коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ

ΠšΠžΠœΠœΠ£ΠΠ˜ΠšΠΠ’Π˜Π’ΠΠ«Π™ ΠœΠ•Π’ΠžΠ” ΠžΠ‘Π£Π§Π•ΠΠ˜Π― ΠΠΠ“Π›Π˜Π™Π‘ΠšΠžΠœΠ£ Π―Π—Π«ΠšΠ£ НА ΠΠΠ§ΠΠ›Π¬ΠΠžΠœ Π­Π’ΠΠŸΠ•

коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ‚ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ ΠΊΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΡƒ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. ΠšΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π€ΠΎΡ‚ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ

ΠšΠžΠœΠœΠ£ΠΠ˜ΠšΠΠ’Π˜Π’ΠΠ«Π™ ΠœΠ•Π’ΠžΠ” ΠžΠ‘Π£Π§Π•ΠΠ˜Π― ΠΠΠ“Π›Π˜Π™Π‘ΠšΠžΠœΠ£ Π―Π—Π«ΠšΠ£ НА ΠΠΠ§ΠΠ›Π¬ΠΠžΠœ Π­Π’ΠΠŸΠ•

Π¨ΡƒΡ€Ρ…Π°ΠΉ М.Н.,
ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ английского языка

МАОУ «БрСдняя ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ школа β„–40Β»

Π’ послСдниС Π³ΠΎΠ΄Ρ‹ число Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ, ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… английский язык Π² дошкольном возрастС, Ρ€Π΅Π·ΠΊΠΎ возросло. Если Π΄ΠΎ сих ΠΏΠΎΡ€ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ обучСния Π±Ρ‹Π»ΠΈ Π² основном ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Ρ‹ Π½Π° школьников, Ρ‚ΠΎ сСгодня Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ стрСмятся, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Ρ€Π°Π½ΡŒΡˆΠ΅ Π½Π°Ρ‡Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ иностранному языку. Π‘ΠΎΠ»Π΅Π΅ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ возраст признаётся психологами ΠΊΠ°ΠΊ Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ благоприятный ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄ для Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ Π²ΠΈΠ΄Π° Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. Данная ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒΡ рассматриваСт ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ обучСния английскому языку Π½Π° Ρ€Π°Π½Π½Π΅ΠΌ этапС развития Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ.

ΠžΡ‡Π΅Π²ΠΈΠ΄Π½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ иностранных языков Π² Ρ€Π°Π½Π½Π΅ΠΌ возрастС всСстороннС Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°Π΅Ρ‚ Ρ€Π΅Π±Ρ‘Π½ΠΊΠ°. Π­Ρ‚ΠΎ ΡƒΠ»ΡƒΡ‡ΡˆΠ°Π΅Ρ‚ Π΅Π³ΠΎ ΠΏΠ°ΠΌΡΡ‚ΡŒ, ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ ΠΈ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°Π΅Ρ‚ Π΅Π³ΠΎ Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ. Π‘ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ΠΌ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² говорСния Π½Π° иностранном языкС Ρ€Π΅Π±Ρ‘Π½ΠΎΠΊ ΠΏΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ€Π΅Ρ‚Π°Π΅Ρ‚ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅ умСния, ΠΊΠ°ΠΊ: ΡƒΡΡ‚Π°Π½Π°Π²Π»ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Π°ΠΊΡ‚ с ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π½Π΅Ρ€ΠΎΠΌ Π² ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠΈ Π² ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ…, ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΈ Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ситуациях общСния; ΠΎΠΏΠΈΡΡ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ пСрсонаТа, ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Ρ‹ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½ΠΎΠ΅ ΠΈ дСйствия с Π½ΠΈΠΌΠΈ, Π΄Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈΠΌ количСствСнныС, качСствСнныС ΠΈ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½Ρ‹Π΅ характСристики Π² ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ…, ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΈ Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ситуациях общСния ΠΈ ΠΏΡ€.

Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ² прСподавания иностранных языков ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π΅Π»ΠΎ ΠΊ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… мСтодологичСских Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠΉ. Π’Π°ΠΊ, согласно И.Π›. Π¨ΠΎΠ»ΠΏΠΎ, основными Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π°ΠΌΠΈ обучСния дошкольников английскому языку ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ: 1) Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² общСния с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ Π½Π° иностранном языкС; 2) ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ иностранный язык для достиТСния своих Ρ†Π΅Π»Π΅ΠΉ, выраТСния мыслСй ΠΈ чувств, Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… Π² Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ситуациях общСния; 3) созданиС ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ установки для дальнСйшСго изучСния иностранных языков; 4) ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅ интСрСса ΠΊ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ ΠΈ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π΅ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… стран; 5) Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ лингвистичСских способностСй Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ с ΡƒΡ‡Ρ‘Ρ‚ΠΎΠΌ ΠΈΡ… возрастных особСнностСй ΠΈ психологичСских характСристик; 6) дСцСнтрализация личности, Ρ‚.Π΅. ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π²ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚ΡŒ ΠΌΠΈΡ€ с Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… Ρ‚ΠΎΡ‡Π΅ΠΊ зрСния [4].

Π’ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π΅ обучСния иностранному языку Ρƒ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ…ΡΡ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ ΡΡ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΈ использования языка ΠΊΠ°ΠΊ срСдства общСния, Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·ΠΎΠ²Π°Π½ Π²Π΅Π΄ΡƒΡ‰ΠΈΠΉ ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ. ΠšΡ€ΠΎΠΌΠ΅ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Π² процСссС изучСния иностранного языка Ρƒ Ρ€Π΅Π±Ρ‘Π½ΠΊΠ° Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚ΡΡ ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΈ: 1) Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ Π² Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Ρ… ситуациях общСния (Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎ с Ρ‚ΠΎΡ‡ΠΊΠΈ зрСния способности Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒΡŽ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ³ΠΎ процСсса); 2) Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΈ согласованности Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ; 3) Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ Π»ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΊ ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΈ [3].

ΠšΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ обучСния являСтся основной соврСмСнной ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΉ ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π΅ΠΏΡ†ΠΈΠ΅ΠΉ прСподавания английского языка. Π‘Ρ‚Ρ€ΡƒΠΊΡ‚ΡƒΡ€Π° ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Π° Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ Π² сСбя ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅, Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΈ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ аспСкты, Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ Π½Π° воспитаниС ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎΡΡ.

Основная Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π° Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π² создании всСх условий общСния: ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΠ², Ρ†Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ общСния. ΠšΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Π°Ρ ориСнтация опрСдСляСт Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€ ΠΈ ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ языкового ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π°, Π΅Π³ΠΎ ΡΠΈΡ‚ΡƒΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΡƒΡŽ ΠΎΠ±ΡƒΡΠ»ΠΎΠ²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΡƒΡŽ Ρ†Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊΠ°ΠΊ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²Ρ‹Ρ…, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½Ρ‹Ρ… ΡƒΠΏΡ€Π°ΠΆΠ½Π΅Π½ΠΈΠΉ, ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΡƒΡŽ постановку ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ, ΠΎΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ ΠΈ структуру занятия. Π­Ρ‚ΠΎΡ‚ ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ созданиС условий для говорСния ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ дошкольников Π² ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ ΠΌΠΎΠΌΠ΅Π½Ρ‚ обучСния [1, c.22–52].

ΠŸΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ ΠΎΡ€ΠΈΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹Ρ… условий: Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€ ситуаций, ΠΏΠΎΠ²Ρ‚ΠΎΡ€Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ Π½ΠΎΠ²ΠΈΠ·Π½Π°, участиС ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ Π² ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠΈ, благоприятныС условия для общСния, ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ.

ΠŸΠΎΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΡƒ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ Π½Π΅Π·Π½Π°Ρ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ общСния, ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½ΠΎ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π½Π°Ρ†Π΅Π»Π΅Π½ΠΎ Π½Π° ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΡŽ Π² ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠ΅. РСализация этого ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠ° осущСствляСтся Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π· систСму ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡. Основой этого понимания являСтся дСтскоС знакомство с Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΎΠΉ ΠΈ функциями ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… Π΅Π΄ΠΈΠ½ΠΈΡ† английского языка. Π‘ ΡƒΡ‡Ρ‘Ρ‚ΠΎΠΌ этого, Π²Ρ‹ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ нСсколько Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹Ρ… условий, Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹Ρ… для поддСрТания ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΈ: 1) выявлСниС общности ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ русским ΠΈ английским языками; 2) использованиС сходства ΠΈ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΉ Π² написании; 3) использованиС подобия ΠΈ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΉ Π² ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ; 4)использованиС подобия ΠΈ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΉ Π² лСксикС ΠΈ Π³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠ΅ [5, c.55–58].

ΠžΡ‡Π΅Π²ΠΈΠ΄Π½ΠΎ, ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° прСподавания Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Π° Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ с ΡƒΡ‡Ρ‘Ρ‚ΠΎΠΌ возраста ΠΈ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… особСнностСй лингвистичСских способностСй Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ ΠΈ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ Π½Π° ΠΈΡ… Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅. ПСдагог Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ занятия иностранного языка ΠΊΠ°ΠΊ Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π³ΠΎ развития личности Ρ€Π΅Π±Ρ‘Π½ΠΊΠ°, связанного с Π΅Π³ΠΎ физичСским ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ΠΌ. ΠžΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ иностранному языку Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½ΠΎ нСсти ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΉ Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€, Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠΌΠΈ словами, Ρ€Π΅Π±Ρ‘Π½ΠΎΠΊ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π·Π°ΡƒΡ‡ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ слова ΠΈ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²Ρ‹Π΅ ΠΎΠ±ΠΎΡ€ΠΎΡ‚Ρ‹, Π½ΠΎ ΠΈ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈΡ… Π² Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ Π² соотвСтствии со своими ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΌΠΈ трСбованиями.

Π Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅ аспСкты языка, Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅ ΠΊΠ°ΠΊ Ρ„ΠΎΠ½Π΅Ρ‚ΠΈΠΊΠ°, Π³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠ°, лСксика, ΠΎΡΠ²Π°ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π½Π΅ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΎΡ‚Π΄Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ языковыС ΠΊΠΎΠΌΠΏΠΎΠ½Π΅Π½Ρ‚Ρ‹, Π° ΠΊΠ°ΠΊ взаимосвязанныС. Π­Ρ‚ΠΎ происходит Π²ΠΎ врСмя Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠΉ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠΈ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ…ΡΡ, для Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ использованиС слов, словосочСтаний ΠΈΠ»ΠΈ Ρ„Ρ€Π°Π· Π² Ρ€Π°ΠΌΠΊΠ°Ρ… Π·Π°Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΉ ситуации общСния.

ΠžΡ€Π³Π°Π½ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡ ознакомлСния с ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½Ρ‹ΠΌ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»ΠΎΠΌ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ Π² сСбя акустичСскоС, Π²ΠΈΠ·ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΈ ΠΎΡΡΠ·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ прСдставлСниС [2, c.22–27]. ПСдагог ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΡΠΎΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠΆΠ΄Π°Ρ‚ΡŒ Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π» Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΌΠΈ пояснСниями. ОбъяснСниС Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½ΠΎ ΠΏΠΎΠ±ΡƒΠΆΠ΄Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎΡΡ ΠΊ Ρ€Π°Π·ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡŽ, Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½ΠΎ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡ‹ΠΌ ΠΈ достаточным для понимания ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π° с Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ ΠΏΠΎΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ воспроизвСдСния ΠΈ примСнСния. ΠŸΡ€Π΅ΠΏΠΎΠ΄Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π»Π΅ΠΊΠ°Ρ‚ΡŒ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅ срСдства прСдставлСния. Для развития памяти дошкольника ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Π½ΡΡ‚ΡŒ Π½ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ Π΅Π΄ΠΈΠ½ΠΈΡ†Ρ‹ языка ΠΏΡ€ΠΈ объяснСнии. Но, ΠΏΡ€ΠΈ этом, ΠΎΠ½ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ ΡΠΎΠ·Π΄Π°Ρ‚ΡŒ Π΄ΠΎΠ±Ρ€ΠΎΠΆΠ΅Π»Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ атмосфСру ΠΈ благоприятныС условия Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹, ΠΏΡ€ΠΈ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ участник Ρ…ΠΎΡ‚Π΅Π» Π±Ρ‹ ΡƒΡ‡Π°ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰Π΅ΠΌ процСссС ΠΈ стрСмился ΠΏΠΎΠ½ΡΡ‚ΡŒ содСрТаниС ΠΈ смысл задания. Π”Π΅Ρ‚ΠΈ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ ΠΈΠΌΠ΅Ρ‚ΡŒ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚ΡŒ, Π½Π΅ боясь ΠΎΡˆΠΈΠ±ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ. ΠŸΡ€ΠΈ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ Π½ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ лСксичСского ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π° ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ воспроизвСдСния ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΡ‹Ρ… языковых Π΅Π΄ΠΈΠ½ΠΈΡ† Π² процСссС языковой ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΈ.

1. ΠšΡ€ΠΈΠ²ΠΎΠ±ΠΎΠΊΠΎΠ²Π° И.Π―., Π›ΠΎΡ‚Π°Ρ€Π΅Π²Π° Π’.Π’. НСкоторыС ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌΡ‹ обучСния Π°Π½Π³Π»ΠΈΠΉ-скому языку Π½Π° Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ этапС // Π˜Π½ΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ языки Π² школС, 2008. β„– 1. Π‘.22–52.

2. Малкина Н.А. О Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ наглядных ΠΊΠΎΠΌΠΏΠΎΠ½Π΅Π½Ρ‚ΠΎΠ² ситуации ΠΏΡ€ΠΈ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΡŽ Π½Π° иностранном языкС Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ дошкольного ΠΈ младшСго школьного возраста // Π˜Π½ΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ языки Π² школС, 2014. β„–1. Π‘.22–27.

3. НСгнСвицкая Π•.И., НикитСнко Π—.Н., Артамонова И.А. Книга для учитСля. М.: ΠŸΡ€ΠΎΡΠ²Π΅Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅, 2007.

4. Π¨ΠΎΠ»ΠΏΠΎ И.Π›. Как Π½Π°ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ дошкольника Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎ-английски: Π£Ρ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ΅ пособиС ΠΏΠΎ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ΅ прСподавания английского языка для пСдагогичСских Π²ΡƒΠ·ΠΎΠ², ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅Π΄ΠΆΠ΅ΠΉ ΠΈ ΡƒΡ‡ΠΈΠ»ΠΈΡ‰ ΠΏΠΎ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Β«ΠŸΡ€Π΅ΠΏΠΎΠ΄Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ иностранного языка Π² дСтском саду». Π‘Π°Π½ΠΊΡ‚-ΠŸΠ΅Ρ‚Π΅Ρ€Π±ΡƒΡ€Π³, 1999.

5. Π©Π΅Π±Π΅Π΄ΠΈΠ½Π° Π’.Π’. ΠžΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ английской Ρ€Π°Π·Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ Π² дСтском саду // Π˜Π½ΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ языки Π² школС, 2007. β„–2. Π‘.55–58.

Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΈΠΊ

ΠšΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Π°Ρ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° прСподавания английского языка

Π‘ΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅

БущСствуСт большоС количСство ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊ обучСния английского. Π˜Ρ… ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ зависит ΠΎΡ‚ возраста ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΎΠ², ΠΎΡ‚ ΠΊΠΎΠ½Π΅Ρ‡Π½ΠΎΠΉ Ρ†Π΅Π»ΠΈ, ΠΎΡ‚ уровня прСподаватСля.

Бамая часто ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΠ΅ΠΌΠ°Ρ – коммуникативная — Communicative approach – появилась Π² 70-Ρ… Π³ΠΎΠ΄Π°Ρ… Π₯Π₯ Π²Π΅ΠΊΠ° Π² Π’Π΅Π»ΠΈΠΊΠΎΠ±Ρ€ΠΈΡ‚Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΈ практичСски сразу стала самой эффСктивной Π°Π»ΡŒΡ‚Π΅Ρ€Π½Π°Ρ‚ΠΈΠ²ΠΎΠΉ классичСскому ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄Ρƒ. Π’ 1972 Π³ΠΎΠ΄Ρƒ лингвист-Π±Ρ€ΠΈΡ‚Π°Π½Π΅Ρ† Уилкинс Π²Ρ‹Π²Π΅Π» понятиС Β«Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ языка», это ΠΈ стало основой Π΄Π°Π»ΡŒΠ½Π΅ΠΉΡˆΠΈΡ… пСдагогичСских Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΎΠΊ.

Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ стал популярСн благодаря Ρ‚ΠΎΠΌΡƒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π½Π°Ρ†Π΅Π»Π΅Π½ Π½Π° ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ общСния. Π Π°Π·Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€Π½Ρ‹ΠΉ английский – функция, которая ΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°Π΅Ρ‚ Π΄ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π΄ΠΎ ΠΆΠ΅Π»Π°Π΅ΠΌΡ‹Ρ… Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΠ².

ΠŸΡ€ΠΈ этом свободный Ρ€Π°Π·Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ β€” это Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ главная Ρ†Π΅Π»ΡŒ, Π½ΠΎ ΠΈ основноС срСдство обучСния.

ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΈΡˆΠ»Π° Π½Π° смСну Π°ΡƒΠ΄ΠΎΠ»ΠΈΠ½Π³Π²Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌΡƒ ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄Π°ΠΌ ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ смСну ΠΏΡ€ΠΈΠΎΡ€ΠΈΡ‚Π΅Ρ‚ΠΎΠ² с владСния Π³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊΠΎΠΉ ΠΈ Ρ€Π°ΡΡˆΠΈΡ€Π΅Π½ΠΈΡ словарного запаса Π½Π° ΡƒΠ²Π΅Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π½Π° ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΠΎΠΌ языкС Π²ΠΎ всСх Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½Ρ‹Ρ… ΠΆΠΈΠ·Π½Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ситуациях.

Как ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΠΎ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΌΡƒ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρƒ?

Π’Π΅ΠΌΡ‹ ΠΈ вСсь ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π» дСлятся Π½Π° Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-смысловыС ΠΌΠΎΠ΄ΡƒΠ»ΠΈ, посвящСнныС Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹ΠΌ направлСниям:

ΠœΠΎΠ΄ΡƒΠ»Π΅ΠΉ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π³ΠΎΡ€Π°Π·Π΄ΠΎ большС – это зависит ΠΎΡ‚ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, ΠΊΡ‚ΠΎ ΠΈ ΠΊΠΎΠΌΡƒ ΠΈΡ… ΠΏΡ€Π΅ΠΏΠΎΠ΄Π°Π΅Ρ‚. Они ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ Π² сСбя Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΡƒΠ½ΠΊΡ‚Ρ‹ ΠΎ бизнСсС ΠΈΠ»ΠΈ ΠΌΠ°Ρ€ΠΊΠ΅Ρ‚ΠΈΠ½Π³Π΅, Π³Π΅ΠΎΠ³Ρ€Π°Ρ„ΠΈΠΈ ΠΈΠ»ΠΈ искусствС. Какая Π±Ρ‹ Π½ΠΈ Π±Ρ‹Π»Π° Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π° – ΡΡƒΡ‚ΡŒ Π΅Ρ‘ прСподавания остаСтся Π½Π΅ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎΠΉ – Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ устойчивого Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠ° говорСния.

ΠžΡΡ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ элСмСнтам изучСния языка: Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠ΅, письмо, Π°ΡƒΠ΄ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ удСляСтся врСмя. НапримСр, послС ΠΏΡ€ΠΎΡΠ»ΡƒΡˆΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΡ Π°ΡƒΠ΄ΠΈΠΎ записСй, ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΈ ΠΎΠ±ΡΡƒΠΆΠ΄Π°ΡŽΡ‚ ΡƒΡΠ»Ρ‹ΡˆΠ°Π½Π½ΠΎΠ΅. ΠŸΠΈΡΡŒΠΌΠ΅Π½Π½Ρ‹Π΅ задания ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π² Π²ΠΈΠ΄Π΅ записанного Π² Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ Π΄ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³Π° ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π²ΡŒΡŽ ΠΈΠ»ΠΈ сочинСния, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΡ‚ΠΎΠΌ Π½Π°Π΄ΠΎ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°Ρ‚ΡŒ своими словами.

ВсС Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΈ Ρ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚ΡΡ Π² связкС – ΠΏΠΎ ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»Π°ΠΌ ΠΈΡ… нСльзя ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΈΠ·ΠΎΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎ. ΠšΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ ΠΈΠΌΠΈΡ‚ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ происходит Π² Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ ΠΈ Π½ΡƒΠΆΠ΅Π½, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ ΠΌΠΎΠ³ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ максимум Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ здСсь ΠΈ сСйчас.

Роль учитСля

Π’ ΠΎΡ‚Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠ΅ ΠΎΡ‚ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ΠΎΠ², главная Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ отводится ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΡƒ. ΠŸΡ€Π΅ΠΏΠΎΠ΄Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ – совСтник, ΠΈ Π½Π° Π½Π΅Π³ΠΎ Π²ΠΎΠ·Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½Ρ‹ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅ Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΈ:

ПСдагог Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ ΡΠ»Π΅Π΄ΠΈΡ‚ΡŒ Π·Π° бСсСдой, ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅, ΠΏΠΎΡΡΠ½ΡΡ‚ΡŒ грамматичСскиС конструкции ΠΈ ΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°Ρ‚ΡŒ ΠΌΠΎΠ΄Π΅Π»ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΆΠΈΠ·Π½Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ события. Π•Π³ΠΎ главная Ρ†Π΅Π»ΡŒ – Π΄ΠΎΡΡ‚ΠΈΡ‡ΡŒ Π½Π΅ΠΏΡ€Π΅Ρ€Ρ‹Π²Π½ΠΎΠ³ΠΎ, осмыслСнного, ΡƒΠ²Π»Π΅Ρ‡Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ Π΄ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³Π°.

ΠšΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅ упраТнСния для ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ английского

коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ‚ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ ΠΊΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΡƒ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. ΠšΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π€ΠΎΡ‚ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ

ВсС упраТнСния Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΈΠ½Π°Ρ‡Π΅ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΡƒ Ρ€Π°Π·Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ – Π² ΠΎΡΡ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ полная свобода Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€Π°. Π”Π°Π²Π°ΠΉΡ‚Π΅ рассмотрим Π½Π΅ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚Ρ‹ активности.

Π ΠΎΠ»Π΅Π²Ρ‹Π΅ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹

Учащимся прСдлагаСтся ситуация, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΎΠ½ΠΈ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π΄Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΠΎ своСму ΡƒΡΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΡŽ – ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ΠΎΠ² Π½Π΅Ρ‚. Главная Ρ†Π΅Π»ΡŒ – Π²Ρ‹ΡΡΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΡƒΡŽ ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΡŽ, донСсти своС ΠΌΠ½Π΅Π½ΠΈΠ΅.

Π’ качСствС ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π° ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅ сцСнарии:

Π’Π°ΠΆΠ½ΠΎ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‡ΡŒ участникам ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ сСбя Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ пСрсонаТами ΠΈ ΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ. Π‘ΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Ρ‹ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π·Π°Π±Π°Π²Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΈ Π΄Π°ΠΆΠ΅ ΡŽΠΌΠΎΡ€ΠΈΡΡ‚ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠΌΠΈ. Π’Π°ΠΆΠ½ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊ Π·Π°ΠΏΠΎΠΌΠ½ΠΈΠ» слова ΠΈ контСкст ΠΈΡ… использования.

Π˜Π½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π΅Π»Ρ‹

РСбята Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°ΡŽΡ‚ Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°Ρ… – ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌ выдаСтся нСполная информация, ΠΈ ΠΈΠΌ Π½Π°Π΄ΠΎ Π·Π°ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚ΡŒ всС ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π΅Π»Ρ‹. Π­Ρ‚ΠΎ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ рисунки, числа, слова, Ρ†Π΅Π»Ρ‹Π΅ Ρ„Ρ€Π°Π·Ρ‹, эмоции. Π’ этом случаС люди Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ½Ρ‹ Π½Π°ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ ΡΠΎΠ²Π΅Ρ‚ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ, Π΄Π΅Π»ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ сообраТСниями ΠΈ ΠΎΡ‚ΡΡ‚Π°ΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ свою Ρ‚ΠΎΡ‡ΠΊΡƒ зрСния, Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΎΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎΠ»Π½ΡƒΡŽ Π²Π΅Ρ€ΡΠΈΡŽ ΠΏΡ€Π΅ΠΏΠΎΠ΄Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŽ.

ΠŸΠ°Π·Π»Ρ‹

Π˜Π½Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΡΠ½Ρ‹ΠΉ Π²ΠΈΠ΄ активности, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΎΠ² дСлят Π½Π° Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ ΠΈΠ»ΠΈ Π΄Π°ΡŽΡ‚ ΠΈΠΌ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅. Ѐишка Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ вся информация ΠΈΠ΄Ρ‘Ρ‚ Π½Π° ΠΎΠ΄Π½Ρƒ Ρ‚Π΅ΠΌΡƒ, Π½ΠΎ рассматриваСтся с Ρ€Π°Π·Π½Ρ‹Ρ… сторон.

ΠŸΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ΠΎΠΌ выполнСния этой Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΈΠΊΠΈ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Ρ€Π°Π·Π΄Π΅Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ класса Π½Π° 3 Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹, ΠΈ дСмонстрация Ρ‚Ρ€Π΅Ρ… Π²ΠΈΠ΄Π΅ΠΎ Ρ€ΠΎΠ»ΠΈΠΊΠΎΠ² Π½Π° Ρ‚Π΅ΠΌΡƒ «Как ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΡΠ±Π΅Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄ΡƒΒ». Одни ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΈ смотрят Ρ€ΠΎΠ»ΠΈΠΊ ΠΏΠΎ Ρ‚ΠΎ, ΠΊΠ°ΠΊ Π΄ΠΎΡΡ‚ΠΈΡ‡ΡŒ Π±Π΅Π·ΠΎΡ‚Ρ…ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ производства Π΄ΠΎΠΌΠ°, другая Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ° Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ·ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ Π²ΠΈΠ΄Π΅ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎ Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Π΅ΠΌ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π·Π°ΠΌΠ΅Π½ΠΈΡ‚ΡŒ пластик, Π° ΠΎΡΡ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ – ΠΊΠΎΡ€ΠΎΡ‚ΠΊΠΎΠΌΠ΅Ρ‚Ρ€Π°ΠΆΠΊΡƒ ΠΏΡ€ΠΎ ΠΈΠ½Π½ΠΎΠ²Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Π΅ ΠΈΠ΄Π΅ΠΈ экологичного потрСблСния.

Π—Π°Ρ‚Π΅ΠΌ стартуСт дискуссия, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ высказываСтся, ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ собствСнныС ΠΈΠ΄Π΅ΠΈ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ Π½Π° вопросы.

ΠžΡ‚ΠΊΡ€Ρ‹Ρ‚Ρ‹Π΅ дискуссии ΠΈ Π΄Π΅Π±Π°Ρ‚Ρ‹

ΠšΠ»Π°ΡΡΠ½Ρ‹ΠΉ инструмСнт для Ρ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΡ€ΠΎΠ²ΠΊΠΈ бСглости Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ. На обсуТдСниС выносится спорная Ρ‚Π΅ΠΌΠ°, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, ΠΊΡ‚ΠΎ Π² Π΄ΠΎΠΌΠ΅ Π³Π»Π°Π²Π½Ρ‹ΠΉ – ΠΏΠ°ΠΏΠ° ΠΈΠ»ΠΈ ΠΌΠ°ΠΌΠ°, с ΠΊΠ°ΠΊΠΎΠ³ΠΎ возраста ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ подростку, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΎΡ‚Π²Ρ€Π°Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ Π±ΡƒΠ»Π»ΠΈΠ½Π³ Π² классС.

Π§Π΅ΠΌ ΡΡ‚Π°Ρ€ΡˆΠ΅ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΈ, Ρ‚Π΅ΠΌ интСрСснСС ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π΄Π΅Π±Π°Ρ‚Ρ‹. ВзрослыС студСнты ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΎΠ±ΡΡƒΠΆΠ΄Π°Ρ‚ΡŒ Ρ€Π°Π²Π½ΠΎΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ² ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΠΈΡ‚ΠΈΠΊΡƒ. Основной Π·Π°Π΄Π°Ρ‡Π΅ΠΉ являСтся Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ способности Π²Π΅ΠΆΠ»ΠΈΠ²ΠΎ ΠΈ быстро ΡΡ„ΠΎΡ€ΠΌΡƒΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚. Π—Π°Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡƒΡŽ ΠΊ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠΌΡƒ ΡƒΡ€ΠΎΠΊΡƒ готовятся Π·Π°Ρ€Π°Π½Π΅Π΅, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΡΡƒΠΌΠ΅Ρ‚ΡŒ конструктивно ΠΈ Π°Ρ€Π³ΡƒΠΌΠ΅Π½Ρ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½ΠΎ Π²Ρ‹Ρ€Π°Π·ΠΈΡ‚ΡŒ нСсогласиС. Дискуссия ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΎΠΉ оцСнивания ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ компСтСнтности.

ΠŸΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Ρ‹ использования Π² ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… учрСТдСниях

коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ‚ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ ΠΊΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΡƒ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. ΠšΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π€ΠΎΡ‚ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ

Помимо рассмотрСнных Π²Ρ‹ΡˆΠ΅ Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΈΠΊ, Π΅ΡΡ‚ΡŒ нСсколько Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΏΠΎΠ΄ отСчСствСнныС учрСТдСния, ΠΏΡ€ΠΈΡ‘ΠΌΠΎΠ², ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‚ΡΡ Π² Ρ‚ΠΎΠΌ числС ΠΈ Π² процСссС прСподавания английского языка. Π”Π°Π²Π°ΠΉΡ‚Π΅ рассмотрим ΠΈΡ….

ΠŸΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚Π½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠ°ΠΊ Π·Π°ΠΌΠ΅Π½Π° классичСского образования

МногиС частныС ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ ΠΈ сады Π΄Π°Π²Π½ΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΡŽΡ‚ эту Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠ²ΠΈΠ΄Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ вСдСния процСсса. ΠŸΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚Π½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎΠ±Π»Π°Π΄Π°Π΅Ρ‚ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠΌΠΈ прСимущСствами:

ΠŸΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Π°ΠΌΠΈ внСдрСния ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠΎΠ²ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚, посвящСнный ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ°ΠΌ глобального потСплСния, Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ Π½Π° английском языкС.

Π£Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΈ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ Π²Ρ‹Π±ΠΈΡ€Π°ΡŽΡ‚ Ρ‚Π΅ΠΌΡ‹, Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ‚ выступлСния ΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‚ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠΈ сразу Π·Π° нСсколько ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ². Π˜Π½Ρ‚Π΅Π³Ρ€Π°Ρ†ΠΈΡ Ρ€Π°Π·Π½ΠΎΠΏΠ»Π°Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ ΠΈ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°Π΅Ρ‚ ΠΌΡ‹ΡΠ»ΠΈΡ‚ΡŒ ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎ ΠΈ Π½Π΅ шаблонно, Π° ΠΏΡ€ΠΈ ΠΏΠΎΠΎΡ‰Ρ€Π΅Π½ΠΈΠΈ Π·Π°Ρ‰ΠΈΡ‚Ρ‹ ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚Π° Π½Π° иностранном языкС – Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°Π΅Ρ‚ Π³ΠΎΡ€Π°Π·Π΄ΠΎ большС практичСских Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ², Ρ‡Π΅ΠΌ Π½Π° ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‡Π½ΠΎΠΌ ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅.

Π”Π΅Ρ‚ΠΈ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ всС источники ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‡Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π° Ρ‚Π΅ вопросы Π² Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΈΠΌ интСрСсны. ΠšΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ†ΠΈΡ происходит Π½Π° Π½Π΅ΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΈΡ… уровнях: Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚Π½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹, Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°-класс Π²ΠΎ врСмя прСдставлСния Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹, Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°-ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ Π²ΠΎ врСмя ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΠΎΠ² ΠΈ дискуссии.

ΠžΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π½Π° основС Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ (Task-Based Learning)

Π˜Π·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ языка Π½Π° основС Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ использованиС всСх ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‰ΠΈΡ…ΡΡ Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ ΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… Π² Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ выполнСния ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Ρ‡.

Π—Π°Π΄Π°Ρ‡Π°ΠΌΠΈ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ составлСниС Π΄ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³Π°, написаниС Ρ„Ρ€Π°Π³ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π° тСкста, ΠΏΡ€Π΅Π·Π΅Π½Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ, ΠΏΠ»Π°ΠΊΠ°Ρ‚Π°. Π’ амСриканских ΡˆΠΊΠΎΠ»Π°Ρ… заданиями ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ часто Π²Ρ‹ΡΡ‚ΡƒΠΏΠ°ΡŽΡ‚ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚Ρ‹ Π½Π° слоТныС вопросы:

Π—Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅ состоит ΠΈΠ· Ρ‚Ρ€Ρ‘Ρ… этапов:

ΠžΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π½Π° основС содСрТания (Content-based instruction)

Π˜ΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΠ΅Ρ‚ΡΡ Π² лицСях, ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅Π΄ΠΆΠ°Ρ… ΠΈ унивСрситСтах для ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ язык ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°Π΅Ρ‚ ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΡƒΡŽ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π³Ρ€Π°Ρ†ΠΈΡŽ с «содСрТаниСм», Ρ‚. Π΅. Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠΌΠΈ акадСмичСскими ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π°ΠΌΠΈ. Content-based instruction с 1980-Ρ… Π³ΠΎΠ΄ΠΎΠ² ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΡƒΠ΅Ρ‚ΡΡ Π² ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ°Ρ… «Английский для особых Ρ†Π΅Π»Π΅ΠΉΒ» (ESP) ΠΈ «Английский ΠΊΠ°ΠΊ Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ иностранный» (EFL / ESL).

Π‘Π»ΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ пСдагогичСский состав Π΄ΠΎΠ»ΠΆΠ΅Π½ ΡΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈΠ· спСциалистов Π² своих областях: экономика, бизнСс, политология, ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ, Π·Π½Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… язык Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ Proficiency. Помимо этого, Π½Π΅ΠΎΠ΄Π½ΠΎΡ€ΠΎΠ΄Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Π΅ΠΉ языка Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°Ρ… ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π²Ρ‹Π·Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ затруднСния.

Максимально полСзная Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΈΠΊΠ° для Ρ‚Π΅Ρ…, ΠΊΡ‚ΠΎ ΠΏΠ»Π°Π½ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΠΎ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π·Π° Π³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π΅ΠΉ благодаря Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΡ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Ρ‚Π΅ΠΌ, ситуаций ΠΈ лСксики.

Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌΠΈ лСксики ΠΈ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Ρ… ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ Π°ΡƒΡ‚Π΅Π½Ρ‚ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅ англоязычныС ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Ρ‹.

Dogme language teaching

ΠŸΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ поощряСт ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠΈ Π±Π΅Π· ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΈΠΊΠΎΠ² ΠΈ вмСсто этого фокусируСтся Π½Π° Ρ€Π°Π·Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€Π΅. Автор Π‘ΠΊΠΎΡ‚Ρ‚ Π’ΠΎΡ€Π½Π±Π΅Ρ€ΠΈ Π΄Π΅Π»Π°Π» Π°ΠΊΡ†Π΅Π½Ρ‚ Π½Π° дСсяти ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²ΠΎΠΏΠΎΠ»Π°Π³Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠ°Ρ…:

Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ Π”ΠΎΠ³ΠΌΠ΅ строится Π½Π° Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… ΠΏΡ€Π°Π²ΠΈΠ»Π°Ρ…: устная Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ – Π³Π»Π°Π²Π½Ρ‹ΠΉ инструмСнт, Ρ„ΡƒΠ½Π΄Π°ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ° языка, английский Π² дСйствии. ΠžΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅, ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ взаимодСйствиС Π³ΠΎΡ€Π°Π·Π΄ΠΎ Π²Π°ΠΆΠ½Π΅Π΅, Ρ‡Π΅ΠΌ Π°Π½Π°Π»ΠΈΠ· ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ Ρ„Ρ€Π°Π·. Π”ΠΎΡΡ‚ΡƒΠΏΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ² для занятий ΠΏΠΎΠ·Π²ΠΎΠ»ΠΈΡ‚ Ρ€Π°Π²Π½ΠΎΡ†Π΅Π½Π½ΠΎ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ всСм ΠΆΠ΅Π»Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠΌ. Π­ΠΌΠ΅Ρ€Π΄ΠΆΠ΅Π½Ρ‚Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ языка – базис успСха студСнта, Ρ‚. Π΅. Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ°Π΅Ρ‚, Π° Π½Π΅ бСрётся ΠΈΠ· Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… источников.

Π‘Π»ΠΎΠΆΠ½Ρ‹ΠΉ Π² исполнСнии, зависящий ΠΎΡ‚ всСстороннСй развитости ΠΌΠ΅Π½Ρ‚ΠΎΡ€Π° ΠΈ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π½ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠΉΡΡ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ.

Π“Π»Π°Π²Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΡ‹

ΠŸΠΎΠ΄Ρ‹Ρ‚ΠΎΠΆΠΈΠΌ, Π³Π»Π°Π²Π½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠ°ΠΌΠΈ ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ:

ΠŸΠΎΡ‡Π΅ΠΌΡƒ это Ρ‚Π°ΠΊ эффСктивно?

ΠŸΠΎΡ‚ΠΎΠΌΡƒ Ρ‡Ρ‚ΠΎ люди Π½Π°Ρ†Π΅Π»Π΅Π½Ρ‹ Π½Π° ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΡƒ, Π° тСорСтичСскиС ΠΌΠΎΠΌΠ΅Π½Ρ‚Ρ‹ Ρ€Π°ΡΡΠΌΠ°Ρ‚Ρ€ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΏΠΎ ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ нСобходимости. Π‘ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΎΠ΅ количСство ΠΏΡ€ΠΎΠΉΠ΄Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Ρ‚Π΅ΠΌ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ клишС, ассоциации, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΏΠΎΠΌΠΎΠ³Π°ΡŽΡ‚ ΠΎΠ±Ρ‰Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π² дальнСйшСм. А ΠΏΡ€ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π±ΠΎΡ€ΠΊΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Ρ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΠΊ – студСнт ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΏΠΎΠ΄Π΄Π΅Ρ€ΠΆΠΈΠ²Π°Ρ‚ΡŒ Π΄Π°ΠΆΠ΅ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‡ΠΈΠ΅ дискуссии.

ΠΠ°ΠΏΡ€Π°Π²Π»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π½Π° Π±Π΅Π³Π»ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅, Π½ΠΎ ΠΈ Π½Π° Π³Π»ΡƒΠ±ΠΎΠΊΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ – 90% ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ° посвящСно устному ΠΎΠ±ΡΡƒΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΡŽ, ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π΅Π΄Π΅Ρ‚ ΠΊ Ρ‚ΠΎΠΌΡƒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅ΠΌ для экономии Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ Π½Π°Ρ‡ΠΈΠ½Π°Π΅Ρ‚ Π΄ΡƒΠΌΠ°Ρ‚ΡŒ сразу Π½Π° английском.

ΠŸΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΈ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Ρ‚ΡƒΡ‚ ΠΆΠ΅ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ, просматривая Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρƒ ΠΈΠ»ΠΈ Π²ΠΈΠ΄Π΅ΠΎ Π½Π° YouTube. ΠŸΡ€Π°Π²ΠΈΠ»ΡŒΠ½ΠΎ Π·Π°ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ конструкции ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‚ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ Π³Ρ€Π°ΠΌΠΎΡ‚Π½ΠΎΠΌΡƒ ΠΏΠΈΡΡŒΠΌΡƒ, Π° постоянноС ΠΏΡ€ΠΎΠ³ΠΎΠ²Π°Ρ€ΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ вслух сущСствСнно ΡƒΠ»ΡƒΡ‡ΡˆΠ°Π΅Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΎΠΈΠ·Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅.

Π’ основС Π»Π΅ΠΆΠΈΡ‚ использованиС Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π°ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… слов ΠΈ Π²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΉ, благодаря Ρ‡Π΅ΠΌΡƒ сразу формируСтся Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΉ словарный запас.

Π‘Ρ‚ΡƒΠ΄Π΅Π½Ρ‚Ρ‹ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Ρ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎ, ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΡƒΡΡΡŒ Π½Π° сайтах для общСния ΠΈΠ»ΠΈ с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠΎΠ² ΠΏΠΎ скайпу.

ΠŸΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€ ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°

коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ‚ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ ΠΊΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΡƒ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. ΠšΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π€ΠΎΡ‚ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ

ΠœΡ‹ ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π΅Π΄Π΅ΠΌ занятиС, построСнноС ΠΏΠΎ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ΅:

НСкоторым прСподаватСлям Π±Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π½ΠΎ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΡΡ‚Ρ€ΠΎΠΈΡ‚ΡŒΡΡ с классичСских ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ»ΠΈ Π°ΡƒΠ΄ΠΈΠΎΠ»ΠΈΠ½Π³Π²Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠ², Π½ΠΎ Π²Ρ‹Ρ…ΠΎΠ΄ΠΎΠΌ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ курсы для ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ TEFL/TESOL, Π½Π° ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Ρ… Π½Π°Ρ‡ΠΈΠ½Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΠΈ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π½Ρ‹Ρ… ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‚ Π°Π·Π°ΠΌ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ³ΠΎ обучСния. ΠŸΠΎΠ»ΡƒΡ‡ΠΈΠ² Π·Π°Π²Π΅Ρ‚Π½Ρ‹ΠΉ сСртификат, Π²Ρ‹ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚Π΅ Ρ‡ΡƒΠ²ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ сСбя Π³ΠΎΡ€Π°Π·Π΄ΠΎ ΡƒΠ²Π΅Ρ€Π΅Π½Π½Π΅Π΅ ΠΈ вскорС станСтС настоящим Π°Π΄Π΅ΠΏΡ‚ΠΎΠΌ этой Π·Π°ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠΈ.

Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΈΠΊ

Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ обучСния

БущС­ству­Ст мно­ТС­ство спо­со­бов ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΒ­Π΄ΠΈΠΊ для изу­чС­ния язы­ков. Один ΠΈΠ· Π½ΠΈΡ… β€” ΠΊΠΎΠΌΒ­ΠΌΡƒΒ­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠ°Β­Ρ‚ΠΈΠ²Β­Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ (communicative approach). Π’ Ρ€Π΅ΠΉΒ­Ρ‚ΠΈΠ½Β­Π³Π΅ попу­ляр­но­сти Π΄Π°Π½Β­Π½Ρ‹ΠΉ спо­соб обу­чС­ния ΡƒΠΆΠ΅ Π΄Π°Π²Β­Π½ΠΎ ΠΈ ΡƒΠ²Π΅Β­Ρ€Π΅Π½Β­Π½ΠΎ ΡƒΠ΄Π΅Ρ€Β­ΠΆΠΈΒ­Π²Π°Β­Π΅Ρ‚ ΠΏΠ΅Ρ€Β­Π²Ρ‹Π΅ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΒ­Ρ†ΠΈΠΈ срС­ди всСх ΠΎΡΡ‚Π°Π»ΡŒΒ­Π½Ρ‹Ρ… ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊ.

коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ‚ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ ΠΊΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΡƒ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. ΠšΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π€ΠΎΡ‚ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ

Π§Ρ‚ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠ΅ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ обучСния

ΠšΠΎΠΌΒ­ΠΌΡƒΒ­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠ°Β­Ρ‚ΠΈΠ²Β­Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ заро­дил­ся Π² 60–70 Π³ΠΎΠ΄Π°Ρ… Π² Π‘Ρ€ΠΈΒ­Ρ‚Π°Β­Π½ΠΈΠΈ. ИмСн­но Π² Ρ‚ΠΎ врС­мя англий­ский Π½Π°Ρ‡ΠΈΒ­Π½Π°Π» ста­но­вит­ся ΠΌΠ΅ΠΆΒ­Π΄ΡƒΒ­Π½Π°Β­Ρ€ΠΎΠ΄Β­Π½Ρ‹ΠΌ язы­ком. Π’ Ρ‚ΠΎ врС­мя сущС­ство­ва­ли Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΒ­Π΄ΠΈΒ­ΠΊΠΈ, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΒ­Π΄ΠΈΒ­ΠΊΠ° грам­ма­ти­чС­ско­го ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Β­Π²ΠΎΒ­Π΄Π°, Π°ΡƒΠ΄ΠΈΠΎΒ­Π»ΠΈΠ½Π³Β­Π²Π°Π»ΡŒΒ­Π½Π°Ρ ΠΈ Ρ‚.Π΄. ВсС ΠΎΠ½ΠΈ ΠΈΠΌΠ΅Β­Π»ΠΈ свои мину­сы ΠΈ люди, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€Ρ‹Π΅ ΠΈΠ·ΡƒΒ­Ρ‡Π°Β­Π»ΠΈ англий­ский язык ΠΊΠ°ΠΊ ино­стран­ный, ΠΏΡ€ΠΈΒ­ΡˆΠ»ΠΈ ΠΊ Π²Ρ‹Π²ΠΎΒ­Π΄Ρƒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ½ΠΈ Π½Π΅ ΡƒΠ΄ΠΎΒ­Π²Π»Π΅Β­Ρ‚Π²ΠΎΒ­Ρ€ΡΒ­ΡŽΡ‚ ΠΈΡ… потрСбностям.

Π›ΡŽΠ΄ΠΈ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€Ρ‹Π΅ ΡƒΡ‡ΠΈΒ­Π»ΠΈ англий­ский язык для общС­ния Π½Π° Π½Π΅ΠΌ, Π½Π΅ Π²Π»Π°Β­Π΄Π΅Β­Π»ΠΈ Ρ€Π°Π·Β­Π³ΠΎΒ­Π²ΠΎΡ€Β­Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒΡŽ ΠΈ Π½ΠΈΡ‡Π΅Β­Π³ΠΎ Π½Π΅ Π·Π½Π°Β­Π»ΠΈ ΠΎ сло­вСс­ном эти­кС­тС. Π’ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ ΠΎΠ½ΠΈ чув­ство­ва­ли сСбя ΡƒΡ‰Π΅ΠΌΒ­Π»Π΅Π½Β­Π½Ρ‹Β­ΠΌΠΈ Π²ΠΎ врС­мя Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΒ­Π½ΠΎΒ­Π³ΠΎ общСния.

ЦСлью Π΄Π°Π½Β­Π½ΠΎΒ­Π³ΠΎ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΒ­Π΄Π° Π±Ρ‹Π»ΠΎ Π½Π°ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ людСй ΠΎΠ±Ρ‰Π°Ρ‚ΡŒΒ­ΡΡ Π² Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΒ­Π½ΠΎΠΉ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ.

ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ поль­зо­вал­ся ΠΌΠ½ΠΎΒ­Π³ΠΈΒ­ΠΌΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΒ­Π΅Β­ΠΌΠ°Β­ΠΌΠΈ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€Ρ‹Π΅ исполь­зо­ва­лись ΠΈ Ρ€Π°Π½Π΅Π΅, Π² Π΄Ρ€ΡƒΒ­Π³ΠΈΡ… ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ°Ρ….

Π”Π°Π½Β­Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ отли­ча­Ст­ся ΠΎΡ‚ Π΄Ρ€ΡƒΒ­Π³ΠΈΡ… Ρ‚Π΅ΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΡƒΡ‡Π΅Π±Β­Π½Ρ‹Π΅ Π²Ρ‹Π΄ΡƒΒ­ΠΌΠ°Π½Β­Π½Ρ‹Π΅ тСк­сты ΠΈ Π΄Π°Π»Π΅Β­ΠΊΠΈΠ΅ ΠΎΡ‚ Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΒ­Π½ΠΎΠΉ ΠΆΠΈΠ·Β­Π½ΠΈ тСк­сты, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€Ρ‹Π΅ ΠΈΠ·ΡƒΒ­Ρ‡Π°Β­ΡŽΡ‚Β­ΡΡ уча­щи­ми­ся Π² Π΄Ρ€ΡƒΒ­Π³ΠΈΡ… ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΒ­Π΄Π°Ρ…, Π·Π°ΠΌΠ΅Β­Π½ΡΒ­ΡŽΡ‚Β­ΡΡ Π½Π° Π΄ΠΈΠ°Β­Π»ΠΎΒ­Π³ΠΈ ΠΈΠ· повсС­днСв­ной ΠΆΠΈΠ·Β­Π½ΠΈ. Уча­щи­С­ся ΠΎΠ±Ρ‹Π³Β­Ρ€Ρ‹Β­Π²Π°Β­ΡŽΡ‚ ΠΈΡ… Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Β­Π·ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΒ­Π±Ρ‹ Π²Ρ‹Π·Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ Π΄Ρ€ΡƒΒ­Π³Π° Π½Π° Ρ€Π°Π·Β­Π³ΠΎΒ­Π²ΠΎΡ€, Ρ‚ΠΎ Π΅ΡΡ‚ΡŒ ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΒ­Π²ΠΈΒ­Ρ€ΠΎΒ­Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π΄Ρ€ΡƒΒ­Π³ΠΎΒ­Π³ΠΎ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°.

Π‘Ρ‚Π°Π½Β­Π΄Π°Ρ€Ρ‚Β­Π½Ρ‹Π΅ Ρ„Ρ€Π°Β­Π·Ρ‹ Ρ‚ΠΈΠΏΠ° Β«Hallo, my name is Sonya. I live in Kiev. I am a studentΒ» Π·Π°ΠΌΠ΅Β­Π½ΡΒ­ΡŽΡ‚Β­ΡΡ Π½Π° ΠΈΠ·ΡƒΒ­Ρ‡Π΅Β­Π½ΠΈΠ΅ Ρ‚Π΅ΠΌΡ‹ «Зна­ком­ство», Π³Π΄Π΅ ΠΎΠ½ΠΈ Π½Π° само­мо Π΄Π΅Π»Π΅ зна­ко­мят­ся, Π·Π°Π΄Π°Β­ΡŽΡ‚ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ Π΄Ρ€ΡƒΒ­Π³Ρƒ Ρ€Π°Π·Β­Π»ΠΈΡ‡Β­Π½Ρ‹Π΅ вопро­сы, ΠΎΠ±ΡΡƒΠΆΒ­Π΄Π°Β­ΡŽΡ‚ Ρ‡Ρ‚ΠΎ-Ρ‚ΠΎ. ΠŸΠ΅Ρ€Β­Π²Ρ‹ΠΌ Π΄Π΅Π»ΠΎΠΌ про­ис­хо­дит обсуТ­дС­ниС Ρ‚Π΅ΠΌ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€Ρ‹Π΅ Π·Π½Π°Β­ΠΊΠΎΠΌ уча­щим­ся Π½Π° ΠΈΡ… Ρ€ΠΎΠ΄Β­Π½ΠΎΠΌ язы­кС. Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Β­Π·ΠΎΠΌ это Ρ€Π°Π·Β­Π²ΠΈΒ­Π²Π°Β­Π΅Ρ‚ Ρƒ ΡƒΡ‡Π΅Β­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠΎΠ² ΡΠΏΠΎΒ­ΡΠΎΠ±Β­Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎΠ»ΡŒΒ­Π·ΠΎΒ­Π²Π°Ρ‚ΡŒΒ­ΡΡ язы­ком спон­тан­но. Π’Π΅ΠΌΡ‹ Π΄ΠΎΠ»ΠΆΒ­Π½Ρ‹ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π±Π»ΠΈΠ·Β­ΠΊΠΈ ΠΈ интС­рСс­ны учащимся.

