заявление согласие родителей на обучение по адаптированной программе в доу

Как написать заявление на обучение ребенка по адаптированной программе

Заявление на обучение по адаптированным программам — это письменное согласие родителей на то, чтобы ребенок занимался по специально разработанному курсу с учетом его индивидуальных особенностей. В каких случаях происходит такой перевод, и какие для этого нужны документы?

Перевод на адаптированное обучение: причины

Адаптированные программы разрабатываются школами специально для детей с ограниченными возможностями здоровья, трудностями в обучении, нарушениями поведения.

В соответствии с современными ФГОС (Федеральным государственным образовательным стандартам), все дети вправе обучаться в обычной общеобразовательной школе, в том числе и дети с ограниченными возможностями здоровья. Но усваивать материал, успевать за одноклассниками в общем режиме доступно не всем, это зависит от характера заболевания, особенностей самого ребенка и т. д. Для таких учеников создаются индивидуальные адаптированные программы.

Основания

Основанием для перевода на обучение по адаптированной программе является заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Заключение ПМПК содержит общие рекомендации, на основании которых школа разрабатывает программу для конкретного ребенка. В разработке программы вправе участвовать родители.

Видов таких программ много: для глухих и слабослышащих детей, для слепых и слабовидящих, для детей с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития и т. д.

Что это дает

Кроме программы обучения, подстроенной под конкретного школьника и его возможности, детям с ОВЗ при необходимости гарантирована помощь специалистов: психолога, логопеда, дефектолога и т. д.

Бывает, что такие дети в силу своих особенностей успевают усваивать школьный материал, но плохо пишут проверочные работы. Адаптированное обучение дает возможность писать тесты и контрольные в индивидуальном порядке, без ненужных стрессов и нервотрепки.

При написании работ ЕГЭ и ОГЭ у них на 1,5 часа больше времени, при необходимости предусмотрены альтернативные варианты государственной итоговой аттестации.

Школьный аттестат как итог обучения адаптированная программа не гарантирует, все зависит от возможностей ребенка, динамики заболевания и т. д., но облегчает его получение.

Для большинства детей с ОВЗ учеба в обычной школе, пусть и по индивидуальным программам, — стимул и незаменимая помощь в социализации.

Как происходит перевод на адаптированную программу

Рекомендацию к переводу ребенка на адаптированную программу дает психолого-медико-педагогической комиссия (ПМПК).

Письменное заявление-согласие на обучение по адаптированной программе родители пишут в школу, уже имея на руках заключение ПМПК.

Документы для ПМПК

Список документов для комиссии:

Заключение об обучении по адаптированной программе выдается как на год, так и на несколько лет, до перехода из начальной школы в среднюю, а из средней — в старшие классы.

ПМПК выдает не просто заключение о необходимости перевода ребенка на адаптированную программу, но и конкретные рекомендации для ее разработки.

Заявление на перевод

Заявление на перевод ребенка на обучение по адаптированной программе пишут родители (законные представители) на имя директора школы.

В тексте заявления указываются данные ребенка, подтверждается согласие на адаптированное обучение, в качестве основания указывается заключение ПМПК и законодательная норма (п. 3 ст. 55 ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»).

Так выглядит заявление родителя на обучение по адаптированной программе на имя директора:

Директору МБОУ «СОШ № _______»

(административная принадлежность школы)

от _________________, отца (матери)

(Ф.И.О. родителя учащегося)

о согласии на обучение по адаптированной образовательной программе

(Ф.И.О. родителя (законного представителя)

отец/мать/законный представитель (нужное подчеркнуть) _____________________________________________________________________________,

ученика/ученицы _________ класса, даю согласие на его/ее обучение по адаптированной образовательной программе в МБОУ «СОШ № ________».

Основания: ч. 3 ст. 55 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и рекомендация психолого-медико-педагогической комиссии от «__»___________ 20___года № _______,

Рекомендацию психолого-медико-педагогической комиссии прилагаю.

