журнал экология языка и коммуникативная практика

Журнал экология языка и коммуникативная практика

Purchasing Cbd Vs Thc Cbd Vs Thc — Overview CBD, nevertheless, is non-psychoactive. The simple..

The Debate Over Does Cbd Work Better with Thc

The Debate Over Does Cbd Work Better with Thc The Debate Over Does Cbd Work..

When Youre Overqualified for that Career, how-to Create a Letter

When Youre Overqualified for that Career, how-to Create a Letter Many businesses don’t have the..

Why Do I Have Pain In My Heart Chakra

Why Do I Have Pain In My Heart Chakra You are going to see some..

Key Characteristics of Literature

In summary, when you compose an article, make certain it’s not only exciting but persuasive..

Steps to Flexible Thinking

Article writing is just not ever an effortless job. These are chosen after conducting an..

Just how to Publish a Problem Letter to your Company

The Leaked Secret to Education Day Uncovered The Tried and True Method for Education Day..

Just how to Transfer a Photo Onto Paper

While essays are derived from reality, stories are derived from fiction. Therefore, you’d like to..

Monica Lewinsky ASME prize finalist for Vanity Good article on Clinton affair

Want to Know More About Education Day? Join us to get lessons learned and sensible..

Источник

Журнал экология языка и коммуникативная практика

Purchasing Cbd Vs Thc Cbd Vs Thc — Overview CBD, nevertheless, is non-psychoactive. The simple..

The Debate Over Does Cbd Work Better with Thc

The Debate Over Does Cbd Work Better with Thc The Debate Over Does Cbd Work..

When Youre Overqualified for that Career, how-to Create a Letter

When Youre Overqualified for that Career, how-to Create a Letter Many businesses don’t have the..

Why Do I Have Pain In My Heart Chakra

Why Do I Have Pain In My Heart Chakra You are going to see some..

Key Characteristics of Literature

In summary, when you compose an article, make certain it’s not only exciting but persuasive..

Steps to Flexible Thinking

Article writing is just not ever an effortless job. These are chosen after conducting an..

Just how to Publish a Problem Letter to your Company

The Leaked Secret to Education Day Uncovered The Tried and True Method for Education Day..

Just how to Transfer a Photo Onto Paper

While essays are derived from reality, stories are derived from fiction. Therefore, you’d like to..

Monica Lewinsky ASME prize finalist for Vanity Good article on Clinton affair

Want to Know More About Education Day? Join us to get lessons learned and sensible..

Источник

ЭКОЛОГИЯ ЯЗЫКА: ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ В XXI ВЕКЕ. О МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ЭКОЛОГИЯ ЯЗЫКА И КОММУНИКАТИВНАЯ ПРАКТИКА»

В статье рассмотрена основная проблематика докладов Международной научной конференции «Экология языка и коммуникативная практика», состоявшейся 2–4 октября 2014 года в Сибирском федеральном университете. Представлен обзор выступлений, посвященных экологии языка, относительно новому направлению междисциплинарных лингвистических исследований.

ECOLOGY OF LANGUAGE: PROSPECTS OF DEVELOPMENT IN THE XXI CENTURY

ON THE INTERNATIONAL CONFERENCE “ECOLOGY OF LANGUAGE
AND COMMUNICATIVE PRACTICE”, SIBERIAN FEDERAL UNIVERSITY, 24 OCTOBER 2014

The article focuses on the reports of the International scientific conference “Ecology of language and communicative practice”, held on 2-4 October 2014 at the Siberian Federal University. It is presented an overview of studies on the ecology of language, a relatively new area of interdisciplinary linguistic research.