ΠšΠΎΠΌΒ­ΠΌΡƒΒ­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠ°Β­Ρ‚ΠΈΠ² отли­ча­Ст­ся ΠΎΡ‚ Π΄Ρ€ΡƒΒ­Π³ΠΈΡ… ΡΡƒΡ‰Π΅Β­ΡΡ‚Π²ΡƒΒ­ΡŽΒ­Ρ‰ΠΈΡ… ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΒ­Π΄ΠΎΠ² Ρ‚Π΅ΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ уча­щи­С­ся, Π·Π°Π½ΠΈΒ­ΠΌΠ°Β­ΡŽΒ­Ρ‰ΠΈΒ­Π΅Β­ΡΡ ΠΏΠΎ этой ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΒ­Π΄ΠΈΒ­ΠΊΠ΅, Π½Π΅ Π·Π½Π°Β­ΡŽΡ‚, Ρ‡Π΅ΠΌ закон­чит­ся заня­тиС, ΠΊΡ‚ΠΎ ΠΈ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΎΡ‚Π²Π΅Β­Ρ‚ΠΈΡ‚ Π½Π° Ρ‚ΠΎΡ‚ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΈΠ½ΠΎΠΉ вопрос, это всС зави­сит ΠΎΡ‚ ситу­а­ций. На ΠΊΠ°ΠΆΒ­Π΄ΠΎΠΌ заня­тии Π½ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ Ρ‚Π΅ΠΌΡ‹ для обсуТ­дС­ний, Π½ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ Π²ΠΈΠ΄Ρ‹ ΡƒΠΏΡ€Π°ΠΆΒ­Π½Π΅Β­Π½ΠΈΠΉ. Π­Ρ‚ΠΎ дСла­Ст­ся для Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΒ­Π±Ρ‹ уча­щи­С­ся Π±Ρ‹Π»ΠΈ раз­но­сто­роннС Ρ€Π°Π·Β­Π²ΠΈΒ­Ρ‚Ρ‹ ΠΈ Π² Ρ‚ΠΎ ΠΆΠ΅ врС­мя, Ρ‡Ρ‚ΠΎΒ­Π±Ρ‹ ΠΈΠΌ Π½Π΅ Π½Π°Π΄ΠΎΒ­Π΅Β­Π»ΠΎ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅.

Π’ΠΎ врС­мя ΡƒΡ€ΠΎΒ­ΠΊΠΎΠ² уча­щи­С­ся Π² основ­ном ΠΎΠ±Ρ‰Π°Β­ΡŽΡ‚Β­ΡΡ, Π½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈ этом ΠΏΠΈΡΡŒΒ­ΠΌΡƒ ΠΈ Ρ‡Ρ‚Π΅Β­Π½ΠΈΡŽ Ρ‚Π°ΠΊΒ­ΠΆΠ΅ удС­ля­Ст­ся врС­мя. ΠŸΡ€Π΅Β­ΠΏΠΎΒ­Π΄Π°Β­Π²Π°Β­Ρ‚Π΅Β­Π»ΠΈ ΡΡ‚Π°Β­Ρ€Π°Β­ΡŽΡ‚Β­ΡΡ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΒ­ΠΊΠΎ ΡΠ»ΡƒΒ­ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ, ΠΎΠ½ΠΈ Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Β­Π»ΡΒ­ΡŽΡ‚ Π΄Π΅ΡΒ­Ρ‚Π΅Π»ΡŒΒ­Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΡƒΡ‡Π΅Β­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠΎΠ², Π·Π°Π΄Π°Β­ΡŽΡ‚ упраТ­нС­ния. Когда ΡƒΡ‡Π΅Β­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠΈ Π½Π°Ρ‡ΠΈΒ­Π½Π°Β­ΡŽΡ‚ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Β­Π½ΠΎ Ρ‡Ρ‚ΠΎ-Ρ‚ΠΎ ΠΎΠ±ΡΡƒΠΆΒ­Π΄Π°Ρ‚ΡŒ, ΡƒΡ‡ΠΈΒ­Ρ‚Π΅Π»ΡŒ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΒ­ΠΊΠΎ Π½Π°Π±Π»ΡŽΠ΄Π°Π΅Ρ‚.

Как Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π΅Ρ‚ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄

ΠšΠΎΠΌΒ­ΠΌΡƒΒ­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠ°Β­Ρ‚ΠΈΠ²Β­Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄, Π² ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΡƒΡŽ ΠΎΡ‡Π΅Β­Ρ€Π΅Π΄ΡŒ, Π½ΡƒΠΆΠ΅Π½ для Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΒ­Π±Ρ‹ ΡΠ½ΡΡ‚ΡŒ страх ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄ ΠΆΠΈΠ²Ρ‹ΠΌ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ΠΌ.

Π§Π΅Π»ΠΎΒ­Π²Π΅ΠΊ, Ρƒ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€ΠΎΒ­Π³ΠΎ ΠΎΡ‚ΡΡƒΡ‚Β­ΡΡ‚Π²ΡƒΒ­ΡŽΡ‚ опа­сС­ния ΠΏΠΎ ΠΏΠΎΠ²ΠΎΒ­Π΄Ρƒ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π΅Π³ΠΎ Π½Π΅ ΠΏΠΎΠΉΒ­ΠΌΡƒΡ‚, Π»Π΅Π³Β­ΠΊΠΎ смо­ТСт Π½Π°ΠΉΒ­Ρ‚ΠΈ ΠΎΠ±Ρ‰ΠΈΠΉ язык Π² Ρ‡ΡƒΠΆΠΎΠΉ странС, вла­дСя стан­дарт­ным Π½Π°Π±ΠΎΒ­Ρ€ΠΎΠΌ грам­ма­ти­чС­ских кон­струк­ций ΠΈ имСя сло­вар­ный запас Π΄ΠΎ 1000 слов.

Но Ρƒ любой ΠΌΠ΅Π΄Π°Β­Π»ΠΈ сущС­ству­Ст обо­рот­ная сто­ро­на. Π’ Π΄Π°Π½Β­Π½ΠΎΠΌ слу­чаС – это Π½Π΅Π±ΠΎΒ­Π³Π°Β­Ρ‚Ρ‹ΠΉ лСк­си­кон ΠΈ ΠΊΠ»ΠΈΒ­ΡˆΠΈΒ­Ρ€ΠΎΒ­Π²Π°Π½Β­Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Ρ„Ρ€Π°Π·. А Ссли ΠΏΡ€ΠΈΒ­Π±Π°Β­Π²ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΊ это­му грам­ма­ти­чС­скиС ошиб­ки, Ρ‚ΠΎ ΠΌΠΎΠΆΒ­Π½ΠΎ запро­сто Π·Π°ΡΠ»ΡƒΒ­ΠΆΠΈΡ‚ΡŒ Ρ€Π΅ΠΏΡƒΒ­Ρ‚Π°Β­Ρ†ΠΈΡŽ Π½Π΅ слиш­ком ΡƒΠΌΠ½ΠΎΒ­Π³ΠΎ собСсСдника.

ΠŸΡ€Π΅ΠΈΠΌΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²Π°

CущС­ству­Ст ΠΌΠ½Π΅Β­Π½ΠΈΠ΅, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π»ΡƒΡ‡Β­ΡˆΠ΅ всС­го ΠΊΠΎΠΌΒ­ΠΌΡƒΒ­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠ°Β­Ρ‚ΠΈΠ²Β­Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ обу­чС­ния англий­ско­му язы­ку ΠΏΠΎΠΌΠΎΒ­Π³Π°Β­Π΅Ρ‚ Ρ‚Π΅ΠΌ, ΠΊΡ‚ΠΎ ΡƒΠΆΠ΅ ΠΈΠΌΠ΅Β­Π΅Ρ‚ Π½Π΅ΠΊΠΎΒ­Ρ‚ΠΎΒ­Ρ€ΡƒΡŽ лСк­си­ко-Π³Ρ€Π°ΠΌΒ­ΠΌΠ°Β­Ρ‚ΠΈΒ­Ρ‡Π΅Β­ΡΠΊΡƒΡŽ Π±Π°Π·Ρƒ язы­ка, ΠΏΠΎΠ»ΡƒΒ­Ρ‡Π΅Π½Β­Π½ΡƒΡŽ Π² шко­лС, уни­вСр­си­тС­тС ΠΈΠ»ΠΈ Π½Π° Π±Π°Π·ΠΎΒ­Π²Ρ‹Ρ… кур­сах. ΠšΡ€ΠΎΒ­ΠΌΠ΅ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, прС­иму­щС­ством являСтся:

НСдостатки

Как ΠΈ Ρƒ любо­го ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΒ­Π΄Π° изу­чС­ния ино­стран­но­го язы­ка, Ρƒ ΠΊΠΎΠΌΒ­ΠΌΡƒΒ­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠ°Β­Ρ‚ΠΈΠ²Β­Π½ΠΎΒ­Π³ΠΎ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΒ­Π΄Π° Π΅ΡΡ‚ΡŒ свои нСдо­стат­ки. ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Β­Π½Ρ‹ΠΌ нСдо­стат­ком явля­Ст­ся Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π½Π°Ρ‡ΠΈΒ­Π½Π°Β­ΡŽΒ­Ρ‰Π΅Β­ΠΌΡƒ ΠΈΠ·ΡƒΒ­Ρ‡Π°Ρ‚ΡŒ ино­стран­ный язык доволь­но слоТ­но Π²Π½ΠΈΒ­ΠΊΠ°Ρ‚ΡŒ Π² нСпро­стыС грам­ма­ти­чС­скиС Π°Π·Ρ‹, прС­под­но­си­мыС сра­зу Π½Π° ино­стран­ном язы­кС. ΠšΡ€ΠΎΒ­ΠΌΠ΅ это­го ΠΌΠΎΠΆΒ­Π½ΠΎ Π²Ρ‹Π΄Π΅Β­Π»ΠΈΡ‚ΡŒ ΡΠ»Π΅Β­Π΄ΡƒΒ­ΡŽΒ­Ρ‰ΠΈΠ΅ нСдостатки:

коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ‚ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π‘ΠΌΠΎΡ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒ ΠΊΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΡƒ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. ΠšΠ°Ρ€Ρ‚ΠΈΠ½ΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ. Π€ΠΎΡ‚ΠΎ коммуникативная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° обучСния английскому языку для Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ

ΠšΠΎΠΌΡƒ ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚

БСй­час ΠΌΡ‹ ΠΏΠΎΠ΄Β­Ρ…ΠΎΒ­Π΄ΠΈΠΌ нСпо­срСд­ствСн­но ΠΊ Π³Π»Π°Π²Β­Π½ΠΎΒ­ΠΌΡƒ вопро­су: для ΠΊΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠΌΠ΅Π½Β­Π½ΠΎ ΠΏΡ€Π΅Π΄Β­Π½Π°Β­Π·Π½Π°Β­Ρ‡Π΅Π½ ΠΊΠΎΠΌΒ­ΠΌΡƒΒ­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠ°Β­Ρ‚ΠΈΠ²Β­Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ обу­чС­ния англий­ско­му язы­ку ΠΈ ΠΊΠΎΠΌΡƒ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΏΠΎ Π½Π΅ΠΌΡƒ ΠΏΠΎΠ»Π΅Π·Β­Π½ΠΎ Π·Π°Π½ΠΈΒ­ΠΌΠ°Ρ‚ΡŒΒ­ΡΡ? Рас­смот­рим, ΠΊΠ°ΠΊΠΈΠ΅ Ρ†Π΅Π»ΠΈ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ достиг­ну­ты посрСд­ством изу­чС­ния англий­ско­го ΠΏΠΎ этой Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ.