Возможно ли вернуться к основной программе

Возможно. Это решение родителей (законных представителей), а после 15 лет — и самого ребенка. Заключение ПМПК рекомендует, но не обязывает их переводить своего сына или дочь на адаптированную программу.

Если сам ребенок, родители и учителя видят, что проблемы были временными, он хорошо справляется с учебой и потянет обычную программу, обратный переход возможен.

Главное — не спешить, взвесить все «за» и «против».

Возможен ли отказ в переводе

ПМПК откажет в рекомендации о переводе на адаптированную программу, если не сочтет основания достаточными или если не предоставлены все необходимые документы.

Школа при наличии положительного заключения ПМПК отказать не имеет права. Единственное законное основание для отказа — переполненные классы. В этом случае обращайтесь в отдел (управление, департамент) образования местной администрации.

Источник

Заявление согласие родителей на обучение по адаптированной программе в доу

Об актуальных изменениях в КС узнаете, став участником программы, разработанной совместно с АО «Сбербанк-АСТ». Слушателям, успешно освоившим программу выдаются удостоверения установленного образца.

Программа разработана совместно с АО «Сбербанк-АСТ». Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца.

Обзор документа

Письмо Министерства просвещения РФ от 27 августа 2021 г. № АБ-1362/07 “Об организации основного общего образования обучающихся с ОВЗ в 2021/22 уч. году”

В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ОВЗ устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или в федеральные государственные образовательные стандарты включаются специальные требования (часть 6 статьи 11 Закона об образовании).

Образовательные программы разрабатываются организациями, осуществляющими образовательную деятельность, самостоятельно в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ (статьи 12 и 28 Закона об образовании).

В соответствии с указанными требованиями срок получения основного общего образования обучающимися с ОВЗ при обучении по адаптированным основным общеобразовательным программам основного общего образования (АООП ООО), может быть увеличен на один год и составлять не более шести лет.

Общий объем аудиторной работы обучающихся с ОВЗ в случае увеличения срока обучения на один год не может составлять менее 6018 академических часов за шесть учебных лет.

При реализации адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ в учебный план могут быть внесены следующие изменения:

— для глухих и слабослышащих обучающихся исключение из обязательных учебных предметов учебного предмета «Музыка»;

— для глухих и слабослышащих обучающихся, обучающихся с тяжелыми нарушениями речи включение в предметную область «Русский язык и литература» обязательного учебного предмета «Развитие речи», предметные результаты по которому определяются образовательной организацией самостоятельно с учетом состояния здоровья обучающихся с ОВЗ, их особых образовательных потребностей;

— для глухих, слабослышащих обучающихся, обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата изменение сроков и продолжительности изучения иностранного языка;

— для всех обучающихся с ОВЗ исключение учебного предмета «Физическая культура» и включение учебного предмета «Адаптивная физическая культура», предметные результаты по которому определяются образовательной организацией самостоятельно с учетом состояния здоровья обучающихся с ОВЗ, их особых образовательных потребностей.

Изучение родного языка и родной литературы из числа языков народов Российской Федерации, государственных языков республик Российской Федерации для образовательных организаций, в которых языком образования является русский язык, осуществляется при наличии возможностей и по заявлению обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

Изучение второго иностранного языка осуществляется по заявлению обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и при наличии в образовательной организации необходимых условий;

В адаптированной основной общеобразовательной программе основного общего образования в план внеурочной деятельности включаются индивидуальные и групповые коррекционные учебные курсы в соответствии с программой коррекционной работы.

Образовательная организация вправе в 2021/22 учебном году осуществлять обучение по АООП ООО в соответствии с ФГОС с согласия обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

Согласие может быть получено в ходе специально организованного собрания обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, на котором необходимо разъяснить особенности реализации АООП ООО обучающихся разных нозологических групп с ОВЗ в соответствии с ФГОС ООО.

