карточки по обучению грамоте для чтения 1 класс

Карточки по обучению грамоте в 1 классе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Карточки по обучению грамоте 1 класс

1. 1. Подчеркни букву согласного звука: О Н У

2. Подчеркни букву гласного звука: Т Р Ы
3. Подчеркни слово, которое начинается с согласной: ОСА, СОСНА, АИСТ
4. Подчеркни слово, в котором 2 гласных буквы: ДОСКА, ОСИНА, СТОЛ
5. Подчеркни лишний звук: [ А ], [ К ], [ У ]
6. Подчеркни слово, состоящее из 2 слогов: МОСТ, УТКА, МАЛЫШИ

7. Подчеркни лишнее слово: ДОРОГА, МАЛИНА, ТРАКТОР

8. Подчеркни слово с ударением на последнем слоге: СОРОКА, ВОРОНА, ТОСКА

9. Подчеркни слово, правильно разделённое для переноса: У – РОК, КРАС – КИ, РОМ – АШКИ

10. Подчеркни слово, которое нельзя перенести: КЛАСС, КИСТИ, НИТКИ

1.Составь слова из слогов. Подчеркни буквы, которые обозначают гласные звуки.

КИ ВА СОС НО КО ТА НА ТИК

2.Составь из букв слова. Поставь ударение, раздели на слоги.

НКИАГ И Р А Г ПНИО АМРА ОСДАЛТ КРАУ

3.Вставь пропущенные буквы. Запиши слова.

4.Составь из слов предложение. Запиши. В, спит, берлоге, медведь.

1.Составь слова из слогов. Подчеркни буквы, которые обозначают гласные звуки.

2.Составь из букв слова. Поставь ударение, раздели на слоги.

РАЗЕБ ДЕМДЬЕВ ОЛСН

3.Вставь пропущенные буквы. Запиши слова.

Ч..сы, ч..лан, куч…, моч..лка, ч..йник, ч..чело

4.Составь из слов предложение. Запиши. Грибов, в, много, лесу

1.Вставь пропущенные буквы. Запиши слова. Поставь ударение, подели на слоги.

Маш..на, ч..деса, ш..на, ч..сики, ч..родей, ч..шка.

2.Составь из слов предложение. Запиши.

Рыбалку, Вова, на, пошли, и, Дима.

3.Определи количество букв и звуков в словах:

1.Запиши цифрой в скобках количество предложений в тексте.

Шёл дождик. Ёжик стал считать дождинки. Бедняга весь промок. Он залез обратно в норку. ( …. )

3.Исправь ошибки в предложениях, поставь в словах ударение:

В здоровом теле здоровый пух. Крутится, как булка в колесе.

5.Подели слова на слоги, определи количество букв и звуков:

ЯГОДА (…б,….зв.), рябина (…б.,…зв.), МОЁ (….б,…зв.),ЗВЕРЬ (…б.,…зв.), ЛЕСОК (…б.,…зв.) .

1.Спиши текст. Дополни текст, используя слова для справок.

Слова для справок : молоко, катал, грыз, лакать, клубок, карандаш.

У Любы жили котята. Они малы и милы. Котята любили играть.

2.Определи и запиши, в скобках, сколько в словах букв и звуков:

Котята ( б., зв.), ёжики, письмо, друзья, подъезд, река, стая, юбка.

клён ________ кочки________________

большие __________ маленький____________

2.Замени первую букву в слове. Получи новое слово. Запиши эти слова. Подчеркни мягкие согласные.

3.Переставь буквы в словах так, чтобы получились новые слова. Цифры тебе помогут. Запиши новые слова. Поставь в них ударение.

5 4 3 2 1 6 3 1 5 4 2

4.Составь из слов предложение. Запиши его. Напиши, в скобках, сколько в этом предложении слов.

катал, кот, Ромка, ниток, клубок ( )

5.Прочитай предложения. Спиши предложения, заменив имя девочки и куклы по своему желанию.

1.Составь слова из слогов. Подчеркни буквы, которые обозначают гласные звуки

ОК ЛЕС СОС НА КО НИК НЫ

2.Составь из букв слова. Подчеркни звонкие согласные

И Р А Г И Р Я Г О А З Р О О К Н

О Л Д А К К Е А Л Б

3.Замени в слове одну букву. В полученном слове подчеркни глухие согласные.

4.Составь слова, подели на слоги, поставь ударение

Вставь пропущенные буквы и запиши предложения в тетради. Подчеркни буквы, которые вставил:

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Номер материала: ДВ-359362

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

В Минпросвещения предложили приравнять нападения на школы к терактам

Время чтения: 1 минута

В Москве запустили онлайн-проект по борьбе со школьным буллингом

Время чтения: 2 минуты

Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы

Время чтения: 1 минута

СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Карточки для чтения в 1 классе. Дополнительный материал.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Выбранный для просмотра документ Ёжик.docx

Же-ня и Зо-я наш-ли в ле-су ё-жи-ка. Он ле-жал ти-хо. Ре-бя-та ре-ши-ли, что ё-жик за-бо-лел. Зо-я по-ло-жи-ла е-го в кор-зи-ну. Де-ти по-бе-жа-ли до-мой. О-ни кор-ми-ли ё-жи-ка мо-ло-ком. За-тем от-нес-ли е-го в жи-вой у-го-лок. Там жи-вёт мно-го жи-вот-ных. Де-ти у-ха-жи-ва-ют за ни-ми под ру-ко-водст-вом у-чи-те-ля Зи-на-и-ды За-ха-ров-ны. О-на по-мо-жет ё-жи-ку выз-до-ро-веть.

Кого дети нашли в лесу?

Чем кормили дети ёжика?

Куда они отнесли ёжика?

Выбранный для просмотра документ В берлоге.docx

Как только выпадает снег, залегают в берлоге медведи.

Старательно и умело в лесной глуши готовят они эти зимние берлоги. Мягкой душистой хвоей, корой молодых елочек, лесным сухим мохом выстилают своё жилье.

Когда залегают в берлогу медведи?

Как готовят медведи берлогу?

Выбранный для просмотра документ В зоопарке.docx

У-че-ни-ки на-ше-го клас-са хо-ди-ли в зо-о-парк. О-ни ви-де-ли мно-го зве-рей. На солн-це гре-лись льви-ца с ма-лень-ким львён-ком. За-яц и зай-чи-ха грыз-ли ка-пус-ту. Вол-чи-ца с вол-ча-та-ми спа-ли. Мед-лен-но пол-за-ла че-ре-па-ха с боль-шим пан-ци-рем. Де-воч-кам о-чень пон-ра-ви-лась ли-си-ца.

Выбранный для просмотра документ В лесу.docx

1. Кого живёт в лесу?

2. Что делает белка?

Выбранный для просмотра документ В роще.docx

Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Зайчик бежал к ручью. Ручей журчал по камням. Он работал. Ручей поил чистой водой людей и животных.

Ответь на вопросы:
1. Куда пошли дети?
2. Кто живет в роще?
3. Зачем ручей в роще, что он делал?

Выбранный для просмотра документ Верный друг.docx

Как звали собаку Наташи?

Что произошло на реке?

Выбранный для просмотра документ Воробей.docx

Зи-мой во-ро-бей о-ко-ло до-ма. Он ест там крош-ки, кор-ки, зёр-на. Го-лод-но е-му зи-мой. Го-лод-но и гал-ке, и во-ро-не, и со-ро-ке. Сде-лай им кор-муш-ку. На-сы-пай в кор-муш-ку кро-шек и зё-рен. Зи-мой кор-ми пти-чек. О-ни ле-том бе-ре-гут на-ши са-ды и о-го-ро-ды.

Где живёт зимой воробей?

Что нужно сделать для птиц зимой?

Какую пользу приносят птицы летом?

Выбранный для просмотра документ День школьника.docx

ДЕНЬ ШКОЛЬНИКА
Ут-ром я вста-ю ра-но. Я де-ла-ю за-ряд-ку, у-мы-ва-юсь и зав-тра-ка-ю. По-том со-би-ра-ю кни-ги и и-ду в шко-лу.
В шко-ле я чи-та-ю, пи-шу и ре-ша-ю за-да-чи. Из шко-лы я и-ду до-мой. До-ма я о-бе-да-ю, по-том и-ду гу-лять с то-ва-ри-ща-ми. В пять ча-сов я го-тов-лю у-ро-ки. Пос-ле у-ро-ков чи-та-ю кни-ги, иг-ра-ю в шаш-ки. В де-вять ча-сов я ло-жусь спать.

Что делает утром школьник?

Что делает в школе ученик?

Что он делает после школы?

Выбранный для просмотра документ Друзья.docx

Ни-ки-та и Ле-ша – дру-зья. Они вмес-те хо-дят в дет-ский сад. У Ле-ши есть са-мо-кат. А у Ни-ки-ты – ру-жье. Не на-стоя-ще-е, а иг-ру-шеч-ное. Эти маль-чи-ки – мо-лод-цы. О-ни всег-да де-ля-тся иг-руш-ка-ми. И ни-ког-да не ссо-рят-ся. Вдво-ем иг-ра-ют и сме-ю-тся. Хо-ро-шо дру-жи-ть!

Что мальчики делают вдвоём?

Выбранный для просмотра документ Зайка.docx

Папа у Шуры охотник. Он принёс сыну зайца. Зайчик жил у Шуры всю зиму. Шура давал зайцу морковку, капусту и другие овощи. Один раз зайка убежал в сад и сел под куст. Шура поймал зайку и отнёс в школу в живой уголок.

1.Что принёс папа Шуре?

2.Чем папа кормил зайца?

3.Где Шура нашёл зайца в саду?

4.Куда отнёс зайца Шура?

Выбранный для просмотра документ Звери в лесу.docx

1. Кто живёт в лесу?

2. Что любит медведь?

Выбранный для просмотра документ Злой мальчик.docx

Во-ло-дя был на дво-ре. Со-ба-ка Жуч-ка грыз-ла у крыль-ца кость. Во-ло-дя стал от-ни-мать у не-е кость. Жуч-ка за-вор-ча-ла. Во-ло-дя взял пал-ку и бро-сил в Жуч-ку. Жуч-ка вско-чи-ла и у-ку-си-ла Во-ло-де но-гу. Во-ло-дя за-кри-чал и по-бе-жал до-мой к ма-ме.
Ма-ма ска-за-ла: «Сам ви-но-ват и тер-пи. Жуч-ке то-же боль-но. На-до жа-леть жи-вот-ных».

Что делала собака у крыльца?

Почему собака укусила Володю?

Выбранный для просмотра документ Игрушки.docx

У Оли есть игрушки: кукла, кровать, коляска и посуда. Оля зовёт куклу

Катя. Она любит куклу. Готовит ей обед, катает её в коляске и укладывает спать. Игрушки свои Оля бережёт и убирает их на место. К Оле приходят играть Вера и Маня. Оля любит играть со своими подругами. Девочки весело проводят время.

Какие игрушки есть у Оли?

Как Оля зовёт куклу?

Как Оля заботится о Кате?

Как зовут подруг Оли?

Выбранный для просмотра документ Испугались.docx

Две де-воч-ки и маль-чик по-шли в лес. Там они со-би-ра-ли о-ре-хи. Вдруг кто-то выс-ко-чил из-под кус-та. Де-воч-ки ис-пу-га-лись и по-бе-жа-ли. Од-на де-воч-ка у-ро-ни-ла кор-зин-ку с о-ре-ха-ми. А маль-чик не по-бе-жал. Он смот-рел, кто э-то выс-ко-чил. А

Что собирали дети в лесу?

Кого они испугались?

Выбранный для просмотра документ Карточки для чтения.docx

У На-та-ши гос-ти. На по-лу иг-руш-ки. Тут и сло-ник, и ос-лик. За сто-ли-ком кук-лы: Ма-ри-ша,

И-ри-ша и Са-ша. Гос-ти иг-ра-ли иг-руш-ка-ми На-та-ши.

Выбранный для просмотра документ Корова и волк.docx

КОРОВА И ВОЛК
Де-воч-ка пас-ла о-ко-ло ов-ра-га ко-ро-ву с те-лён-ком. Вдруг из ов-ра-га вы-ско-чил волк.
Он хо-тел схва-тить те-лён-ка. Но ко-ро-ва не да-ла те-лён-ка. О-на при-жа-ла те-лён-ка и де-воч-ку к де-ре-ву. Ко-ро-ва под-ста-ви-ла вол-ку ро-га и гром-ко за-мы-ча-ла.
Не-да-ле-ко лю-ди ко-си-ли тра-ву. О-ни ус-лы-ха-ли ко-ро-ву, при-бе-жа-ли и про-гна-ли вол-ка.

Кого пасла девочка?

Кто выскочил из оврага?

Как корова спасла девочку и телёнка?

Раскрась картинку.

Выбранный для просмотра документ Котёнок.docx

У на-шей кош-ки Мур-ки ко-тя-та. Ко-тя-та пи-ща-ли. Мы да-ли им мо-ло-ка. Ко-тя-та по-е-ли, а по-том ус-ну-ли. Мы на-зва-ли ко-тят: Пу-шок и Мур-зик.

Выбранный для просмотра документ Лев и мышь.docx

(Басня) Лев Николаевич Толстой

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал ее. Мышь стала просить, чтобы он пустил ее; она сказала: «Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю». Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.

Потом охотники поймали льва и привязали веревкой к дереву. Мышь услыхала львиный рев, прибежала, перегрызла веревку и сказала: «Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь, — бывает и от мыши добро».

Почему проснулся лев?

Что попросила мышь?

Как помогла льву мышь?

Выбранный для просмотра документ Малыши.docx

МАЛЫШИ
Э-то бы-ло зи-мой. Мать ис-то-пи-ла печ-ку и уш-ла в ма-га-зин.
До-ма ос-та-лись од-ни ма-лы-ши. Ма-лень-кий Ко-ля от-крыл печ-ку и су-нул ту-да бу-маж-ку. Бу-маж-ка за-го-ре-лась и у-па-ла на пол. А на по-лу бы-ли щеп-ки. Яр-ко за-пы-лал о-гонь. Де-ти ис-пу-га-лись, за-кри-ча-ли и по-бе-жа-ли на у-ли-цу. При-бе-жал со-сед и за-ту-шил о-гонь.

Почему на полу загорелся огонь?

Выбранный для просмотра документ Мурзик.docx

Ко-тик Мур-зик был о-зор-ной. Од-наж-ды он си-дел на де-ре-ве. Ря-дом се-ла во-ро-на. Мур-зик прыг-нул ей на спи-ну. Он вце-пил-ся ког-тя-ми в перь-я и за-мер. Во-ро-на ис-пу-га-лась. О-на по-ле-те-ла над де-рев-ней. Мур-зик не у-дер-жал-ся и у-пал. Е-му по-вез-ло. Он про-ва-лил-ся в пу-шис-тый снег.

Выбранный для просмотра документ Мышки.docx

МЫШКИ
Со-бра-лись мыш-ки у нор-ки. Мыш-ки бы-ли ста-ры-е и мо-ло-ды-е. Ле-жит на по-лу су-харь. Пры-га-ют мыш-ки, во-зят-ся. Не мо-гут о-ни су-харь в нор-ку у-та-щить. Не ле-зет су-харь в нор-ку. При-ду-ма-ли мыш-ки, как у-та-щить су-харь. От-грыз-ла од-на мыш-ка ку-со-чек су-ха-ря и у-нес-ла в нор-ку. Так сде-ла-ли и дру-гие мыш-ки. Пе-ре-нес-ли о-ни весь су-харь в нор-ку.

Где собрались мышки?

Что лежало на полу?

Что придумали мышки?

Выбранный для просмотра документ На лыжах.docx

НА ЛЫЖАХ
Ми-ше бы-ло семь лет. Па-па ку-пил е-му лы-жи. Ми-ша при-вя-зал лы-жи и по-шёл на го-ру. Но лы-жи не шли на го-ру. Ми-ша взял лы-жи в ру-ки и по-шёл на го-ру. Ре-бя-та ка-та-лись на лы-жах с го-ры. О-ни у-чи-ли Ми-шу. Ми-ша встал на лы-жи и по-е-хал. Он сра-зу у-пал. Вто-рой раз Ми-ша то-же у-пал. По-том Ми-ша на-у-чил-ся.
До-мой Ми-ша при-е-хал на лы-жах и был о-чень до-во-лен, что на-у-чил-ся хо-дить на лы-жах.
Ответь на вопросы:

Сколько лет было Мише?

Что купил ему папа?

Кто научил его кататься на лыжах?

Выбранный для просмотра документ Одуванчики.docx

Одуванчик похож на солнышко с золотыми лучиками. А рядом белеет пушистый шарик.

Таня дунула на шарик. Полетели пушинки. Потому и называется одуванчик.

Танюша пришла домой с золотым веночком на голове.

Вечером уснула девочка. И одуванчики закрыли свои цветочки до утра.

1. На что похож одуванчик?

2.Почему он так называется?

3.Что сплела девочка из одуванчиков?

4.Что сделали ночью одуванчики?

Выбранный для просмотра документ Пчелиные домики.docx

О-ди-на-ко-вы-е, иг-ру-шеч-ны-е до-ми-ки рас-став-ле-ны в са-ду под яб-ло-ня-ми.

В них жи-вут пчё-лы. До-ми-ки на-зы-ва-ют-ся – уль-и. Ут-ром из каж-до-го до-ми-ка вы-ле-та-ет и от-прав-ля-ет-ся на ра-бо-ту тьма-тьму-ща-я пчёл.

Не-сут до-мой пыль-цу, слад-кий цве-точ-ный сок. Де-ла-ют в до-ми-ках вкус-ный мёд – тот са-мый, ко-то-рый мы лю-бим.

Какие домики расставлены в саду?

Как называются эти домики?

Что пчёлы несут домой?

Что делают пчёлы в домиках?

Выбранный для просмотра документ Рысь.docx

В тем-ном ле-су, у лес-ной тро-пинки, за-лёг зверь. Э-то рысь. Кош-ка рос-том с боль-шую со-ба-ку. Хвост у не-ё ко-рот-кий, у-ши с кис-точ-ка-ми, шку-ра в пят-ныш-ках.

Ле-жит рысь на тол-стом су-ку и ждёт. О-на с де-ре-ва так и бро-сит-ся на до-бы-чу.

2. Какого роста рысь?

4.как рысь охотится?

.

Выбранный для просмотра документ Синичка.docx

СИНИЧКА
Бы-ла хо-лод-на-я зи-ма. К ок-ну при-ле-те-ла си-нич-ка. Ей бы-ло хо-лод-но. У ок-на сто-я-ли де-ти. Им ста-ло жаль си-нич-ку. О-ни от-кры-ли фор-точ-ку. Си-нич-ка вле-те-ла в ком-на-ту. Птич-ка бы-ла го-лод-на. О-на ста-ла кле-вать хлеб-ны-е крош-ки на сто-ле. Всю зи-му жи-ла си-нич-ка у де-тей. Вес-ной де-ти вы-пус-ти-ли си-нич-ку на во-лю.

Кто прилетел к окну?

Почему она прилетела к окну?

Выбранный для просмотра документ Собака.docx

СОБАКА-САНИТАР
О-дин сол-дат был ра-нен в ру-ку и в но-гу. Он у-пал. То-ва-ри-щи уш-ли да-ле-ко. Ра-не-ный ле-жал два дня. Вдруг он слы-шит: фыр-ка-ет со-ба-ка. Э-то бы-ла са-ни-тар-на-я со-ба-ка. На спи-не у не-ё бы-ла сум-ка с крас-ным крес-том: там бы-ли бин-ты и ле-кар-ства. Ра-не-ный пе-рвтвя-зал се-бе ра-ны. Со-ба-ка у-бе-жа-ла и ско-ро при-ве-ла са-ни-та-ров.
Ра-не-ный был спа-сён.

Ответь на вопросы:
1. Куда был ранен солдат?

2. Кто прибежал солдату на помощь?

3. Что было у собаки на спине?

4.Кого привела собака?

Выбранный для просмотра документ Сторож.docx

У ут-ки бы-ли пу-шис-ты-е у-тя-та. Од-наж-ды ли-си-ца у-та-щи-ла ут-ку. Мы на-у-чи-ли со-ба-ку во-дить к ре-ке у-тят. Вот со-ба-ка важ-но и-дёт к ре-ке. У-тя-та спе-шат за ней. У-тя-та ны-ря-ют в во-де. По-том

о-ни гу-ля-ют на лу-гу. Со-ба-ка си-дит и зор-ко ох-ра-ня-ет у-тят.

Кто стал водить утят к реке?

Что делают утята в воде?

Что потом утята делают?

Что в это время делает собака?

Выбранный для просмотра документ Хитрая лиса.docx

Ли-са бы-ла го-лод-на. О-на лег-ла на снег и зак-ры-ла гла-за. На-ле-те-ли во-ро-ны и се-ли не-да-ле-ко от ли-сы. О-ни хо-те-ли кле-вать ли-су, но бо-я-лись. Ли-са ле-жит, как мерт-ва-я. Тог-да во-ро-ны под-ле-те-ли сов-сем близ-ко. Од-на во-ро-на клю-ну-ла ли-су в хвост, дру-га-я хо-те-ла клю-нуть в нос.
Ли-са вско-чи-ла и схва-ти-ла глу-

Выбранный для просмотра документ Щенок.docx

ЩЕНОК
Шла Та-ня из шко-лы. На до-ро-ге о-на у-ви-де-ла ма-лень-ко-го щен-ка. Он си-дел у за-бо-ра и выл. Та-ня по-гла-ди-ла щен-ка. Он стал ли-зать Та-не ру-ку. Та-ня взя-ла щен-ка до-мой. До-ма Та-ня да-ла е-му мо-ло-ка. По-том Та-ня по-ло-жи-ла щен-ка спать у печ-ки. Ще-нок при-вык к Та-не.
Та-ня за-бо-ти-лась о нем.

Куда Таня отнесла щенка?

Как Таня заботилась о щенке?

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Номер материала: ДБ-044556

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

Студентам вузов могут разрешить проходить практику у ИП

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разработало проект новых правил русского языка

Время чтения: 2 минуты

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы

Время чтения: 1 минута

СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник