к психологическим факторам обуславливающим успех в учении не относится ответ
К психологическим факторам обуславливающим успех в учении не относится ответ
Тестовые задания в форме компьютерного тестирования
95. Ведущим видом деятельности подростка является:
1. учебная деятельность
2. учебно-профессиональная деятельность
3. эмоциональное общение
4. общение со сверстниками
97. Важным (основным) стимулом к учению в подростковом возрасте является:
1. притязание на признание среди подростков
2. похвала родителей
3. желание получить хорошую оценку
4. все ответы верны
98. Преобладающим мотивом учения в юношеском возрасте является:
1. практический мотив (связь с профессией)
2. «чтобы быть не хуже других»
3. мотив получения хорошей оценки
4. все ответы верны
99. Структурными компонентами учения являются:
1. аудиальный компонент
2. мотивационный компонент
3. операционный компонент
4. контрольно-оценочный компонент
101. Особенности самосознания личности в подростковом возрасте:
1. неадекватная самооценка
2. самосознание через сравнение себя с другими
3. направленность на будущее
4. потребность быть взрослым
102. Особенностями самосознания личности в юношеском возрасте являются:
1. мировоззрение и убеждения
2. неадекватная самооценка
3. самосознание через сравнение себя с другими
4. самоанализ
5. направленность на будущее
6. потребность быть взрослым
103. К мотивам плохого поведения подростков НЕ относится:
1. власть
2. месть
3. привлечение внимания
4. избегание неудач
5. хулиганство
104. Признаком компетентного человека является:
1. старательность
2. общительность
3. конфиденциальность
4. рефлексивность
105. Специфическим видом межличностных отношений у подростка является:
1. игра
2. общение
3. учебная деятельность
4. общественно-полезная деятельность
106. К особенностям общения подростка со взрослыми относятся:
1. сопротивление по отношению к ранее выполняемым требованиям взрослых
2. стремление к близкому эмоциональному контакту, доверительному общению
3. попытки ограничить претензии взрослых по отношению к себе
4. активное отстаивание своих прав на самостоятельность
107. К психологическим факторам, обуславливающим успех в учении, относятся:
1. мотивация учебной деятельности
2. произвольность психических процессов
3. наличие волевых качеств личности
4. здоровье учащихся
108. К психологическим факторами, обуславливающим успех в учении, не относится:
1. мотивация учебной деятельности
2. произвольность психических процессов
3. здоровье учащихся
4. наличие волевых качеств личности
109. Признаками положительного отношения учащегося к учебной деятельности являются:
1. положительная мотивация
2. осознание цели урока и отдельных его этапов
3. умение связать полученную информацию со своими интересами и собственным ответом
4. симпатия к учителю
110. Специфическими особенностями педагогического общения являются:
1. направленность на нескольких субъектов
2. ориентированность на субъект
3. стиль общения
4. позиция сторон
5. дистанция
111. Профессионально-важными личностными качествами педагога являются:
1. знание психологии ребенка
2. любовь к детям
3. чувство юмора
4. глубокое знание предмета
5. общительность
112. Стиль общения, который отличает стремление уклониться от принятия решений, переложить эту задачу на партнера, называется:
1. авторитарный
2. демократический
3. либеральный
4. партнерский
113. Стиль общения, для которого характерно превосходство одного партнера; деловые, короткие распоряжения; запреты с угрозой, неприветливый тон, возможность быстрого принятия решений о стабилизации общения, называется:
1. авторитарный
2. демократический
3. либеральный
4. партнерский
114. Стиль общения, для которого характерно: предоставление партнерам равных условий для принятия решений, постановке цели, оценке работы, уважительное отношение и забота о потребностях партнеров по общению, называется:
1. Авторитарный
2. демократический
3. либеральный
4. партнерский
115. К вербальным средствам общения относится:
1. жесты
2. мимика
3. речь
4. пантомимика
5. контакт глаз
116. К невербальным средствам общения относятся:
1. жесты
2. мимика
3. речь
4. пантомимика
5. контакт глаз
118. Одна учительница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая учительница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возникает конфликт.
Причинами конфликта в данном случае явились:
1. неудовлетворительные коммуникации
2. нарушение этики общения
3. нарушение трудовой дисциплины
4. психологические особенности конфликтующих
119. Верной комбинацией стратегий поведения в конфликте является:
1. компромисс, критика, борьба
2. уступка, уход, сотрудничество
3. борьба, уход, убеждение
4. сотрудничество, консенсус, уступка
120. Технология эффективного общения в конфликте позволяет:
1. убедить соперника в своей правоте
2. добиться превосходства в споре
3. добиться соглашения даже ценой серьезной уступки соперника
4. добиться взаимного понимания и взаимной эмпатии с соперником
121. Стратегиями поведения в конфликте являются:
1. сотрудничество
2. компромисс
3. сопротивление
4. соглашательство
122. Безоценочное отношение к личности ученика помогает:
устанавливать доверительные отношения
контролировать
выстраивать отношения
понимать мотивы поведения
123. Толерантный класс характеризует:
похвала, согласие
нетерпение
подбадривание
поддержка
К психологическим факторам обуславливающим успех в учении не относится ответ
возрастная и педагогическая психология
124. Выбрать правильный ответ
Ведущим видом деятельности подростка является :
общение со сверстниками
125. Выбрать правильный ответ
Схема учебного взаимодействия:
126. Выбрать правильный ответ
Важным (основным) стимулом к учению в подростковом возрасте является:
притязание на признание среди подростков
желание получить хорошую оценку
127. Выбрать правильный ответ
Преобладающим мотивом учения в юношеском возрасте является:
практический мотив (связь с профессией)
«чтобы быть не хуже других»
мотив получения хорошей оценки
128. Выбрать правильные ответы
Структурными компонентами учения являются:
129. Выбрать правильный ответ
Основная линия отношений для социальной ситуации развития подростка:
130. Выбрать правильные ответы
Особенности самосознания личности в подростковом возрасте:
самосознание через сравнение себя с другими
направленность на будущее
потребность быть взрослым
131. Выбрать правильные ответы
Особенностями самосознания личности в юношеском возрасте являются:
мировоззрение и убеждения
самосознание через сравнение себя с другими
направленность на будущее
потребность быть взрослым
132. Выбрать правильный ответ
К мотивам плохого поведения подростков НЕ относится:
133. Выбрать правильный ответ
Признаком компетентного человека является :
134. Выбрать правильный ответ
Специфическим видом межличностных отношений у подростка является:
135. Выбрать правильные ответы
К особенностям общения подростка со взрослыми относятся:
сопротивление по отношению к ранее выполняемым требованиям взрослых
стремление к близкому эмоциональному контакту, доверительному общению
попытки ограничить претензии взрослых по отношению к себе
активное отстаивание своих прав на самостоятельность
136. Выбрать правильные ответы
К психологическим факторам, обуславливающим успех в учении, относятся:
мотивация учебной деятельности
произвольность психических процессов
наличие волевых качеств личности
137. Выбрать правильный ответ
К психологическим факторами, обуславливающим успех в учении, не относится:
мотивация учебной деятельности
произвольность психических процессов
наличие волевых качеств личности
138. Выбрать правильные ответы
Признаками положительного отношения учащегося к учебной деятельности являются:
осознание цели урока и отдельных его этапов
умение связать полученную информацию со своими интересами и собственным ответом
симпатия к учителю
психология общения и конфликтология
139. Выбрать правильные ответы
Специфическими особенностями педагогического общения являются:
направленность на нескольких субъектов
ориентированность на субъект
140. Выбрать правильные ответы
Профессионально-важными личностными качествами педагога являются:
знание психологии ребенка
глубокое знание предмета
141. Выбрать правильный ответ
Стиль общения, который отличает стремление уклониться от принятия решений, переложить эту задачу на партнера, называется:
142. Выбрать правильный ответ
Стиль общения, для которого характерно превосходство одного партнера; деловые, короткие распоряжения; запреты с угрозой, неприветливый тон, возможность быстрого принятия решений о стабилизации общения, называется:
143. Выбрать правильный ответ
Стиль общения, для которого характерно: предоставление партнерам равных условий для принятия решений, постановке цели, оценке работы, уважительное отношение и забота о потребностях партнеров по общению, называется:
144. Выбрать правильный ответ
К вербальным средствам общения относится:
145. Выбрать правильные ответы
К невербальным средствам общения относятся:
146. Выбрать правильный ответ
147. Выбрать правильный ответ
слова, действия (или бездействия), которые могут привести к конфликту
причины конфликта, обусловленные социальным статусом личности
состояния личности, которые наступают после разрешения конфликта
148. Выбрать правильные ответы
Одна учительница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая учительница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возникает конфликт.
Причинами конфликта в данном случае явились:
нарушение этики общения
нарушение трудовой дисциплины
психологические особенности конфликтующих
149. Выбрать правильный ответ
Верной комбинацией стратегий поведения в конфликте является:
компромисс, критика, борьба
уступка, уход, сотрудничество
борьба, уход, убеждение
сотрудничество, консенсус, уступка
150. Выбрать правильный ответ
Технология эффективного общения в конфликте позволяет:
убедить соперника в своей правоте
добиться превосходства в споре
добиться соглашения даже ценой серьезной уступки соперника
добиться взаимного понимания и взаимной эмпатии с соперником
151. Выбрать правильные ответы
Стратегиями поведения в конфликте являются:
152. Выбрать правильные ответы
Безоценочное отношение к личности ученика помогает:
Ответы на вопросы теста по аттестации.
Отвты на вопросы теста по аттестации(педагогика,ФГОС,психология и др.)
Просмотр содержимого документа
«Ответы на вопросы теста по аттестации.»
Основным стимулом к учению в подростковом возрасте является:
1. желание получить хорошую оценку
2. притязание на признание среди подростков
3. стремление к материальной независимости в будущем через получениеобразования
4. похвала родителей
Информационно-коммуникационные технологии используются на уроке физики прежде всего для:
Развития воли, способности выдержать нагрузки
Сохранения здоровья обучающихся
Активизации учебной деятельности
Выявления интересов и склонностей обучающихся
Возраст оптимальных возможностей для наиболее эффективного развитиякакой-либо стороны психики, а также для обучения и развития:
1. эмоциональный возраст
2. интеллектуальный возраст
3. хронологический возраст
4. сенситивный возраст
Способность организма защищать себя от болезнетворных микробов и вирусов,а также от инородных тел и веществ
Ученик отличается высокой демонстративностью поведения: на уроках шутит, выкрикивает ответы с места, всеми способами привлекает к себе внимание окружающих. Педагогически верные действия учителя:
1. записывать ученику замечания в дневник, когда он нарушает дисциплину
2. вызвать родителей ученика в школу и побеседовать с ними о поведениисына
3. уделять больше внимание ученику не тогда, когда он себя плохо ведет, акогда он «незаметен», и привлечь ученика к социально полезнымзанятиям, где бы он мог находиться в центре внимания
4. на классном часе обсудить с детьми проблему нарушения дисциплины науроках
Соответствие между типом темперамента и его характеристикой.
склонный к обостренным переживаниям, размышлениям,повышенной чувствительности, утомляемости
медлительный, замкнутый, терпеливый, миролюбивый,стабильный
активный, целеустремленный, эмоционально-страстный,несдержанный, отважный, бескомпромиссный
быстрый, легко переключаемый, общительный,оптимистичный, гибкий, компромиссный
Соответствие между видом образования и его определением
вид образования, который направлен на развитие личностии приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыкови формирование компетенции, необходимых для жизничеловека в обществе, осознанного выбора профессии иполучения профессионального образования
вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенныхтрудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий)
вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека винтеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и(или) профессиональном совершенствовании и несопровождается повышением уровня образования
вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и(или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности
Гендерный подход в обучении предполагает:
1. учёт физиологических, интеллектуальных, нравственных,
эмоциональных, поведенческих различий между мальчиками и девочками
2. развитие творческого потенциала и продление периода творческойдеятельности человека
3. знание специфических закономерностей освоения знаний и уменийвзрослым субъектом учебной деятельности
4. ориентацию на жизненный успех, достижения в развитии каждогоученика и учителя
Мальчики 8-го класса ввязываются в драки, провоцируют ответную агрессию. Педагогически целесообразный метод разрешения ситуации:
1. для решения этой проблемы отвести учеников к школьному участковому
2. вызвать родителей в школу для обсуждения поведения мальчиков
3. спокойно и сдержанно выразить свое отношение к поведению учеников,затем предложить им выбрать интересующую их и значимую для окружающих сферу деятельности в школе, реализация которой давала бы им возможность почувствовать себя взрослыми
4. организовать собрание родителей и детей, для того чтобы выработатьсистему санкций за нарушение поведения в школе
Последовательность расположения отделов пищеварительного тракта
Тестовые вопросы по предмету «Возрастная и педагогическая психология»
Тестовые вопросы по предмету
«Возрастная и педагогическая психология»
А) общая психология.
В) возрастная психология.
Г) спортивная психология.
А) общая психология.
Б) педагогическая психология.
В) социальная психология.
3. Выберите правильный ответ, хронологическая длительность существования от момента возникновения – это
А) возрастной кризис.
4. Выберите правильный ответ, к какому разделу психологии относятся следующие разделы: детская психология, психология юности, психология зрелого возраста, геронтопсихология.
А) разделы возрастной психологии.
Б) разделы социальной психологии.
В) разделы общей психологии.
Г) нет верных ответов.
Б) комплекс оживления.
В) ведущий тип деятельности.
6. Выберите правильный ответ, пассивная речь – это
А) умение ребенка понимать то, что ему говорят.
Б) стадия развития интеллекта.
В) проговаривание чистоговорок и пословиц
Г) нет правильного ответа.
А) от 2лет до 7 лет.
Б) от 7лет до 11 лет.
В) от 3 лет до 5 лет.
Г) от 11 лет до 17 лет.
А) от 3 лет до 9 лет.
Б) от 7 лет до 11 лет.
В) от 3 лет до 5 лет.
Г) от 11 лет до 17 лет.
А) учебная деятельность.
А) учебная деятельность.
Г) все варианты верны.
А) общественно-полезная деятельность.
Г) все варианты верны.
А) внутренний план действий.
В) общение со сверстниками.
Г) общественно-полезная деятельность.
А) субъект – субъект.
Г) все варианты верны.
Г) учебная деятельность.
17. Выберите правильный ответ, ведущий вид деятельности в подростковом возрасте –это
В) общение со сверстниками.
Г) учебная деятельность.
18. Выберите правильный ответ, основной стимулом к учению в подростковом возрасте – это
А) желание получить хорошую оценку.
Б) притязание на признание среди подростков.
Г) нет верных ответов.
Г) все варианты верны.
А) в начальной школе.
В) в старших классах.
Г) нет верных ответов.
21. Выберите правильный ответ, все факторы, побуждающие силы, обуславливающие проявление учебной активности называются …
Б) мотивация учебной деятельности.
Г) все варианты верны.
А) сравнение, определение правильно ли ученик осуществляет действие, соответствующее образцу.
Б) определенное учебное задание, которое имеет четкую цель.
В) ведущий вид деятельности подростков.
Г) автоматизированные учебные действия.
Г) все варианты верны.
А) дошкольный период.
Б) элегантный период.
В) пубертатный период.
Г) нет верного варианта.
Г) все варианты верны.
А) здоровье учащихся.
Б) произвольность психических процессов.
В) мотивация учебной деятельности.
Г) все варианты верны.
А) мотив учебной деятельности.
Б) цель учебной деятельности.
Г) все варианты верны.
А) мотив учебной деятельности.
Б) познавательные мотивы.
Г) все варианты верны.
А) система поощрения и оценивания.
В) сам субъект, осуществляющий эту деятельность.
Г) сам объект, осуществляющий эту деятельность.
А) мотивы, связанные с интересом к процессу умственной деятельности.
Б) мотивы, связанные с предметной целеустремленностью самого ученика, нацеленностью его деятельности на будущее.
В) мотивы, опирающиеся на непроизвольное внимание, основанные на положительных эмоциях.
Г) все варианты верны.
Б) игровая деятельность.
В) комплекс оживления.
Г) чувство взрослости.
А) интимно-личностное общение.
Б) игровая деятельность.
В) комплекс оживления.
Г) чувство взрослости.
А) игровая деятельность.
Б) интимно-личностное общение.
В) комплекс оживления.
Г) чувство ответственности.
А) от 7 лет до 915лет.
Б) от 7 лет до 11 лет.
В) от 6 лет до 15 лет.
Г) от 15 лет до 120 лет.
А) интимно-личностное общение
Б) профессиональное самоопределение.
А) младшего школьного
Г) все варианты верны.
А) девочки опережают мальчиков на 2-3 года.
Б) мальчики и девочки развиваются одинаково.
В) мальчики опережают девочек на 2-3 года
А) к деньгам и славе.
Б) к спортивной фигуре.
В) подчеркнуть свою индивидуальность, непохожесть на других.
Г) все варианты верны.
Г) стремление к взрослости.
А) выработка привычек.
Б) подражание модели.
В) стремление к взрослости.
Г) все варианты верны.
А) педагогическая деятельность.
Б) родительская деятельность.
В) учебная деятельность.
Г) все варианты верны.
Б) человек – аудитория.
Г) все варианты верны.
А) учебная деятельность.
Б) педагогическая деятельность.
В) педагогическая функция.
Г) нет верных вариантов.
А) конструктивную функцию.
Б) организаторскую функцию.
В) коммуникативную функцию.
Г) все варианты верны.
А) способности в области соответствующего предмета, точнее, области науки.
Б) взаимоотношения его с учениками разного возраста по разным поводам.
В) проектирование деятельности учащихся, в которой информация может быть усвоена.
Г) все варианты верны.
54. Выберите правильный ответ, согласно Э. Эриксону, зрелость охватывает время …
А) от 7 лет до 15лет.
В) от 60 лет до 75 лет.
Г) от 50 лет до 110 лет.
А) самоопределение и создание семьи.
Б) учебная деятельность.
В) похвала со стороны педагогов.
Г) все варианты верны.
В) развитием личности.
Г) все варианты верны.
В) младший школьный возраст.
Г) подростковый возраст.
А) началом жизни человека.
Б) серединой жизненного пути.
В ) концом жизни человека, когда жизнедеятельность организма останавливается.
К психологическим факторам обуславливающим успех в учении не относится ответ
1. Выбрать правильный ответ
Ведущим видом деятельности подростка является:
2. Выбрать правильный ответ
Схема учебного взаимодействия:
3. Выбрать правильный ответ
Важным (основным) стимулом к учению в подростковом возрасте является:
4. Выбрать правильный ответ
Преобладающим мотивом учения в юношеском возрасте является:
5. Выбрать правильные ответы
Структурными компонентами учения являются:
6. Выбрать правильный ответ
Основная линия отношений для социальной ситуации развития подростка:
7. Выбрать правильные ответы
Особенности самосознания личности в подростковом возрасте:
8. Выбрать правильные ответы
Особенностями самосознания личности в юношеском возрасте являются:
9. Выбрать правильный ответ
К мотивам плохого поведения подростков НЕ относится:
10. Выбрать правильный ответ
Признаком компетентного человека является:
11. Выбрать правильный ответ
Специфическим видом межличностных отношений у подростка является:
12. Выбрать правильные ответы
К особенностям общения подростка со взрослыми относятся:
13. Выбрать правильные ответы
К психологическим факторам, обуславливающим успех в учении, относятся:
14. Выбрать правильный ответ
К психологическим факторами, обуславливающим успех в учении, не относится:
14. Выбрать правильные ответы
Признаками положительного отношения учащегося к учебной деятельности являются:
15. Выбрать правильные ответы
Специфическими особенностями педагогического общения являются:
16. Выбрать правильные ответы
Профессионально-важными личностными качествами педагога являются:
17. Выбрать правильный ответ
Стиль общения, который отличает стремление уклониться от принятия решений, переложить эту задачу на партнера, называется:
18. Выбрать правильный ответ
Стиль общения, для которого характерно превосходство одного партнера; деловые, короткие распоряжения; запреты с угрозой, неприветливый тон, возможность быстрого принятия решений о стабилизации общения, называется:
19. Выбрать правильный ответ
Стиль общения, для которого характерно: предоставление партнерам равных условий для принятия решений, постановке цели, оценке работы, уважительное отношение и забота о потребностях партнеров по общению, называется:
20. Выбрать правильный ответ
К вербальным средствам общения относится:
21. Выбрать правильные ответы
К невербальным средствам общения относятся:
22. Выбрать правильный ответ
23. Выбрать правильный ответ
24. Выбрать правильные ответы
Одна учительница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая учительница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возникает конфликт.
Причинами конфликта в данном случае явились:
25. Выбрать правильный ответ
Верной комбинацией стратегий поведения в конфликте является:
26. Выбрать правильный ответ
Технология эффективного общения в конфликте позволяет:
27. Выбрать правильные ответы
Стратегиями поведения в конфликте являются:
28. Выбрать правильные ответы
Безоценочное отношение к личности ученика помогает:
29. Выбрать правильные ответы
Толерантный класс характеризует: