блинов заморгал своими пушистыми ресницами как обманутый ребенок

Эксперты назвали «обманывающие» тестирование на коронавирус факторы

Помешать обычному человеку получить правильный результат тестирования на COVID-19 могут два фактора: несоблюдение правил подготовки к тестированию и неправильная процедура взятия биологического материала. Об этом РБК рассказал специалист по диагностике инфекционных заболеваний лаборатории «Гемотест» Дмитрий Гордеев.

Так, если неправильно проводить процедуру взятия биологического материала, есть вероятность, что на зонд попадет недостаточное количество клеток. По словам специалиста, для проведения анализа необходимо взять мазок
с задней стенки глотки. Данную процедуру может качественно осуществить квалифицированная медсестра, однако, если ее будет проводить сам пациент при «бесконтактных» тестах, есть вероятность снижения результативности.

«Это может произойти как из-за неправильно выбранной точки для взятия клеток, так и из-за кашля или рвотного рефлекса — естественной реакции на раздражение задней поверхности глотки, которая нарушит процедуру взятия», — пояснил он. Гордеев добавил, что для улучшения результативности теста человек должен доверить взятие биоматериала специалисту и соблюсти правила подготовки.

Кроме того, на результативность тестирования влияет и подготовка к тестированию. «Вирус поражает клетки слизистой оболочки дыхательных путей. Проникнув в клетки, он начинает размножаться, и новые копии вируса выходят из клеток, накапливаясь на их поверхности. Но клетки, выстилающие слизистую оболочку — эпителиальные клетки, часто обновляются. С водой, пищей, избытком слюны (в результате курения) они попадают в пищевод», — рассказал Дмитрий Гордеев. По этой причине он рекомендовали за три часа до анализа воздержаться от приема пищи, питья, курения и полоскания горла.

Заместитель генерального директора Лабораторной службы Хеликс Дарья Горякина также рекомендовала придерживаться данных правил подготовки к тестированию. По ее словам, в лаборатории советуют воздерживаться от употребления пищи, питья, чистки зубов, полоскания горла, курения и жевания жевательной резинки минимум за час до взятия мазков на вирус. «Вышеперечисленные действия могут влиять на количество копий вируса, остающегося на слизистых, а следовательно, и на результат самого анализа», — сообщила она РБК.

Еще один фактор, по ее словам, который влияет на результативность тестирования, — это соблюдение правил транспортировки биоматериала уже после того, как в лаборатории провели тестирование. «Также важно исключение контаминации, когда генетический материал в образец для исследования попадает из другого образца или с объектов в лаборатории», — рассказала Дарья Горякина.

Третий фактор, на который указала Горякина, — это нарушение режима самоизоляции человеком, который сдал тест. «Ведь результат анализа — это отражение статуса клиента на момент взятия образца. Любой отрицательный результат тестирования на COVID-19 не гарантирует, что завтра не произойдет заражение и обследованный человек не станет носителем и распространителем инфекции», — добавила специалист.

В то же время, по ее мнению, пациент может самостоятельно взять у себя тест на коронавирус при наличии необходимых инструкций. Это позволяет снизить риск заражения сотрудника лаборатории. Также человек, который берет у себя анализ сам, «лучше контролирует свои ощущения, чем медицинский работник, который не способен их оценить и, например, вовремя убрать зонд или ввести его как раз в тот момент, когда психологически и физиологически человек наиболее готов к процедуре». Лабораторная служба Хеликс провела исследование, которое показало, что и в случае самостоятельного взятия биоматериала, и в случае его взятия специалистом количество клеток в образцах сопоставимо и достаточно для получения достоверного результата.

На результаты тестирования влияют в первую очередь «внелабораторные факторы», уточнили РБК в пресс-службе группы компаний «Инвитро». Среди них: «корректное взятие биоматериала, корректная транспортировка биоматериала в лабораторию», а также — иммунный статус пациента и общее состояние его здоровья. В компании сослались на статью, опубликованную в журнале Американской медицинской ассоциации, согласно которой в назальных образцах выявляют две трети случаев заболевания, а из ротоглотки — только треть. «Обычному человеку правильно самостоятельно взять зондом назальный образец весьма непросто, а образцы из ротоглотки малоинформативны сами по себе», — сообщили в «Инвитро».

Среди основных типов тестов, которые используют в клиниках для определения коронавируса, оба эксперта отметили ПЦР-тест, основанный на полимеразной цепной реакции, и тесты на антитела к COVID-19. Гордеев добавил, что в лабораториях начинают применять иммуноферментный анализ (ИФА) и хроматографический экспресс-тест.

Директор Института здравоохранения ВШЭ Лариса Попович считает, что внешние факторы не могут повлиять на наличие или отсутствие генетического материала вируса, если он уже присутствует, если речь идет о ПЦР-диагностике.

«Главное — специфичность и чувствительность тестов. Важно, чтобы правильно брались тесты, чтобы не попало с нечистой поверхности на ваш тест что-то, потому что может быть тогда чужеродная РНК-частица, которая может дать ложнопозитивный тест. Должны быть хорошо обученные люди, которые должны понимать, как брать мазки», — пояснила она РБК. Попович добавила, что коронавирус находится в верхних дыхательных путях только первые дни, после чего он опускается. В связи с этим может быть ложноотрицательный тест, несмотря на присутствие инфекции в организме.

По состоянию на утро 11 мая в России было проведено более 5,6 млн лабораторных исследования на коронавирус. В России за последние сутки выявили 11656 случаев заражения COVID-19, всего в стране число случаев заражения достигло 221 тыс.

Источник

4) Блинов заморгал своими пушистыми ресницами как обманутый 19. В каком предложении не ставится запятая перед КАК? (Знаки препинания не расставлены.) 2) Монеты выскользнули из его толстых пальцев как золотые и серебряные рыбки.

4) Державин оценивал Пугачевское восстание как безусловное стихийное бедствие.

20. В каком предложении не ставится запятая перед КАК? (Знаки препинания не расставлены.) 21. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

1) Девушку охватила если не досада то явное неудовольствие собой.

3) Красноватое солнце висело над длинными снеговыми полями.

22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

2) Невежда в гневе ругает науку и учебу и технический прогресс.

4) Мы напились холодной и вкусной воды и только тогда отправились в путь.

23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Эта деревня располагается в покрытой оврагами и непроходимыми еловыми и сосновыми лесами местности.

2) Сплошная движущаяся во тьме ночь заглядывала под каждую 3) Кусок дерева или камень или металл будили его воображение и служили материалом для поделок.

4) Казак являлся на службу со своей строевой лошадью одеждой 24. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания? 1) И дождь и тучи, и туман — все это перемешалось между собой.

2) Вчера Алексей намечал себе какие-то ориентиры: сосну, пенек, ухаб на дороге и к ним стремился 3) Что-то слышится родное: в долгих песнях ямщика то разгулье удалое, то сердечная тоска.

4) Всюду: в поле, в роще, на проселках — царствовало безмолвие.

2) Земное начальство разделяется на три вида: младшее, среднее и старшее: по степени причиненного им вреда.

3) Не смывается эта краска ничем: ни водой, ни мыльной пеной, ни керосином и является контрабандным товаром.

4) В человеке все: должно быть прекрасно и лицо, и одежда, и душа, 26. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания? 1) Но народный любимец не хотел быть никем иным: ни шейхом, ни дервишем, ни чудотворцем, ни звездным странником!

2) Вся «дача» состояла из четырех зданий разной величины: а именно, из флигеля, конюшни, сарая, бани.

3) Под потолком керосиновая лампа освещала: углы дома, хозяина и трех собак, лежавших за его спиной.

4) Комната была уставлена — мебелью, столом, двумя садовыми скамейками на железных ногах и рыжей фисгармонией.

27. В каком предложении ставится тире между подлежащим и сказуе- мым? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Прекрасный человек Иван Петрович!

2) Пятьсот тысяч несомненно заманчивая цифра.

3) Его измеренная длина три километра.

4) Твои глаза что маяки в ночи.

28. В каком предложении ставится тире между подлежащим и сказуемым? (Знаки препинания не расставлены.) 29. В каком предложении не ставится тире между подлежащим и сказуемым? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Настоящее исследовательское путешествие отрыв от близких и 2) Стремление сохранить в нашей памяти безвозвратно исчезающее 3) Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли.

4) Сложная задача командовать сидящими с тобой за одной партой.

30. В каком предложении не ставится запятая перед союзом И?

2) Жизнь ее состояла из добросовестной учебы и невинных для здоровья развлечений: кино, театры, музеи.

3) Две автомобильные фары бросали розовый отблеск и от этой розовости машина казалась вся алой.

31. В каком предложении нужна запятая перед союзом И?

1) Я приглядел высоченную ель и под ее широкими мохнатыми лапами устроился на ночлег.

2) Правительство купило усадьбу покойного Хагеса и там будет строить секретную лабораторию.

4) Агабек вот уже несколько лет обходится без сторожа и самолично 32. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении:

открывался как будто знакомый и вместе с тем незнакомый город.

33. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсут- ствия в предложении:

Сзади раздались чьи-то могучие хлопки ( ) и тут же зал просто взорвался аплодисментами.

1) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

34. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсут- ствия в предложении:

А со всех сторон прибывали новые любопытные ( ) и каждому хотелось взглянуть на маленького героя своими глазами.

1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

35. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсут- ствия в предложении:

Федоров был военным человеком ( ) и ясно представлял грозящую городу беду.

1) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

36. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Поэтому Ленька (1) старше (2) которого в бригаде (3) был даже безусый студент (4) чувствовал себя случайно попавшим на стройку подростком.

37. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Председатель сельсовета владел (1) одним из немногих сохранившихся в войну вишневых садов (2) побывать (3) в котором (4) мечтали все поселковые мальчишки.

38. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте Сегодня он решил даже (1) что в жизни его наступил важный момент (2) и (3) что надо сделать предложение.

39. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте Мы погрузились в старенький самолет ЛИ-2 (1) пенсия (2) которого (3) не за горами (4) и закрепили ящики.

40. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте майора его стали будить (3) в полусне дважды лягнул ногой воздух 41. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте как соседи быстро уловили эту его слабость (3) то часто стали возникать курьезные ситуации (4) потому что ученый редко задумывался о последствиях своих гениальных открытий.

42. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания?

3) Когда же он очнулся, и его глаза привыкли к темноте, он увидел вокруг груды пустых коробок.

4) Я очень боялся, что они проведают мой секрет, и затаился в гостинице до тех пор, покуда они не съехали.

43. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания? 1) Король понимал, что всякое ликование толпы имеет свою высшую точку, после которой оно пойдет на убыль и тогда уже можно будет высказать свои сомнения.

2) Так пообедали, что мой папа тайком расстегнул пуговки на жилете и, чтобы кто-нибудь не заметил этого, закрылся салфеткой.

3) Директор понял, что это-то и есть самое страшное из всего что приключилось с ним, и отпрянул к стене.

4) Я звонил, чтобы доложить о ходе розыска и надеялся, что в управлении уже получен текст расшифровки или какие-нибудь новые сведения о разыскиваемых агентах.

44. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания? 1) И хотя Миша ни секунды не сомневался, что Николай невиновен и его оправдают, он понимал, как тяжело теперь кухарке и ее 2) Раненый тряхнул головой, убедился в том, что она не болит и вспомнил, что находится в госпитале.

3) В древности верили, что человек, о котором за глаза говорят плохо испытывает щекотание в носу и беспрерывно чихает, хотя бы разговор происходил далеко от него.

4) Чем чаще раздавался этот цокот, и чем реже долетала винтовочная пальба с окраин города, тем яснее становилось жителям Батуми, что военные дела принимают плохой оборот.

45. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

А теперь (1) город Арбатов (2) лишенный автомобильного транспорта (3) понравился шоферу (4) и он решил остаться в нем навсегда.

46. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Так как (1) гимназист был голоден (2) то усилие (3) затраченное на преодоление дачной ограды (4) утомило его.

47. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте Теперь (1) он возвращался в свой родной город Бухару (2) где рассчитывал (3) скрываясь под чужим именем (4) отдохнуть немного 48. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте дальней излучиной Оби, крик бакланов за отмелью (5) до которой 49. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте Лодочник прошелся по берегу (1) и (2) убедившись (3) что никого 50. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте Закричали грачи (1) загалдели и лягушки (2) чье обиталище было укрыто камышами (3) и (4) целые полчаса концертное пространство было полно разнообразных звуков (5) описать (6) которые было 51. В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире?

1) Понаблюдаешь растение от первого зеленого шильца до созревания ( ) увидишь жизнь.

2) И тут разведчик замер ( ) через тропку тянулась металлическая 3) За окном качнулись ветви ( ) зашумели листья.

4) Я знаю ( ) вы честный и порядочный человек.

52. В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире? 1) После пяти часов погода стала портиться ( ) мы решили вернуться 2) Александр Антонович немедленно приказал Тишке остановиться ( ) их лошади устали.

3) У меня большое счастье ( ) жена из России приезжает.

4) Изысканная речь графа Лас-Каза пропала даром ( ) старый малаец никогда в жизни не слыхал имени Наполеона.