Алевтина Николаевна Сперанская, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка, литературы и речевой коммуникации Института филологии и языковой коммуникации Сибирского федерального университета

Е-mail: alsperanskaya@yandex.ru

Alevtina Nikolaevna Speranskaya, PhD, Associate Professor of the Department of Russian Language, Literature and Speech Communication, Institute of Philology and Language Communication, Siberian Federal University

Е-mail: alsperanskaya@yandex.ru

Сперанская А. Н. Экология языка: перспективы развития в XXI веке. О международной конференции «экология языка и коммуникативная практика» // Медиалингвистика. 2014. № 2 (5). С. 129-132. URL: https://medialing.ru/ehkologiya-yazyka-perspektivy-razvitiya-v-xxi-veke-o-mezhdunarodnoj-konferencii-ehkologiya-yazyka-i-kommunikativnaya-praktika/ (дата обращения: 01.11.2021).

Speranskaya A. N. Ecology of language: prospects of development in the XXI century (on the international conference “Ecology of Language and Communicative Practice”, Siberian Federal University, 24 October 2014) // Media Linguistics, 2014, No. 2 (5), pp. 129–132. Available at: https://medialing.ru/ehkologiya-yazyka-perspektivy-razvitiya-v-xxi-veke-o-mezhdunarodnoj-konferencii-ehkologiya-yazyka-i-kommunikativnaya-praktika/ (accessed: 01.11.2021). (In Russian)

УДК 81-11
ББК 81.2
ГРНТИ 16.01.07
КОД ВАК 10.02.01

Меж­ду­на­род­ная кон­фе­рен­ция «Эко­ло­гия язы­ка и ком­му­ни­ка­тив­ная прак­ти­ка» про­шла 2–4 октяб­ря 2014 года в Сибир­ском феде­раль­ном уни­вер­си­те­те (г. Красноярск).

Эко­ло­гия язы­ка (эко­линг­ви­сти­ка, линг­во­эко­ло­гия) — отно­си­тель­но новая меж­дис­ци­пли­нар­ная дис­ци­пли­на с линг­ви­сти­че­ским ядром. Если корот­ко сфор­му­ли­ро­вать основ­ные зада­чи эко­линг­ви­сти­че­ско­го раз­де­ла язы­ко­зна­ния, то это, во-пер­вых, предот­вра­ще­ние регрес­са и, во-вто­рых, раз­ви­тие язы­ка. Имен­но о таком бипо­ляр­ном пони­ма­нии дан­ной науч­ной дис­ци­пли­ны гово­рил в сво­ем про­грамм­ном докла­де «К фило­соф­ским осно­ва­ни­ям пред­мет­ной обла­сти эко­линг­ви­сти­ки» док­тор фило­ло­ги­че­ских наук, про­фес­сор А. П. Ско­во­род­ни­ков (СФУ, Крас­но­ярск). Тео­ре­ти­че­ско­му осмыс­ле­нию поня­тий «эко­ло­гия язы­ка», «эко­ло­ги­че­ская линг­ви­сти­ка» и их отно­ше­нию к поня­тию «линг­во­эко­ло­гия» был посвя­щен доклад «Два взгля­да на эко­ло­гию язы­ка и эко­ло­ги­че­скую линг­ви­сти­ку» док­то­ра фило­ло­ги­че­ских наук, про­фес­со­ра А. В. Кра­вчен­ко (Бай­каль­ский госу­ни­вер­си­тет эко­но­ми­ки и пра­ва, Иркутск).

Про­зву­чав­шие далее пле­нар­ные докла­ды пер­во­го засе­да­ния по их содер­жа­тель­ной доми­нан­те мож­но обоб­щен­но пред­ста­вить как направ­лен­ные на сохра­не­ние язы­ков и обра­щен­ные к их функционированию.

Пер­вый аспект содер­жал­ся в докла­де «“Эко­ло­гия язы­ка”, “язы­ко­вое раз­но­об­ра­зие” и др.: о плю­сах и мину­сах био­ло­ги­че­ских мета­фор в линг­ви­сти­ке» док­то­ра фило­ло­ги­че­ских наук, про­фес­со­ра Е. В. Голов­ко (Инсти­тут линг­ви­сти­че­ских иссле­до­ва­ний РАН; Евро­пей­ский уни­вер­си­тет, Санкт-Петер­бург). Доклад­чик обра­тил вни­ма­ние на то, что линг­ви­сти­че­ские тер­ми­ны неред­ко мета­фо­рич­ны, тем более в такой сфе­ре, как сохра­не­ние язы­ков, кото­рое очень напо­ми­на­ет науч­ную пара­диг­му сохра­не­ния био­ло­ги­че­ских видов. Е. В. Голов­ко гово­рил о зна­нии и сохра­не­нии язы­ка не как систе­мы пра­вил его функ­ци­о­ни­ро­ва­ния, а как уме­ния вклю­чать­ся в пол­но­цен­ную ком­му­ни­ка­цию с соблю­де­ни­ем вер­баль­ных и невер­баль­ных средств.

Семи­о­ти­ке телес­но­сти и ее муль­ти­мо­даль­но­сти был посвя­щен доклад «Семи­о­ти­че­ская кон­цеп­ту­а­ли­за­ция тела и про­бле­ма муль­ти­мо­даль­но­сти» док­то­ра фило­ло­ги­че­ских наук, про­фес­со­ра Г. Е. Крей­дли­на (РГГУ, Москва). Уче­ный пока­зал соот­но­ше­ние вер­баль­ных и невер­баль­ных телес­ных еди­ниц, а так­же пред­ста­вил опи­са­ние неко­то­рых сома­ти­че­ских объ­ек­тов с исполь­зо­ва­ни­ем при­зна­ко­во­го подхода.

Вто­рой эко­линг­ви­сти­че­ский аспект был отра­жен в докла­дах Т. В. Мат­ве­е­вой, Н. Н. Бол­ды­ре­ва, Е. С. Кара-Мур­зы. В выступ­ле­нии «Веде­ние диа­ло­га как сфе­ра эко­линг­ви­сти­ки» док­тор фило­ло­ги­че­ских наук, про­фес­сор Т. В. Мат­ве­е­ва (Ураль­ский феде­раль­ный уни­вер­си­тет им. пер­во­го Пре­зи­ден­та Рос­сии Б. Н. Ель­ци­на, Ека­те­рин­бург) обо­зна­чи­ла про­бле­му систем­но­го линг­во­эко­ло­ги­че­ско­го под­хо­да к диа­ло­ги­че­ско­му рече­во­му обще­нию. Доклад­чик пред­ло­жи­ла при рече­де­я­тель­ност­ном ана­ли­зе нефор­маль­ной диа­ло­ги­че­ской речи опи­рать­ся на систем­но-цен­ност­ное осмыс­ле­ние рече­вой ком­му­ни­ка­ции. Основ­ной еди­ни­цей опи­са­ния рече­во­го вза­и­мо­дей­ствия явля­ет­ся рече­вой посту­пок, цель линг­во­эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния — уста­нов­ле­ние переч­ня стан­дарт­ных рече­вых поступ­ков. Ком­му­ни­ка­тив­ная линг­во­эко­ло­гия, по мне­нию доклад­чи­ка, тре­бу­ет моди­фи­ка­ции лек­си­ко­гра­фи­че­ско­го оформ­ле­ния полу­чен­ных резуль­та­тов, под­го­тов­ки ком­му­ни­ка­тив­но-куль­тур­ных сло­ва­рей широ­кой адресованности.

Доклад док­то­ра фило­ло­ги­че­ских наук, про­фес­со­ра Н. Н. Бол­ды­ре­ва (Там­бов­ский госу­ни­вер­си­тет им. Г. Р. Дер­жа­ви­на) «Когни­тив­ный кон­текст как фак­тор эко­ло­гии язы­ка и созна­ния» был посвя­щен совре­мен­ной язы­ко­вой прак­ти­ке. Доклад содер­жал как тео­ре­ти­че­ские поло­же­ния (соот­но­ше­ние созна­ния и язы­ка, осмыс­ле­ние функ­ций эко­линг­ви­сти­ки), так и мно­го­чис­лен­ные при­ме­ры и автор­ские ком­мен­та­рии к ним, кото­рые пока­зы­ва­ли прак­ти­че­скую зна­чи­мость рабо­ты эко­линг­ви­ста и пояс­ня­ли про­бле­мы функ­ци­о­ни­ро­ва­ния язы­ка в соци­у­ме. В поня­тие когни­тив­но­го кон­тек­ста вклю­чен весь опыт вза­и­мо­дей­ствия чело­ве­ка с миром, его зна­ния о мире; пока­за­но, как реа­ли­зу­ет­ся дан­ный опыт в пись­мен­ных текстах. При ана­ли­зе мате­ри­а­ла автор исполь­зо­вал мета­фо­ри­че­ские и эмо­ци­о­наль­ные наиме­но­ва­ния, напри­мер, «кон­цеп­ту­аль­ная каша». Под­во­дя итог сооб­ще­ния, Н. Н. Бол­ды­рев сфор­му­ли­ро­вал зада­чу эко­линг­ви­сти­ки как сохра­не­ние когни­тив­но­го контекста.

Про­бле­ма­ти­ка линг­во­кон­флик­то­ло­гии рас­смат­ри­ва­лась в докла­де кан­ди­да­та фило­ло­ги­че­ских наук, доцен­та Е. С. Кара-Мур­зы (МГУ им. М. В. Ломо­но­со­ва) «Линг­во­кон­флик­то­ло­гия как направ­ле­ние в духе эко­ло­гии язы­ка». Доклад­чик позна­ко­ми­ла участ­ни­ков кон­фе­рен­ции с вузов­ским вари­ан­том линг­во­кон­флик­то­ло­гии, кото­рый явля­ет­ся про­пе­дев­ти­че­ским кур­сом к тео­рии и прак­ти­ке судеб­ной линг­ви­сти­че­ской экс­пер­ти­зы и дол­жен слу­жить про­фи­лак­ти­ке инфор­ма­ци­он­ных спо­ров и судеб­ных раз­би­ра­тельств в жур­на­ли­сти­ке и в рекла­ме. Автор соот­нес­ла линг­во­кон­флик­то­ло­гию с широ­ко пони­ма­е­мой про­бле­ма­ти­кой линг­во­эко­ло­гии и про­фес­си­о­наль­ной куль­ту­рой речи медиа­ра­бот­ни­ков. В линг­во­кон­флик­то­ло­гии к три­а­де норм (язы­ко­вых, ком­му­ни­ка­тив­ных, эти­че­ских), кото­рые зада­ют кри­те­рии куль­тур­но-рече­вой оцен­ки, Е. С. Кара-Мур­за доба­ви­ла нор­мы про­фес­си­о­наль­ной эти­ки и пра­ва, кото­рые, по ее мне­нию, слу­жат важ­ной над­строй­кой, зна­ме­ну­ю­щей выс­ший уро­вень регу­ля­ции рече­вой деятельности.

Докла­ды вто­ро­го пле­нар­но­го засе­да­ния были направ­ле­ны на изу­че­ние раз­лич­ных язы­ко­вых и рече­вых прак­тик. В докла­де док­то­ра фило­ло­ги­че­ских наук, про­фес­со­ра Р.-Ф. Рат­майр (Эко­но­ми­че­ский уни­вер­си­тет, Австрия) «У кого боль­ше вла­сти? Обмен роля­ми на собе­се­до­ва­ни­ях при при­е­ме на рабо­ту: при­ме­ры из прак­ти­ки» речь шла о кон­крет­ных ком­му­ни­ка­тив­ных дей­стви­ях участ­ни­ков диа­ло­га, про­те­ка­ю­ще­го в спе­ци­фи­че­ском жан­ре собе­се­до­ва­ния. Сооб­ще­ние Р.-Ф. Рат­майр содер­жа­ло прак­ти­че­ские сове­ты и про­фес­си­о­наль­ные комментарии.

В докла­де «Сти­ли­сти­че­ские аспек­ты сете­вой ком­му­ни­ка­ции» док­тор фило­ло­ги­че­ских наук, про­фес­сор Б. Тошо­вич (Инсти­тут сла­ви­сти­ки Грац­ко­го уни­вер­си­те­та им. Кар­ла и Фран­ца, Австрия) пред­ста­вил цель­ную кар­ти­ну функ­ци­о­ни­ро­ва­ния язы­ка в Интер­не­те, автор опре­де­лил пред­мет интер­нет-сти­ли­сти­ки, её цель, зада­чи и категории.

Док­тор фило­ло­ги­че­ских наук, про­фес­сор Л. Р. Дус­ка­е­ва (Санкт-Петер­бург­ский госу­ни­вер­си­тет) в докла­де «Иссле­до­ва­ния язы­ка мас­сме­диа в Рос­сии: кон­стан­ты и пере­мен­ные» соот­но­си­ла общие эко­линг­ви­сти­че­ские про­бле­мы с кон­крет­ны­ми про­бле­ма­ми иссле­до­ва­ния язы­ка мас­сме­диа. Автор зада­ла прак­сио­ло­ги­че­ский век­тор, то есть науч­ную область, зани­ма­ю­щу­ю­ся изу­че­ни­ем реа­ли­за­ции чело­ве­че­ских цен­но­стей в реаль­ной жиз­ни. Л. Р. Дус­ка­е­ва обоб­щи­ла уже сло­жив­ши­е­ся под­хо­ды мас­сме­дий­ных изыс­ка­ний, их воз­мож­но­сти, а так­же подроб­но пока­за­ла пер­спек­ти­вы это­го направ­ле­ния, частью кото­ро­го, по мне­нию авто­ра, явля­ет­ся прак­сио­ло­гия массмедиа.

Док­тор фило­ло­ги­че­ских наук, про­фес­сор И. Н. Бори­со­ва (Гума­ни­тар­ный уни­вер­си­тет, Ека­те­рин­бург) в докла­де «Рече­вая прак­ти­ка в аспек­те праг­ма­ти­че­ской систем­но­сти» пред­ста­ви­ла деталь­ное опи­са­ние рече­во­го поступ­ка на осно­ве идей (пере)кодирования.

Одно­му из аспек­тов ком­му­ни­ка­тив­ной диа­лек­то­ло­гии было посвя­ще­но выступ­ле­ние док­то­ра фило­ло­ги­че­ских наук, про­фес­со­ра О. В. Фель­де (СФУ, Крас­но­ярск) «Ангар­ский мемо­рат как объ­ект линг­ви­сти­че­ско­го ана­ли­за». Автор пред­ста­вил тео­ре­ти­че­ское осмыс­ле­ние про­бле­мы функ­ци­о­ни­ро­ва­ния уст­но­го диа­лек­то­ло­ги­че­ско­го тек­ста и прак­ти­че­ские резуль­та­ты диа­лек­то­ло­ги­че­ских экс­пе­ди­ций в Ниж­нее Приангарье.

В выступ­ле­нии док­то­ра фило­ло­ги­че­ских наук, про­фес­со­ра В. И. Аннуш­ки­на (Госу­дар­ствен­ный инсти­тут рус­ско­го язы­ка им. А. С. Пуш­ки­на, Москва) «Тер­ми­ны язык — речь — сло­во и пред­мет фило­ло­гии в све­те про­блем совре­мен­но­го обра­зо­ва­ния» содер­жа­лось опи­са­ние исполь­зо­ва­ния назван­ных в докла­де тер­ми­нов в раз­лич­ных учеб­ни­ках по рито­ри­ке. Автор сфор­му­ли­ро­ва­ла зада­чу фило­ло­гии как постро­е­ние бла­го­по­лу­чия через язык и обра­ти­ла вни­ма­ние ауди­то­рии на то, что стиль нашей жиз­ни фор­ми­ру­ет­ся словом.

Сек­ци­он­ные засе­да­ния кон­фе­рен­ции про­хо­ди­ли по четы­рем темам: «Эко­ло­гия язы­ка в лите­ра­тур­ной кри­ти­ке и язык худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­ры», «Ком­му­ни­ка­тив­ные прак­ти­ки инсти­ту­ци­о­наль­но­го обще­ния», «Эко­линг­ви­сти­ка и сти­ли­сти­ка кре­а­ти­ва: точ­ки сопри­кос­но­ве­ния» и «Кросс-куль­тур­ные и соци­аль­ные аспек­ты ком­му­ни­ка­ции».

Закон­чи­лась кон­фе­рен­ция круг­лым сто­лом «Про­бле­ма дис­ци­пли­нар­но­го ста­ту­са эко­линг­ви­сти­ки», на кото­ром основ­ны­ми доклад­чи­ка­ми ста­ли кан­ди­дат фило­ло­ги­че­ских наук, доцент А. А. Бер­нац­кая (СФУ, Крас­но­ярск) и док­тор фило­ло­ги­че­ских наук, доцент Г. А. Коп­ни­на (СФУ, Крас­но­ярск). А. А. Бер­нац­кая высту­пи­ла с сооб­ще­ни­ем «Линг­во­эко­ло­гия и «кри­ти­ка язы­ка»», в кото­ром объ­ек­том иссле­до­ва­ния был избран меж­дис­ци­пли­нар­ный сег­мент, объ­еди­нен­ный поня­ти­ем кри­ти­ки язы­ка / речи как осо­бо­го рода мета­язы­ко­вой дея­тель­но­сти. В докла­де рас­смат­ри­ва­лись три зна­че­ния сло­во­со­че­та­ния «кри­ти­ка язы­ка», а так­же фено­ме­ны пуриз­ма, феми­низ­ма и полит­кор­рект­но­сти в их отно­ше­нии к линг­во­эко­ло­гии. Выступ­ле­ние Г. А. Коп­ни­ной «Эко­ло­гия язы­ка и эко­ло­гия речи как раз­де­лы эко­линг­ви­сти­ки» поды­то­жи­ва­ло тео­ре­ти­че­ские раз­ра­бот­ки эко­линг­ви­сти­че­ской обла­сти. Автор гово­ри­ла о том, что мно­го­ас­пект­ность эко­линг­ви­сти­че­ских иссле­до­ва­ний спо­соб­ству­ет выде­ле­нию цело­го ряда направ­ле­ний в соста­ве эко­линг­ви­сти­ки, тре­бу­ю­щих систем­но­го осмыс­ле­ния. Эко­ло­гия язы­ка и эко­ло­гия речи рас­смат­ри­ва­лись Г. А. Коп­ни­ной как раз­де­лы эко­линг­ви­сти­ки, име­ю­щие свой объ­ект, пред­мет, поня­тий­но-тер­ми­но­ло­ги­че­ский аппа­рат и скла­ды­ва­ю­щу­ю­ся мето­до­ло­гию иссле­до­ва­ния. Удач­ным при­зна­ла доклад­чик вве­де­ние в тер­ми­но­ло­ги­че­ский аппа­рат эко­линг­ви­сти­ки поня­тия «эко­ло­ги­че­ско­го порт­ре­та язы­ка» (О. П. Жда­но­ва). Сте­пень эко­ло­гич­но­сти речи, по мне­нию авто­ра, долж­на опре­де­лять­ся с уче­том цели осу­ществ­ля­е­мо­го рече­во­го пове­де­ния и ее язы­ко­вой реализации.

Под­во­дя итог, мож­но ска­зать, что зна­че­ние меж­ду­на­род­ной кон­фе­рен­ции «Эко­ло­гия язы­ка и ком­му­ни­ка­тив­ная прак­ти­ка» заклю­ча­ет­ся в том, что были опре­де­ле­ны пози­ции раз­лич­ных линг­ви­сти­че­ских дис­ци­плин по их отно­ше­нию к эко­линг­ви­сти­ке. На кон­фе­рен­ции были рас­смот­ре­ны при­клад­ные и тео­ре­ти­че­ские аспек­ты, кото­рые могут вхо­дить в еди­ное науч­ное про­стран­ство, объ­еди­нен­ное иде­ей сохра­не­ния и раз­ви­тия языка.

Источник