игнатьева русский язык начальная школа обучение грамоте
Игнатьева
Обучение грамоте, 1 класс, Поурочные разработки, Игнатьева Т.В., 2012
Обучение грамоте, 1 класс, Поурочные разработки, Игнатьева Т.В., 2012.
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. В пособии представлены подробные конспекты уроков по обучению грамоте к учебнику В.Г. Горецкого и др. «Русская азбука», рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включённому в Федеральный перечень уроков. Данное пособие предлагает новый современный взгляд на обучение грамоте. Учитывая все научные подходы В.Г. Горецкого, в поурочные разработки включены оригинальные методические приёмы, живой и интересный литературный материал. Данные разработки помогут учителям достичь хороших результатов в обучении младших школьников правильному чтению и красивому письму, обеспечат интенсивное речевое развитие первоклассников, пополнят словарный запас детей, научат участвовать в диалоге и беседе на уроке, с интересом постигать и решать учебные задачи.
Русский язык, Все правила, 1-4 класс, Справочник, Игнатьева Т.В., Тарасова Л.Е., 2012
Русский язык, Все правила, 1-4 класс, Справочник, Игнатьева Т.В., Тарасова Л.Е., 2012.
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Справочник по русскому языку предназначен для учителей младших классов и родителей. Пособие содержит информацию по теории языка, сопровождающуюся достаточным количеством примеров. Структура справочника соответствует основным разделам языкознания. Большое внимание уделено материалу, который составляет содержание обучения русскому языку в начальной школе. Для удобства в справочнике используются разнообразные выделения и значки.
Исследование систем управления, Игнатьева А.В., Максимцов М.М., 2000
Исследование систем управления, Игнатьева А.В., Максимцов М.М., 2000.
Рассматриваются методы исследования систем управления, их классификация и сущность; практическое применение для анализа целей, функций, структур, процедур принятия решении; процессы организации исследования систем управления; вопросы проектирования систем управления. Для студентов экономических специальностей и аспирантов, а также преподавателей, ведущих курсы в области управления.
Азбука, Мой первый учебник, Игнатьева Л.В., Колесникова Е.В., 2007
Азбука, Мой первый учебник, Игнатьева Л.В., Колесникова Е.В., 2007.
Азбука составлена авторами на основе многолетнего опыта работы со старшими дошкольниками. Все тексты и задания апробированы на занятиях. Книгу можно использовать как самостоятельное пособие и как дополнение к пособиям авторской педагогической технологии по обучению дошкольников элементам грамоты Е. В. Колесниковой. Азбука является не только книгой для обучения чтению, но и хрестоматией, в которой собраны тексты познавательного и воспитательного характера. Рекомендуется широкому кругу специалистов, работающих в дошкольно-образовательных учреждениях, гувернерам, родителям для занятий с детьми на дому.
Лечебная йога, 50 лучших дыхательных упражнений и асан, Игнатьева Т., 2008
Лечебная йога, 50 лучших дыхательных упражнений и асан, Игнатьева Т., 2008.
Лечебная, или терапевтическая, йога – это уникальная система самоисцеления.
Многие асаны и пранаямы, то есть физические и дыхательные упражнения, в лечебной йоге несколько отличаются от обычных. Обо всех нюансах и особенностях лечебной йоги рассказывает Татьяна Игнатьева.
Все упражнения адаптированы для повседневной жизни обычных людей. Книга дополнена прекрасным видеокурсом по йоге. Всего несколько минут в день занятий йогой по уникальной методике Татьяны Игнатьевой – и отличное самочувствие вам гарантировано!
Йога, искусство не стареть, Игнатьева Т., 2009
Йога, искусство не стареть, Игнатьева Т., 2009.
Йога, искусство быть стройным, Игнатьева Т., 2008
Йога, искусство быть стройным, Игнатьева Т., 2008.
Автор: Игнатьева С.В., Вашкович Н.Ю.
Учебное пособие в схемах предлагает рассмотрение наиболее сложных теоретических вопросов дисциплины «Финансовое право». В формализованном виде представлены такие финансово-правовые институты, как бюджетное устройство и бюджетный процесс, финансовый контроль; основы налогового права, институты государственного кредита и страхования, денежного обращения и валютного регулирования.
Предназначено для студентов высших учебных заведений по специальностям 030501 «Юриспруденция» и 060500 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
Обучение грамоте, 1 класс, Поурочные разработки, Игнатьева Т.В., 2012
Обучение грамоте, 1 класс, Поурочные разработки, Игнатьева Т.В., 2012.
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. В пособии представлены подробные конспекты уроков по обучению грамоте к учебнику В.Г. Горецкого и др. «Русская азбука», рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включённому в Федеральный перечень уроков. Данное пособие предлагает новый современный взгляд на обучение грамоте. Учитывая все научные подходы В.Г. Горецкого, в поурочные разработки включены оригинальные методические приёмы, живой и интересный литературный материал. Данные разработки помогут учителям достичь хороших результатов в обучении младших школьников правильному чтению и красивому письму, обеспечат интенсивное речевое развитие первоклассников, пополнят словарный запас детей, научат участвовать в диалоге и беседе на уроке, с интересом постигать и решать учебные задачи.
Урок 2.
ТЕМА: Устная и письменная речь. Предложение.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
• дети получат начальные сведения о понятиях: «речь письменная» и «речь устная»;
• познакомятся с «предложением», его графическим изображением — схемой;
• научатся классифицировать слова, обозначающие школьные принадлежности;
• научатся выполнять «правила поведения в школе».
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
— На прошлом уроке мы говорили о большой и богатой стране, нашей Родине, её главном городе. Узнали, что у каждого человека есть своя маленькая родина — место, где он родился. Наше государство многонациональное, но все люди общаются на русском языке.
2. Мотивация учебной деятельности
— Сегодня мы будем учиться правильно говорить на русском языке.
На доске эмоциональный фон создают иллюстрации, на которых изображены цветы, рыбалка, музеи, зоопарк и т.д.
3. Работа по теме урока
— Рассмотрите иллюстрации и расскажите, как вы провели лето? Где побывали? Что узнали интересного? Скажите, что мы сейчас с вами делали? (Разговаривали, слушали друг друга, общались, беседовали).
Обучение грамоте, 1 класс, Поурочные разработки, Игнатьева Т.В., 2012
Обучение грамоте, 1 класс, Поурочные разработки, Игнатьева Т.В., 2012.
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. В пособии представлены подробные конспекты уроков по обучению грамоте к учебнику В.Г. Горецкого и др. «Русская азбука», рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включённому в Федеральный перечень уроков. Данное пособие предлагает новый современный взгляд на обучение грамоте. Учитывая все научные подходы В.Г. Горецкого, в поурочные разработки включены оригинальные методические приёмы, живой и интересный литературный материал. Данные разработки помогут учителям достичь хороших результатов в обучении младших школьников правильному чтению и красивому письму, обеспечат интенсивное речевое развитие первоклассников, пополнят словарный запас детей, научат участвовать в диалоге и беседе на уроке, с интересом постигать и решать учебные задачи.
Урок 2.
ТЕМА: Устная и письменная речь. Предложение.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
• дети получат начальные сведения о понятиях: «речь письменная» и «речь устная»;
• познакомятся с «предложением», его графическим изображением — схемой;
• научатся классифицировать слова, обозначающие школьные принадлежности;
• научатся выполнять «правила поведения в школе».
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
— На прошлом уроке мы говорили о большой и богатой стране, нашей Родине, её главном городе. Узнали, что у каждого человека есть своя маленькая родина — место, где он родился. Наше государство многонациональное, но все люди общаются на русском языке.
2. Мотивация учебной деятельности
— Сегодня мы будем учиться правильно говорить на русском языке.
На доске эмоциональный фон создают иллюстрации, на которых изображены цветы, рыбалка, музеи, зоопарк и т.д.
3. Работа по теме урока
— Рассмотрите иллюстрации и расскажите, как вы провели лето? Где побывали? Что узнали интересного? Скажите, что мы сейчас с вами делали? (Разговаривали, слушали друг друга, общались, беседовали).
Букварь дошкольника, Игнатьева Т.В., 2017
Букварь дошкольника, Игнатьева Т.В., 2017.
Данный Букварь предназначен для работы взрослых с детьми. На каждой странице взрослые найдут подробные методические рекомендации для занятий, а дети — красочные рисунки и интересные задания. Разнообразная форма подачи материала непременно привлечёт внимание ребёнка. Система заданий в Букваре поможет дошкольнику не только научиться читать, но и расширить активный словарь, развить фонематический слух, речь, научит составлять слоговые и звуковые схемы слов, придумывать предложения и рассказы по картинкам и сериям картинок, выбирать нужную интонацию при чтении предложений. Материал для чтения расположен в порядке постепенного усложнения слоговой структуры слов. Это позволит сформировать у детей прочные навыки чтения. Регулярные занятия по Букварю способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения дошкольника, подготавливают ребёнка к успешному обучению в школе.
Примеры.
УЧИМСЯ НАЗЫВАТЬ СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ.
Назови предметы. Они бывают «живые» и «неживые». О «живых» предметах мы спросим — КТО это? О «неживых» — ЧТО это? Называя предмет, мы произносим СЛОВО. На схеме обозначать СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ будем одной линией.
Назови предметы ещё раз и спроси: КТО это? ЧТО это?
УЧИМСЯ ДЕЛИТЬ СЛОВО НА слоги.
Назови предметы по порядку. Вот мальчик ведёт шайбу клюшкой по льду. Болельщики кричат: ШАЙ-БУ! ШАЙ-БУ! Мы поделили это слово на части — СЛОГИ. Так будем делить на слоги и другие слова.
УДАРЕНИЕ. СЛОГИ БЫВАЮТ РАЗНЫЕ.
Назови предметы. Произнеси каждое слово по слогам.
Произнеси первое слово без деления на слоги. Позови лису. Послушай, как звучит слово. Один слог в нём произносится с большей силой и громче остальных. Над ним мы молоточком и забьем гвоздик-чёрточку. Назовём эту наклонную чёрточку знаком УДАРЕНИЕ.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу
Игнатьева русский язык начальная школа обучение грамоте
Математика. 1 класс: система уроков по учебнику Л.Г. Петерсон / авт.-сост. Т.В. Бут. – Волгоград: Учитель, 2012 – 391 с.
Проектирование урока рассматривается с позиции деятельностной педагогики. В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы и предмета в целом, характеристике универсальных учебных действий, сформулированы педагогические задачи, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС начального общего образования. Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и изобразительных умений, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать и находить пути решения учебно-практических задач.
Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов общеобразовательных учреждений.
Восторгова, Е.В.
Краткий методический комментарий к Букварю и учебнику русского языка для 1 класса: Пособие для учителя начальной школы. / Е.В. Восторгова: Программа В.В. Репкина и др.: – 1-е изд. – М.: Витапресс, 2012. – 80 с.
В пособии содержатся краткие методические рекомендации по обучению грамоте первоклассников, занимающихся по программе В.В. Репкина и др.
Показано, как и на каких этапах урока целесообразно использовать тот или иной материал Букваря и учебника русского языка. Приведено примерное поурочное планирование.
Русский язык. 1 класс: Система уроков по учебнику С.В. Иванова, А.О. Евдокимовой, М.И. Кузнецовой / авт.-сост. С.В. Николаева, И.Г. Смирнова. – Волгоград: Учитель, 2013. – 270 с.
Пособие содержит конспекты уроков русского языка в 1 классе, составленные в соответствии с основными положениями ФГОС начального общего образования, на основе требований программы «Начальная школа XXI века», ориентированные на работу по учебнику: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. Русский язык. 1 класс / под ред. Л.Е. Журовой и С.В. Иванова. М.: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2012.
В разработках уроков предложен систематизированный набор упражнений и заданий, направленных на решение образовательных задач развивающего обучения, развитие творческого потенциала, формирование устойчивой мотивации и познавательных интересов обучающихся, запланированы педагогические средства, позволяющие и начинающему, и опытному учителю компетентно построить педагогический процесс по формированию универсальных учебных действий и достижению успешных предметных и метапредметных результатов освоения образовательной программы первоклассниками.
Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, рекомендовано студентам педагогических учебных заведений.
Литературное чтение: Поурочные разработки: Технологические карты уроков: 1 класс: Пособие для учителей общеобр. учрежд. / М.В. Бойкина, Л.С. Илюшин, Т.Г. Галактионова, Н.И. Роговцева.– М.; СПб.: Просвещение, 2012. – 88 с.
Пособие входит в новую серию поурочных разработок – «УРОКИ ПРОСВЕЩЕНИЯ», адресованные учителям общеобразовательных учреждений и методистам. Пособие обеспечивает методику преподавания литературного чтения в 1 классе с использованием УМК системы «Школа России» согласно положениям ФГОС. Материал организован в виде технологических карт уроков, что позволят показать деятельность учителя по достижению планируемых результатов-личностных, предметных, метапредметных – и формированию универсальных учебных действий.
Особенность данных пособий в том, что:
– Материал структурирован по этапам и видам учебной деятельности обучающихся и учителя;
– Межпредметные связи раскрыты на конкретном материале;
– Разработан инструментарий оценки достижений каждого ученика.
Русский язык: обучение грамоте (обучению письму). 1 класс: система уроков по обучению Л.Е. Журовой, А.О. Евдокимовой / авт.-сост. И.Г. Смирнова, С.В. Николаева. – Волгоград: Учитель, 2012. – 355 с.
В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Русский язык: обучение грамоте (обучение письму)» для 1 класса, составленные в соответствии с положениями ФГОС и ориентированные на работу с учебником «Букварь» Л.Е. Журовой, А.О. Евдокимовой и рабочими тетрадями «Прописи» М.М. Безруких, М.И. Кузнецовой (М.: Вентана-Граф, 2011), входящими в комплект законченной линии учебников образовательной системы «Начальная школа XXI века».
Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных школ, лицеев и гимназий.
Крылова, О.Н.
Поурочные разработки по русскому языку. 2 класс: к учебному комплекту В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык. 2 класс» / О.Н. Крылова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 495 [1] с. – (Серия «Учебно-методический комплект»)
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
В данном пособии представлены подробные разработки уроков по всем темам курса «Русский язык. 2 класс» (авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий).
Для проверки пройденного материала составлено большое количество кроссвордов с использованием загадок, даны практические работы.
Материал дан в большом объёме, поэтому каждый учитель сможет выбрать для себя то, что ему необходимо для проведения урока с учётом уровня подготовки своего класса.
Пособие может быть интересно и педагогам, работающим по учебникам других авторов, так как основные темы курсов совпадают.
Литературное чтение. 1 класс: система уроков по учебникам Л.А. Ефросининой / авт.-сост. С.В. Николаева, И.Г. Смирнова. – Волгоград: Учитель, 2013. – 367 с.
Предлагаемое пособие представляет подробные поурочные разработки по курсу «Литературное чтение» для 1 класса, составленные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентированные на работу по учебникам и рабочим тетрадям Л.А. Ефросининой «Литературное чтение. 1 класс» (М.: Вентана-Граф, 2012). В разработках уроков четко прослеживается ведущая идея – углубление процесса восприятия художественного произведения, поддержка и развитие интереса к чтению.
Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений.
Русский язык: поурочные разработки: Технологические карты уроков: 1 класс: Пособие для учителей общеобр. учрежд. / И.А. Бутнова, Л.С. Илюшин, Т.Г. Галактионова, Н.И. Роговцева. – М.; СПб.: Просвещение, 2013. – 111 с.
Пособие входит в новую серию поурочных разработок «УРОКИ ПРОСВЕЩЕНИЯ», адресованные учителям общеобразовательных учреждений и методистам. Пособие обеспечивает методику преподавания русского языка в 1 классе с использованием УМК системы «Школа России» согласно положениям ФГОС. Материал организован в виде технологических карт уроков, что позволят показать деятельность учителя по достижению планируемых результатов-личностных, предметных, метапредметных – и формированию универсальных учебных действий.
Особенность данных пособий в том, что:
– Материал структурирован по этапам и видам учебной деятельности обучающихся и учителя;
– Межпредметные связи раскрыты на конкретном материале;
– Разработан инструментарий оценки достижений каждого ученика.
Русский язык. Обучение грамоте (обучение письму). 1 класс: система уроков по УМК «Азбука», Н.Г. Агарковой, Ю.А. Агаркова. Ч. I (II) / авт.-сост. Н.В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2013. – 327.: ил.
В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Русский язык: обучение грамоте (обучение письму)» для 1 класса, составленные в соответствии с положениями ФГОС и ориентированные на работу с тетрадями по письму «Азбука», Н.Г. Агарковой, Ю.А. Агаркова (М.: Академкнига / Учебник, 2012), входящими в УМК «Перспективная начальная школа». В рамках урока сформулированы педагогические задачи, обозначены планируемые результаты освоения темы, позволяющие компетентно смоделировать образовательный процесс.
Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, может быть полезно слушателям ИПК, студентам педагогических учебных заведений.
Русский язык: обучение грамоте (обучение чтению). 1 класс: система уроков по учебнику «Букварь» Т.М. Андриановой / авт.-сост. Л.Ю. Терещук. Волгоград: Учитель, 2012 – 343 с.
В пособии представлены подробные сценарии уроков по курсу «Русский язык: обучение грамоте (обучение чтению)» для 1 класса, составленные в соответствии с основными положениями ФГОС и ориентированные для работы с учебником «Букварь» и рабочей тетрадью Т.М. Андриановой (М.: АСТ: Астрель, 2011), входящими в УМК «Планета знаний».
Проектирование урока рассматривается с позиции деятельностной педагогики. В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы и предмета в целом, характеристике универсальных учебных действий, сформулированы педагогические задачи, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС начального общего образования. Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать и находить пути решения учебно-практических задач.
Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных школ и рассчитано на творческое использование, рекомендовано студентам педагогических вузов.