«134 БАЛТИЙСКИЙ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ КУРЬЕР — // For nature then an English audience felt [1. »

«Сухум — 2010 Абхазский государственный университет Научный редактор — профессор Б. А. Гургулиа Рецензенты: В. Б. Агрба — кандидат филологических наук С. Л. Бебиа — кандидат филологических наук Издание второе, стереотипное Папаскир А. Л. Абхазия в русской прозе XIX столетия / Науч. ред. Б. А. Гургулиа. Абхазский государственный ун-т. — Сухум: Изд-во АГУ. 2010. — 174 с. Предлагаемая читателю работа относится к научной проблеме абхазо-русских литературных и культурных взаимоотношений, которая. »

«А.А. Лукашев (Институт философии РАН, Москва) ПЕРВЫЕ ГЛАВЫ ФИЛОСОФСКОЙ ПОЭМЫ ЦВЕТНИК ТАЙНЫ (ГУЛШАН-И РЗ) МАХМУДА ШАБИСТАРИ Цель данной работы — познакомить русскоязычного читателя с поэмой Цветник тайны одного из классиков персидской поэзии — Махмуда Шабистари (1288–1339). Составить представление о поэме можно по двум вводным главам произведения. Однако мы не ограничились публикацией перевода глав интродукции, но включили в настоящую статью и перевод первых глав самой поэмы, чтобы показать, как. »

«СЛОВАРЬ ПАРОНИМОВ РУССКОГО ЯЗЫКА МОСКВА РУССКИЙ ЯЗЫК 1984 ББК 81.2Р-4 В 55 Рецензент доктор филологических наук, профессор В.П.ГРИГОРЬЕВ Вишнякова О.В. В 55 Словарь паронимов русского языка.—М.: Рус. яз., 1984.—352 с., ил. Основное назначение книги — представить в сконцентрированном, упорядоченном виде двучленные группировки однокорневых созвучных слов — паронимов (типа: мелодика//мелодия, добровольный//добровольческий, ныне//нынче), иногда непреднамеренно попадающих под смешение и тем. »

«Предисловие к русскому изданию Суховей — иссушающий ветер, губитель всего живого, символ зла. Идея дать книге имя Суховей родилась в США, в телефонном разговоре двух эмигрантов. Беседовали старые друзья, ленинградцы: диссидент биолог, автор книги, и диссидент филолог, литературовед, поэт — переводчик поэзии Геннадий Шмаков. Книга противостоит злу, суховею, коммунистическому режиму. Написана она в конце семидесятых в США по предложению Главного редактора Издательства Корнельского университета. »

«С. В. ДУСЕНКО ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И ЭТИКЕТ Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области сервиса и туризма в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки Туризм УДК 174: 379. 85(075.8) ББК 87.75:75.81я73 Д847 Р е ц е н з е н т ы: доктор филологических наук, профессор, проректор по учебной работе Сахалинского государственного университета Л. И. Рублева; кандидат педагогических наук, доцент, генеральный. »

«И. С. Скоропанова КУРС СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ВЕРШИНЫ РУССКОЙ ПОЭЗИИ ХХ ВЕКА (V курс, отделение Русская филология) I. Вопросы к экзамену 1. Основные тенденции развития русской поэзии ХХ века. 2. Философская лирика русских поэтов ХХ в.: общая характеристика. 3. Проект Духа в творчестве А. Блока. 4. Воля к жизни: Н. Гумилев. 5. Концептуально-философская парадигма поэзии О. Мандельштама. 6. Теософия и антропософия М. Волошина. 7. Проблема богореализации в поэзии В. Ходасевича. 8. »

«Литература Кореи Учебно-методический комплекс Документ подготовлен в рамках реализации Программы развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Новосибирский государственный университет на 20092018 гг. 1 Литература Кореи. Учебно-методический комплекс / Сост.: д-р ист. наук, доц. Е. Э. Войтишек, ассист. Е. С. Лосева. Новосибирск: Новосибирский государственный университет, 2011.– 121с. Учебно-методический комплекс содержит рабочую программу курса. »

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Источник

Обобщение темы «Пунктуация»

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Туча (1) еще более синяя (2) однако (3) уже не страшная для нас (4) ушла на другой конец неба.
1) 1, 2, 4
2) 2, 3
3) 1, 2
4) 1, 3, 4

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Таинственность (1) окружавшая особняк (2) служила ему (3) более надежной (4) защитой, чем высокая каменная ограда.
1) 1, 2, 4
2) 2, 3
3) 1, 2
4) 1, 3, 4

3. В каком предложении необходимо обособить согласованное распространенное определение? (Знаки препинания не расставлены.)
1) Сестра переодевшись в своей комнате присоединилась к студенческой компании.
2) Оставленный на окне сверток был плотно набит картошкой.
3) Потерявший по глупости лошадь офицер был готов на любой подвиг.
4) Сидевшая рядом с наследником девушка услышала равномерное тиканье часов.