Переход на обучение в соответствии с требованиями ФГОС ООО при наличии согласия обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, возможен на любом году обучения, как для обучающихся, впервые поступающих на обучение на уровне основного общего образования в 2021/2022 учебном году, так и для обучающихся, зачисленных на обучение ранее.

Прошу довести информацию до сведения государственных образовательных организаций субъектов Российской Федерации, а также органов местного самоуправления, муниципальных районов и городских округов в сфере образования, в ведении которых находятся муниципальные организации, реализующие адаптированные основные общеобразовательные программы.

1 До утверждения примерных адаптированных основных образовательных программ основного общего образования при разработке адаптированных основных общеобразовательных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ, в том числе программы коррекционной работы, целесообразно опираться на программные материалы, подготовленные ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» по заказу Минпросвещения России в целях пролонгации работы, начатой при организации образования обучающихся с ОВЗ на уровне начального общего образования, и размещенные на сайте https://ikp-rao.ru/frc-ovz/.

2 До утверждения примерных программ воспитания обучающихся с ОВЗ при разработке программ воспитания обучающихся с ОВЗ целесообразно опираться на программные материалы, подготовленные ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» по заказу Минпросвещения России и размещенные на сайте http://mpgu.su/nauchno-metodicheskie-osnovy-sistemy-vospitanija-detej-s-ovz/.

Обзор документа

Минпросвещения разъяснило, как в школах организовать обучение детей с ОВЗ в 2021/22 учебном году. Указано, какие изменения могут быть внесены в учебный план.

Образовательные организации самостоятельно разрабатывают АООП ООО с учетом требований ФГОС ООО.

Школа вправе в 2021/22 учебном году осуществлять обучение по АООП ООО в соответствии с ФГОС с согласия обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних. Согласие может быть получено в ходе специально организованного собрания.

Переход на обучение в соответствии с требованиями ФГОС ООО при наличии согласия возможен на любом году обучения.

Источник

Заявление согласие родителей на обучение по адаптированной программе в доу

Екатерина Нотик запись закреплена

Уважаемые коллеги, добрый вечер! Подскажите, совсем запуталась. При работе с детьми с ОВЗ (педагог-психолог в ДОУ) после рекомендаций ПМПК, мы пишем две программы АОП (адаптированную образовательную программу) и АООП (адаптированную основную образовательную программу) правильно? Чем они отличаются друг от друга и где прописаны требования к их структуре?

т.е. все дети у меня занимаются по одной программе, а этот ребенок по другой программе индивидуально. Или у него должно быть две программы ТНР и ЗПР?

А вообще у меня такой странный вопрос, а где прописано про АОП у дошкольников? ФГОС ДО я нашла только коррекцию (коррекционный блок в основной программе), а ФГОС для ОВЗ рассчитан я так понимаю для школьников

Дарья, СПАСИБО ВАМ! Можно еще вернусь к предыдущему вопросу, вдруг вы где-то наткнетесь на такое

т.е. все дети у меня занимаются по одной программе, а этот ребенок по другой программе индивидуально. Или у него должно быть две программы ТНР и ЗПР?**

И начитавшись информации встал еще один вопрос: Надо ли согласовывать АОП индивидуальную или групповую с родителями этих детей? (Просто где-то наткнулась на информацию, что АОП индивидуальная согласовывается с родителями этого ребенка. но опять же каким документом это регламентировано, я не нашла)

Источник

Родительский договор «О содержании и обучении ребёнка с ОВЗ в ДОУ»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Договор между родителями (законными

представителями) и образовательной организацией,

определяющий права и обязанности сторон по инклюзивному

образованию ребёнка с ОВЗ

ДОГОВОР ОБ ОБРАЗОВАНИИ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский

сад (полное название по Уставу), именуемое в дальнейшем МБДОУ детский сад №1 с.Русскйи Камешкир, в лице заведующей________________________________________________, действующей на основании

федерального закона от 29.12.2012 No 273 – ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» и Устава МБДОУ, с одной стороны, и

Родители (законные представители)

(Ф.И. ребенка, год рождения)

с другой стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:

1. МБДОУ обязуется принять ребёнка с ОВЗ

на очную форму обучения на основании документов,

перечисленных в п.2.1, и осуществлять организацию обучения по

основной образовательной программе дошкольного образования (при

условии сохранного интеллекта ребёнка) или адаптированной

образовательной программе, а Родители (законные представители)

обязуются создать условия для обучения ребёнка в ДОУ.

2.1. Зачислить ребенка в МБДОУ на очную форму обучения в

соответствии с его возрастом и на основании следующих документов:

 заключения психолого-медико-педагогической комиссии

 медицинской карты ребёнка;

 заявления родителей (законных представителей) на имя

 документа, удостоверяющего личность родителей (законных

2.2. Обеспечить ребёнку:

 охрану жизни и укрепление физического и психического

здоровья, интеллектуальное, физическое и личностное

развитие с учётом особенностей его развития;

 социальную адаптацию ребёнка с учётом его

 индивидуальный подход с учётом особенностей развития;

 заботу об эмоциональном благополучии.

2.3. Осуществлять обучение, воспитание, развитие ребёнка,

используя программы, формы, средства, методы обучения и

воспитания в пределах, определенных Законом «Об образовании в

Российской Федерации», в соответствии с основной

общеобразовательной программой дошкольного образования (при

условии сохранного интеллекта ребёнка) или адаптированной

образовательной программой дошкольного образования.

Нормативный срок освоения программы – 2 года.

2.4. Реализовывать образовательную программу с учётом

возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка. Проводить

образовательную деятельность в соответствии с примерным

распределением образовательных областей, а также с учётом

гигиенических требований к максимально допустимой

образовательной нагрузке для детей дошкольного возраста и

рекомендаций ПМПК 1-2 раза в неделю.

2.5. Организовать развивающую

предметно-пространственную среду, предоставляя ребёнку

необходимое оборудование, учебно-наглядные пособия, игры,

игрушки соответствующие особенностям его развития.

 элементарную социализацию ребёнка;

 формирование культурно-гигиенических навыков;

 подготовку детей к дальнейшему обучению в школе.

2.7. Предоставить Родителям достоверную информацию об

исполнителе и результатах его деятельности с ребёнком.

2.8. Информировать Родителей о динамике освоения ребёнком

образовательной программы дошкольного образования на основе

данных педагогической диагностики.

2.9. Осуществлять с согласия Родителей исследование уровня

развития познавательных процессов, социализации и эмоционально-

волевой сферы ребенка с последующим ознакомлением их с

2.10. Создать условия для участия ребёнка и Родителей в

проведении совместных мероприятий с детьми в МБДОУ (утренники,

развлечения, физкультурные праздники, досуги) не менее 2-3 раз в

год (по рекомендации ПМПК).

2.11. Оказывать квалифицированную помощь Родителям в

воспитании и обучении ребёнка, в коррекции отклонений в его

развитии и поведении с предварительным проведением диагностики.

2.12. По возможности осуществлять психолого-медико-

педагогическое сопровождение ребёнка посредством психолого—педагогического консилиума (ППК) образовательной

организации для определения характера и содержания, динамики и

эффективности работы и разработки рекомендаций для Родителей

(законных представителей) и воспитателя.

2.13. С согласия Родителей направлять ребёнка при

необходимости углубленной диагностики или разрешения

конфликтных и спорных вопросов в областную ПМПК с целью

2.14. Направлять ребёнка при наличии медицинских показаний для

обследования в детскую поликлинику с согласия Родителей.

2.15. Знакомить Родителей с лицензией на право осуществления

образовательной деятельности, Уставом дошкольной

образовательной организации, документами, регламентирующими

организацию образовательного процесса, а также адресами и

3. Родители обязуются:

3.1. Соблюдать Устав МБДОУ и настоящий договор.

