задачи 1 класс в два действия для тренировки по математике
Задачи для 1 класса в пределах 20 в одно и два действия.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Задачи для 1 класса в пределах 20 в одно и два действия.
№ 1 В магазин привезли 6 кг моркови, а огурцов на 5 кг больше. Сколько всего кг овощей завезли в магазин?
№ 2 На поделку Шпунтик израсходовал 19 метров проволоки, а Винтик на 5 метров меньше. Сколько метров проволоки израсходовал Витник?
№ 3 Зайчик Белочке на День рождения подарил 5 орешков. Лисичка подарила 7 орешков, А Ёжик подарил 4 орешка. Сколько всего орешков подарили Белочке.
№ 4 Русалочка вечером нашла 12 жемчужин, а утром ещё 6 штук. Сколько всего жемчужин нашла русалка?
№ 5 Пчёлка Майя опылила 7 цветов, а пчёлка Вилли 10. На сколько больше цветов опылила Майя чем Вилли? Сколько всего цветов опылили пчёлки?
№ 7 Карлсон съел 7 пирожков с повидлом и 8 пирожков с вишней. Сколько всего пирожков съел Карлсон?
№ 10 Буратино заработал 15 монет. Лиса Алиса забрала у него 7 монет. Сколько монет осталось у Буратино?
№ 11 Дюймовочка за март съела 5 зёрен зерна. За апрель 4 зёрнышка, а за май 3 зёрнышка. Сколько зёрен съела Дюймовочка за весну?
№ 12 Кот в сапогах поймал 20 мышек. 8 мышек от него убежало. Сколько мышек осталось у Кота в сапогах?
№ 13 Собака Белка за месяц посетила 12 тренировок, а Стрелка на 3 тренировки меньше. Сколько тренировок прошла Стрелка?
№ 14 Симка за день починила 7 приборов. Нолик на 3 прибора меньше. Затем Папус помог починить им ещё 5 приборов. Сколько всего приборов починили фиксики за день?
№ 15 Незнайке надо полить 18 деревьев, 9 он уже полил. Сколько ещё деревьев надо полить Незнайке?
№ 17 Белоснежка собрала 5 ромашек, 6 васильков и 8 маков. Сколько цветов в букете у Белоснежки?
№ 18 Чиполлино собрал с одной грядки 7 кг помидор, а с другой на 6 кг больше. Сколько всего кг помидор собрал Чиполлино?
№ 19 Золушке надо полить 15 кустов роз. Она полила днём 7 кустов, а вечером ещё 3. Сколько кустов роз осталось полить Золушке?
№ 20 Винтик закрутил 20 болтов, а Шпунтик на 4 болта меньше. Сколько болтов закрутил Шпунтик?
№ 21 Синьор-Помидор арестовал 17 горожан. Чиполлино спас 8 жителей. Сколько ещё жителей надо освободить?
№ 22 У Буратино было 15 рублей. За 8 рублей он купил Азбуку. Сколько рублей осталось у Буратино?
№ 23 Винни – Пух съел 4 банки сгущёнки в гостях у Кролика. У Пятачка он съел 7 банок сгущёнки. Сколько всего банок сгущёнки съел Винни – Пух в гостях?
№ 26 Пупсень съел 6 листьев подсолнуха, а Вупсень на 7 листьев больше. Сколько всего листьев подсолнуха съели гусеницы?
№ 28 Для своего изобретения Пин нашёл 18 деталей. После сборки всего изделия у него осталось лишних 5 деталей. Из скольких деталей состоит изобретение Пина?
Задачи по математике по теме: «Задачи в два действия» 1класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Задачи по математике 1класс по теме: «Задачи в два действия»
1. В салат нужно 5 огурцов, помидоров на 1 меньше. Сколько всего овощей потребуется для приготовления салата?
Помидоры-? На 1 меньше
_____________________________ Ответ: __________
_____________________________ Ответ: ____________
3. На рыбалке Ваня поймал 6 окуней, а папа – на 5 больше. Сколько рыб поймали папа и Ваня вместе?
_________________________________ Ответ: __________________
4. Дети съели 5 пирожных с кремом, а шоколадных – на 2 больше. Сколько всего пирожных съели дети?
Шоколадных-? На 2 больше
________________________________ Ответ: ________________
5. В вазе лежали разные конфеты. Шоколадных конфет было 7, карамелек- на 3 больше. Сколько всего конфет было в вазе?
________________________________ Ответ: _____________________
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Задачи по математике по теме: «Умножение и деление суммы на число» 3класс
Web-квест технология как способ повышения мотивации на уроках математики
Рационал сандарға амалдар қолдану 6 сынып
Разработка урока математики на тему «Число пять. Цифра 5»
Web-квест технология как способ повышения мотивации на уроках математики
План мероприятий для проведения предметной недели по ОУД «Математика» и «Информатика»
План мероприятий для проведения предметной недели по ОУД «Математика» и «Информатика»
Создание современной образовательной среды как условие реализации ФГОС СПО по ТОП-50 в рамках изучения ОУД «Математика» и «Информатика
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5249776 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Новый ГОСТ на окна с защитой для детей вступает в силу 1 ноября
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения намерено включить проверку иллюстраций в критерии экспертизы учебников
Время чтения: 1 минута
Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул
Время чтения: 1 минута
Гинцбург анонсировал регистрацию детской вакцины от COVID-19
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Карточки по математике «Задачи в два действия»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
1. Лариса нарисовала 8 кружков, а треугольников на 3 меньше. Сколько всего фигур нарисовала Лариса?
2. На школьной площадке было 10 девочек, а мальчиков на 4 человека меньше. Сколько всего детей было на школьной площадке?
3. В одном пучке 7 морковок, а в другом на 4 морковки больше. Сколько морковок в двух пучках?
5. В корзине лежало 13 яблок, а груш на 7меньше. Сколько фруктов лежало в корзине?
6.В саду распустились 5 белых лилий, а розовых на 7 лилий больше. Сколько лилий распустилось в саду?
7. Альбом стоит 11 рублей, а тетрадь на 6 рублей дешевле. Сколько стоят тетрадь и альбом вместе?
8. В ведре 10 литров воды, а в бидоне на 3 л меньше. Сколько литров воды в бидоне и в ведре?
9. В одном куске 6 м материи, а во втором на 3 м больше. Сколько метров в двух кусках?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС
Данная карточка может использоваться и для совместной работы в классе и на этапе проверки, можно дать в качестве домашней работы, а также для повторения на летние каникулы.После каждой задачи оставлены строки для записи решения и ответа.Карточка была составлена для работы по программе «Перспектива», но подойдет для любого УМК.
Номер материала: ДБ-588960
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям
Время чтения: 1 минута
Новый ГОСТ на окна с защитой для детей вступает в силу 1 ноября
Время чтения: 1 минута
Стартовал сбор заявок на студенческую олимпиаду «Я — профессионал»
Время чтения: 2 минуты
Минцифры предложило разработать «созидательные» компьютерные игры
Время чтения: 2 минуты
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Студенты разработали программу для предупреждения опасного поведения в школах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Карточки по математике «Задачи в два действия»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
1. Лариса нарисовала 8 кружков, а треугольников на 3 меньше. Сколько всего фигур нарисовала Лариса?
2. На школьной площадке было 10 девочек, а мальчиков на 4 человека меньше. Сколько всего детей было на школьной площадке?
3. В одном пучке 7 морковок, а в другом на 4 морковки больше. Сколько морковок в двух пучках?
5. В корзине лежало 13 яблок, а груш на 7меньше. Сколько фруктов лежало в корзине?
6.В саду распустились 5 белых лилий, а розовых на 7 лилий больше. Сколько лилий распустилось в саду?
7. Альбом стоит 11 рублей, а тетрадь на 6 рублей дешевле. Сколько стоят тетрадь и альбом вместе?
8. В ведре 10 литров воды, а в бидоне на 3 л меньше. Сколько литров воды в бидоне и в ведре?
9. В одном куске 6 м материи, а во втором на 3 м больше. Сколько метров в двух кусках?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС
Данная карточка может использоваться и для совместной работы в классе и на этапе проверки, можно дать в качестве домашней работы, а также для повторения на летние каникулы.После каждой задачи оставлены строки для записи решения и ответа.Карточка была составлена для работы по программе «Перспектива», но подойдет для любого УМК.
Номер материала: ДБ-588960
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Новый ГОСТ на окна с защитой для детей вступает в силу 1 ноября
Время чтения: 1 минута
Около половины детей болеют коронавирусом в бессимптомной форме
Время чтения: 1 минута
Google сможет удалять снимки с детьми из результатов поиска по запросу
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям
Время чтения: 1 минута
В России запустили «Школу общественной дипломатии» для малочисленных народов
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок математики в 1 классе на тему «Решение задач в два действия».
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
МКОУ «СКОВОРОДНЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ
ТЕМА: « Решение задач в 2 действия »
УЧИТЕЛЬ: БАРЫШНИКОВА Н.А.
Тема : « Решение задач в 2 действия».
Целевые установки на достижение результатов.
— Личностных : уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
— Предметных : знать структуру текстовой задачи; знать правило оформления решения задачи в тетради; уметь различать условие задачи, вопрос; уметь правильно оформлять решение задачи; уметь составлять схему к рисунку, составлять равенство, используя связь целого и частей.
Метапредметных : уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение ( Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им ( Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в свое системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
У. – Встаньте, ребята, выровняйте спинки, поздоровайтесь с гостями.
К вам обращается гномик Минутка: «Внимание! Проверь дружок, готов ли ты начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке: книжки, ручки и тетрадки?»
Гномик дает вам 10 секунд на проверку готовности.
У.- Тихо садитесь, проверьте посадку.
II . Введение темы и целей урока.
У. – Ребята, внимательно посмотрите на экран, какие знания, умения и навыки мы закрепим сегодня на уроке? Что будем развивать? Воспитывать? Для чего нам пригодятся эти знания и умения?
У. – Давайте сформулируем тему нашего урока. Тема – закрепление.
— С чего обычно начинаем урок математики? (С устного счёта)
Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. (Коммуникативные УУД)
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)
III . Каллиграфическая минутка.
У. – Первая, с кем мы встречаемся сегодня – это знаменитая Каркуша. Посмотрите, какой удивительный цветок она нашла на полянке!
У. – Что в нем необычного? (Лепестки в виде цифр 1 и 0)
У. – Какое число можно записать c помощью этих цифр? (10)
У. – Чем интересно число 10? (Самое маленькое двузначное число)
У. – Сколько всего единиц в числе 10? (10)
У. – Сколько десятков и единиц в числе 10? (1 дес. и 0 ед.)
У. – Я тетрадочку открою и, как надо, положу
Я от вас совсем не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь!
У. – Проверьте вашу посадку по слайду.
У. – Запишем в тетради число – 10 апреля. Классная работа. На следующей строчке каллиграфически правильно пропишем число 10.
-На какой вопрос надо ответить?
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)
Анализ с целью выделения признаков (Познавательные УУД)
. Смешарики приготовили разные задания для устного счёта.
1.Заяц Степашка предлагает поработать на карточках «Весёлая гусеница», решить цепочки примеров.
— 2. Пингвин Пин предлагает поиграть в « Лучшего счётчика», повторить таблицу сложения в пределах 10.
4. Филя предлагает поработать с геометрическим материалом. Найдите лишнюю фигуру..
6. Разноуровневые задания.
У. – Ребята, посмотрите на неравенства, записанные на доске:
У. – Вставьте пропущенные числа и запишите в тетрадь верные неравенства, с которыми вы можете справиться.
У. – Кто справился с первым неравенством? Вторым? Третьим? Какие числа вставили?
У. – Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданиями математической разминки! Похлопаем друг другу и нашим друзьям!
— Чему будете учиться? Какие цели вы поставили?
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. (Познавательные УУД)
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.(Регулятивные УУД)
Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)
1. Решение составной задачи.
У. – Ребята, Каркуша хочет узнать, чему вы учились на прошлом уроке математики? ( Решать составные задачи )
У. – Чем отличаются составные задачи от простых?
У. – Степашка придумал для вас задачу. Прочитаем её.
С одной грядки собрали 7 кг моркови, а с другой – на 3 кг больше. Сколько всего кг моркови собрали с этих грядок?
У. – Прочитайте условие, прочитайте вопрос. Что известно? Что неизвестно? Что надо узнать?
У. – Составим краткую запись задачи. Какие выделим главные слова
У. – Можем сразу ответить на вопрос задачи? (Нет) Почему? (Не знаем, сколько кг огурцов собрали со 2 грядки)
У. – Можем это узнать? Как?
У. – Теперь можем ответить на вопрос задачи? Давайте определим виды простых задач, из которых составили эту задачу.
У. – Составим план решения.
1. Сначала узнаю…, узнаю это так:…
2. Потом узнаю…, узнаю это так:…
У. – Запишем решение и ответ на доске и в тетради. Обменяйтесь тетрадями, проверьте работу своего соседа.
У. – Проверьте работу, выполненную на доске.
У. – Кто считает, что работа вашего товарища выполнена верно? У кого есть замечания?
На лесной опушке в ряд
Звери делают зарядку.
Заяц головой вращает –
Мышцы шеи разминает.
Делает старательно каждое движение –
Очень ему нравится это упражнение.
Полосатенький енот изображает вертолет –
Лапками машет назад и вперед,
Словно собрался в далекий полет.
Серый волк немного сонный,
Выполняет он наклоны.
Ты, волчишка, не ленись,
Вправо-влево поклонись,
А потом вперед-назад
Получишь бодрости заряд.
Медвежонок приседает,
От пола пятки отрывает.
Спину держит прямо-прямо,
Как учила его мама.
Ну а белки словно мячики
Дружно прыгают и скачут.
У. – А теперь ребята, проверьте работу Фили. Найдите примеры, в которых он допустил ошибки. 1 ряд проверяет 1 столбик, 2 ряд – 2 столбик, 3 ряд – 3 столбик. Запишите их в тетрадь без ошибок
У. – Проверим, какие примеры вы записали. Для проверки приготовьте «светофоры».
У. – Ребята, какие советы вы можете дать Филе?