каком авторе человек творение природы
Детям о природе — Бианки и Пришвин
Человек — творение природы. Любовь к природе — естественное чувство нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Кажется, сама природа только и ждет момента, чтобы раскрыть им свои тайны. Такими людьми были Бианки и Пришвин, они раскрыли тайны природы и рассазали их нам!
Бианки Виталий Валентинович
Виталий Бианки родился в Петербурге. Певучая фамилия досталась ему от предков-итальянцев. Возможно, от них же и увлекающаяся, артистическая натура. От отца — ученого-орнитолога — талант исследователя и интерес ко всему, «что дышит, цветет и растет».
Отец работал в Зоологическом музее Российской Академии наук. Квартира хранителя коллекций находилась прямо напротив музея, и дети — трое сыновей — часто бывали в его залах. Там за стеклянными витринами замерли животные, привезенные со всего земного шара. Как хотелось найти волшебное слово, которое «оживило» бы музейных зверей. Настоящие были дома: в квартире хранителя расположился небольшой зоопарк.
Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Здесь Витя впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет пять-шесть. С тех пор лес стал для него волшебной страной, раем.
Разными были интересы, таким же — образование.Вначале — гимназия, затем — факультет естественных наук в университете, позднее — занятия в институте истории искусств. А своим главным лесным учителем Бианки считал отца. Именно он приучил сына записывать все наблюдения. Через много лет они преобразились в увлекательные рассказы и сказки.
Бианки никогда не привлекали наблюдения из окна уютного кабинета. Всю жизнь он много путешествовал (правда, не всегда по своей воле). Особенно запомнились походы по Алтаю. Бианки тогда, в начале 20-х годов, жил в Бийске, где преподавал биологию в школе, работал в краеведческом музее.
Осенью 1922-го Бианки с семьей вернулся в Петроград. В те годы в городе при одной из библиотек существовал интереснейший литературный кружок, где собирались писатели, работавшие для детей. Сюда приходили Чуковский, Житков, Маршак. Маршак и привел однажды с собой Виталия Бианки. Вскоре в журнале «Воробей» был опубликован его рассказ «Путешествие красноголового воробья». В том же, 1923 году, вышла первая книжка («Чей нос лучше»).
4 ссылок
Произведения Бианки
Бианки В. В. (1894 — 1959)
— один из самых любимых, добрых и гуманных детских писателей о жизни неподражаемого мира животных.Он был лучшим русским писателем анималистом советского периода. «Переводчики с бессловесного» — так называл он себя и своих соратников, писателей о жизни животных. Переводить на язык человеческий и птичий щебет, и всякую другую звериную многоголосицу он научился с детства, когда совершенно естественно, как только ребенок может, окунулся в необъятный мир природы и никогда уже не нашел выхода из этого удивительно заповедного мира животных.
Он автор более трехсот произведений о жизни мира животных.
Его добрые гуманные рассказы и сказки воспитывали миллионы детей. Не одно поколение ребят они научили доброте и любви к братьям нашим меньшим, научили заботе и милосердию к тем из них, кто попал в беду.
Ознакомление дошкольников с природой по произведениям В. Бианки
Знакомство детей старшего дошкольного возраста с птицами по
произведениям Виталия Бианки
В настоящее время, как никогда, остро стоит вопрос экологического
воспитания дошкольников. Ребенок, полюбивший природу, не будет бездумно
рвать цветы, разорять гнезда, обижать животных.
Природа полна необыкновенных чудес. Она никогда не повторяется,
поэтому следует учить детей искать и находить новое в уже известном,
виденном и в этом нам помогают произведения В. Бианки.
Литература способствует умственному развитию детей, их логическому
мышлению и речи.
Художественная литература и наблюдения служат могучим средством в
экологическом воспитании детей и способствуют формированию первых понятий о
единстве человека и природы, помогают развить творческое воображение,
фантазию, полет мысли и дают возможность раскрыть огромный потенциал,
заложенный в каждом человеке, воспитывают экокультуру человека.
Бианки рассматривал свое творчество как «самоучитель любви к природе».
Незадолго до смерти Бианки писал в предисловии к одной из своих книг: «Я всегда старался писать свои сказки и рассказы так, чтобы они были доступны и взрослым. А теперь понял, что всю жизнь писал и для взрослых, сохранивших в душе ребенка».
19 ссылок
Мышонок Пик — Мультфильм
По повести В. Бианки о зимовке полевых мышей
Скачать мультфильм: скачать
Посмотреть мультфильм: посмотреть
Оранжевое горлышко
Экранизация одноименного произведения В.Бианки
Скачать мультфильм: скачать
Посмотреть мультфильм: посмотреть
Как муравьишка домой спешил
1 видео
Аудиокниги и мультфильмы по произведениям Бианки
4 ссылок
1 видео
Михаил Михайлович Пришвин
Михаил Михайлович Пришвин [23 января (4 февраля) 1873, с. Хрущево Елецкого уезда Орловской губ., ныне в Липецкой обл. — 16 января 1954, Москва], русский писатель, автор произведений о природе, явивший в них особую художественную натурфилософию, охотничьих рассказов, произведений для детей. Особую ценность имеют его дневники, которые он вел на протяжении всей жизни.
Семья. Образование. Деятельность
Михаил Пришвин родился в купеческой семье (отец умер, когда мальчику было семь лет). Окончив сельскую школу, поступил в Елецкую классическую гимназию, откуда был исключен (1888) за дерзость учителю В. В. Розанову. «Побег в Америку, исключение из гимназии — два крупнейших события моего детства, определяющие многое в будущем» (дневник 1918). Переехав в г. Тюмень к дяде И. И. Игнатову, крупному сибирскому промышленнику, окончил шесть классов Тюменского реального училища. В 1893 Пришвин поступил в Рижский политехникум (химико-агрономическое отделение).
В 1896 Михаил Пришвин участвовал в работе марксистких кружков, в 1897 арестован за революционную деятельность и выслан на родину в г. Елец (1898-1900). В 1900 уехал в Германию, где окончил агрономическое отделение философского факультета Лейпцигского университета. Вернувшись в Россию, в 1902-05 Пришвин работал агрономом в Тульской, а затем в Московской губернии, в г. Луга, в вегетационной лаборатории профессора Д. Н. Прянишникова в Петровской сельскохозяйственной академии, служил в Петербурге секретарем у крупного петербургского чиновника В. И. Филипьева, составлял сельскохозяйственные книги: «Картофель в полевой и огородной культуре» и др., затем вплоть до Октябрьской революции корреспондент в газетах «Русские ведомости», «Речь», «Утро России», «День» и др. 
Во время Первой мировой войны Михаил Пришвин отправляется на фронт в качестве санитара и военного корреспондента. После Октябрьской революции совмещал краеведческую работу с работой агронома и учителя: преподавал в бывшей Елецкой гимназии (из которой был исключен в детстве), в школе второй ступени в селе Алексино Дорогобужского района (там же директор), служил инструктором народного образования. Организовал музей усадебного быта в бывш. имении Барышникова, принимал участие в организации музея в г. Дорогобуже.
Начало литературной деятельности
10 ссылок
Творчество Пришвина
Вообще-то для оценки Пришвина как писателя и мыслителя всегда и при всех обстоятельствах могло бы хватить той оценки, которую мы находим в письме Алексея Максимовича Горького Пришвину, написано в Сорренто 22 сентября 1926 года. Вот что Горький пишет в этом письме:
“Я думаю, что такого природолюба, такого проницательного знатока природы и чистейшего поэта ее, как Вы, Михаил Михайлович, в нашей литературе – не было.
Догадывался я об этом еще во времена “ Черного араба “, “Края непуганых птиц “, окончательно прозрел, читая совершенно изумительные “ Родники “. Превосходно писал Аксаков “ Записки ружейного охотника “ и “ Об ужении рыбы “, чудные страницы удались Мензбиру в книге о птицах, и у Кайгородова, и у других многих природа русская порою вызывала сердечные слова, но… ни у кого из них не находил я все охватывающей, пронзительной и ликующей любви к земле нашей, ко всему ее живому и якобы смертному, ни у кого, как у Вас, воистину “отца и хозяина всех своих видений “. В чувстве и слове Вашем я слышу нечто древнее, вещее и язычески прекрасное, сиречь – подлинно человеческое, идущее от сердца сына земли, великой матери, богочтимой Вами. И когда я читаю “ Фенологические “ домыслы и рассуждения Ваши – улыбаюсь, смеясь от радости, до того это все изумительно прелестно у Вас. Не преувеличиваю, что мое истинное ощущение совершенно исключительной красоты, силой которой светлейшая душа Ваша освещает всю жизнь… Все у Вас сливается в единый поток живого, все осмыслено умным Вашим сердцем, исполнено волнующей, трогательной дружбы с человеком, с Вами – поэтом и мудрецом “.
Итак, первая же книга М. Пришвина “В краю непуганых птиц “ сделала его известным писателем. Появилось в русской литературе новое имя – Пришвин. Но дорога к себе была для Михаила Михайловича не так еще близка, он не сразу обрел то свое лицо, которое мы сразу же представляем себе, произнося имя – Пришвин. Осмелюсь заметить даже, что “В краю непуганых птиц “ – книга яркая, замечательная, все же книга еще не вполне пришвинская. Такую книгу мог бы написать и другой русский писатель, ну, скажем, Куприн, а еще точнее – Лесков, в то время как пришвинские книги зрелого его периода ни один писатель в мире, кроме Пришвина, написать не мог.
Источник >>
Урок литературного чтения по теме: «В.В. Бианки. «Еж-спаситель»»
Цели:
1. Продолжить знакомство с творчеством В.В. Бианки.
2. Развитие умения читать выразительно, умение давать полные и точные ответы на вопросы учителя, развитие умения точно находить нужный отрывок из текста, выделять главное, развитие умения сравнивать, наблюдать, делать выводы.
3. Воспитание любви к природе, умение видеть её красоту, бережное отношение к природе и её обитателям.
Оборудование: портрет писателя, библиотечка книг В.В. Бианки, CD с записью “Голоса леса”, «Лесная газета», магнитофон, рисунки лисицы, карточки со словами: орнитолог, зафуфукал, зигзаги, засеменил, опомнилась.
Ход урока
Организационный момент
Два мира есть у человека:
Один, который нас творил,
Другой, который мы от века
Творим по мере наших сил. (Н. Заболоцкий.)
Сегодняшний урок я начну словами французского философа Ж.Ж. Руссо (1712–1778 гг.): “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению. ” Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо.
Для отработки правильного быстрого чтения выполним с вами упражнение. Надо найти и прочитать по порядку буквы алфавита. (Работа с таблицей Шульте)
Найдите в квадрате слово, состоящее из 2 букв. (Ёж) Это слово много раз будет звучать сегодня на уроке.
II. Проверка домашнего задания
1) Вступительная беседа
– С какими произведениями мы познакомились на предыдущем уроке? (П.Комаров «Оленёнок» и К.Ушинский «Лиса Патрикеевна»).
– Каких жанров были произведения? Выберите модель к каждому произведению.
– Какое было домашнее задание? (Ответить на вопросы, подготовить выразительное чтение, нарисовать рисунок лисы, выучить стихотворение наизусть по желанию).
2 ) Чтение стихотворения учащимися
– Какое настроение нужно передать при чтении стихотворения?
3) Работа по учебнику
Выборочное чтение рассказа: ответы на вопросы.
III. Новый материал
1) Вступительное слово учителя
– Ребята, сегодня мы продолжим наше знакомство с миром животных.
Вспомните авторов рассказов о животных и заполните таблицу, работая в группе. Помните о правилах работы в группе. (Не шуми, не перебивай, учись слушать и высказывать своё мнение)
– А приглашает нас в путешествие детский писатель Виталий Валентинович Бианки. Вам знаком этот писатель? Сегодня мы пополним знания о нём и его творчестве.
2) Рассказ детей о писателе
а) “Человек – творение природы. Любовь к природе – естественное чувство нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Кажется, сама природа только и ждёт момента, чтобы раскрыть им свои тайны. Таким человеком был писатель и учёный Виталий Валентинович Бианки”.
б) “Родился он в семье учёного-орнитолога (знатока птиц), хранителя коллекций зоологического музея в Петербурге. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик. Родители передали сыну свою любовь к природе.
в) (Из дневника В. Бианки):
“Отец рано начал брать меня с собой в лес. Он каждую травинку, каждую птицу и зверюшку называл мне по имени, отчеству и фамилии. Учил меня узнавать птиц по виду, по голосу, по полёту, разыскивать самые скрытые гнёзда. Учил по тысяче примет находить тайно от человека живущих зверей”.
г) Окончив университет, Виталий Валентинович побывал с экспедициями в самых разных уголках страны и везде изучал природу, накапливал впечатления. Природа и стала главным героем его произведений, которые сам писатель называл “сказки – не сказки”. Герои Бианки живут своей обычной, “природной” жизнью, но при этом говорят “человечьим языком”. Такое сочетание сказки с реальностью помогает читателям лучше понять жизнь Природы.
Учитель: Какие произведения Бианки вы знаете? Назовите. Перед вами выставка книг этого автора. Художником почти во всех книгах является Чарушин. Знаменитую «Лесную газету» читают и слушают дети и взрослые уже много лет. Я предлагаю вам послушать отрывок из этого произведения. ( Аудиозапись)
Нынешний год отличается тёплой зимой и от этого многие животные, впадающие в спячку, проснулись. Хуже всего ежам, т.к. они долго засыпают. А если просыпаются, то уже не могут опять залечь в спячку, и от морозов гибнут. Поэтому люди, встретившие ежей, спасают их, держа дома до весны.
3) Подготовка к чтению произведения
– Вы готовы отправиться в путешествие? Закройте глаза, прислушайтесь. (звучит запись “Звуки леса”).
– Куда это мы попали? (В лес)
– Зачем люди ходят в лес?
– Вот и мы с вами отправимся в лес, но не только за грибами и ягодами, а ещё понаблюдать за жизнью его обитателей.
– Ребята, как вы понимаете смысл слова “спаситель”? (В словаре В. Ожегова это слово объясняется так: тот, кто спас кого-то или что-то)
– За что же ежа так могли назвать? Я думаю, ответ мы найдём в произведении.
4) Чтение рассказа в группах (хорошо читающие ученики)
5) Беседа по содержанию
– Какое чувство вызвало у вас произведение? (Чувство страха за Машу, жалость).
– Почему? (Гадюка могла укусить, ёжик уколол)
– Какого жанра произведение? Докажите.
– Почему так озаглавлен рассказ? Объясните.
6) Словарная работа
Какие непонятные слова вам встретились в тексте? Обсудите их в группе.
7) Работа с иллюстрацией
К какому отрывку подходит иллюстрация
III . ФИЗМИНУТКА
Музыкальная зарядка из CD сборника «На зарядку становись!»
8) Работа над образными выражениями
– Прочитаем необычные выражения из произведения:
“от страха у Маши руки-ноги отнялись”
“гадюка вскинулась всем телом”
9) Самостоятельное чтение (жужжащее)
и выполните задание в тетради, работая в парах.
10) Проверка самостоятельной работы
IV. Творческое задание.
Как вы думаете, что думал ёжик, видя плачущую Машу? Что бы он ей сказал, если бы мог говорить? Обсудите это и покажите инсценировкой. Постарайтесь передать характер ежа.
V. Домашнее задание.
VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.
– Подведем итоги нашей работы. Вы будете высказывать свое мнение, выражать свои чувства, свое отношение к происходящему. Отвечайте, используя эти слова:
– Благодарю за работу. Вы прекрасно сегодня работали, творили, сочиняли. Думаю, знания, которые вы сегодня приобрели, вам пригодятся в дальнейшей вашей учебе.
Презентация была опубликована 8 лет назад пользователемВладлена Зюряева
Похожие презентации
Презентация на тему: » Виталий Валентинович Бианки (1894 – 1959). Семья Виталия Бианки Родился будущий писатель в Петербурге в 1894 году. Родился будущий писатель в Петербурге.» — Транскрипт:
1 Виталий Валентинович Бианки (1894 – 1959)
2 Семья Виталия Бианки Родился будущий писатель в Петербурге в 1894 году. Родился будущий писатель в Петербурге в 1894 году. Отец Виталия Бианки был известным учёным – орнитологом (знатоком птиц), хранителем коллекций Зоологического музея в Петербурге. Отец Виталия Бианки был известным учёным – орнитологом (знатоком птиц), хранителем коллекций Зоологического музея в Петербурге. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик. Мама будущего писателя так умела обращаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший кустик. У Виталия Бианки два брата: Толя и Лёва. У Виталия Бианки два брата: Толя и Лёва.
3 Творение природы Человек – творение природы. Любовь к природе – естественное чувство нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Кажется, сама природа только и ждёт момента, чтобы раскрыть им свои тайны. Таким человеком был писатель и учёный Виталий Валентинович Бианки. Человек – творение природы. Любовь к природе – естественное чувство нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Кажется, сама природа только и ждёт момента, чтобы раскрыть им свои тайны. Таким человеком был писатель и учёный Виталий Валентинович Бианки.
4 Жизнь Бианки Жизнь Виталия Бианки необыкновенная, ведь он не простой писатель, а писатель – следопыт, охотник. Ещё маленьким мальчиком он часто ходил с отцом в лес на охоту, где изучал азбуку лесной жизни, знакомился с лесными жителями, наблюдал за ними и записывал все свои наблюдения. Жизнь Виталия Бианки необыкновенная, ведь он не простой писатель, а писатель – следопыт, охотник. Ещё маленьким мальчиком он часто ходил с отцом в лес на охоту, где изучал азбуку лесной жизни, знакомился с лесными жителями, наблюдал за ними и записывал все свои наблюдения. Потом мальчик вырос и поступил в Санкт – Петербургский университет. Бианки вынужден был сделать перерыв в учёбе: грянула Первая мировая война, и многие студенты были призваны в армию. Потом мальчик вырос и поступил в Санкт – Петербургский университет. Бианки вынужден был сделать перерыв в учёбе: грянула Первая мировая война, и многие студенты были призваны в армию.
5 Природа – главный герой произведений Бианки Окончив университет уже после революции, Виталий Валентинович побывал с экспедициями в самых разных уголках страны и везде изучал природу, накапливал впечатления. Природа и стала главным героем его произведений, Герои Бианки живут своей обычной, «природной» жизнью, но при этом говорят «человечьим языком».Такое сочетание сказки с реальностью помогает читателям лучше понять жизнь ПРИРОДЫ. Окончив университет уже после революции, Виталий Валентинович побывал с экспедициями в самых разных уголках страны и везде изучал природу, накапливал впечатления. Природа и стала главным героем его произведений, Герои Бианки живут своей обычной, «природной» жизнью, но при этом говорят «человечьим языком».Такое сочетание сказки с реальностью помогает читателям лучше понять жизнь ПРИРОДЫ.
7 Главная книга Виталия Бианки Для Бианки «Лесная газета» была его главной книгой. Он «растил» её с 1924 года до конца своей жизни. Впервые она была напечатана в 1927 году. Для Бианки «Лесная газета» была его главной книгой. Он «растил» её с 1924 года до конца своей жизни. Впервые она была напечатана в 1927 году. Переведена «Лесная газета» на разные языки и издана во многих странах мира. Переведена «Лесная газета» на разные языки и издана во многих странах мира.
Проверочная работа по литературному чтению, 3 класс. Раздел «Люби всё живое»
Конспект урока. Литературное чтение в 3 классе. Контроль знаний. УМК «Перспектива»
Учебник Л.Ф. Климановой, Л.А. Виноградской, В.Г. Горецкого «Литературное чтение. 3 класс». М.: Просвещение
Цель: проверить полученные при изучении раздела знания.
Планируемые результаты: предметные: осмыслять особенности повествовательного текста, характеризовать героя произведения, узнавать сюжеты и героев; метапредметные: находить необходимую информацию в соответствии с заданием, ориентироваться в прочитанных произведениях; личностные: проверять себя и оценивать свои достижения.
Оборудование: карточки с заданиями, выставка книг по разделу.
Ход урока
I. Работа по теме урока
1. Тест «Люби все живое»
Вариант 1
А1. Узнайте произведение по ключевым словам.
Мама, река, природа, мороз, лиса, старик.
4) «Приключения Муравьишки»
А2. Почему Муравьишка оказался далеко от муравейника?
1) Потому что листочек, на котором он сидел, унес ветер. +
2) Потому что, гуляя, забрел в деревню.
3) Потому что ему хотелось посмотреть мир.
4) Потому что он был непослушный.
АЗ. Кому не давал заниматься вредный кот?
1) Виталику 3) Сереже
А4. Какой полосатый зверек живет в норе, которую сам выкапывает?
А5. Кто написал произведение «Карасик»?
1) Н. Носов + 3) О. Полонский
2) К. Паустовский 4) В. Бианки
В1. Какое произведение написал Б. Заходер?
1) «Карасик» 3) «Воробьишко»
2) «Вредный кот» + 4) «Песни бегемотов»
В2. Кто был другом Серой Шейки?
ВЗ. Кто учит нас: «Всегда нужно говорить правду»?
1) Д. Мамин-Сибиряк 3) М. Пришвин
2) К. Паустовский 4) Н. Носов +
В4. Узнайте произведение по отрывку.
Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев. Их было так много, что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули.
4) «Приключения Муравьишки»
С1. Как зовут Бианки?
1) Михаил Михайлович
2) Виталий Валентинович +
3) Константин Дмитриевич
4) Дмитрий Наркисович
С2. В каком году был основан журнал «Мурзилка»?
1) В 1920 г. 3) В 1956 г.
2) В 1924 г. + 4) В 1980 г.
СЗ. О каком писателе говорится в этом отрывке?
Человек — творение природы. Любовь к природе — естественное чувство нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью; в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Кажется, сама природа только и ждет момента, чтобы раскрыть им свои тайны. Таким человеком и был этот писатель и ученый.
4) О И. Соколове-Микитове
Вариант 2
А1. Кому принадлежат слова: «. А человеку нужна Родина. И охранять природу — значит охранять Родину»?
1) К. Паустовскому 3) М. Пришвину +
2) Д. Мамину-Сибиряку 4) В. Бианки
А2. Кто последним доставил Муравьишку в муравейник?
1) Гусеница-Землемер 3) Жучок-Блошачок
2) Паук-Сенокосец 4) Гусеница-Листовертка +
АЗ. Кто лечился с помощью трухлявого пня?
2) Барсук + 4) Муравей
А4. Этих насекомых сегодня насчитывается в мире более 6000 видов. Они расселились по всему земному шару, за исключением Антарктиды и некоторых удаленных островов.
1) Муравьи + 3) Стрекозы
2) Бабочки 4) Тараканы
А5. Кто написал произведение «Воробьишко»?
1) М. Горький + 3) О. Полонский
2) К. Паустовский 4) В. Бианки
В1. Какое произведение написал Тим Собакин?
1) «Кошкин щенок» 3) «Вредный кот»
2) «Песни бегемотов» + 4) «Серая Шейка»
В2. В каком произведении рассказывается о материнской самоотверженности?
1) «Песни бегемотов» 3) «Воробьишко» +
2) «Муравьиное царство» 4) «Барсучий нос»
ВЗ. Какое произведение учит нас всегда говорить правду?
1) «Серая Шейка» 3) «Карасик» +
2) «Муравьиное царство» 4) «Барсучий нос»
В4. Узнайте произведение по отрывку.
Так и случилось. Была тихая-тихая звездная ночь. Тихо стоял темный лес на берегу. Бурливая днем горная река присмирела, и к ней тихо-тихо подкрался холод и точно прикрыл ее зеркальным стеклом.
4) «Приключения Муравьишки»
С1. Как зовут Мамина-Сибиряка?
1) Михаил Михайлович
2) Виталий Валентинович
3) Дмитрий Наркисович +
4) Константин Дмитриевич
С2. Когда вышел в свет журнал «Веселые картинки»?
СЗ. О каком писателе говорится в этом отрывке?
Писать он начал в 1938 г. А как же он стал писателем? Случилось это неожиданно: подрастал сын, постоянно требовал все новых и новых сказок. И вот автор стал сочинять для него забавные рассказы. В 1938 г. в сентябрьском номере журнала «Мурзилка» был напечатан его первый рассказ «Затейники».
1) Н. Носов + 3) О. Полонский
2) М. Пришвин 4) В. Бианки
2. Проверочная работа «Люби все живое»
Задание 1. Подчеркните имя героя произведения М. Горького «Воробьишко».
Задание 2. Среди данных заголовков подчеркните название произведения, которое написал К. Паустовский.
Задание 3. Обведите цифру, соответствующую количеству героев в рассказе М. Горького «Воробьишко».
Задание 4. Запишите названия произведений, которые помогли вам понять, что в природе все взаимосвязано (не забудьте указать автора). (В. Бианки «Приключения Муравьишки», О. Полонский «Муравьиное царство».)
Задание 5. Приведите пример рассказа, в котором говорится о повадках животных. (К. Паустовский «Барсучий нос».)
Задание 6. Прочитайте отрывок из произведения и подчеркните, к какому жанру относится это произведение: рассказ, стихотворение, сказка, загадка, статья из энциклопедии. (Сказка Д. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка».)
А жил он над окошком бани, за верхним наличником, в теплом гнезде из пакли, моховинок и других мягких материалов.
Задание 7. Из какого произведения этот отрывок?
У нас на стоянке горел костер. Мы жгли его весь день и ночь напролет, чтобы отгонять волков, — они тихо выли по дальним берегам озера. Их беспокоил дым костра и веселые человеческие крики.
• В. Бианки «Приключения Муравьишки»
• К. Паустовский «Барсучий нос»
• М. Горький «Воробьишко»
• О. Полонский «Муравьиное царство»
• Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»
Задание 8. Составьте отзыв о прочитанном произведении раздела по плану.