3.2. Создавать условия для воспитания и обучения ребёнка и

3.3. Своевременно (до 8-00) ставить в известность работников

МБДОУ о болезни ребёнка и невозможности организации обучающих

3.4.Информировать воспитателя об имеющихся у ребёнка

особенностях с целью обеспечения наиболее качественной

организации образовательного процесса.

3.5. Оформлять заявление на сохранение места за ребёнком в

МБДОУ на период отпуска или по другим причинам отсутствия

ребенка, с указанием местонахождения ребёнка.

3.6. Своевременно (не позднее, чем за сутки) информировать

МБДОУ о выходе ребёнка после отпуска или болезни, для

3.7. Оказывать содействие в воспитании, обучении и развитии

ребёнка; участвовать в занятиях, интересоваться результатами

3.8. Добросовестно и своевременно выполнять рекомендации

воспитателя в его отсутствие.

3.9. Посещать заседания психолого-медико-педагогического

консилиума, присутствовать при педагогическом обследовании

3.10. Своевременно информировать МБДОУ об изменении

контактного телефона и места жительства.

3.11. Своевременно информировать администрацию МБДОУ об

ограничении одного из Родителей в воспитании ребенка по решению

3.12. Ставить в известность воспитателя о признаках плохого

самочувствия ребёнка и возможности переноса занятия.

3.13. Соблюдать и защищать права и достоинство своего ребёнка.

3.14. Не допускать физического и психического насилия,

оскорбительных заявлений относительно своего ребёнка, других

детей, их родителей, а также сотрудников МБДОУ.

3.15. Уважать честь и достоинство сотрудников МБДОУ и родителей

других воспитанников. Соблюдать требования МБДОУ, отвечающие

педагогической этике; своевременно разрешать с сотрудниками

МБДОУ и родителями других воспитанников возникшие вопросы в

спокойной, уважительной форме, не допуская присутствия детей при

3.16. Не приходить в МДОУ в состоянии алкогольного,

токсического или наркотического опьянения.

4. МБДОУ имеет право:

4.1. Отчислить ребёнка из МБДОУ в следующих случаях:

 по инициативе Родителей (законных представителей);

 в связи с завершением обучения;

 по медицинскому заключению о состоянии здоровья ребёнка;

 по обстоятельствам, не зависящим от воли Родителей

(законных представителей) и МБДОУ, в том числе в случае

Об отчислении ребёнка Родители (законные представители)

письменно уведомляются за 7 дней (за исключением отчисления по

заявлению Родителей (законных представителей)).

4.2. Не проводить обучение ребёнка, если Родители находятся в

состоянии алкогольного, токсического или наркотического опьянения.

4.3. Защищать права и достоинство ребёнка, следить за

соблюдением его прав Родителями, родителями или родственниками

других воспитанников, а также сотрудниками МБДОУ.

4.4. Посещать семью воспитанника планово 2 раза в год. Семья,

находящаяся в социально-опасном положении, посещается

4.5. Приглашать на заседания ПМПК родителей, не выполняющих

родительские обязанности и нарушающих права детей.

4.6. Заявлять в комиссию органы образования и в комиссию по

делам несовершеннолетних о случаях физического, психического,

сексуального насилия, оскорбления, злоупотребления спиртными

напитками, отсутствия заботы о ребёнке, грубого, небрежного

обращения с ребёнком со стороны Родителей.

4.7. Вносить предложения по совершенствованию воспитания

4.8. Самостоятельно выбирать, разрабатывать и применять

программы, методы и методики воспитания и обучения детей с

информированием о них Родителей.

4.9. На защиту профессиональной чести и достоинства сотрудников

5. Родители имеют право:

5.1. Принимать участие в работе Педагогического совета МБДОУ с

правом совещательного голоса.

