как пройти практику в аптеке

Практика

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

4 курс (очно-заочная форма обучения):

ПП.02 «Изготовление лекарственных форм и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля»:

Комплект документов по ПП02 — 7 семестр обучения:

Комплект документов по ПП02 — 8 семестр обучения:

ПП.03 «Организация деятельности структурных подразделений аптеки и руководство аптечной организацией при отсутствии специалиста с высшим образованием»:

Производственная (преддипломная) практика:

3 курс (очно-заочная форма обучения):

ПП.01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»:

ПП.02 «Изготовление лекарственных форм и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля»:

ПП.03 «Организация деятельности структурных подразделений аптеки и руководство аптечной организацией при отсутствии специалиста с высшим образованием»:

2 курс (очно-заочная форма обучения):

ПП.01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»:

1 курс (очная форма обучения):

ПП.01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»:

Источник

Учебная практика фармацевтов в колледже

Учебная практика – самая интересная часть обучения фармацевта. Она позволяет попробовать выбранную профессию в деле и понять, правильный ли выбор был сделан при поступлении. Именно практические занятия помогают студенту определить свое профессиональное будущее и представить, как будут проходить его трудовые будни после окончания учебы. Благодаря практике можно оценить свои возможности и обогатить свои знания о профессии.

За все время обучения студенты колледжа по направлению «Фармация» проходят три курса практических занятий. Они могут проходить как параллельно с теоретическими занятиями, так и чередуясь с ними. Время, выделяемое для проведения практики, в среднем составляет 3 месяца.

Первая учебная практика. Практика в учебной аптеке.

Источник изображения: vestnikmogileva.by

Первые практические занятия будущих фармацевтов проводятся в учебной аптеке, расположенной в стенах колледжа. Их цель – научить реализовывать аптечный товар. На занятиях студенты учатся оформлять торговый зал аптеки и ориентироваться в обширном ассортименте лекарственных средств. Они знакомятся с характеристикой каждого препарата, делят их по фармакологическим группам, подбирают аналоги, изучают противопоказания и побочные действия, а также показания к применению. Эти знания оттачиваются в ситуациях, смоделированных самими студентами – пока одни выступают в роли фармацевта аптеки, другие выступают в роли покупателей. Преподаватель контролирует этот процесс и учит различным алгоритмам поведения в зависимости от типа личности клиента, а также в соответствии с основными принципами этики фармацевта.

Вторая учебная практика. Практика в фармацевтической лаборатории.

Источник изображения: tv2.by

Вторая учебная практика проходит в фармацевтической лаборатории, занимающейся изготовлением лекарственных средств. По ее окончании студенты должны научиться самостоятельно готовить препараты, а также осуществлять проверку их качества. Учащиеся знакомятся с физическими и химическими свойствами веществ, используемых в фармацевтической отрасли, учатся работать со специальным оборудованием (это могут быть электрокотлы для производства мазей, таблетпресс для производства таблеток и т.д.), применять реактивы и проводить анализы. К концу данного практического курса каждый студент по рецепту клиента может сам изготовить капли, мази, порошки, растворы, экстракты, гранулы, таблетки и другие лекарственные формы.

Третья учебная практика. Управление аптекой.

Источник изображения: egoodwill.sk

Третья, последняя учебная практика для фармацевтов в колледже, учит руководить аптекой при отсутствии специалиста с высшим образованием – провизора. Студенты знакомятся с повседневными учетными документами аптечной организации, а также законами, регулирующими работу каждой аптеки. По ходу практики учащийся узнает требования по санитарным нормам, охране труда и технике безопасности, знакомится с порядком закупки и приема товара, а также основными принципами установления цены за лекарственный препарат. Эта практика учит будущего фармацевта управлять: организовывать работу всех сотрудников аптеки, формировать теплые и дружеские отношения в коллективе, разрешать конфликтные ситуации и защищать права аптечной организации в соответствии с законодательством. В условиях острой нехватки провизоров, знания и навыки, полученные во время третьей учебной практики, нередко применяются фармацевтами уже во время работы. Особенно это касается специалистов, трудящихся в сельской местности.

____________
Читайте также:

Источник

Адаптация молодого специалиста в аптеке

• Что представляет из себя аптека и что ожидает от молодого специалиста работодатель?
• Каким должен быть специалист и как он должен принимать профессию?
• Разделяет ли он миссию той структуры, в которой предстоит работать, может ли быть выражением этой миссии?
• Сможет ли формировать у потребителя качественное отношение к жизни, качественное отношение к себе?

Только четкое понимание и принятие данных принципов может стать залогом для дальнейшей успешной работы.

Данилина Софья, ведущий специалист по обучению, бизнес-тренер ГК «Фора Фарм»

– Каждый молодой специалист, пожалуй, мечтает об успешной карьере. И это замечательно. Но для того, чтобы состояться в профессии в качестве специалиста первого стола, построить успешную карьеру, необходимо обладать многими знаниями и навыками. Кандидату прежде всего важно понять, соответствует ли он требованиям аптеки и какого сотрудника хотят видеть в данном учреждении. Правильное понимание своей роли в новой должности поможет избежать разочарования от завышенных ожиданий. Безусловно, любой аптечной сети выгодно принять на работу опытного фармацевта. Но сегодня ситуация меняется, и многие аптеки, где мы проводили тренинги, выражают готовность работать с молодыми специалистами, растить собственные кадры. При условии, конечно, что кандидаты обладают необходимыми компетенциями.

Одним из важных требований к кандидату является специальное образование и наличие сертификата фармацевта. Но помимо профессиональных умений и навыков приоритетной становится коммуникативная компетенция. И на это качество молодого специалиста работодатель обращает особое внимание. Известно, что сегодня на аптечном рынке очень высокая конкуренция. Нередко на одной улице в шаговой доступности располагаются 2-3 аптеки. В такой ситуации аптеке крайне важно быть привлекательной для покупателя, а это во многом зависит от того, насколько коммуникабелен, внимателен сотрудник, как он ведет себя с покупателями. Это очень важный аспект: опросы покупателей, проводимые в различных аптеках, показали, что почти 70% мужчин и более 80% женщин хотят видеть в аптеке вежливого, доброжелательного фармацевта, который внимательно относится к их запросам. С этим трудно поспорить. На собственном примере могу сказать, что в качестве покупателя я всегда обращаю внимание на то, как меня встречают в аптеке. Улыбается ли мне сотрудник первого стола, уделяет ли достаточное внимание, доброжелателен ли он, вежлив, настроен ли на оказание помощи и консультации.

Объем продаж, безусловно, важная составляющая деятельности аптеки. Поэтому молодой специалист должен еще и уметь продавать. Хотя покупатель воспринимает фармацевта, прежде всего, как специалиста, готового оказать помощь, проконсультировать, например, по побочным эффектам, указанным в инструкции к лекарственному средству. В этом плане важными являются навыки по дополнительному расширению продаж, увеличению среднего чека. При этом нужно понимать, что речь идет вовсе не о навязывании покупателю всего ассортимента аптеки с целью продать как можно больше. Умение продавать основано на принципе взаимовыгодного сотрудничества. С одной стороны, работа со средним чеком является значимой для аптек, поскольку напрямую влияет на производительность. С другой стороны, фармацевт часто слышит вопрос покупателя: «Что вы можете предложить мне еще?» Значит, у покупателя есть потребность в профессиональной консультации, которую он ожидает получить. Для эффективной работы в этом направлении фармацевту необходимо хорошо ориентироваться в нелекарственном ассортименте. Потому что именно в этом сегменте фармацевт имеет право давать рекомендации и быть полноценными консультантом, поскольку его консультации по лекарственным средствам ограничены законами РФ. Таким образом фармацевт дает грамотную консультацию, покупатель приобретает необходимые лекарственные средства, а в итоге выигрывают все: и аптека, и потребитель.

Еще одно качество, необходимое сотруднику первого стола, – это умение в доступной форме ответить на вопросы покупателя. Понятно, что в фармацевтической сфере, как в любой другой профессиональной области, используется много специальных терминов. Нередко молодые специалисты стремятся выглядеть профессионалами в глазах покупателей и стараются блеснуть профессиональной терминологией. Однако во время общения с покупателем важно соблюсти баланс между профессиональным подходом к консультации и доступностью информации для покупателя. На это также должен обратить внимание молодой специалист.

Любая должность, связанная с постоянным общением с людьми, требует от специалиста особых черт характера. Не случайно одним из требований к работнику первого стола является стрессоустойчивость, умение грамотно выходить из сложных ситуаций. Не исключено, что молодой специалист может столкнуться с конфликтными ситуациями, различными претензиями, ведь в аптеку приходят люди разного возраста, в разном состоянии и настроении. В спорных случаях надо уметь грамотно разрешить конфликт, чтобы не испортить отношения с покупателем, и в то же время не навредить репутации аптеки. Не менее важно и умение мобилизовать себя, особенно в час пик, когда собирается большая очередь. Молодому специалисту нужно научиться работать быстро в таких ситуациях и уделять внимание каждому покупателю.

Адаптация к новому виду деятельности, безусловно, потребует много сил, терпения и времени, поскольку в первое время нагрузка будет достаточно высокой. Ведь в средних и высших учебных заведениях специалист, как правило, получает больше теоретические знания, чем практические. Практических навыков, важных для работы в аптеке, не всегда хватает. Осваивать их придется в процессе работы. Это касается, например, ассортимента аптечного учреждения, а в аптеке в зависимости от ее величины может быть от 3 до 12 тысяч позиций в ассортиментной матрице. Фармацевт обязан свободно ориентироваться в количестве, знать ключевые позиции, особенности препаратов, отличие аналогов друг от друга. В связи с тем, что покупатель часто задает вопросы, связанные с аналогами, фармацевт обязан грамотно объяснить, чем они отличаются друг от друга. Или, к примеру, вопросы по побочным эффектам, которые часто звучат в аптеке. Специалист также должен знать, каким препаратом можно заменить требуемый, если он отсутствует в ассортименте аптеки. Все эти знания и навыки приобретаются только на практике. Поэтому на начальном этапе работы в аптеке молодому специалисту придется запастись терпением, вниманием, усидчивостью, постараться быстрее освоить все необходимые профессиональные знания и, главное, научиться применять их на практике.

Известно, что рынок труда в аптечном сегменте недостаточно насыщен, многие аптеки испытывают дефицит квалифицированных кадров. Наверное, не случайно аптеки стали уделять большое внимание адаптации молодых сотрудников, их обучению на месте и формированию своего персонала. На самом деле адаптация не так страшна, как кажется на первый взгляд, потому что опытные сотрудники, руководители аптек стремятся оказать всяческую помощь и поддержку молодым специалистам. В первое время они страхуют их от различных сложных ситуаций, а также привлекают своих партнеров к обучению персонала. На тренингах для сотрудников первого стола я часто вижу, как опытные специалисты делятся с молодыми своими знаниями, навыками, поддерживают их, стараются заинтересовать, прилагают много усилий для их профессионального развития. И это естественно, потому что аптеки заинтересованы растить кадровый резерв, профессионально развивать своих сотрудников. В крупных аптечных сетях существует система наставничества и система кадрового резерва, что открывает большие возможности для молодых специалистов в плане карьерного роста, получения дальнейшего образования. Аптеки заинтересованы в этом напрямую.

Безусловно, работа в аптеке сложная, требует большой самоотдачи, эмоциональных ресурсов, а также большого объема знаний. Но если специалист выбрал работу в аптеке, если у него есть собственная мотивация к развитию, позитивный настрой и желание стать настоящим профессионалом своего дела, то все получится!

Шаевская Елена Ивановна, заместитель генерального директора по закупкам, ООО ТД «Фора Фарм»

– Аптечная отрасль, безусловно, – сложная сфера деятельности и испытывает потребность в высококвалифицированных кадрах. Однако нередко ожидания молодых специалистов оказываются далекими от реальности. Для того, чтобы сделать правильный выбор, где и как работать, специалисту, прежде всего, нужно понимать, что представляет из себя сама аптека. Это учреждение, куда люди обращаются, в первую очередь, за лекарственной помощью. Поэтому, приходя на работу в аптеку, важно быть всегда настроенным на оказание помощи покупателю. В свою очередь, для оказания этой помощи требуется умение дать профессиональную консультацию в доступной для потребителя форме. Эта важная профессиональная составляющая направлена на профилактику заболевания. Еще один существенный фактор – специалист должен предвосхищать желание потребителя. Работник первого стола обязан быть вежливым и внимательным, уметь предложить покупателю аналог, если лекарственное средство отсутствует в ассортименте, а также сопутствующие лекарственные средства по конкретному заболеванию. Это ни в коей мере не навязывание товара, а формирование культуры внимательного отношения покупателя к своему здоровью. Сегодня на работника аптеки возложена важная миссия формирования культуры здорового образа жизни, повышения качества жизни. Ведь желание каждого человека жить качественно в любом возрасте, в любом состоянии вполне естественно, поэтому важно помочь ему в этом стремлении.

Исходя из этого, молодой специалист, на мой взгляд, должен задать себе вопросы: «Готов ли я к такому отношению к работе? Готов ли я к такому отношению к людям?» Ответы на эти вопросы помогут определить правильное отношение к профессии, которую он выбирает. Конечно, безупречное отношение к работе потребует много усилий, но чем больше сил отдаешь своей профессии, тем больше к тебе возвращается. Стремление в совершенстве освоить свою профессию не остается незамеченным. Сегодня многие работодатели используют на практике различные мотивационные программы, как общие, так и частные. И это правильно: если аптека имеет уникального специалиста, то работодателю надо всячески поддерживать его, подчеркивать, что этот специалист уникален. Если он отвечает требованиям самой компании, имеет высокий профессионализм и общечеловеческие качества, задача работодателя – удержать этого специалиста и разработать для него индивидуальные программы адаптации. А у работника в таком случае появляется возможность для самореализации, профессионального роста. Если же молодой специалист приходит в аптеку и не разделяет ее миссию, он ничего не сможет создать. При отсутствии интереса к работе человек в любой профессии никогда не сможет реализоваться как в профессиональном плане, так и сформироваться как личность. А специалиста высокого уровня, как известно, определяет не только профессионализм, но и личностные качества.

Таким образом, молодому специалисту важно учесть:
• что представляет из себя аптека и что ожидает от него работодатель;
• каким должен быть специалист и как он должен принимать профессию;
• разделяет ли он миссию той структуры, в которой предстоит работать, может ли быть выражением этой миссии;
• сможет ли формировать у потребителя качественное отношение к жизни, качественное отношение к себе.

Только четкое понимание и принятие данных принципов может стать залогом для дальнейшей успешной работы.

Источник

Студент-практикант в аптеке: что делать?

Практикант в аптеке – это не стихийное бедствие, а абсолютно нормальная ситуация: студенты проходят практику 2–3 раза в течение года. Более того: в условиях дефицита кадров, который есть в отрасли, воспитание молодых кадров – одна из важнейших задач аптеки. Что следует учесть, принимая практиканта у себя?

Обеспечьте безопасность

Руководство аптечной сети (или директор аптеки) заключает с учебным заведением договор, по которому несет ответственность в том числе и за жизнь и здоровье практиканта. Выходящий на практику студент обязательно проходит инструктаж по технике безопасности и знакомится с уставом аптеки, но это не значит, что можно пустить его практику на самотек: дайте ему возможность действовать, но не оставляйте деятельность без присмотра!

Прочитайте программу

Перед тем как приступить к работе в аптеке, практикант получает от руководителей своей практики программу, в которой четко обозначены тема практики, виды работ, которые необходимо выполнить, и компетенции, которыми он должен овладеть. Ознакомьтесь с ней: если практика посвящена освоению информационных технологий – студент должен поработать за кассой. С другой стороны, не доверяйте практиканту того, чем он заниматься не должен: в программе прописано только то, что он может и имеет право делать. Так, практиканты не могут самостоятельно без руководителя практики от аптеки осуществлять контроль изготовления лекарственных препаратов и работать с наркотическими препаратами.

Дайте попробовать

К сожалению, практикантам часто боятся доверить приемку товара и обслуживание клиентов, несмотря на то что это есть в программе. Не бойтесь: во всех учебных заведениях существуют учебные аптеки-тренажеры, так что ваш практикант представляет себе, как работают в аптеке. Ваша основная задача – не обучить студента от и до, а помочь ему закрепить знания и навыки и «прокачать» его как профессионала: не умеет делать допродажу – покажите, как надо, ведь и вы сами когда-то учились и у опытных коллег, и на своих ошибках.

Требуйте соблюдения норм

Ваша аптека – не тренажер, а ваши клиенты не в курсе, что у вас работает практикант. Так что замечания по поводу неподобающего поведения и внешнего вида вполне уместны – никаких «проспал», если на работе надо быть вовремя, никаких сланцев и грязных халатов! На время практики практиканты – ваши коллеги, и они должны вести себя соответственно – без скидок на возраст и опыт.

Ваша основная задача – не обучить студента от и до, а помочь ему закрепить знания и навыки и «прокачать» его как профессионала

Будьте готовы оценить

В ходе практики работу студента обязательно придут проверить его преподаватели: их задача – понять, насколько эффективно работает студент, и заведующей аптекой нужно быть к этому готовой. Однако работодатель также участвует в оценке работы студента: к программе прилагается аттестационный лист, в котором он по окончании практики отмечает, справился студент со своими заданиями или нет. Также по окончании практики в большинстве учебных заведений проводятся совещания, в ходе которых представители преподавательского состава встречаются с работодателями и выслушивают их замечания и предложения.

Позовите работать

Практикант закончил свою работу в аптеке, но вы хотите, чтобы он вернулся? Пошлите ходатайство в ректорат с просьбой направлять конкретно этого студента на все последующие практики или пригласите молодого специалиста работать помощником фармацевта в свободное от учебы время. Лучше начинать эту работу с третьего курса – то есть с первой практики: так больше вероятность, что, закончив обучение, студент придет работать именно к вам.

Источник

Прохождение практики в аптеке

Прохождение практики — обязательная часть обучения в средних или высших учебных заведениях, которая помогает студентам фармацевтических специальностей научиться применять теоретические знания в реальных условиях.

Практика бывает учебной, производственной и преддипломной. Каждая из них имеет свои особенности и задачи, связанные с приобретением будущими фармацевтами и провизорами соответствующих компетенций:

Практика может быть стационарной или выездной. Стационарная проводится в профильной организации, расположенной на территории населенного пункта, в котором находится учебное заведение. В случае выездной формы практика проводится в местах, расположенных вне территории населенного пункта, в котором расположено учебное заведение.

Процесс организации аптечной практики

Вопросы организации практики для студентов фармацевтических специальностей регулирует Приказ Министерства здравоохранения РФ от 3 сентября 2013 г. N 620н «Об утверждении Порядка организации и проведения практической подготовки обучающихся по профессиональным образовательным программам медицинского образования, фармацевтического образования».

Где проходят практику студенты по специальности «Фармация»? В соответствии с п. 5 вышеупомянутого приказа, она должна проводиться в профильных фармацевтических организациях. К ним относятся аптечные организации, производители лекарственных препаратов или медицинских изделий и другие организации, которые имеют лицензию на осуществление фармацевтической деятельности.

За организацию отвечает руководитель от среднего или высшего учебного заведения. Он заключает договор между учебным заведением и аптечной организацией, в которой студент будет проходить практику. В договоре определяется условия и порядок прохождения практики, планируемые результаты работы. Важно помнить, что этот договор не создает трудовых отношений между организацией и студентом-практикантом.

Внимание! При организации практики для студентов фармацевтических специальностей необходимо учитывать положения Приказа Министерства здравоохранения РФ г. N 248 «Об организации практической подготовки обучающихся по образовательным программам медицинского и фармацевтического образования в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации» от 29 марта 2020.

Что можно делать во время практики?

Перед началом работы практикант получает программу практики. В ней фиксируются компетенции, которые студент должен освоить, и обязательные виды работ. С ней необходимо ознакомить руководителя со стороны аптеки, который определяет задачи и проводит обучение.

Практика начинается с инструктажа, в ходе которого руководитель от аптеки вводит студента в курс дел, разъясняет его задачи, знакомит с особенностями и правилами техники безопасности.

Что делает студент в остальное время? Практиканты могут изучать документацию, клеить ценники, разбирать и изучать препараты, читать инструкции. Они могут помогать фармацевтам: например, в поиске необходимого препарата из шкафов, при выкладке товара на витрины. Под контролем заведующей или наставника студент может работать с кассой и покупателями.

Особенности допуска к фармдеятельности

С одной стороны, в соответствии с п. 5 ст. 69 Федерального закона N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» от 21.11.2011, студенты высших учебных заведений могут работать на должностях среднего фармацевтического персонала в порядке, установленном уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

Этот порядок определяет Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ № 239н «Об утверждении Положения о порядке допуска лиц, не завершивших освоение основных образовательных программ высшего медицинского или высшего фармацевтического образования, а также лиц с высшим медицинским или высшим фармацевтическим образованием к осуществлению медицинской деятельности или фармацевтической деятельности на должностях среднего медицинского или среднего фармацевтического персонала» от 19 марта 2012 г.

Приказ № 239н в п. 7 определяет, что лица, которые освоили программу ВУЗ по специальности «Фармация» в объеме четырех курсов и более, могут работать на должностях среднего фармацевтического персонала. При этом в п. 2 этого Приказа отмечено, что такие лица должны предварительно сдать экзамен на осуществление фармацевтической деятельности в должностях среднего фармацевтического персонала. Сданный экзамен позволяет студентам проходить практику в должности фармацевта. Однако сдача такого экзамена во время учебы происходит редко.

Если экзамен не сдан, практикант сможет проходить практику только в должности младшего фармацевтического персонала, например, в качестве фасовщика или санитарки.

Прохождение медицинского осмотра

В соответствии с Трудовым Кодексом РФ, сотрудники аптечных организаций должны регулярно проходить медицинский осмотр. Его цель заключается в охране здоровья покупателей и предупреждении распространения различных болезней. Работодатель обязан не допускать к работе сотрудников без пройденного медосмотра.

Для фармацевтической практики в аптеке необходимо пройти медицинский осмотр, который включает сдачу ряда лабораторных анализов и посещение дерматовенеролога, ЛОРа, психиатра, стоматолога, терапевта. Девушкам требуется дополнительно посетить гинеколога.

После медицинского осмотра студент получает заключение, в котором врачи отмечают отсутствие или наличие медицинских противопоказаний к предполагаемой трудовой деятельности.

Допустимая норма рабочего времени

В соответствии со ст. 93 Трудового Кодекса РФ для несовершеннолетних студентов действуют некоторые ограничения по норме рабочего времени:

Помимо этого лица младше 18 лет не могут работать в аптеке сверхурочно или в ночные смены, в праздничные и выходные дни. Для студентов старше 18 лет может быть установлена стандартная продолжительность рабочего времени.

Оценка прохождения практики

Практическую деятельность проверяет руководитель от учебного заведения и преподаватели. Им важно понять, освоил ли студент необходимые компетенции, закрепил теоретические знания и приобрел ли новые практические навыки. Для этого студенты ведут дневник практики, описывая ключевые действия за каждый день, а после ее завершения готовят подробные отчеты.

Руководитель от аптеки заполняет аттестационный лист, в котором определяет насколько студент справился с поставленными перед ним задачами, и пишет характеристику.

Источник