятия от содержания предыдущего опыта психической жизни человека, от особенностей его личности

В момент восприятия объекта, образ которого сформировался ранее на основе личных впечатлений или словесных описаний имеет место процесс:
узнавания

В основе нравственного воспитания лежат:
общечеловеческие ценности

В психологии выделяют __________________ групп (-ы) методов ведения исследований.
7

В том случае, если педагог в процессе обучения предлагает для усвоения подлинные, прочно установленные наукой знания мы имеем дело с:
дидактическим принципом

В том случае, когда ученые говорят о продолжении личности в других людях или персонализации личности в других, речь идет о __________________ личностной подсистеме.
метаиндивидной

В. Вунд являлся одним из первых, кто создал:
психологическую лабораторию

Видом мышления, характерным для детей трехлетнего возраста, является:
предметно-действенный

Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащегося в определенном порядке и режиме есть ____________ обучения.
форма

Внутреннее строение урока, последовательность его отдельных этапов составляет содержание понятия:
структура урока

Возникновение побуждения и постановка цели, стадия обсуждения и борьбы мотивов, принятие решения и исполнение относятся к фазам
волевого процесса

Возрастная психология изучает:
онтогенез психики развивающегося человека

Воспитание, образование, обучение, формирование и развитие личности принадлежат категориальному аппарату:
педагогики

Гуманитаризация образования — это:
связь естественно-научного и гуманитарного образования

Демонстрация относится к методам:
восприятия-усвоения

Для классно-урочной системы обучения характерны:
планирование обучения

Для реализации дидактических принципов в процессе обучения используются определенные:
правила

Для того, чтобы быть уверенным, что педагогическое поручение будет выполнено, следует:
организовать помощь ученику

Законченный в смысловом, временном и организационном отношении этап, элемент учебного процесса называют:
уроком

Зачет, как метод обучения, относится к методам:
усвоения-воспроизведения

Идеалом взаимоотношений в коллективе является:
гармонизация личности и коллектива

Из перечисленных методов, к психокоррекционным методам относится:
групповой тренинг

Исходя из общих задач педагогики обучение должно носить __________________ характер.
воспитательный

К __________________ относится метод самонаблюдения в психологии.
интроспекции

К __________________ относится направление в психологии, основанное на изучении реакций человека на определенные стимулы.
бихевиоризму

К __________________ относятся, согласно психоаналитической концепции, процессы вытеснения и сублимации.
защитным механизмам

К дидактическим требованиям относятся:
четкое определение задач каждого занятия

К изучению __________________ относится теория психологической установки.
бессознательного

К принципам дидактики из предлагаемого набора следует отнести:
доступность

К разделам педагогической психологии относятся:
психология учебно-воспитательной работы

К свойствам __________________ относятся устойчивость, концентрация, распределение, рассеянность.
внимания

Когда говорят о постоянном составе учащихся, годовом плане обучения и учебном процессе в виде отдельных взаимосвязанных частей, педагогическом управлении — речь идет о:
классно-урочной системе обучения

Коллективу присущ ряд важных признаков, — это:
отношения ответственной зависимости

Массовый сбор материала с помощью специально разработанных опросников составляет содержание:
анкетирования

Метод обучения — это:
совокупность приемов познавательной деятельности

Метод обучения, главной функцией которого является воссоздание формы, сущности явления и его структуры называется:
объяснением

Методы монологически-диалогического изложения и изучения материала относятся к методам этапа:
восприятия-усвоения

Методы проблемной и игровой ситуации, дискуссии, упражнения, взаимообучения, зачетно-экзаменационный относятся к методам этапа:
усвоения-воспроизведения

Методы стимулирования:
поощрение, наказание, соревнование

Механизм (путь) формирования индивидуального опыта через обучение называется:
усвоением материала

Мнимая рассеянность — это:
невнимание человека к окружающим предметам и явлениям, вызванное крайней сосредоточенностью его внимания на каком-либо предмете

Монологический способ изложения учебного материала, который представляет собой органическое единство метода и формы обучения есть:
лекция

На этапе восприятия — усвоения применяют методы обучения:
объяснения

Наглядность является:
дидактическим принципом

Наглядность, научность, сознательность и активность относятся к дидактическим:
принципам

Название __________________ в человеческом обществе получила всеобщая характеристика живого, а именно активность.
деятельность

Наказание как метод педагогического воздействия, — это:
предупреждение нежелательных поступков, их торможение, вызывание чувства вины перед собой

Наказание относится к методам:
стимулирования

Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса, в точно учитываемых условиях составляет содержание:
эксперимента

Начальное, среднее и высшее образование различают в зависимости от:
объема знаний и уровня самостоятельности мышления

Наш отечественный ученый Л.С. Выготский является автором
культурно-исторической концепции психического развития

Невозможность вспомнить или ошибочное воспроизведение составляет содержание процесса
забывания

Непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой составляет содержание
отвлекаемости внимания

Об __________________ можно говорить в том случае, если мы имеем дело с внутренними механизмами человеческой личности.
эндопсихике

Об __________________ можно говорить в том случае, если мы имеем дело с отношениями человека и внешней среды.
экзопсихике

Объем и направленность образовательного процесса в школе определяются:
государством

Объяснение как метод обучения относится к методам:
восприятия-усвоения

Одним из ведущих методов обучения в высшей школе является:
самостоятельная работа

Одним из разделов педагогики является:
дидактика

Озлобление, подозрительность, мнительность, высокомерие характеризуют отношения человека с другими людьми в случае
завышенной самооценки

Опора на реальные представления учеников составляет содержание принципа:
наглядности

Осмысление цели и задачи обучения, глубокое понимание материала и умение применить его на практике составляет содержание:
принципа сознательности

Основательное изучение материала, при котором учащиеся всегда могут воспроизвести его в памяти в учебных или практических целях, составляет содержание принципа:
прочности

Основная цель лонгитюдного исследования
регистрация соматического и психического развития

Основной задачей процесса мышления является:
раскрытие отношений, связей между предметами

Основной задачей психологии является:
изучение законов психической деятельности

Основным недостатком лонгитюдного исследования является:
значительная затрата времени

Особенности личности быстро можно выявить с помощью:
психологического тестирования

Оценка различных вариантов проведения будущего урока и выбор оптимального составляет содержание понятия:
прогнозирование урока

Пассивное и вынужденное внимание, которое возникает и поддерживается независимо от стоящих перед человеком целей, называют:
непроизвольным

Педагогика — это:
наука о закономерностях воспитания человека

Педагогическая психология рассматривает законы
обучения и воспитания человека

Педагогическое требование — это:
метод организации деятельности и формирование опыта поведения

Переживания, возникающие в процессе познавательной деятельности человека, называются:
чувствами интеллектуальными

Планомерный, организованный и целенаправленный процесс передачи подрастающему поколению знаний, умений и навыков профессиональной деятельности составляет содержание процесса:
обучения

По форме предъявления требований в процессе воспитания они делятся на:
прямые и косвенные

По характеру продолжительности закрепления и сохранения материала память бывает:
оперативной

По характеру целей деятельности память делят на:
произвольную и непроизвольную

Подготовка к уроку состоит из следующих частей:
диагностика, прогнозирование, проектирование (планирование)

Положение о том, что в процессе обучения необходимо обеспечить связь теории с практикой составляет содержание:
дидактического принципа

Поощрение как метод педагогического воздействия, — это:
выражение положительной оценки действий воспитанников

Поощрение относится к методам:
стимулирования

Постановка перед обучаемыми учебно-познавательной задачи, что требует повышенной активности мыслительных способностей, составляет содержание:
проблемной ситуации

Представителем художественного типа личности легче осваивается сфера деятельности, требующая
впечатлительности, образности и живости фантазии

Представление о своих способностях, внешности, социальной значимости является компонентом образа Я и называется:
когнитивным компонентом

Предъявление ученику определенной нормы отношения и поведения называется:
педагогическим требованием

Пример относится к методам:
формирования сознания личности

Процесс целенаправленного формирования личности, специально организованное и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников называют:
воспитанием

Психический процесс обобщенного отражения действительности — это:
мышление

Психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата предметной деятельности, — это:
воображение

Пути и способы познания объективной реальности называют:
методами

Распределение учебного времени по содержанию учебного материала происходит на стадии:
планирования

Референтная группа — это:
группа, ценностей которой придерживается человек или стремится к ним приспособиться, членом которой он охотно бы стал

С помощью __________________ осуществляется восприятие сигналов окружающей среды.
рецепторов

Самостоятельный поиск, как метод обучения, относится к методам:
воспроизведения-выражения

Свойство внимания, практически не поддающееся регулированию при обучении и тренировке, называется:
объемом

Систематичность и последовательность являются:
дидактическим принципом

Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности составляет содержание
направленности

Содержание __________________ составляет все то, что побуждает личность поступать в соответствии со своими взглядами, принципами и мировоззрением.
убеждений

Содержание __________________ составляет ознакомление с новыми фактами, которые способствуют глубокому отражению действительности при положительном эмоциональном тоне.
интереса

Содержание принципа __________________ составляет осмысление цели и задачи обучения, глубокое понимание материала и умение применить его на практике.
сознательности

Соответствие учебного материала возрасту, индивидуальным особенностям, уровню подготовленности учащегося составляет содержание принципа:
доступности

Сохранение и воспроизведение различных движений и их систем составляет:
двигательной памяти

Специально организованное восприятие исследуемого объекта в естественных условиях составляет содержание метода:
наблюдения

Специфический метод обучения взаимодействию самих учащихся, который основывается на разности их подготовленности, составляет содержание метода:
взаимообучения

Способ систематическое отработки умений и навыков, а также практических операций называется:
упражнением

Стиль деятельности учителя, при котором он передает инициативу принятия решений ученикам, а сам уходит от этого называется:
попустительским

Упражнение относится к методам:
организации деятельности и формирования опыта

Условно-формальным результатом обучения выступает:
оценка

Фаза волевого процесса, характеризующаяся значительным внутренним напряжением, переживанием внутреннего конфликта между доводами разума и чувствами, — это:
борьба мотивов

Характер человека:
формируется и воспитывается прижизненно

Художественное исполнительство относится к методам:
воспроизведения-выражения

Центральная нервная система человека состоит из:
головного и спинного мозга

Человека, овладевшего определенным объемом систематизированных знаний, привыкшего логически мыслить, называют:
образованным

Чешский ученый-педагог Я. Коменский разработал:
классно-урочную систему обучения

Элементом учебного процесса, законченным в смысловом, организационном и временном отношениях является:
урок

Этическая беседа относится к методам:
формирования сознания личности

Источник