5.2. Вносить предложения по улучшению образовательного

процесса или организации обучения их ребёнка в ДОУ.

5.3. Принимать участие в организации и проведении совместных

мероприятий с детьми в МБДОУ (утренники, развлечения,

физкультурные праздники, досуги, Дни Здоровья, День Матери и др.) на основе рекомендаций ПМПК.

5.4. Присутствовать на любых занятиях с ребёнком в МБДОУ (в том

числе индивидуальных) при условии предварительной

договорённости, заблаговременно поставив в известность

5.5. Присутствовать на обследовании ребёнка специалистами

5.6. Требовать выполнения условий договора между Родителями

5.7. Получать квалифицированную помощь в воспитании ребёнка,

систематическую информацию о его развитии, состоянии здоровья,

5.8. Вносить добровольные безвозмездные пожертвования,

направленные на совершенствование развивающей предметно-

пространственной среды в МБДОУ.

5.9. Участвовать в управлении МБДОУ, т.е. избирать и быть

избранным в родительский комитет группы, Совет МБДОУ.

5.10. Знакомиться с документами, регламентирующими

5.11. Защищать права и достоинство своего ребёнка и других

воспитанников МБДОУ, следить за соблюдением их прав со стороны

других родителей и сотрудников МБДОУ.

5.12. Расторгнуть настоящий договор досрочно в одностороннем

порядке, уведомив об этом МБДОУ.

5.13. Обжаловать решение об отчислении ребенка из МБДОУ

Учредителю в месячный срок с момента получения письменного

6. Ответственность сторон

6.1. Стороны несут ответственность за неисполнение или

ненадлежащее исполнение условий настоящего договора в

соответствии с действующим законодательством РФ.

7.1. МБДОУ не несёт ответственность за реализацию основной

общеобразовательной программы дошкольного образования в случае

систематического, длительного отсутствия ребёнка.

8. Срок действия договора

8.1 Настоящий договор вступает в силу с момента подписания и

действует 1 год. Если ни одна из сторон не заявляет о его

расторжении, договор считается продленным еще на год, и так далее,

вплоть до выпуска ребёнка в школу.

9.1. Продолжительность обучения детей в МБДОУ зависит от

9.2. Настоящий договор может быть изменен и дополнен по

соглашению сторон. Все изменения, дополнения оформляются в

письменном виде, подписываются обеими сторонами и являются его

9.3. Споры, возникающие при толковании или исполнении условий

настоящего договора, разрешаются путем переговоров или в порядке,

предусмотренном действующим законодательством РФ.

Стороны, подписавшие договор:

МБДОУ детский сад №1 с. Русский Камешкир

С Уставом МБДОУ и договором

Адрес прожив ания________________________________________________________________________________________________________________________

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Ещё один документ, необходимый для работы с детьми с ОВЗ, договор с родителями.Предлагаю данный вариант.

Общая информация

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Похожие материалы

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ГОЛОВОЛОМКИ ПО ШВЕЙНОМУ ДЕЛУ

Коррекционный курс «Секреты грамматики»Планирование

Контрольно-измерительные материалы по учебному предмету «Мир природы и человека» для 1 класса (2 год обучения)

Методическая разработка по теме «Оптическая дисграфия»

Рабочая программа «Общественно полезный труд»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Чтение» для 7 класса АООП для обучающихся с умственной отсталостью (срок освоения программы 1 год)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» для 7 класса АООП для обучающихся с умственной отсталостью (срок освоения программы 1 год)

Сценарий Устного журнала «Ленинград – город мужества, город – герой.»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5256608 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Российские педагоги чаще всего жалуются на излишнюю отчетность и низкую зарплату

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения планирует прекратить прием в колледжи по 43 профессиям

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор открыл горячую линию по вопросам контрольных в школах

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения намерено включить проверку иллюстраций в критерии экспертизы учебников

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки работает над изменением подходов к защите диплома

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник