исследовательский проект дистанционное обучение плюсы и минусы
Исследовательский проект «Дистанционное обучение»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Комитет образования и науки Курской области
ОБОУ СПО «Суджанский сельскохозяйственный техникум»
Тема: « Технология внедрения дистанционного обучения в Кучеровский филиал
ОБОУ СПО «Суджанский сельскохозяйственный техникум» »
Дмитренко Евгения Николаевна
преподаватель информатики и информационных технологий
ОБОУ СПО «Суджанский сельскохозяйственный техникум»
Необходимость внедрения дистанционного обучения в Кучеровский филиал ОБОУ СПО «Суджанский сельскохозяйственный техникум»
Учебная среда Moodle
Внедрение дистанционного обучения в Кучеровский филиал ОБОУ СПО «Суджанский сельскохозяйственный техникум»
Существуют категории людей, которые в силу своих физических возможностей и личных обстоятельств не могут получить образование и активно участвовать в жизни общества. Поэтому возникает необходимость в такой форме обучении, которая открывает новые возможности в получении образования.
Развитие дистанционного обучения в мире начинается с 1840 года, а в России с 30 мая 1997 года, когда вышел приказ, позволяющий проводить эксперимент дистанционного обучения в сфере образования.
Современный этап развития дистанционного обучения наступил с появлением прикладных сервисов сети Интернет, которые предоставили доступ к учебному контенту. Это поспособствовало к серьезному рывку в развитии использования информационных технологий в образовании.
В последние годы правительства многих стран объявили развитие дистанционного образования приоритетным направлением и регулярно выделяют на его развитие значительную часть бюджета.
Россия не отстает от мирового сообщества, сейчас в нашей стране действуют более 70 центров дистанционного образования, причем это не только высшее, но также среднее, постдипломное образование и различные курсы, семинары, тренинги.
Президент РФ неоднократно подчеркивал приоритетность развития дистанционного образования в нашей стране. По его словам, «в основе системы дистанционного образования лежит потребность специалистов в непрерывном и быстром получении новых знаний, без которых невозможны деловой успех и карьерный рост в технологически развитом обществе», а потому «задержки с внедрением и распространением системы дистанционного обучения недопустимы».
Данная работа посвящена исследованию технологии внедрения дистанционного обучения в Кучеровский филиал ОБОУ СПО «Суджанский сельскохозяйственный техникум».
Цель работы: Исследовать технологию внедрения дистанционного обучения в Кучеровский филиал ОБОУ СПО «Суджанский сельскохозяйственный техникум».
Раскрыть понятие дистанционного обучения.
Выявить плюсы, минусы дистанционного обучения.
Выявить необходимость внедрения дистанционного обучения в Кучеровский филиал ОБОУ СПО «Суджанский сельскохозяйственный техникум».
Рассмотреть процесс дистанционного обучения на примере конкретной программы Moodle.
Предметом исследования является дистанционное образование.
Объектами исследования являются образовательная среда Кучеровского филиала ОБОУ СПО «Суджанский сельскохозяйственный техникум».
Методы исследования: изучение литературы, эксперимент, анкетирование.
Исследовательский проект состоит из введения, основной части, заключения.
Исследование готовности студентов к Интернет – обучению
Открытое образование во всем мире рассматривается как возможность рационального сочетания различных образовательных программ, технологий и форм обучения для достижения максимальной эффективности образовательного процесса. Открытое образование по своей сути направлено на получение качественных знаний, развитие личности, опираясь на использование современных технологий, предоставляемых интернет, возможности интегрирования, методических наработок и интеллектуальных ресурсов профессорно-преподавательского состава территориально разобщенных учебных заведений. Академичность курсов, возможность оперативного реагирования на изменение потребностей рынка, усиление ответственности обучаемого в процессе получения знаний также способствуют повышению качества обучения в системе открытого образования.
При дистанционной форме обучения студенты имеют возможность получать учебный материал непосредственно через интернет с любого компьютера и в любое время, а консультации преподавателей могут получить по электронной почте. Однако технологии открытого образования не исключают личного контакта преподавателя и обучаемого. Контроль освоения студентом учебного материала осуществляется преподавателем путем промежуточного и итогового сетевого тестирования.
Несмотря на то, что дистанционная форма обучения высвобождает время преподавателя, она также требует определенной квалификации и мотивации, сочетание традиционной схемы преподавания с новейшими разработками в этой области. Кром того, важным аспектом является оценка эффективности процесса обучения при помощи сетевых электронных курсов, необходимым условием реализации которой является непрерывный систематизированный мониторинг учебного процесса на каждом из этапов его проведения.
В современном обществе используется множество трактовок понятия «дистанционное обучение».
Дистанционное обучение (дистанционное обучение, распределенное обучение) – процесс передачи знаний, формирования умений и навыков при интерактивном взаимодействии как между обучающим и обучающимся, так и между ними и интерактивным источником информационного ресурса, отражающий все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения), осуществляемый в условиях реализации средств ИКТ.
В этом процессе вычленяют и научно обосновывают такие составляющие, как:
компоненты учебного процесса (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения);
Электронное обучение. Этот термин часто употребляют в сочетании с предыдущим, понимая под ним фактически то же самое – передачу знаний и управление процессом обучения с помощью новых информационных и телекоммуникационных технологий. Значительная специфика ДО вызвала необходимость ввести в российскую практику обучающий термин » тьютор «. Функции тьютора зависят от принятой в системе дистанционного обучения модели обучения. Тьюторами могут быть как штатные преподаватели школ, так и лица, имеющие другие профессии и привлекаемые на условиях совместительства или почасовой оплаты труда. В условиях ДО основной задачей тьютеров является управление самостоятельной работой слушателей, что предполагает выполнение ими следующих функций: формирование побуждающих мотивов; постановка целей и задач; передача знаний, опыта; организационная деятельность; организация взаимодействия между слушателями; контроль процесса обучения.
Концепция дистанционного обучения заключается в следующем:
Основной задачей преподавателя в процессе дистанционного обучения является организовать самостоятельную деятельность студента и научить самостоятельно, добывать знания и применять их на практике.
Теперь выявим преимущества:
в первую очередь отметим то, что дистанционное обучение дает возможность обучаться в удобное для себя время, в удобном месте и темпе.
во вторых, то, что дистанционное образование дешевле обычного.
Несмотря на преимущества, всё-таки есть и недостатки, процесс внедрения дистанционного обучения требует материальных затрат со стороны образовательного учреждения. Следующим недостатком является то, что, живя в информационном веке, не все люди еще пока обладают высокой компьютерной грамотностью, а также к минусам можно отнести и тот факт, что при дистанционном обучении отсутствует постоянный контроль над студентами.
Таким образом, получается, что студенты в процессе дистанционного обучения занимают центральное место.
Доклад по теме «Плюсы и минусы дистанционного обучения»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
«Плюсы и минусы дистанционного обучения»
Учителя: Балмухамбетова М.М.
Современное образование не стоит на месте и ежегодно появляются новые технологии, методы и средства обучения. Отличительной чертой времени, в котором мы живем, является стремительное проникновение информационных технологий во все сферы жизни. Информационные и коммуникативные технологии занимают одно из ведущих мест в системе современного образования. Появление ПК в образовательных учреждениях дало возможность формировать у детей стиль мышления, адекватный требованиям современного информационного общества.
Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) – это «широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг (компьютерное оборудование, программное обеспечение, телефонные линии, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии, сети беспроводной и кабельной связи, мультимедийные средства, а также Интернет)». И не случайно, именно сейчас дистанционное обучение стало необходимостью нашего образования.
В связи с эпидемией коронавируса в мире многие образовательные учреждения перешли на дистанционные варианты обучения, предоставив возможность выбирать способ ведения занятий преподавателям.
Но что же такое дистанционное обучение, это — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.
К плюсам дистанционного образования можно отнести:
Нет сомнения, что современные дети способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными электронными компьютерными новинками. И дистанционное обучение у многих детей, особенно младшего школьного возраста, ассоциируется с очередной компьютерной игрой. Педагогу без опыта дистанционной работы очень сложно организовывать обучение в надлежащем темпе и объёме.
К минусам дистанционного обучения можно отнести:
· Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.
· Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
· Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.
· Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.
· Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который является мощным побудительным стимулом.
Еще один очень важный момент в ДО – это вред от компьютера.
Компьютер ребенку вреден, но поскольку жизнь сложилась так, что мы с вами уже не умеем обходиться без компьютера, необходимо найти возможности сократить вред, причиняемый ребенку компьютером, и попытаться научить своих детей помимо вреда извлекать из дружественной машины пользу.
При дистанционном обучении, как никогда, необходимо соблюдать правила, которые обезопасят здоровье наших юных гениев: соблюдать чувство меры, отдыхать не от ребенка, а с ребенком, время должно быть строго регламентировано, делать паузы, использовать оптимальные настройки монитора и правильную частоту обновления экрана. Нельзя забывать, что всё хорошее в меру! Даже самый замечательный и полезный урок, организованный с помощью дистанционного обучения может стать вредным для ребёнка. Слишком длительное нахождение перед компьютером может привести к ухудшению зрения, к психологической зависимости от виртуального мира. Но те, кто не пренебрегает правилом золотой середины во всем, таких проблем никогда не испытает. И компьютер для них будет только другом.
Как мы уже поняли, ДО предполагает использование ИКТ. В связи с этим перед учителями встал вопрос, как доступно преподнести материал учащемся? На просторах интернета очень много всевозможных программ, но как выбрать ту, но что делать, когда таких вариантов действительно много и глаза разбегаются? Давайте разберем некоторые из них:
· прост в использовании.
· требователен к скорости интернета;
· нет возможности настроить под себя.
Пожалуй, самый очевидный вариант, сразу всплывающий в памяти, — Skype. Действительно, программа может смело считаться самой популярной в сегодняшней подборке. Skype позволяет объединять в голосовой и видеочат группы до 50 человек. Сервис имеет веб-версию, а также приложения для Android, iOS, ПК, macOS и Linux, что делает его наиболее универсальным в плане выбора устройства вариантом. Более того, Skype уже есть у огромного количества пользователей, особенно у старшего поколения, а значит, его не придется ставить и настраивать.
Простота сервиса не всегда играет на руку — в Skype нельзя отдельно настроить громкость участвующих в конференции. В приложении у микрофона есть два положения: включен или выключен, активация по голосу и нажатию не предусмотрена, что может мешать, если обстановка вокруг шумная. Ну и, пожалуй, самым главным минусом Skype является его ресурсоемкость. Причем, приложение как требует стабильное интернет-соединение, так и занимает немало ресурсов компьютера или мобильного устройства. Конференция на 20-25 человек запросто может оказаться не по силам устройствам учеников. Для менее крупных групповых занятий Skype подойдет.
· требует мало ресурсов;
· имеет продвинутые настройки;
· активирует микрофон по голосу или нажатию.
· нельзя отправлять тяжелые файлы.
Discord изначально создавался как сервис для геймеров, а потому и преимущества у него соответствующие. Приложение запускается быстро и требует мало ресурсов для работы в фоне. К слову, Web-версия у него также есть. В Discord пользователь может настраивать громкость каждого собеседника и отключать их звук. В отличие от Skype, здесь есть «режим рации» — удобная опция, которая позволяет активирует микрофон только при нажатии на кнопку. В настройках канала можно активировать эхо- и шумоподавление. Режим «стример» отключает все уведомления системы, при желании можно включить их озвучку.
Но, Discord это не групповые чаты, а более удобные каналы — текстовые или голосовые. Каналы могут быть как публичными, так и приватными (доступны только по ссылке). Благодаря такой системе можно удобно ораганизовать учебный процесс, поделив учащихся на группы и подгруппы. В Discord есть видеочаты и возможность демонстрировать экран.
· удобная организация участников конференции на экране;
· можно демонстрировать отдельные приложения;
· есть виртуальная доска.
· ограничение по времени в 40 минут в бесплатной версии.
Zoom — сервис, нацеленный на более серьезную аудиторию, чем обозначенные выше решения. Проект изначально создавался с оглядкой на бизнес-аудиторию, оттого и некоторые «фишки» здесь соответствующие. Например, в Zoom можно активировать виртуальную доску, на которой можно писать, рисовать и строить схемы. Также, в отличие от предыдущих вариантов, в Zoom можно демонстрировать определенную область или приложение, а не весь экран. К слову, сервис предусматривает возможность рисования и выделения поверх демонстрации экрана. Этот инструмент доступен как создателю конференции, так и ее участникам. Так, например, можно открыть учебник и дать возможность ученикам делать пометки. В Zoom во время конференции можно поменять фон на любое изображение. Главный минус сервиса — ограничение по времени. Имея бесплатный профиль, можно проводить конференции лишь до 40 минут, после чего придется завершить сеанс. Варианта выхода из ситуации два: пересоздавать конференцию после 40 минут или купить премиум-подписку за 15 долларов.
· простой и понятный интерфейс;
· интегрирован с сервисами Google.
· нет возможности настроить под себя;
· ограничение в 15 человек в бесплатной версии.
Google Hangouts на ряду со Skype — один из самых простых сервисов в подборке. По сути, кроме видеочата и демонстрации экрана здесь ничего нет, но для некоторых пользователей это может стать плюсом. Google Hangouts имеет предельно простой интерфейс, в котором несложно разобраться. Для создания конференции достаточно иметь аккаунт Google и открыть страницу сервиса, если вы используете компьютер. Пользователям устройств на iOS и Android придется установить приложение. К слову, на устройства с Android Hangouts нередко предустановлен прямо «из коробки».
К сожалению, при наличии обычного аккаунта сервис позволяет объединять лишь 15 человек, чтобы организовать конференцию на 25 человек, придется приобрести Gmail for Business за 12 долларов в месяц. Hangouts — отличный вариант для разговорных занятий, не требующих дополнительных ресурсов в виде виртуальной доски.
· есть виртуальная доска;
· пакет офисных программ интегрирован прямо в чаты;
· можно объединять в конференцию до 250 человек.
Также, как и Zoom, Microsoft Teams нацелен в первую очередь на ведение бизнес-проектов, тем не менее ничего не мешает использовать его для занятий. Главным преимуществом Microsoft Teams является интеграция сервисов компании: Office, Powerpoint, Excel. Прямо в чате можно применять форматирование, менять шрифт и строить таблицы. В видеоконференции можно объединять до 250 человек, что позволяет вести потоковые лекции. В приложении можно только настроить взаимодействие участников, а также активировать виртуальную доску. Из минусов можно отметить запутанность сервиса — в нем не так просто разобраться, и перед первой конференцией стоит провести пару десятков минут, разбираясь в том, как все работает.
Сравнительная таблица возможностей сервисов при наличии бесплатного профиля:
Ученический исследовательский проект «Дистанционное обучение: плюсы и минусы» 4 класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Вы ответили неверно
1
Ученический
исследовательский проект
«Дистанционное обучение: плюсы и минусы»
Описание слайда:
Обращаем внимание!
«Печа-Куча» — это простейшая технология публичных выступлений, где каждое выступление состоит ровно из 20 слайдов и комментируется каждый в течение 20 секунд.
Это интеллектуальное караоке родилось в Токио и в переводе с японского означает шум беседы.
Описание слайда:
Выбор темы исследования
С 11 марта по 31 мая 2020 года и с 2 ноября 2020 года по 29 января 2021 года наша школа перешла на онлайн режим обучения.
Это был новый уникальный опыт и для нас, учеников, и для наших учителей и для наших родителей.
Описание слайда:
«Дистанционное
обучение
в период
пандемии имеет
свои плюсы и минусы»
4
Описание слайда:
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Изучить возможности, которые предоставляет дистанционное обучение, и проблемы, с которыми столкнулись участники процесса обучения
5
Описание слайда:
1.Познакомиться с понятиями «пандемия», «традиционное обучение», «дистанционное обучение».
2. Составить анкету, провести анкетирование, обработать результаты.
3. Применить полученные знания на практике в школе.
4. Сделать выводы.
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЯМИ И ИСТОРИЕЙ ВОПРОСА
традиционное обучение
9
дистанционное обучение
ПРИЧЕМ ПРОВОДИЛИ МЫ КЛАССНЫЕ ЧАСЫ ПО ИСТОРИИ ВОПРОСА ДИСТАНЦИОННО)))
Описание слайда:
Описание слайда:
НАШИ РЕСПОНДЕНТЫ
11
ОБУЧЕНИЕ И
ВОСПИТАНИЕ
РОДИТЕЛИ
ПЕДАГОГИ
УЧЕНИКИ
ОПРОС
ТРЕХ
ГРУПП
Описание слайда:
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА
Мы провели опрос учеников 1-7 классов – всего почти 70 человек
12
Описание слайда:
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА УЧЕНИКОВ
13
Описание слайда:
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА УЧЕНИКОВ
14
Семь из десяти опрошенных сказали, что в дистанционном обучении нет плюсов.
Описание слайда:
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА УЧЕНИКОВ
15
могу подольше поспать!
МОГУ ДЕРЖАТЬ НА РУКАХ КОТЕНКА!
УРОКИ КОРОЧЕ!
МОГУ ПОДСМОТРЕТЬ В УЧЕБНИКЕ
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА УЧИТЕЛЕЙ
18
невозможность осуществлять полноценный контроль,
отсутствие личного контакта,
нехватка времени и вред здоровью
возможность для использования новых технологий,
возможность сохранить здоровье в период пандемии,
возможности для саморазвития и самообразования
Описание слайда:
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА РОДИТЕЛЕЙ
Родители обеспокоены
сохранностью нашего зрения
тем, что мы можем отвлекаться во время уроков
снижением физической активности
19
Описание слайда:
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2 публикации на школьном сайте по результатам нашего исследования
Описание слайда:
ВЫВОДЫ
подавляющее большинство опрошенных отдают предпочтение очному обучению и не видит в нем плюсов.
значит, нужно постараться беречь себя и свое здоровье, ответственно относиться к выполнению правил личной гигиены
Описание слайда:
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!
БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Урок по математике: «Периметр»
Статья «МОНИТОРИНГ ФОРМИРОВАНИЯ УУД ОБУЧАЮЩИХСЯ В 1 КЛАССЕ»
Презентация по русскому языку к разработке урока на тему «Части речи. Повторение» (3 класс)
Разработка урока на тему «Части речи. Повторение» (3 класс)
Сборник заданий повышенной сложности по окружающему миру (предметная область «Обществознание») УМК «Школа России» 4 класс
В помощь учителю «Схема самоанализа урока»
» Метапредметная работа 4 класс»
Рабочая программа по окружающему миру 1-4 класс по ФГОС
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5271425 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Приамурье начнут пускать на занятия только привитых студентов
Время чтения: 0 минут
Новый ГОСТ на окна с защитой для детей вступает в силу 1 ноября
Время чтения: 1 минута
Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ
Время чтения: 1 минута
В Башкирии школьные каникулы продлили до 14 ноября
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Вузам Москвы и Подмосковья рекомендовали с 8 ноября ввести смешанный формат обучения
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.