картинки для обучения детей с рас
Использование карточек Пекс (PECS) в работе с детьми с расстройством аутистического спектра и с детьми с заиканием
Светлана Бакулина
Использование карточек Пекс (PECS) в работе с детьми с расстройством аутистического спектра и с детьми с заиканием
На базе муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №7 г. Шебекино Белгородской области»функционируют пять специализированных групп: две группы для воспитанников с тяжелыми нарушениями речи, две группы для детей с нарушениями зрения и группа для детей с РАС.
В группу для детей с тяжелыми нарушениями речи и группу с РАС дети зачисляются на основании заключения территориальной психолого – медико – педагогической комиссии.
Речь пойдет именно о работе с детьми с расстройством аутистического средства. Поэтому, прежде чем говорить о методах работы учителя – логопеда с этими детьми, надо разобраться, что же такое аутизм и каковы особенности общения детей с РАС.
Расстройства аутистического спектра (РАС) – это совокупность нарушений психического развития, которые характеризуются социальной дезадаптацией и неспособностью к социальному взаимодействию, неспособностью к общению и стереотипностью поведения (многократные повторения однообразных действий).У детей с РАС проявляются следующие речевые недостатки: некоммуникативность речи;ее искаженность: сочетание недоразвития различных компонентов речевой системы, служащих взаимодействию с окружающим и акселерация аффективной речи, направленной на аутостимуляцию; часто наличие своеобразной вербальной одаренности; мутизм или распад речи. Но, несмотря на неспособность общаться зачастую вербально, аутисты, все же, хотят общаться!
На сегодняшний день существует множество методик развития коммуникации и межличностного общения неговорящих детей,такие как: метод эмоционального растормаживания речевого развития Е. Ф. Соботович (стимулирование речи с помощью музыки); методика использования звукоподражаний О. А. Румянцевой и Н. Е. Старосельской – «перевод» звуками русского языка неречевых звучаний; сеансы холдинг-терапии М. М. Либлинг – включает в себя повторяющиеся процедуры удержания ребенка на руках у родителей до его полного расслабления (физического и эмоционального). Данные методики имеют ряд недостатков, т. к. они в большей степени способны растормаживать аффективные высказывания ребенка без возможности сохранения и поддержания речевой активности ребенка на определенном стабильном уровне. Поэтому их использование при работе с детьми с аутистическими нарушениями ограничено.
В своей практике с детьми, посещающими группу для детей с РАС выбраны мной и используются карточки Пекс, как метод невербальной коммуникации.
Что же это такое и откуда взялся этот метод альтернативной коммуникации?
Коммуникационная система обмена изображениями была разработана в конце 80-х гг. доктором Эндрю Бонди и его помощником Лори А. Фрост из Программы исправления аутизма в городе Делавэр (штат Нью-Джерси).
Целью программы PECS является побудить ребенка спонтанно начать коммуникационное взаимодействие. В основе метода лежит тот факт, что повод для общения должен предшествовать фактической речевой деятельности. Метод начинается с определения потенциальных стимулов (того, что ребенок любит и хочет).
Но, к сожалению, многие родители неговорящих детей с РАС очень не любят коммуникативные карточки ПЭКС. Мамы запрещают дефектологам и логопедам вводить их на занятиях, т. к. боятся, что после них дети будут лениться говорить словами.
ПЭКС снимает негативизм, убирает часть истерик, которые происходят из-за того, что ребенок хочет что-то, но не может этого объяснить словами.
В тяжелых случаях, когда речи и или ее понимания нет совсем и не ожидается в перспективе, такой ребенок сможет общаться с окружающими людьми сначала через ПЭКС, а потом через чтение и письмо. У ПЭКС много уровней сложности, с их помощью можно строить довольно длинные предложения.
Это позволяет ребенку сообщать о жизненных потребностях: пить, болит голова и т. п.
Ребенок, обученный работать с коммуникативными карточками, как правило, более управляем. А педагоги также могут описывать свои инструкции и просьбы, обращенные к ребенку, карточками. Даже если ребенок понимает речь, в работе с ним часто используются педагогами визуальные подсказки, визуальное расписание, поведенческие карточки.
Целью использования карточек PECS в работе логопеда считаю создание условий для коррекции речевых и неречевых нарушений у детей и развитие мотивации на устранение своих речевых дефектов.
Карточки ПЭКС можно в полном объеме приобрести в специализированных магазинах или скачать в сети интернет.
Но так как работа логопеда с детьми с расстройством аутистического спектра предполагает только индивидуальные занятия, направленные на коррекцию речи, в первую очередь, то могу сказать, что не все разделы карточек ПЭКС подходят и нужны в работе логопеда.
Для своих логопедических занятий я разработала карточки с этапами индивидуального логопедического занятия. Это, своего рода, визуальное расписание, набор карточек с наглядными изображениями деятельности, которую необходимо выполнить.
Визуальное расписание — наиболее эффективный способ упорядочить учебную и бытовую деятельность детей с РАС. Поэтому визуальное расписание широко используется педагогами, ABA терапевтами и другими специалистами, которые работают с аутичными детьми. Визуальное расписание позволяет наглядно выстроить распорядок дня или последовательность заданий, которые необходимо выполнить.
Для аутистов визуальное расписание не только полезно, но и крайне необходимо. Визуальное расписание в первую очередь подскажет вашему ребенку порядок событий, научит переходить от одного задания к другому, поможет самостоятельно структурировать свою деятельность.
Может ребенок хочет начать не с выполнения артикуляционной гимнастики или массажа органов артикуляции, а ему важно именно сейчас поиграть с массажным мячиком.
По мере выполнения заданий, карточки с выполненными заданиями убираются логопедом. В конце цепочки карточек обязательным и неизменным остается изображение поощрения.
Отмечу, что стереотипные игры, являющиеся одной из «визитных карточек» аутистов дошкольного возраста, тоже можно направлять с помощью карточек ПЭКС и постепенно отучая ребенка от длительного бесцельного повторения одних и тех же действий.
Инициатива ребенка не должна гаситься словесными инструкциями и подсказками взрослого.
Как только у ребенка разовьются навыки имитации речи, и он сможет бегло повторять звуки, слоги и слова в отдельном упражнении на имитацию, он сам, абсолютно спонтанно и без нажима начнет произносить слова одновременно с подачей карточек. Но не нужно сразу ожидать от него таких результатов. С помощью этих карточек происходит лучшая стимуляция коммуникации, то есть ребёнок сам хочет общаться и начинает строить предложения в своей голове. Карточки только стимулируют его
Использование мини-песочниц в работе с детьми Сегодня я хотела бы рассказать и показать, как можно интересно, познавательно и с пользой для развития детей использовать в групповой.
Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы с ребенком 3 лет, имеющим нарушения аутистического спектра Задачи: 1. Установить эмоциональный контакт с ребенком. 2. Развивать эмоциональную устойчивость ребенка с помощью психологических игр. 3.
Использование пальчиковых игр в моей работе с детьми Что же такое пальчиковые игры? Известному педагогу В. А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».
Использование ребусов в логопедической работе с детьми Ребус – это загадка-шутка, в которой слово или фраза зашифрованы комбинацией рисунков, фигур, букв, цифр, нот и других знаков. Слово «ребус».
Использование мини-ковролинографов в работе с детьми Одним способом совершенствования пальчиковой моторики, зрительного восприятия дошкольников является метод ковролинографии. Ковролинограф.
Сценарий новогоднего мероприятия для детей начальной школы (1–4 класс) с расстройством аутистического спектра (РАС) Сценарий новогоднего мероприятия для детей начальной школы (1–4 класс) с расстройством аутистического спектра (РАС) 8:3–8:4 Дата проведения:.
Советы в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра Советы в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра Субботина Татьяна Михайловна Буду рада, если мои советы из опыта работы.
Картинки для обучения детей с рас
Визуальное расписание для аутичного ребенка.
Подборка материалов:
3. Когда нужно использовать визуальную поддержку при аутизме? Правильный ответ – всегда.
Прочитайте статью полностью: http://outfund.ru/vizualnaya-podderzhka-pri-autizme/
5. Какое визуальное расписание выбрать для дома
Расписание должно помогать вашему ребенку не только тогда, когда у него все хорошо, но, прежде всего, в моменты растерянности, эмоциональных срывов, стресса. Именно в эти моменты волнений и штормов расписание будет своеобразным якорем, который позволит ребенку выполнять то, что от него ожидают:
http://www.corhelp.ru/metody-korrektsii/kakoe-vizualn..
6. Как научить аутичного ребенка быть самостоятельным?
Использование визуального расписания: http://autism-aba.blogspot.ru/2011/12/picture-activit..
8. Книга «Расписания для детей с аутизмом»: https://yadi.sk/i/fvvnUyxRuzhqj
(источник книги сайт pecs. in.ua)
9. Как повысить эффективность визуального расписания.
Если расписание не выполняет своей роли, оно лишено смысла. Как же сделать его максимально эффективным? Прочитайте здесь:
10. Как повысить привлекательность визуального расписания для ребенка? Отличная идея: http://www.behavioranalysiseducation.com/article/расп..
11. Руководство для родителей по использованию визуальных расписаний с детьми и взрослыми с аутизмом: http://outfund.ru/chto-takoe-vizualnye-raspisaniya-dl..
Информации о пользе внедрения в жизнь ребёнка с аутизмом визуального расписания уже довольно много, тем не менее многие родители скептически относятся к необходимости его использования. Наиболее частый вопрос, который задают родители по поводу визуального расписания: «Зачем показывать ребёнку картинки, если он и так знает, что будет дальше?»:
Карточки Пекс — система альтернативной коммуникации для аутистов
У некоторых детей наблюдаются отклонения в речевом развитии. Если малыш с трудом произносит слова или совсем не разговаривает, то необходимо с ним заниматься и обучать общению с людьми. В этом поможет использование системы альтернативной коммуникации с помощью карточек Pecs. С их помощью ребенок может стать замечательным коммуникатором, даже если он молчит.
Главное предназначение карточек Пекс – предоставить малышу возможность попросить или выразить то, чего он желает, когда он не может этого сказать словами, часто используются при работе с аутистами.
Особенности методологии
Карточки Пекс придуманы в конце 1980-х годов доктором Эндрю Бонди и его помощником. Они работали над программой по исправлению аутизма. Задачей проекта стало побуждение ребенка спонтанно начать общаться и взаимодействовать.
В основе методологии заложен принцип того, что мотив для коммуникации должен предшествовать наступлению речи. Начало программы – определить потенциальные стимулы для ребенка, то есть то, что он любит и желает.
Чтобы освоить Пекс, потребуются базисные умения:
Малыша нужно научить повторять цикл из трех действий, когда они не произносятся. Обычно эта система предназначена для деток младше пяти лет. Обучение проводится в форме упражнений. Можно использовать как в домашних условиях, так и в специальных учреждениях.
Методика работы с Пекс
Для первых упражнений лучше всего использовать изображения чего-то любимого и родного. Это может быть дорогая игрушка, еда, хобби, мультики, сказочный персонаж. Эта картинка должна вызвать у ребенка желание заполучить то, чего нет в постоянном доступе.
Разновидности Pecs
Можно самостоятельно изготовить карточки, тогда родители разместят на них подобранные фотографии или картинки, чтобы малышу было удобнее распознавать изображения. Картинки нужно периодически обновлять, делать или покупать новые.
Разновидностей существует много. Для начала лучше приобретать систематизированные карточки по той или иной тематике. Это могут быть:
Также можно заказать индивидуальные карточки, на которых разместят любое фото по просьбе заказчика. Часто просят изобразить любимого домашнего питомца, снимки отца, бабушки, тети.
Самодельные карточки: как сделать, где скачать и купить
Следует ознакомиться с практическими рекомендациями по созданию карточек в домашних условиях. Какие предметы понадобятся:
Последовательность создания карточек для альтернативной коммуникации:
На официальном сайте можно бесплатно скачать карточки Pecs следующих категорий:
Там же можно скачать визуальное расписание для аутистов:
Где купить
Карточки Пекс можно купить в уже завершенном виде. В зависимости от производителя они могут различаться, но смысл одинаков. Приобрести можно не только картинки, но и папки для их хранения, пособия для родителей.
Помимо картинок можно приобрести визуальное расписание для аутистов в карточках. Оно поможет снизить тревогу, развивает самостоятельность ребенка. Также нередко родители покупают поощрительные листы, которые выдают малышу за его старания и успехи.
Вопросы и ответы
Каких размеров делать карточки в домашних условиях?
Лучше взять размер 4*4 или 5*5, не стоит вырезать картинки больших размеров.
С каких изображений стоит начать обучение?
Распечатывать лучше всего то, что ребенок любит, что для него значимо и интересно. Или начинайте с простых картинок – фруктов, игрушек.
Какую бумагу использовать при создании картинок?
Лучше брать плотнее и толще, чтобы малышу было легче держать. К тому же, обязательно следует ламинировать, чтобы картинки не портились долгое время.
Как часто нужно проводить занятия?
Один урок длится в течение получаса. Не существует четкого плана, сколько раз в неделю заниматься. Все зависит от индивидуальных особенностей ребенка, от его навыков обучаемости.
Что такое социальные истории для аутистов в картинках?
Это часть визуальной программы, которая способствует взаимодействию аутиста с окружающим миром и людьми.
Это короткие истории, показанные на картинках. Они описывают разные ситуации, реакции людей, желательные действия, которые должен совершить ребенок.
Пример социальной истории «подогреваю еду»:
Мнение родителей
Первые карточки для аутистов я заказала через «Планик». Изображения на них первоклассные, размытости нет, все четкое, и нет мелких деталей. Это важно для особенных деток. Я купила карты на тему «Домашние животные». Очень довольна качеством – они плотные, не рвутся. Ну а результат потрясающий, успехи сына нас радуют. Будем брать еще, отличная методика. У кого нет возможности, карточки можно скачать бесплатно через интернет.
Елена, 27 лет, г. Калуга
Здравствуйте! Хочу поделиться с вами нашей небольшой радостью. Покупаем карточки уже не первый год. Дочь успешно запоминает слова, постепенно учится составлять предложения, фразы. Даже придумывает маленькие рассказы. А еще качество очень хорошее, все картинки заламинированы, они не расклеиваются, даже не гнутся. Мое уважение и поклон создателям такой методики.
Алина, 36 лет, г. Москва
Каких результатов можно достичь
Использование Пекс позволяет достичь следующих результатов:
Значительных минусов не замечено, эффективность системы подтверждена Национальным центром профессионального развития.
Аутисты не ленятся говорить, они хотят общаться с родными, знакомыми, но не умеют этого делать. Поэтому альтернативная программа, помогающая развить речь, доступна для многих родителей и их детей.
Шаблоны, основы под расписания
Карточки, выложенные на нашем сайте, можно использовать не только для коммуникации невербального ребенка (как карточки pecs), но и составлять с их помощью визуальные расписания. Для чего нужны расписания, как их использовать, готов ли к ним ребенок можно узнать, прочитав книгу Линн МакКланнахан и Патриции Крантц «Расписания для детей с аутизмом», где авторы описывают этапы обучение детей-аутистов следованию расписаниям, приводят примеры и отвечают на вопросы родителей.
Если у вас нет возможности сделать планшет или основу под расписание, мы можем сделать материалы под заказ на основе пластика. Для это свяжитесь с нами через форму связи или выберите основу под расписание в каталоге
В этом разделе вы найдете основы под расписания:
Планшет для занятия “Нужно сделать – сделано”
Визуальное расписание занятия показывает, какие задания будут выполняться во время занятия и в каком порядке
5-балльная шкала для эмоциональной регуляции
Пятибалльная шкала — это метод визуальной поддержки, который подскажет ребенку с аутизмом, как действовать в трудных ситуациях.
Утро, день, вечер – планшеты для расписания
Создание визуального расписания на день
Планшет “У меня болит”
Планшет “У меня болит” поможет научить ребенка с РАС сообщать о боли
Планшет “Занятие”
Составляете визуальное расписания занятия? Подготовьте для него планшет.
Смайлы для жетонов
Жетоны (токены) помогают сформировать у ребенка нужные навыки, скорректировать поведение, закрепить желательные реакции.
Календарь на месяц
Время – одно из наиболее сложных понятий для усвоения.
Принимаем душ – визуальная подсказка
Пошаговая инструкция в картинках
Планшет “Что ты делаешь?”
Макет планшета для составления визуальной подсказки.
Планшет “Собираем портфель”
Планшет “Собираем портфель” поможет ребенку с РАС собрать необходимые школьные принадлежности.
Основа для расписания на неделю
Визуальные расписания помогают детям с РАС структурировать свое время, делают их более гибкими, снижают у них тревожность и страх перед переменами в привычном распорядке
Шаблон для расписания уроков
Для школьника начальных классов мы предлагаем скачать шаблоны с расписанием уроков.
Планшет “Сначала – потом”
Планшет «СНАЧАЛА – ПОТОМ» – визуальная система, которая мотивирует ребенка с аутизмом к совершению непривычной деятельности (обучение новым навыкам) либо той, деятельности, которая ребенку не нравится.
Календарь
Календарь для ребенка с РАС, формат а3.
Планшет для саморегуляции
Научиться саморегуляции – контролю своих эмоций и поведения очень важно для ребенка с аутизмом.
Планшет “5 вдохов”
Многие ситуации могут вызвать у ребенка с аутизмом истерику или беспокойство.
Шаблон – основа под расписание “Мой день”
Распечатайте шаблон под режим дня для ребенка с РАС.
Я иду на улицу (планшет-визуальное расписание)
Визуальные расписания помогают ребенку с РАС структурировать день, правильно выполнять последовательности действий
Как сделать расписание для ребенка с РАС
Рекомендуем использовать шаблоны на pecs.in.ua следующим образом:
Планик. Карточки ПЕКС, расписания, пособия
🔷 Мы производим карточки, расписания и другие пособия для детей с особенностями в развитии (аутизм, ДЦП и т.д.) и рассказываем, как их использовать (#ЭтапыПексПланик #ЭтапыПексВопрос)
✔ работаем и по индивидуальным заказам
Показать полностью.
✔ доставляем по всему миру
✔ карточки и пособия на любом языке
🔷 Сделать заказ:
— в переписке этой группы или связавшись с администраторами (Наталья, Дарья)
— в интернет-магазине www.planik.org
— Viber, WhatsApp +79114071862 (Дарья)
🔷
Мы ведем общественную деятельность, поддерживая и развивая важные системные проекты для особых детей, поэтому покупая нашу продукцию, Вы помогаете сделать школы, дополнительное образование, тренировочные квартиры более доступными.
Планик. Карточки ПЕКС, расписания, пособия запись закреплена
Оформить заказ можно тремя способами:
1. В переписке этой группы, связавшись с администраторами (Наталья, Дарья)
2. На сайте, добавив в корзину www.planik.org
3. Viber, WhatsApp +79114071862 (Дарья)
Мы всегда рады помочь и ответить на любые вопросы!
Планик. Карточки ПЕКС, расписания, пособия запись закреплена
Карманное расписание «Сейчас-потом»
С чего начать работу с ПЕКС? Попробуйте маленькое визуальное расписание 
С таким расписанием очень просто показывать ребенку, какие действия ему предстоит сделать. Тем самым вы визуализируете деятельность и тем снизите уровень тревожности ребенка.
Планик. Карточки ПЕКС, расписания, пособия запись закреплена
МОЙ ДЕНЬ – рабочая тетрадь по формированию основных понятий о повседневной жизни.
Тетрадь объединяет несколько пособий:
Итого: за 3950 рублей вы получаете полное пособие для каждой ситуации в течении дня и 156 карточек!
Заказать: http://www.planik.org/product/moy-den-rabochaya-tetra..
Елена, мы очень стараемся сделать максимально низкие цены. Данное пособие выполнено из прочного водостойкого пластика, в том числе карточки. Поэтому стоимость такая как есть.
Планик. Карточки ПЕКС, расписания, пособия запись закреплена
Карманное расписание СЕЙЧАС-ПОТОМ
Маленькое пластиковое расписание (размером 8*8 см в сложенном состоянии) без труда поместится в карман, сумку, рюкзак
Полностью водостойкое и прочное
Показать полностью.
Подходит для карточек 4*4 см и 5*5 см
Резинка удерживает лист от раскрывания в процессе хранения
Планик. Карточки ПЕКС, расписания, пособия запись закреплена
Алгоритм работы с визуальным расписанием
Правильная работа с расписанием – залог успеха работы по PECS. Делимся с вами тремя основными шагами при введении визуального расписания.
ЗНАКОМСТВО С РАСПИСАНИЕМ: размещаем в строке «надо сделать» несколько (5-7) самых простых или самых любимых действий. Когда действие выполнено, перемещаем карточку в строку «сделано». Не забываем радоваться успехам ребенка: «Столько дел сделано!»
Показать полностью.
ЧЕРЕДУЕМ «НУЖНЫЕ ДЕЛА» И «ПООЩРЕНИЯ»
Набор карточек сформирован таким образом, что в нём есть важные режимные действия (приемы пищи сон, занятия, уборка) и поощрения (мультики, прогулка, игры). Так же имеются карточки-кармашки, в которые можно вложить бумажную картинку или свой рисунок. Чем младше ребенок, тем важнее включать в расписание поощрения после нужных дел. Ребенок будет с большим удовольствием следовать тому расписанию, в котором есть радостные для него события.
ПОДКЛЮЧАЕМ РЕБЕНКА К ПЛАНИРОВАНИЮ
Постепенно необходимо вместе начать составлять расписание на будущий день. При этом важно не забывать учить ребенка быть гибким и уметь вносить изменения, если это необходимо. С помощью расписания можно вводить новые занятия и активности.
Ребенок, который умеет планировать свой день и выполнять запланированное, приобретает навык, который поможет быть успешным всю жизнь. Не забывайте хвалить ребенка: рассказывайте родственникам и друзьям об успехах, связанных с использованием расписания.