к специфическим принципам дистанционного обучения можно отнести тест с ответами

Специфические принципы дистанционного обучения

Существует несколько специфических принципов дистанционного обучения. При этом методология ДО развивается, а не стоит на месте.

Просмотр содержимого документа
«Специфические принципы дистанционного обучения»

Существует несколько специфических принципов дистанционного обучения. При этом методология дистанционного обучения развивается, а не является законченной

Принцип базовых знаний. Для обучения дистанционно необходимы базовые/ стартовые знания и аппаратно-техническое обеспечение. Например, необходимо не только иметь компьютер с выходом в интернет, но и обладать навыками работы в сети. Поэтому, чтобы эффективно обучаться, необходима предварительная подготовка

Принцип интерактивности. Этот принцип предусматривает закономерность контактов учитель-ученик, ученик-ученик посредством ИКТ.

При этом интенсивность обмена информацией между учащимися больше, чем между студентом и преподавателем. Поэтому для реализации в практике ДО этого принципа, например, при проведении компьютерных телеконференций надо обязательно сообщать электронные адреса всем участникам учебного процесса.

Принцип идентификации заключается в необходимости контроля самостоятельности учения, т.к. при ДО предоставляется больше возможности для фальсификации обучения, чем, например, при очной форме. Идентификация обучающихся является частью общих мероприятий по безопасности. Контроль самостоятельности при выполнении тестов, рефератов и других контрольных мероприятий может достигаться с помощью различных технических средств. Например, идентифицировать личность, сдающего экзамен, можно с помощью видеоконференцсвязи.

Принцип индивидуализации. Для выполнения этого принципа в реальном учебном процессе в ДО проводится входной и текущий контроль. Например, входной контроль позволяет в дальнейшем не только составить индивидуальный план учебы, но и провести, если надо, доподготовку учащегося в целях восполнения недостающих начальных знаний и умений, позволяющих успешно проходить обучение в ДО. Текущий контроль позволяет корректировать образовательную траекторию.

Принцип регламентности обучения. Часто встречается мнение, что, так как время обучения в ДО жестко не регламентировано, то для обучающегося нецелесообразно вводить график самостоятельной работы. Однако, опыт практического ДО показывает, что, наоборот, должен быть жесткий контроль и планирование, особенно для младших.

Принцип открытости и гибкости ДО Принцип открытости выражается в «мягкости» ограничений по возрасту, начальному образовательному цензу, вступительных контрольных мероприятий для возможности обучения в образовательном учреждении в виде собеседований, экзаменов, тестирования и т.д. Опыт зарубежных образовательных учреждений (ОУ), а также отечественных, говорит о том, что этот факт не снижает качество обучения, но требует дополнительных усилий со стороны ОУ ДО при последующем индивидуальном обучении принятого студента. Важным «показателем гибкости» является некритичность образовательного процесса ДО к расстоянию, временному графику реализации учебного процесса и конкретному образовательному учреждению. При этом требуется сохранение информационного инвариантного образования, обеспечивающего возможность перехода из вуза в вуз на обучение по родственным или другим направлениям, а также сближение содержания образовательно-профессиональных программ военных гражданских вузов.

Источник

Тест для педагогов по теме «Методические аспекты организации дистанционного обучения»

Автор: Птицына Наталья Васильевна
Тест для педагогов по теме «Методические аспекты организации дистанционного обучения»

Автор: Птицына Наталья Васильевна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска Дзержинского района

Тест для педагогов по теме

« Методические аспекты организации дистанционного обучения »

Автор: Птицына Наталья Васильевна,

учитель начальных классов

« Методические аспекты организации дистанционного обучения »

а ) с использованием современных информационных технологий

б ) с применением компьютерных телекоммуникаций

в) с использованием современных педагогических технологий

г) все ответы верны

а ) предоставить ученикам элементы универсального образования, которые только позволят им интегрироваться в современное общество

б) предоставить ученикам элементы универсального образования, которые только позволят им адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям

в) предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им эффективно адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям и успешно интегрироваться в современное общество

г) предоставить ученикам только возможность получить какие-то знания

а) формирование у учеников познавательной самостоятельности и активности

б) обеспечение свободного графика обучения

в ) развитие у детей критического мышления и способности конструктивно обсуждать различные точки зрения

г) создание эффективного образовательного пространства

а) возможность получения образовательных услуг без посещения учебного заведения

б ) изучение предметов и общение с преподавателями осуществляется посредством обмена электронными письмами

в) изучение предметов и общение с преподавателями осуществляется посредством интернета

г) все ответы верны

а ) обеспечение доступности образования для детей, которые временно по каким-либо причинам не могут посещать школу

б ) возможность продолжения обучения при введении в школе карантина

в) обеспечение доступности образования для детей инвалидов и детей, которые имеют поведенческие проблемы

г) все ответы верны

а) использование только в малокомплектных школах

б) обеспечение возможности получения дополнительного образования

в) возможность обучения по отдельным предметам с применением дистанционных технологий

г) получение доступа к обширной базе данных, что позволяет детям более успешно подготовиться к сдаче единого государственного экзамена

а ) преподаватель и его ученики общаются онлайн

б) общение между учеником и преподавателем происходит офлайн

в) общение между учеником и преподавателем происходит посредством отправки электронных писем

г) все ответы верны

г) все ответы верны

9. Что называют дистанционными образовательными технологиями? Укажите наиболее полный ответ.

а) только те технологии, в которых применяется компьютерная техника

б) технологии, реализация которых преимущественно осуществляется с применением информационно-телекоммуникационных сетей при удаленном взаимодействии учеников и педагогов

в ) технологии, реализация которых осуществляется с применением информационно-телекоммуникационных сетей

г) технологии, реализация которых осуществляется при удаленном взаимодействии учеников и педагогов

а) разработка системы и проведение итогового оценивания ученика

б) самостоятельно определяет для себя время и форму обучения

в ) изучить весь материал в соответствии с образовательной программой

г) самостоятельно выбирает последовательность изучения материала

а) организация образовательного процесса с применением дистанционных образовательных технологий

б) разработка системы и проведение итогового оценивания ученика

в) самостоятельно выбирает последовательность изучения материала

г) оказание консультационной поддержки

а ) применение аппаратно-программного обеспечения для управления учебным процессом

б) наличие специального мультимедийного интерактивного учебного курса

в) обеспечение технической поддержки для обслуживания программной среды, учебного процесса и техники

г) все ответы верны

а) система управления

б) сетевая интерактивная доска

в ) обучающий контент

1 4. Какой из факторов, определяющих необходимость использования дистанционного метода обучения сформулирован неверно?

а) возможность организации работы с часто болеющими детьми и детьми-инвалидами

б) проведение занятий по заранее составленному и утвержденному расписанию

в ) возможность внести разнообразие в систему обучения за счет включения различных нестандартных заданий

г) проведение дополнительных занятий с одаренными детьми

Источник

Тест по курсу «Организация дистанционного обучения: нормативно-правовое регулирование и технологии»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тест по курсу «Организация дистанционного обучения: нормативно-правовое регулирование и технологии»

1. В презентации можно использовать:

— документы, подготовленные в других программах

— все выше перечисленное

2. Технологии мульти-медиа предназначены для:

— обработки больших объемов структурированной информации

— решения вычислительных задач и обеспечения экономической деятельности

— обработки реальных изображений и звука

— создания инструментальных программных средств информационных технологий

3. Графическими редакторами являются следующие программы:

— банк педагогического опыта

— книжный интернет магазин

5. Что необходимо делать в перерывах при работе за компьютером?

— гимнастику для стоп

— гимнастику для глаз

6. Как часто бесполезные рекламные электронные сообщения, рассылаемые большому числу получателей?

7. С использованием графического редактора графическую информацию можно:

— создавать, редактировать, сохранять

— только создавать и сохранять

8. Электронная почта ( e — mail ) позволяет передавать:

— сообщения и приложенные файлы

9. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

— домашнюю web – страницу

10. Компьютерным вирусом является:

— программа проверки и лечения дисков

— любая программа, созданная на языках низкого уровня

— программа, скопированная с плохо отформатированного флеш-носителя

— специальная программа, которая может приписывать себя к другим программам, она обладает способностью «размножаться»

11. Применим ли к оказанию образовательных услуг ФЗ 07.02.1992 №2300-1 «О защите прав потребителе»?

— только к программам высшего образования

12. Организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации это:

13. Цифровизация образования – это процесс перехода на:

14. Что такое онлайн-обучение?

— это обучение в аналоговой информационной среде

— это обучение в классической информационной среде

— это обучение в цифровой информационной среде

15. Объект цифровой дидактики образования и обучения:

— процесс обучения, реализуемый в условиях цифровой образовательной среды с применением цифровых технологий

— процесс обучения с применением аналоговых технологий

— процесс преподавания с применением текстовых технологий

16. Информационно-образовательная среда – система инструментальных средств и ресурсов, обеспечивающих условия для реализации образовательной деятельности на основе информационно-коммуникационных технологий. Верно?

— электронное функциональное устройство

— электрическое фактическое устройство

— электронная форма учебника

18. Цифровая дидактика – отрасль педагогики, научная дисциплина об организации процесса обучения в цифровой образовательной среде. Верно?

— и относящиеся к ним услуги

— и предоставляемые абонентам сетей передача данных

— и относящиеся к ним услуги, предоставляемые абонентам сетей передачи данных и сетей мобильной связи в цифровом виде, и потребляемые с использованием цифровых устройств

20. Нарративный стиль мышления – наглядно-образный, основанный на совместной работе обоих полушарий головного мозга. Верно?

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Педагог дополнительного образования: современные подходы к профессиональной деятельности

Курс профессиональной переподготовки

Педагогика дополнительного образования детей и взрослых

Номер материала: ДБ-1433477

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Минобрнауки утвердило перечень вступительных экзаменов в вузы

Время чтения: 1 минута

Москалькова предложила создать рекомендации подросткам по использованию соцсетей

Время чтения: 1 минута

Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ

Время чтения: 1 минута

Российские педагоги чаще всего жалуются на излишнюю отчетность и низкую зарплату

Время чтения: 2 минуты

Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно

Время чтения: 2 минуты

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Ответы на итоговый тест «Применение дистанционного обучения. Разработка учебных заданий и тестовых вопросов в онлайн-форматах».

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Ответы на итоговый тест «Применение дистанционного обучения. Разработка учебных заданий и тестовых вопросов в онлайн-форматах».

1. видеоконференция, проходящая одновременно с большой аудиторией участников

2. самый простой вид видеоконференций, который позволяет двум участникам видеть и слышать друг друга, а также обмениваться различной информацией с помощью специальных технических средств

3. видеоконференция, проходящая одновременно между тремя и более участниками

Селекторное совещание это…

1. видеоконференция, проходящая одновременно с большой аудиторией участников

2. самый простой вид видеоконференций, который позволяет двум участникам видеть и слышать друг друга, а также обмениваться различной информацией с помощью специальных технических средств

3. видеоконференция, проходящая одновременно между тремя и более участниками

Групповая видеоконференция (симметричная) это…

1. видеоконференция, проходящая одновременно с большой аудиторией участников

2. видеоконференция, проходящая одновременно между тремя и более участниками

3. самый простой вид видеоконференций, который позволяет двум участникам видеть и слышать друг друга, а также обмениваться различной информацией с помощью специальных технических средств

1. видеоконференция, используемая для организации живых встреч или презентаций по сети Интернет. Каждый участник такой видеоконференции сидит за своим персональным компьютером и подключен к другим участникам конференции по технологии клиент-сервер через сеть Интернет

2. самый простой вид видеоконференций, который позволяет двум участникам видеть и слышать друг друга, а также обмениваться различной информацией с помощью специальных технических средств

1. графическое представление пользователя в виртуальном мире

2. это часть страницы профиля или сообщества, на которой все желающие или те, кому открыт доступ, могут размещать свои посты, изображения, музыку и видео

1. это систематическое распространение сообщений среди численно больших, рассредоточенных аудиторий с целью воздействия на оценки, мнения и поведение людей

2. это повторная публикация какого-либо сообщения в пределах одной системы

1. это тип сообщества в социальной сети, представляющее собой объединение «равноправных» пользователей на основе общих интересов

2. веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа

1. это слово или словосочетание со знаком # впереди

2. это повторная публикация какого-либо сообщения в пределах одной системы

Массовая коммуникация это…

1. система управления обучением, которая используется для разработки и распространения учебных онлайн- материалов с обеспечением совместного доступа

2. систематическое распространение сообщений среди численно больших, рассредоточенных аудиторий с целью воздействия на оценки, мнения и поведение людей

1. часть страницы профиля или сообщества, на которой все желающие или те, кому открыт доступ, могут размещать свои посты, изображения, музыку и видео

2. графическое представление пользователя в виртуальном мире

1. тип сообщества в социальной сети, представляющее собой объединение «равноправных» пользователей на основе общих интересов

2. тип сообщества в социальной сети, представляющее собой объединение пользователей вокруг какого-то лидера (бренда, кумира, официальной организации и т.п.)

Паблик (публичная страница) это…

1. тип сообщества в социальной сети, представляющее собой объединение «равноправных» пользователей на основе общих интересов

2. тип сообщества в социальной сети, представляющее собой объединение пользователей вокруг какого-то лидера (бренда, кумира, официальной организации и т.п.)

«Тематическое сообщество» ВКонтакте это…

1. публичная страница, лучше всего подходящая для тематических новостных публикаций, СМИ, афиш, развлекательных сообществ

2. публичная страница, которая подходит для сообществ узкой тематики, когда администраторы хотят прорекламировать конкретный товар, рассказать о фильме или книге, поделиться своим проектом или разместить данные о конкретном учебном заведении

Сообщество «Бренд или организация » ВКонтакте это…

1. публичная страница, лучше всего подходящая для тематических новостных публикаций, СМИ, афиш, развлекательных сообществ

2. публичная страница, которая подходит для сообществ узкой тематики, когда администраторы хотят прорекламировать конкретный товар, рассказать о фильме или книге, поделиться своим проектом или разместить данные о конкретном учебном заведении

Сервис «Google Документы»- это…

1. удобное и надежное место для хранения различных типов файлов: текстовых документов, таблиц, графических и иных изображений, аудио- и видеоконтента

2. текстовый редактор, позволяющий создавать и форматировать документы, а также работать над ними совместно с другими пользователями

Источник

Примерные вопросы для подготовки руководителей и кандидатов на должности руководителей образовательных учреждений к тестированию (стр. 5 )

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5

5. Педагогическая ситуация, которую создает педагог, осознанно обостряя противоречия в отношениях с учеником, относится к…
Ответ: Конфликтным

В целом технологическая цепочка непосредственной подготовки к уроку учителя, работающего на системно-моделирующем уровне (по ), включает в себя следующие конструктивные действия:

• выбор рациональной структуры урока и определение его композиционного строения;

• четкое планирование материала урока, которое включает, в свою очередь, такие действия, как отбор необходимого материала на одно занятие, выделение в нем главного, существенного; расположение в нем теоретического материала от более легкого и простого к более сложному и трудному; определение места и характера демонстраций или эксперимента на занятии; расположение задач и упражнений в порядке нарастания их трудности для учащихся;

• планирование работы учащихся на уроке включает педагогические действия выбора наиболее рациональных видов учебной работы класса и отдельных учащихся на этапе усвоения нового материала; определение характера деятельности различных групп учащихся и времени опроса; установление возможных затруднений учащихся в тех или иных видах деятельности (устный ответ, решение задач, лабораторная работа, домашнее задание, наблюдение за ходом эксперимента и пр.); увеличение степени самостоятельности учащихся в учебной работе от одного урока к другому;

• планирование учителем своей работы на занятии предполагает рациональное распределение времени на отдельные этапы урока; выявление логических переходов от одного этапа урока к другому; определение характера руководства работой учащихся по овладению новым материалом на каждом этапе урока; отбор возможных вариантов изменения в ходе урока (если домашняя работа оказалась трудна для большинства учащихся, если на отдельные виды работы придется затратить больше времени, чем предполагалось).

Ответ: Преимущества тестового контроля:

• объективность оценки, т. к. в тестовом контроле влияние субъективных факторов исключено;

• достоверность оценки и информации об объеме усвоенного материала и об уровне его усвоения;

• эффективность – можно одновременно тестировать большое число учащихся, причем проверка результатов производится гораздо легче и быстрее, чем при традиционном контроле;

• надежность – тестовая оценка однозначна и воспроизводима;

• дифференцирующая способность, т. к. в тестах содержатся задания различного уровня;

• индивидуальный подход в обучении – возможна индивидуальная проверка и самопроверка знаний учащихся;

• сравнимость результатов тестирования для разных групп учащихся, обучаемых по разным программам, с использованием различных методов организационных форм обучения.

8. Совокупность приемов, способствующих гармоническому единству внутреннего содержания деятельности учителя и внешнего его выражения, называется педагогическим (ой) …
Ответ: педагогической техникой

9. Сущностной характеристикой понятия «профессиональная компетентность» является…
Ответ: 1. Эффективное использование индивидуальных способностей, позволяющее плодотворно осуществлять профессиональную деятельность.

2. Владение профессиональными знаниями, умениями и навыками; гибкость при решении профессиональных проблем; развитое сотрудничество с коллегами.

3. Интегрированное сочетание знаний, способностей и установок, оптимальных для выполнения профессиональных функций.

11. Особый вид общественной полезной деятельности, сознательно направленный на подготовку подрастающего поколения к самостоятельной деятельности – это …
Ответ: Педагогическая деятельность.

13. Совокупность обстоятельств, существенно влияющих на протекание педагогического процесса – это …
Ответ: Педагогическая ситуация

14. К какому виду задач относится формирование базовой культуры личности?
Ответ: Воспитательные
или Стратегическая педагогическая задача

16. Существенным признаком любой педагогической технологии является…:
Ответ: Возможность применения в любой педагогической ситуации
гарантированность успеха, то есть, достижение цели, научное проектирование, точность воспроизведения проектируемого педагогического процесса

17. Кем было введено понятие «педагогическая технология» в отечественную педагогику?
Ответ:

18. Наименьшей единицей педагогического процесса можно считать …
Ответ: Наименьшей единицей педагогического процесса можно считать оперативные задачи, органично выстроенный ряд которых приводит к решению тактических, а затем и стратегических задач. Объединяет их то, что все они решаются с соблюдением принципиальной схемы.

19. Укажите понятие, которому соответствует данное определение: «условное изображение технологии процесса, разделение его на отдельные функциональные элементы и обозначение логических связей между ними».

Ответ: Технологическая схема

20. Технология модульного обучения – это…
Ответ: Технология, сущность которой заключается в организации самостоятельной работы с индивидуальной учебной программой.

Используется балльно-рейтинговая оценка знаний, самостоятельная работа ученика с заданным объемом учебного материала

Сущность модульного обучения состоит в том, что содержание обучения структурируется в автономные организационно-методические блоки — модули, содержание и объём которых могут варьировать в зависимости от дидактических целей, профильной и уровневой дифференциации обучающихся, желаний обучающихся по выбору индивидуальной траектории движения по учебному курсу. Модули могут быть обязательными и элективными.

Сочетание модулей должно обеспечивать необходимую степень гибкости и свободы в отборе и комплектации требуемого конкретного учебного материала для обучения (и самостоятельного изучения) определенной категории обучающихся и реализации специальных дидактических и профессиональных целей.

Необходимым элементом модульного обучения обычно выступает рейтинговая система оценки знаний, предполагающая балльную оценку успеваемости обучающихся по результатам изучения каждого модуля.

Модуль — целостный набор подлежащих освоению умений, знаний, отношений и опыта (компетенций), описанных в форме требований, которым должен соответствовать обучающийся по завершении модуля, и представляющий составную часть более общей функции. Модуль является значимым для сферы труда. Каждый модуль оценивается и обычно сертифицируется.

21. Система контроля и оценки учебных достижений при модульном обучении включает…
Ответ: Модульно-рейтинговая технология обучения – одно из современных и перспективных инновационных направлений в зарубежной и отечественной образовательных системах, обеспечивающее индивидуализацию учебных программ и путей их усвоения в зависимости от способностей и интересов студентов с целью оптимизации процесса обучения и повышения его эффективности и качества.

22. Из приведённых вариантов ответов найдите правильное определение понятию «педагогическая технология».
Ответ: Педагогическая технология — Строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий.

23. Кому впервые пришла идея «технологизации» обучения?
Ответ:

24. Какое понятие вы отнесёте к педагогическому мастерству?
Ответ: Совершенное владение педагогической техникой.

25. Из предложенных вариантов ответов найдите определение педагогической техники.
Ответ: Педагогическая техника — Комплекс знаний, умений и навыков, необходимых педагогу для того, чтобы эффективно применять на практике избираемые им методы педагогического воздействия, как на отдельных воспитанников, так и на коллектив в целом.

26. Что такое технологическая карта?
Ответ: Технический документ, отображающий последовательность технологических операций производства определённой продукции

27. Что такое педагогические инновации?
Ответ:А)Это все изменения, направленные на изменения педагогической системы.

Б)Это нововведения в учебно-воспитательном процессе с целью повышения его эффективности.

В) Это новшества, мобилизирующие внутренние ресурсы педагогической системы и приводящие к повышению результата.

28. Какие направления охватывают педагогические инновации?
Ответ: А)Оптимизацию учебно-воспитательного процесса.

Б)Гуманистическую педагогику, организацию и управление.

В) Новые педагогические технологии.

29. Технология программированного обучения начала активно внедрятся в образовательную практику. Укажите, когда это произошло?
Ответ: С середины 60-х годов ХХ столетия.

30. Из приведённых вариантов ответов выберите принципы педагогических технологий.
Ответ: Научность, проектируемость, системность, целенаправленность, деятельностный подход, управляемость, корректируемость, результативность, воспроизводимость, экономичность

31. Найдите правильное определение понятию «педагогическая технология»
Ответ: Строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий.

32. Личностно-ориентированным технологиям обучения присущи следующие основные принципы…
Ответ: Гуманизм, сотрудничество, свободное воспитание.

33. К специфическим принципам дистанционного обучения можно отнести…
Ответ: Интерактивности, стартовых знаний, индивидуализации, идентификации, регламентности обучения, педагогической целесообразности применения средств новых информационных технологий, обеспечения открытости и гибкости обучения.

34. Что отражает принцип интерактивности дистанционного обучения?

Ответ: Закономерность дистанционных контактов не только слушателей с преподавателями, но и слушателей между собой.

35. Что означает принцип стартовых знаний дистанционного обучения?
Ответ: Дистанционного обучения необходима предварительная подготовка слушателя и наличие аппаратно-технических средств, иметь компьютер с выходом в Интернет, навыками работы в данной сети.

36. Технология модульного обучения разрабатывается на основе следующих принципов:
Ответ: Деятельности, паритетности, технологичности, системного квантования, мотивации, модульности, проблемности, когнитивной визуальности.

37. Укажите приоритетные образовательные технологии для эффективной реализации ФГОС?
Ответ: проектного, исследовательского, рефлексивного обучения, информационно-коммуникативных технологий

38. Сколько процентов от общего объема времени должна составлять обязательная часть основной профессиональной образовательной программы СПО и сколько – вариативная часть в соответствии с ФГОС?
Ответ: 70% и 30%

39. Кто определяет содержание вариативной части ОПОП по специальности СПО в соответствии с ФГОС?
Ответ: образовательное учреждение;

40. Перечислите показатели мониторинга социального партнерства образовательного учреждения.
Ответ: педагогическая «инфраструктура», участие родителей, участие учащихся, удовлетворенность, открытость для внешнего мира

41. Информационно-коммуникационные технологии – это…
Ответ: это совокупность методов и программно-технических средств, объединённых в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, хранение и отображение информации с целью снижения трудоёмкости её использования, а также для повышения её надёжности и оперативности.

42. Санитарно-гигиенические требования при работе с компьютером включают требования к…
Ответ: 1)Параметры рабочего места и рабочей зоны.

2)Визуальные факторы (яркость, контрастность, мерцание изображения, блики).

3)Излучения (рентгеновское, электромагнитное излучение ВЧ и СВЧ диапазона, гамма-излучение, электростатические поля).

44. Кто несет ответственность за повышение квалификации педагога?
Ответ: Образовательное учреждение;

45. Педагогическая технология – это…
Ответ: Последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач.

46. Какой из перечисленных типов уроков не является уроком контроля знаний умений и навыков?
Ответ: Типы уроков:

1.Изучение нового материала.

— урок с элементами беседы,

— лекция с элементами презентации,

2.Урок закрепления знаний и формирование умений и навыков.

3.Урок обобщения и систематизации знаний.

— урок дискуссия, диспут.

4.Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков учащихся.

5.Комбинированный или смешанный урок

47. Отрасль педагогики, рассматривающая воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии?
Ответ: дефектология

48. Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с нарушением слуха?
Ответ: сурдопедагогика

49. Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с нарушениями зрения?
Ответ: тифлопедагогика

50. Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с отклонениями в умственном развитии?
Ответ: олигофренопедагогика

51. Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с нарушением речи?
Ответ: логопедия

52. Что подразумевает гендерный подход в обучении?
Ответ: учёт физиологических, интеллектуальных, нравственных, эмоциональных, поведенческих различий между мальчиками и девочками

53. Какие условия являются необходимыми для успешной учебной деятельности правополушарных учащихся?
Ответ: связь информации с реальностью, практикой, преимущественно творческие задания, использование контекста

54. Что является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников образовательной организации?
Ответ: Государственный образовательный стандарт

55. Признаком педагогической технологии, отличающим ее от методики обучения, является …
Ответ: обеспечение гарантированного результата;

56. Электронные образовательные ресурсы – это…
Ответ: учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.

57. Интеграция детей-мигрантов в образовательной среде эффективнее осуществляется с помощью одного из четырех действий …
Ответ: формирование позитивной этнической идентичности, осознание первичности общечеловеческих ценностей в сравнении с этническими, развитие правовой грамотности, развитие навыков понимания и интерпретации

58. Судя по анализу поступивших в первый класс и результатам распределения по классам в вашей школе со следующего года в одном из классов будет учиться много детей-мигрантов. Что вы в этом случае порекомендуете заместителю директора по воспитательной работе?
Ответ:

1) Вместе с классным руководителем тщательно изучить состав обучающихся каждого класса, включая класс, где будут учиться дети-мигранты;

2) До начала учебного года познакомиться с семьями первоклассников с целью изучения их особенностей (регион, традиции, семейные ценности, состав семьи);

3) Планируя содержание мероприятий на новый учебный год, уделить особое внимание развитию навыков понимания и уважения к культурным традициям представителей разных народов, формированию целостного мировоззрения детей, созданию сплоченного коллектива.

59. В 6 классе появилась девочка, недавно приехавшая из южной страны из СНГ. Она не справляется с учебной нагрузкой, хотя уровень владения русским языком у нее достаточный. Что вы порекомендуете заместителю директора по учебной работе?

1) Изучить характер затруднений, постараться понять причины пробелов в знаниях новой ученицы;

2) Разработать программу индивидуального сопровождения ребёнка, запланировав различные формы работы и виды деятельности. Делать акцент на «сильные» стороны личности, создавать ситуации успеха.

3)Стараться привлекать к помощи одноклассников девочки, поощрять взаимную помощь, поддержку и доброжелательность.

60. К вам обратилась за советом классный руководитель одного из старших классов. Несколько ребят, приехавших недавно из российской республики Северного Кавказа, подошли к ней недавно и сообщили о своей просьбе, которая заключалась в выделении места для проведения намаза (мусульманской молитвы, совершаемой в определенное время дня). Также известно, что эти ребята посещают курсы по изучению основ Ислама и изучению Корана в одной из мечетей г. Москвы. Ваши действия в данной ситуации?

Ответ: Постараюсь убедить классного руководителя в необходимости разговора со старшеклассниками и их родителями. Посоветую максимально деликатно, уважительно, но однозначо убедить их в том, что просьба не может быть выполнена, так как школа является светским учреждением.

Источник