4. В каком предложении не надо обособлять согласованное распространенное определение? (Знаки препинания не расставлены.)
1) С годами уставшие от бесконечных войн они давно мечтали о покое.
2) Но эта буря раздирающих душу звуков продолжалась недолго.
3) Даша молча слушала сестру и открывала крышечки флаконов плотно закрытые.
4) Чувства лежащие в основе лирических произведений Пушкина человечны и гуманны.

5. В каком предложении правильно обособлено приложение?
1) Опытный политик, она, не стала бороться за обреченную столицу княжества.
2) Половина пожарной команды, дежурные, никогда не раздевалась и спала тут же в сапогах.
3) Этот плакат бросал нас, пишущих журналистов в дрожь.
4) Совершенно одинокий человек Чернявский почти все вечера про водил в нашем шумном доме.

6. В каком предложении правильно обособлено приложение?
1) В городе Вознесенске на Онежском озере мы, пассажиры, пере сели на совсем маленький пароход.
2) Вслед, Семену Валандину, бывшему директору местного шпалозавода со страхом и болью смотрела маленькая женщина.
3) Жакан, самодельная пуля из свинца, валялся около печного ведра.
4) Бывший беспризорник, Коровин тащил на спине тяжелый мешок с книгами.

7. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Мальчик наморщил лоб (1) улыбаясь застенчиво и рассеянно (2) и заковылял (3) к другому цветку (4) ставшему новым пристанищем бабочки.
1) 1 — выделяется деепричастный оборот
2) 1, 2 — выделяется деепричастный оборот; 4 — выделяется причастный оборот
3) 1, 2 и 4 — выделяются два причастных оборота
4) 4 — выделяется причастный оборот

8. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

А (1) заполнившие до отказа театр (2) зрители все хлопали и хлопали (3) не желая отпускать триумфаторов со сцены.
1) 1, 2 и 3 — выделяются два деепричастных оборота
2) 1, 2 — выделяется причастный оборот
3) 3 — выделяется деепричастный оборот
4) 1, 2 ;— выделяется деепричастный оборот

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Уже успевшая переодеться (1) юная артистка (2) осторожно присев на краешек парты (3) отдыхала и приходила в себя (4) после невероятного успеха.
1) 1, 2, 4
2) 2, 3
3) 1, 2, 3
4) 3, 4

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Одновременно с фейерверком забили (1) фантастические фонтаны (2) теряясь в темноте (3) нависших над зеленой лужайкой (4) деревьев.
1) 1
2) 2
3) 2, 3, 4
4) 2, 4

11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Смотритель порта (1) человек с рыжими усами и бровями (2) сквернословя и бранясь (3) отказался пускать меня на причал.
1) 1, 2
2) 2, 3
3) 1, 3
4) 1, 2, 3

12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Столкнувшись с социальной несправедливостью (1) Ч. Диккенс не утратил (2) присущее ему (3) чувство юмора (4) продолжая интересоваться всеми сторонами (5) окружающей его действительности.
1) 1, 4, 5
2) 1, 4
3) 2, 3, 4
4) 1, 2, 5

13. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания?
1) Однако, редактор хорошо помнил порядок абзацев в своей статье.
2) По свидетельству моряков, норд-ост по мере удаления от Новороссийска быстро ослабевает.
3) Должно быть зарево фейерверка было видно на много миль с моря.
4) Вообще, говоря эдельвейсы похожи на маленькие звезды.

14. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания?
1) Пять минут, а может быть, дольше смотрел он на знакомую рощу.
2) Провозился однако Анискин с упрямым мужичонкой часа два.
3) Впрочем когда-то он был хорош и, безусловно, порядочный человек!
4) Двери правда были открыты настежь.

15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Нередко (1) первое знакомство с произведениями Чехова озадачивает. Кажется (2) и нечего рассказывать о них по прочтении. Фабула, сюжет? Их (3) можно (4) изложить в двух словах.
1) 1, 2
2) 2
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4

16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Капитан (1) впрочем (2) действовал с большой осторожностью (3) однако (4) подготовка затянулась.
1) 1, 2, 3
2) 1, 2, 3, 4
3) 3, 4
4) 1, 2

17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Как водится (1) на тряской машине (2) однажды (3) вечером (4) приехала полномочная комиссия.
1) 1
2) 2, 3
3) 1, 2, 3
4) 1, 2, 3, 4

18. В каком предложении не ставится запятая перед КАК? (Знаки препинания не расставлены.)
1) Мы должны как пружина в капкане каждое мгновение быть готовы к действию.
2) Раздражение полковника как рукой сняло.
3) Вопросы твои летят как пчелы из улья.
4) Блинов заморгал своими пушистыми ресницами как обманутый ребенок.

19. В каком предложении не ставится запятая перед КАК? (Знаки препинания не расставлены.)
1) От множества мелких вещей в комнате было тесно как в птичьем гнезде.
2) Монеты выскользнули из его толстых пальцев как золотые и серебряные рыбки.
3) Воздух стоял неподвижный и тяжелый как вода в болоте.
4) Державин оценивал Пугачевское восстание как безусловное стихийное бедствие.

20. В каком предложении не ставится запятая перед КАК? (Знаки препинания не расставлены.)
1) Румянец разлился по щекам больного как зарево пожара.
2) После отъезда детей мать жила как во сне.
3) Худой новобранец болтался на турнике как шарик на нитке.
4) И дома он говорил с пафосом как на митинге.

21. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Девушку охватила если не досада то явное неудовольствие собой.
1) Сквозь цветы и листы и ветки виднелись полуразрушенные стены.
2) Красноватое солнце висело над длинными снеговыми полями.
3) На прогулку в лес они взяли спички да немного соли.

22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Ее движения напоминают то лебедя плавный ход то лани резвые скачки.
2) Невежда в гневе ругает науку и учебу и технический прогресс.
3) На нем великолепно сидит дорогой серый костюм.
4) Мы напились холодной и вкусной воды и только тогда отправились в путь.

24. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания?
1) И дождь и тучи, и туман — все это перемешалось между собой.
2) Вчера Алексей намечал себе какие-то ориентиры: сосну, пенек, ухаб на дороге и к ним стремился.
3) Что-то слышится родное: в долгих песнях ямщика то разгулье удалое, то сердечная тоска.
4) Всюду: в поле, в роще, на проселках — царствовало безмолвие.

26. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания?
1) Но народный любимец не хотел быть никем иным: ни шейхом, ни дервишем, ни чудотворцем, ни звездным странником!
2) Вся «дача» состояла из четырех зданий разной величины: а именно, из флигеля, конюшни, сарая, бани.
3) Под потолком керосиновая лампа освещала: углы дома, хозяина и трех собак, лежавших за его спиной.
4) Комната была уставлена — мебелью, столом, двумя садовыми скамейками на железных ногах и рыжей фисгармонией.

27. В каком предложении ставится тире между подлежащим и сказуемым? (Знаки препинания не расставлены.)
1) Прекрасный человек Иван Петрович!
2) Пятьсот тысяч несомненно заманчивая цифра.
3) Его измеренная длина три километра.
4) Твои глаза что маяки в ночи.

28. В каком предложении ставится тире между подлежащим и сказуемым? (Знаки препинания не расставлены.)
1) Здоровый цвет лица есть признак довольства.
2) Горы как пышные складки на богатой одежде земли.
3) Музыка универсальный язык человечества.
4) Молчание конечно знак согласия.

29. В каком предложении не ставится тире между подлежащим и сказуемым? (Знаки препинания не расставлены.)
1) Настоящее исследовательское путешествие отрыв от близких и добровольное посвящение в одиночество.
2) Стремление сохранить в нашей памяти безвозвратно исчезающее одно из сильнейших человеческих побуждений.
3) Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли.
4) Сложная задача командовать сидящими с тобой за одной партой.

30. В каком предложении не ставится запятая перед союзом И?
1) На улице стало пусто и только мужик Ульев по-прежнему сидел на траве.
2) Жизнь ее состояла из добросовестной учебы и невинных для здоровья развлечений: кино, театры, музеи.
3) Две автомобильные фары бросали розовый отблеск и от этой розовости машина казалась вся алой.
4) Шумел конторский коридор и только за дверью с табличкой «Партком» стояла начальственная тишина.

Источник