Π’ΠΎ-ΠΏΠ΅Ρ€Β­Π²Ρ‹Ρ…, это люди, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€Ρ‹Π΅ ΠΆΠ°ΠΆΒ­Π΄ΡƒΡ‚ Π³ΠΎΠ²ΠΎΒ­Ρ€ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ Π³Ρ€Π°Β­ΠΌΠΎΡ‚Β­Π½ΠΎ, ΠΏΠΎΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΒ­ΠΊΡƒ ΠΈΠΌΠ΅Π½Β­Π½ΠΎ этот Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊ явля­Ст­ся пСр­во­стС­пСн­ным, ΠΈ ΠΈΠΌΠ΅Π½Β­Π½ΠΎ Π½Π°Π΄ Π΅Π³ΠΎ ΡΠΎΠ²Π΅Ρ€Β­ΡˆΠ΅Π½Β­ΡΡ‚Π²ΠΎΒ­Π²Π°Β­Π½ΠΈΒ­Π΅ΠΌ Ρ€Π°Π±ΠΎΒ­Ρ‚Π°Β­Π΅Ρ‚ эта тСх­но­ло­гия прС­по­да­ва­ния. Π‘Ρ‚ΡƒΒ­Π΄Π΅Π½Β­Ρ‚Ρ‹ ΠΎΠ±ΡƒΒ­Ρ‡Π°Β­ΡŽΡ‚Β­ΡΡ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΒ­ΠΊΠΎ Π³ΠΎΠ²ΠΎΒ­Ρ€ΠΈΡ‚ΡŒ Π½Π° самыС Ρ€Π°Π·Β­Π½Ρ‹Π΅ Ρ‚Π΅ΠΌΡ‹, Π½ΠΎ ΠΈ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Β­Π½ΠΎ ΡΠ»Π΅Β­Π΄ΠΈΡ‚ΡŒ Π·Π° ΠΏΡ€Π°Β­Π²ΠΈΠ»ΡŒΒ­Π½ΠΎΒ­ΡΡ‚ΡŒΡŽ соб­ствСн­ной Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ. Π Π°Π·Β­Π³ΠΎΒ­Π²ΠΎΡ€Β­Π½Ρ‹ΠΉ Π±Π°Ρ€ΡŒΠ΅Ρ€, ΠΎ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€ΠΎΠΌ ΡƒΠΆΠ΅ Π±Ρ‹Π»ΠΎ упо­мя­ну­то Π²Ρ‹ΡˆΠ΅, Π·Π°Ρ‡Π°Β­ΡΡ‚ΡƒΡŽ появ­ля­Ст­ся ΠΎΡ‚ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΒ­Π²Π΅ΠΊ боит­ся Π΄ΠΎΠΏΡƒΒ­ΡΡ‚ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Β­Π²ΡƒΡŽ ΠΎΡˆΠΈΠ±Β­ΠΊΡƒ. Π‘ этим стра­хом тСх­но­ло­гия прС­по­да­ва­ния ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Β­Π½ΠΎ борСт­ся. Око­ло 70% Π²Ρ€Π΅Β­ΠΌΠ΅Β­Π½ΠΈ ΠΊΠ°ΠΆΒ­Π΄ΠΎΒ­Π³ΠΎ заня­тия тра­тит­ся Π½Π° Ρ€Π°Π·Β­Π²ΠΈΒ­Ρ‚ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Β­Π²Ρ‹Ρ… Π½Π°Π²Ρ‹Β­ΠΊΠΎΠ². Заня­тия ΠΏΠΎΠ·Β­Π²ΠΎΒ­Π»ΡΒ­ΡŽΡ‚ Ρ‚Π°ΠΊΒ­ΠΆΠ΅ ΡΠ½ΡΡ‚ΡŒ ΠΈ пси­хо­ло­ги­чС­ский Π±Π°Ρ€ΡŒΠ΅Ρ€, ΠΏΠΎΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΒ­ΠΊΡƒ Ρƒ сту­дСн­тов Π½Π°ΠΏΡ€ΠΎΡ‡ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΒ­ΠΏΠ°Β­Π΄Π°Β­Π΅Ρ‚ ΠΊΠ°ΠΊΠΎΠΉ-Π»ΠΈΠ±ΠΎ страх Π³ΠΎΠ²ΠΎΒ­Ρ€ΠΈΡ‚ΡŒ Π½Π° английском.

Π’ΠΎ-Π²Ρ‚ΠΎΒ­Ρ€Ρ‹Ρ…, тСх­но­ло­гия прС­по­да­ва­ния ΠΎΠΏΡ€Π΅Β­Π΄Π΅Β­Π»Π΅Π½Β­Π½ΠΎ при­го­дит­ся Ρ‚Π΅ΠΌ людям, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€Ρ‹Π΅ стрС­мят­ся Π³ΠΎΠ²ΠΎΒ­Ρ€ΠΈΡ‚ΡŒ Π±Π΅Π³Β­Π»ΠΎ. ΠŸΡ€ΠΈΠ½Β­Ρ†ΠΈΠΏ заня­тий Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΒ­Ρ‡Π°Β­Π΅Ρ‚Β­ΡΡ Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΡΠ»ΡƒΒ­ΡˆΠ°Β­Ρ‚Π΅Β­Π»ΠΈ боль­шС ΠΈ Ρ‡Π°Ρ‰Π΅ гово­рят Π½Π° англий­ском, ΠΈ поэто­му Π³ΠΎΡ€Π°Π·Β­Π΄ΠΎ быст­рСС, Ρ‡Π΅ΠΌ Π½Π° ΠΎΠ±Ρ‹Ρ‡Β­Π½Ρ‹Ρ… заня­ти­ях, учат­ся Ρ„ΠΎΡ€Β­ΠΌΡƒΒ­Π»ΠΈΒ­Ρ€ΠΎΒ­Π²Π°Ρ‚ΡŒΒ­ΡΡ соб­ствСн­ныС мыс­ли. ΠŸΡ€ΠΈΒ­Ρ‡ΠΈΒ­Π½Π° это­го Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΒ­Ρ‡Π°Β­Π΅Ρ‚Β­ΡΡ Π² Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΡ€Π΅Β­ΠΏΠΎΒ­Π΄Π°Β­Π²Π°Β­Ρ‚Π΅Π»ΡŒ стро­ит Π΄ΠΈΠ°Β­Π»ΠΎΠ³ с ΡƒΡ‡Π΅Β­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠ°Β­ΠΌΠΈ Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Β­Π·ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ сту­дСн­ту ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ Π»Π΅Π³Β­ΠΊΠΎ ΠΈ интС­рСс­но ΠΎΡ‚Π²Π΅Β­Ρ‡Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π° Π»ΡŽΠ±Ρ‹Π΅ вопро­сы. ΠŸΡ€ΠΈ этом ΠΊΠ°ΠΆΒ­Π΄Ρ‹ΠΉ Ρ€Π°Π· ΠΏΠΎΠ»ΡƒΒ­Ρ‡Π΅Π½Β­Π½Ρ‹Π΅ зна­ния Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‚ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΒ­Π·ΠΎΒ­Π²Π°Ρ‚ΡŒΒ­ΡΡ ΠΏΠΎ мак­си­му­му. Π‘Ρ‚ΡƒΒ­Π΄Π΅Π½Β­Ρ‚Ρ‹ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΒ­Ρ‡Π°Β­ΡŽΡ‚ Π²ΠΎΠ·Β­ΠΌΠΎΠΆΒ­Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ связ­но Π³ΠΎΠ²ΠΎΒ­Ρ€ΠΈΡ‚ΡŒ, ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΒ­Π·ΡƒΡ Π·Π°Ρ‡Π°Β­ΡΡ‚ΡƒΡŽ Ρ‚Π°ΠΊ Π½Π°Π·Ρ‹Β­Π²Π°Β­Π΅Β­ΠΌΡ‹Π΅ кли­шС – иди­о­ма­ти­чС­скиС выра­ТС­ния, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€Ρ‹Π΅ ΡˆΠΈΡ€ΠΎΒ­ΠΊΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΒ­Π·ΡƒΒ­ΡŽΡ‚Β­ΡΡ сами­ми носи­тС­ля­ми язы­ка. Π’Π°ΠΊ, ста­но­вит­ся Π²ΠΎΠ·Β­ΠΌΠΎΠΆΒ­Π½Ρ‹ΠΌ Π±Π΅Π³Β­Π»ΠΎ Π³ΠΎΠ²ΠΎΒ­Ρ€ΠΈΡ‚ΡŒ, про­сто вспо­ми­ная ΠΏΡ€Π°Β­Π²ΠΈΠ»ΡŒΒ­Π½Ρ‹ΠΉ ΠΎΠ±ΠΎΒ­Ρ€ΠΎΡ‚ ΠΈ выстра­и­вая Π²Π΅Ρ€Β­Π½ΡƒΡŽ Ρ†Π΅ΠΏΠΎΡ‡Β­ΠΊΡƒ Ρ„Ρ€Π°Π·.

Π’β€‘Ρ‚Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒΠΈΡ…, ΠΊΠΎΠΌΒ­ΠΌΡƒΒ­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠ°Β­Ρ‚ΠΈΠ²Β­Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ ΠΏΡ€Π΅Π΄Β­Π½Π°Β­Π·Π½Π°Β­Ρ‡Π΅Π½ для Ρ‚Π΅Ρ…, ΠΊΡ‚ΠΎ Ρ…ΠΎΡ‡Π΅Ρ‚ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΒ­ΠΊΠΎ ΡΠ»Ρ‹Β­ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ, Π½ΠΎ ΠΈ ΠΏΠΎΠ½ΠΈΒ­ΠΌΠ°Ρ‚ΡŒ Π°Π½Π³Π»ΠΈΠΉΒ­ΡΠΊΡƒΡŽ Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ. Π’ про­цСс­сС Ρ€Π°Π·Β­Π³ΠΎΒ­Π²ΠΎΒ­Ρ€Π° с ΠΏΡ€Π΅Β­ΠΏΠΎΒ­Π΄Π°Β­Π²Π°Β­Ρ‚Π΅Β­Π»Π΅ΠΌ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ прСдо­став­лС­на Π²ΠΎΠ·Β­ΠΌΠΎΠΆΒ­Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΡΠ»ΡƒΒ­ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΈΠΌΠ΅Π½Β­Π½ΠΎ Π·Π²ΡƒΒ­Ρ‡ΠΈΡ‚ связ­ная СстС­ствСн­ная англий­ская Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ. К этой Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ сту­дСн­ты ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ быст­ро ΠΏΡ€ΠΈΒ­Π²Ρ‹Β­ΠΊΠ°Β­ΡŽΡ‚, ΠΈ сло­ва, Π² Ρ‚ΠΎΠΌ чис­лС, ΠΈ ΠΏΠΎΠΊΠ° Π½Π΅ Π·Π½Π°Β­ΠΊΠΎΒ­ΠΌΡ‹Π΅, сущС­ствСн­но Π»ΡƒΡ‡Β­ΡˆΠ΅ Π²ΠΎΡΒ­ΠΏΡ€ΠΈΒ­Π½ΠΈΒ­ΠΌΠ°Β­ΡŽΡ‚Β­ΡΡ Π½Π° слух. На заня­ти­ях сту­дСн­ты ΠΏΡ€ΠΎΒ­ΡΠ»ΡƒΒ­ΡˆΠΈΒ­Π²Π°Β­ΡŽΡ‚ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Β­Ρ€ΠΈΒ­Π°Π» ΠΈ Ρ€Π°Π·Β­Π±ΠΈΒ­Ρ€Π°Β­ΡŽΡ‚ с ΠΏΡ€Π΅Β­ΠΏΠΎΒ­Π΄Π°Β­Π²Π°Β­Ρ‚Π΅Β­Π»Π΅ΠΌ интС­рСс­ныС Π°ΡƒΠ΄ΠΈΠΎ ΠΈ Π²ΠΈΠ΄Π΅ΠΎΒ­ΠΌΠ°Β­Ρ‚Π΅Β­Ρ€ΠΈΒ­Π°Β­Π»Ρ‹. ΠšΠ°ΠΆΒ­Π΄Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Β­Ρ€ΠΈΒ­Π°Π» Π·Π°Ρ‡Π°Β­ΡΡ‚ΡƒΡŽ при­мС­ня­Ст­ся Π² качС­ствС дис­кус­си­он­ной основы.

В‑чСтвСртых, для Ρ‚Π΅Ρ…, ΠΊΡ‚ΠΎ стрС­мит­ся ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Β­ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Β­Π²ΠΎΒ­Π΄ΠΈΡ‚ΡŒ свои соб­ствСн­ныС мыс­ли с рус­ско­го Π½Π° англий­ский, ΠΊΠ°ΠΆΒ­Π΄Ρ‹ΠΉ Ρ€Π°Π·, ΠΊΠ°ΠΊ потрС­бу­Ст­ся про­из­нС­сти Ρ‚Ρƒ ΠΈΠ»ΠΈ ΠΈΠ½ΡƒΡŽ Ρ„Ρ€Π°Β­Π·Ρƒ. ВСх­но­ло­гия Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Β­Π»Π΅Β­Π½Π° Π½Π° Ρ€Π°Π·Β­Π²ΠΈΒ­Ρ‚ΠΈΠ΅ умС­ния спон­тан­но Π³ΠΎΠ²ΠΎΒ­Ρ€ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΈ Ρ€Π°ΡΒ­ΡΡƒΠΆΒ­Π΄Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π° самыС Ρ€Π°Π·Β­Π½Ρ‹Π΅ Ρ‚Π΅ΠΌΡ‹. Π”Π°ΠΆΠ΅ Π½ΠΎΠ²ΠΈΡ‡Β­ΠΊΠΈ послС ΠΏΠ΅Ρ€Β­Π²ΠΎΒ­Π³ΠΎ заня­тия обза­во­дят­ся дСсят­ком ΠΈΠ»ΠΈ дву­мя Π²Π°ΠΆΒ­Π½Ρ‹Ρ… Ρ„Ρ€Π°Π·, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€Ρ‹Π΅ смо­гут Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Β­Π½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΒ­ΠΌΠ΅Β­Π½ΡΡ‚ΡŒ Π² повсС­днСв­ной ΠΆΠΈΠ·Β­Π½ΠΈ. Π’Π΅ΠΌ, ΠΊΡ‚ΠΎ Π½Π°Ρ‡ΠΈΒ­Π½Π°Β­Π΅Ρ‚ ΠΏΠΎΡΠ΅Β­Ρ‰Π°Ρ‚ΡŒ кур­сы ΠΈ ΠΈΠΌΠ΅Β­Π΅Ρ‚ зна­ния Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΒ­ΠΊΠΎ Π½Π° Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΒ­Π½Ρ‹Ρ… Ρ‚Ρ€Π΅Ρ… уров­нях, ΠΏΠ΅Ρ€Β­Π²ΠΎΠ΅ врС­мя Π΄Π°ΡŽΡ‚Β­ΡΡ пояс­нС­ния ΠΏΠΎ-рус­ски, ΠΎΠ΄Π½Π°Β­ΠΊΠΎ это Π·Π°Π½ΠΈΒ­ΠΌΠ°Β­Π΅Ρ‚ Π½Π΅ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ 5–10% Π²Ρ€Π΅Β­ΠΌΠ΅Β­Π½ΠΈ ΠΎΡ‚ заня­тия. А сами Π½ΠΎΠ²ΠΈΡ‡Β­ΠΊΠΈ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΒ­Π·ΠΎΒ­Π²Π°Ρ‚ΡŒ рус­ский ΠΏΡ€ΠΈ нСоб­хо­ди­мо­сти, Π½ΠΎ ΡƒΠΆΠ΅ Π² ско­ром Π²Ρ€Π΅Β­ΠΌΠ΅Β­Π½ΠΈ ΠΎΠ½ΠΈ Π½Π°Ρ‡ΠΈΒ­Π½Π°Β­ΡŽΡ‚ ΠΈΠ·Π½Π°Β­Ρ‡Π°Π»ΡŒΒ­Π½ΠΎ Ρ„ΠΎΡ€Β­ΠΌΡƒΒ­Π»ΠΈΒ­Ρ€ΠΎΒ­Π²Π°Ρ‚ΡŒ свои мыс­ли Π±Π΅Π· ΠΏΠΎΡΠ»Π΅Β­Π΄ΡƒΒ­ΡŽΒ­Ρ‰Π΅Β­Π³ΠΎ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Β­Π²ΠΎΒ­Π΄Π°. ΠœΡ‹ΡΒ­Π»Π΅Π½Β­Π½ΠΎΠ΅ постро­С­ниС Ρ„Ρ€Π°Β­Π·Ρ‹ Π½Π° англий­ском сущС­ствСн­но ΠΎΠ±Π»Π΅Π³Β­Ρ‡Π°Β­Π΅Ρ‚ про­цСсс Π΅Π΅ состав­лС­ния ΠΈ уско­ря­Ст Π΅Π³ΠΎ.

В‑пятых, ΠΊΠΎΠΌΒ­ΠΌΡƒΒ­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠ°Β­Ρ‚ΠΈΠ²Β­Π½Ρ‹ΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Β­Ρ…ΠΎΠ΄ ΠΈΠ΄Π΅Β­Π°Β­Π»Π΅Π½ для Ρ‚Π΅Ρ…, ΠΊΡ‚ΠΎ стрС­мит­ся ΠΎΠ²Π»Π°Β­Π΄Π΅Ρ‚ΡŒ Π³Ρ€Π°ΠΌΒ­ΠΌΠ°Β­Ρ‚ΠΈΒ­ΠΊΠΎΠΉ ΠΈ Π½ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ сло­ва для нСпо­срСд­ствСн­но­го общС­ния. Заня­тия Π½Π°ΠΏΡ€Π°Π²Β­Π»Π΅Β­Π½Ρ‹ Π½Π° Ρ‚ΠΎ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΒ­Π±Ρ‹ Ρ€Π°Π·Β­Π²Π΅Β­ΡΡ‚ΡŒ страх ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄ ΠΈΠ·ΡƒΒ­Ρ‡Π΅Β­Π½ΠΈΒ­Π΅ΠΌ грам­ма­ти­чС­ских ΠΎΠ±ΠΎΒ­Ρ€ΠΎΒ­Ρ‚ΠΎΠ², ΠΏΠΎΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΒ­ΠΊΡƒ здСсь прСд­по­ла­га­Ст­ся ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ про­стой ΠΏΡ€ΠΈΠ½Β­Ρ†ΠΈΠΏ изу­чС­ния всСх кон­струк­ций – Π½ΠΈΠΊΡ‚ΠΎ Π½Π΅ зани­ма­Ст­ся Π·ΡƒΠ±Β­Ρ€Π΅ΠΆΒ­ΠΊΠΎΠΉ Ρ‚Π΅ΠΎΒ­Ρ€ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΈΠ·ΡƒΒ­Ρ‡Π΅Β­Π½ΠΈΒ­Π΅ΠΌ Π΅Π΅ Π½Π°ΠΈΠ·ΡƒΡΡ‚ΡŒ. Π’ΠΎΡ‚ ΠΆΠ΅ ΠΏΡ€ΠΈΠ½Β­Ρ†ΠΈΠΏ Ρ€Π°Π±ΠΎΒ­Ρ‚Π°Β­Π΅Ρ‚ ΠΈ с Π½ΠΎΠ²Ρ‹Β­ΠΌΠΈ сло­ва­ми. Π’Π΅Π·Β­Π΄Π΅ слС­ду­Ст Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΒ­ΠΊΠΎ ΠΈΡ… ΠΌΠ½ΠΎΒ­Π³ΠΎΒ­ΠΊΡ€Π°Ρ‚Β­Π½ΠΎΠ΅ прак­ти­чС­скоС ΠΏΡ€ΠΈΒ­ΠΌΠ΅Β­Π½Π΅Β­Π½ΠΈΠ΅. ΠžΠ±ΡΡƒΠΆΒ­Π΄Π°Β­Π΅Ρ‚Β­ΡΡ интС­рСс­ная Ρ‚Π΅ΠΌΠ°, Π² про­цСс­сС ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€ΠΎΠΉ ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΈΒ­ΠΌΠ΅Β­Π½Π΅Β­Π½ΠΈΠ΅ Π½ΠΎΠ²ΠΎΠΉ кон­струк­ции ΠΈΠ»ΠΈ лСк­си­ки Π½Π° ΠΏΡ€Π°ΠΊΒ­Ρ‚ΠΈΒ­ΠΊΠ΅, Π° ΠΈΠΌΠ΅Π½Β­Π½ΠΎ – Π² про­цСс­сС Ρ€Π°Π·Β­Π³ΠΎΒ­Π²ΠΎΒ­Ρ€Π°. ΠŸΡΡ‚ΡŒ-Π΄Π΅ΡΡΡ‚ΡŒ ΠΏΡ€Π΅Π΄Β­Π»ΠΎΒ­ΠΆΠ΅Β­Π½ΠΈΠΉ ΠΈΠ· Π½ΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ‚Π΅ΠΌΡ‹ Π΄Π°ΡŽΡ‚ Π²ΠΎΠ·Β­ΠΌΠΎΠΆΒ­Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ назы­ва­Ст­ся Β«ΠΏΡ€ΠΎΒ­Ρ‡ΡƒΠ²Β­ΡΡ‚Π²ΠΎΒ­Π²Π°Ρ‚ΡŒΒ» ΠΊΠΎΠ½Β­ΡΡ‚Ρ€ΡƒΠΊΒ­Ρ†ΠΈΡŽ Π½Π° сСбС. Π‘Ρ‚ΡƒΒ­Π΄Π΅Π½Β­Ρ‚Ρ‹ ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ быст­ро ΡƒΡΠ²Π°Β­ΠΈΒ­Π²Π°Β­ΡŽΡ‚ Π³Π»Π°Π²Β­Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΠ½Β­Ρ†ΠΈΒ­ΠΏΡ‹ при­мС­нС­ния этой кон­струк­ции. Ѐак­ти­чС­ски, Π³Ρ€Π°ΠΌΒ­ΠΌΠ°Β­Ρ‚ΠΈΒ­ΠΊΠ° ΠΈ лСк­си­ка Π½Π΅ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‚ ΡΠ²Π»ΡΡ‚ΡŒΒ­ΡΡ основ­ным ΠΎΠ±ΡŠΒ­Π΅ΠΊΒ­Ρ‚ΠΎΠ² ΠΏΡ€ΠΈ осво­С­нии Π½ΠΎΠ²ΠΎΒ­Π³ΠΎ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Β­Ρ€ΠΈΒ­Π°Β­Π»Π°, Π° ΠΎΠ½ΠΈ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΒ­Π·ΡƒΒ­ΡŽΡ‚Β­ΡΡ Π² качС­ствС Π²ΡΠΏΠΎΒ­ΠΌΠΎΒ­Π³Π°Β­Ρ‚Π΅Π»ΡŒΒ­Π½ΠΎΒ­Π³ΠΎ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Β­Ρ€ΠΈΒ­Π°Β­Π»Π°. Π’Π°ΠΊ, усво­С­ниС про­ис­хо­дит Π² авто­ма­ти­чС­ском Ρ€Π΅ΠΆΠΈΠΌΠ΅.

Π’β€‘ΡˆΠ΅ΡΡ‚Ρ‹Ρ…, систС­ма прС­по­да­ва­ния ΠΏΠΎΠ΄Β­Ρ…ΠΎΒ­Π΄ΠΈΡ‚ Ρ‚Π΅ΠΌ, ΠΊΡ‚ΠΎ ΠΌΠ΅Ρ‡Β­Ρ‚Π°Β­Π΅Ρ‚ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ соврС­мСн­ныС тСк­сты Π² ΠΎΡ€ΠΈΒ­Π³ΠΈΒ­Π½Π°Β­Π»Π΅, Π²ΠΊΠ»ΡŽΒ­Ρ‡Π°Ρ ΠΊΠ½ΠΈΒ­Π³ΠΈ, отно­ся­щи­С­ся ΠΊ худо­ТС­ствСн­ной Π»ΠΈΡ‚Π΅Β­Ρ€Π°Β­Ρ‚ΡƒΒ­Ρ€Π΅, Π° Ρ‚Π°ΠΊΒ­ΠΆΠ΅ Π³Π°Π·Π΅Β­Ρ‚Ρ‹ ΠΈ ΠΆΡƒΡ€Β­Π½Π°Β­Π»Ρ‹, выхо­дя­щиС Π½Π° англий­ском. И Π΄Π΅ΠΉΒ­ΡΡ‚Π²ΠΈΒ­Ρ‚Π΅Π»ΡŒΒ­Π½ΠΎ, ΠΌΠ½ΠΎΒ­Π³ΠΈΠ΅ Ρ†Π΅Π½ΠΈΒ­Ρ‚Π΅Β­Π»ΠΈ Π»ΠΈΡ‚Π΅Β­Ρ€Π°Β­Ρ‚ΡƒΡ€Β­Π½Ρ‹Ρ… ΠΏΡ€ΠΎΒ­ΠΈΠ·Β­Π²Π΅Β­Π΄Π΅Β­Π½ΠΈΠΉ ΡΡ‡ΠΈΒ­Ρ‚Π°Β­ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΡΡ‚ΠΈΠ»ΡŒ Π°Π²Ρ‚ΠΎΒ­Ρ€Π°, Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΒ­Ρ‚Π΅Ρ€ ΠΊΠ°ΠΆΒ­Π΄ΠΎΒ­Π³ΠΎ гСроя ΠΈ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π΅ настро­С­ниС Π³ΠΎΡ€Π°Π·Β­Π΄ΠΎ Π»ΡƒΡ‡Β­ΡˆΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΒ­Ρ‡ΠΈΒ­Ρ‚Ρ‹Β­Π²Π°Β­ΡŽΡ‚Β­ΡΡ ΠΈΠΌΠ΅Π½Β­Π½ΠΎ Π² ΠΎΡ€ΠΈΒ­Π³ΠΈΒ­Π½Π°Π»ΡŒΒ­Π½ΠΎΠΌ тСк­стС. Если сущС­ству­Ст остроС ΠΆΠ΅Π»Π°Β­Π½ΠΈΠ΅ Π½Π°ΡΠ»Π°Β­Π΄ΠΈΡ‚ΡŒΒ­ΡΡ про­из­вС­дС­ни­я­ми люби­мо­го Π°Π²Ρ‚ΠΎΒ­Ρ€Π° мак­си­маль­но ΠΏΠΎΠ»Β­Π½ΠΎΒ­Ρ†Π΅Π½Β­Π½ΠΎ, рСко­мСн­ду­Ст­ся ΠΏΠΎΡΠ΅Β­Ρ‰Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈΠΌΠ΅Π½Β­Π½ΠΎ опи­сы­ва­С­мыС кур­сы. ΠŸΠΎΡΠΊΠΎΠ»ΡŒΒ­ΠΊΡƒ систС­ма, ΠΊΠ°ΠΊ ΡƒΠΆΠ΅ Π±Ρ‹Π»ΠΎ ска­за­но Π²Ρ‹ΡˆΠ΅, ΠΏΡ€Π΅Π΄Β­ΠΏΠΎΒ­Π»Π°Β­Π³Π°Β­Π΅Ρ‚ исполь­зо­ва­ниС Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΒ­ΠΊΠΎ Π°ΡƒΡ‚Π΅Π½Β­Ρ‚ΠΈΡ‡Β­Π½Ρ‹Ρ… тСк­стов, Π²ΠΎΠ·Β­ΠΌΠΎΠΆΒ­Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ Π² ΠΎΡ€ΠΈΒ­Π³ΠΈΒ­Π½Π°Β­Π»Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΒ­Ρ…ΠΎΒ­Π΄ΠΈΡ‚ доста­точ­но быстро.

К Ρ‚ΠΎΠΌΡƒ ΠΆΠ΅ Ρ‡ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ ΠΊΠ½ΠΈΒ­Π³ΠΈ ΠΈ ΠΆΡƒΡ€Β­Π½Π°Β­Π»Ρ‹ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΎΡ‡Π΅Π½ΡŒ про­сто, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΊΠ°ΠΊ лСк­си­ка ΠΈ Ρ€Π°Π·Β­Π½ΠΎΒ­ΠΎΠ±Β­Ρ€Π°Π·Β­Π½Ρ‹Π΅ ΠΎΠ±ΠΎΒ­Ρ€ΠΎΒ­Ρ‚Ρ‹ Π½Π΅ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‚ Π½Π΅Π·Π½Π°Β­ΠΊΠΎΒ­ΠΌΡ‹. Из ΡƒΡ‡Π΅Π±Β­Π½Ρ‹Ρ… тСк­стов Π»Π΅Π³Β­ΠΊΠΎ ΠΏΠΎΠ΄Β­Ρ‡Π΅Ρ€ΠΏΒ­Π½ΡƒΡ‚ΡŒ Ρ€Π°Π·Β­Π½ΠΎΒ­ΠΎΠ±Β­Ρ€Π°Π·Β­Π½Ρ‹Π΅ кли­шС, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€Ρ‹Π΅ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΒ­Π·ΠΎΒ­Π²Π°Ρ‚ΡŒΒ­ΡΡ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΒ­ΠΊΠΎ Π² про­цСс­сС общС­ния, Π½ΠΎ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈ Ρ‡Ρ‚Π΅Β­Π½ΠΈΠΈ Π»ΠΈΡ‚Π΅Β­Ρ€Π°Β­Ρ‚ΡƒΒ­Ρ€Ρ‹. И, ΠΊΠΎΠ½Π΅Ρ‡Β­Π½ΠΎ, нСль­зя ΠΎΡ‚Ρ€ΠΈΒ­Ρ†Π°Ρ‚ΡŒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ систС­ма ΠΎΠΏΡ€Π΅Β­Π΄Π΅Β­Π»Π΅Π½Β­Π½ΠΎ ΠΏΠΎΠΌΠΎΒ­ΠΆΠ΅Ρ‚ Π½Π°ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΒ­ΡΡ ΠΏΠΈΡΠ°Ρ‚ΡŒ Π³Ρ€Π°Β­ΠΌΠΎΡ‚Β­Π½ΠΎ ΠΈ Π΄Π°ΠΆΠ΅ красиво.

Π’β€‘ΡΠ΅Π΄ΡŒΠΌΡ‹Ρ…, ΠΊΠΎΠΌΒ­ΠΌΡƒΒ­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠ°Β­Ρ‚ΠΈΠ²Β­Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ спо­со­бСн ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‡ΡŒ Ρ‚Π΅ΠΌ, ΠΊΡ‚ΠΎ стрС­мит­ся ΡƒΠ»ΡƒΡ‡Β­ΡˆΠΈΡ‚ΡŒ соб­ствСн­ноС ΠΏΡ€ΠΎΒ­ΠΈΠ·Β­Π½ΠΎΒ­ΡˆΠ΅Β­Π½ΠΈΠ΅. ЧастоС исполь­зо­ва­ниС Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ поз­во­ля­Ст Π² ΠΏΠΎ-насто­я­щС­му ΠΊΠΎΡ€ΠΎΡ‚Β­ΠΊΠΈΠ΅ сро­ки Π½Π°ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΒ­ΡΡ ΠΏΡ€Π°Β­Π²ΠΈΠ»ΡŒΒ­Π½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΒ­ΠΈΠ·Β­Π½ΠΎΒ­ΡΠΈΡ‚ΡŒ Ρ€Π°Π·Β­Π»ΠΈΡ‡Β­Π½Ρ‹Π΅ ино­стран­ныС сло­ва. Π’Π°ΠΊ выра­ба­ты­ва­Ст­ся мак­си­маль­но ΠΊΠΎΡ€Β­Ρ€Π΅ΠΊΡ‚Β­Π½ΠΎΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΒ­ΠΈΠ·Β­Π½ΠΎΒ­ΡˆΠ΅Β­Π½ΠΈΠ΅. Заня­тия ΠΏΠΎΠ΄Β­Ρ€Π°Β­Π·ΡƒΒ­ΠΌΠ΅Β­Π²Π°Β­ΡŽΡ‚ ΠΌΠ½ΠΎΒ­Π³ΠΎ Ρ€Π°Π·Β­Π³ΠΎΒ­Π²ΠΎΒ­Ρ€ΠΎΠ², ΠΈ сту­дСн­ты Π½Π°Ρ‡ΠΈΒ­Π½Π°Β­ΡŽΡ‚ Ρ‚ΠΎΡ‡Β­Π½Π΅Π΅ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΒ­Π·ΠΎΒ­Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π² Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ Ρ€Π°Π·Β­Π»ΠΈΡ‡Β­Π½Ρ‹Π΅ Π·Π²ΡƒΒ­ΠΊΠΈ, ΠΏΠΎΠΊΠ° Π·Π²ΡƒΒ­Ρ‡Π°Β­Π½ΠΈΠ΅ Π½Π΅ ста­нСт ΠΏΠΎΠ»Β­Π½ΠΎΒ­ΡΡ‚ΡŒΡŽ ΠΏΡ€Π°Β­Π²ΠΈΠ»ΡŒΒ­Π½Ρ‹ΠΌ. НСко­то­рыС заня­тия Π²ΠΊΠ»ΡŽΒ­Ρ‡Π°Β­ΡŽΡ‚ Π² сСбя упраТ­нС­ния Π½Π° ΠΎΡ‚Ρ€Π°Β­Π±ΠΎΡ‚Β­ΠΊΡƒ ΠΎΠΏΡ€Π΅Β­Π΄Π΅Β­Π»Π΅Π½Β­Π½Ρ‹Ρ… Π·Π²ΡƒΠΊΠΎΠ².

Π’β€‘Π²ΠΎΡΡŒΠΌΡ‹Ρ…, систС­ма ΠΎΡ‚Π»ΠΈΡ‡Β­Π½ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄ΠΎΠΉΒ­Π΄Π΅Ρ‚ Ρ‚Π΅ΠΌ, ΠΊΡ‚ΠΎ ΡΡ‚Ρ€Π΅Β­ΠΌΠΈΡ‚ΡŒΒ­ΡΡ ΠΎΡΠ²ΠΎΒ­ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Β­Ρ€ΠΈΒ­Π°Π», Π½Π΅ ску­чая Π½ΠΈ Π½Π° ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΌ заня­тии. На кур­сах, ΠΏΡ€Π΅Β­ΠΏΠΎΒ­Π΄Π°Β­Π²Π°Β­Π΅Β­ΠΌΡ‹Ρ… ΠΏΠΎ Π΄Π°Π½Β­Π½ΠΎΠΉ Ρ‚Π΅Ρ…Β­Π½ΠΎΒ­Π»ΠΎΒ­Π³ΠΈΠΈ, ΠΏΡ€ΠΈ всСм ΠΆΠ΅Π»Π°Β­Π½ΠΈΠΈ Π½Π΅ полу­чит­ся Π·Π°ΡΠΊΡƒΒ­Ρ‡Π°Ρ‚ΡŒ. И ΡΠΎΠ²Π΅Ρ€Β­ΡˆΠ΅Π½Β­Π½ΠΎ Ρ‚ΠΎΡ‡Β­Π½ΠΎ Π½Π΅ захо­чСт­ся. Π‘ΠΎΠ²Ρ€Π΅Β­ΠΌΠ΅Π½Β­Π½Ρ‹Π΅ ΡƒΡ‡Π΅Π±Β­Π½Ρ‹Π΅ посо­бия ΠΏΡ€Π΅Π΄Β­Π»Π°Β­Π³Π°Β­ΡŽΡ‚ самыС Ρ€Π°Π·Β­Π½ΠΎΒ­ΠΎΠ±Β­Ρ€Π°Π·Β­Π½Ρ‹Π΅ Ρ‚Π΅ΠΌΡ‹ для обсуТ­дС­ния – всС­гда Ρ€Π°Π·Β­Π½Ρ‹Π΅ для ΠΊΠ°ΠΆΒ­Π΄ΠΎΒ­Π³ΠΎ ΡƒΡ€ΠΎΒ­ΠΊΠ°. И каТ­дая Ρ‚Π΅ΠΌΠ° Π°Π±ΡΠΎΒ­Π»ΡŽΡ‚Β­Π½ΠΎ Ρ‚ΠΎΡ‡Β­Π½ΠΎ впо­слСд­ствии при­го­дит­ся Π² ΠΆΠΈΠ·Β­Π½ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈ посС­щС­нии Ρ€Π°Π·Β­Π½ΠΎΒ­ΠΎΠ±Β­Ρ€Π°Π·Β­Π½Ρ‹Ρ… стран ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Β­Π½ΠΈΠΈ с ино­стран­ца­ми. Плюс ΠΊΠΎ всС­му Π½Π° ΠΊΠ°ΠΆΒ­Π΄ΠΎΠΌ ΡƒΡ€ΠΎΒ­ΠΊΠ΅ ΠΈΠΌΠ΅Β­ΡŽΡ‚Β­ΡΡ интС­рСс­ныС Π²ΡΠΏΠΎΒ­ΠΌΠΎΒ­Π³Π°Β­Ρ‚Π΅Π»ΡŒΒ­Π½Ρ‹Π΅ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Β­Ρ€ΠΈΒ­Π°Β­Π»Ρ‹, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΒ­Ρ€Ρ‹Π΅ ΠΏΠΎΠ·Β­Π²ΠΎΒ­Π»ΡΒ­ΡŽΡ‚ ΡΠ΄Π΅Β­Π»Π°Ρ‚ΡŒ заня­тиС ΡƒΠ²Π»Π΅ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ.

БСго­дня Π±Π΅Π· зна­ния ино­стран­ных язы­ков тяТС­ло Π½Π°ΠΉΒ­Ρ‚ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Β­ΡΠΏΠ΅ΠΊΒ­Ρ‚ΠΈΠ²Β­Π½ΡƒΡŽ Π²Ρ‹ΡΠΎΒ­ΠΊΠΎΒ­ΠΎΠΏΠ»Π°Β­Ρ‡ΠΈΒ­Π²Π°Β­Π΅Β­ΠΌΡƒΡŽ Ρ€Π°Π±ΠΎΒ­Ρ‚Ρƒ, Π·Π½Π°Β­Π½ΠΈΠ΅ язы­ков – это ваш шанс, шанс Π½Π° Π΄ΠΎΡΡ‚ΠΎΠΉΒ­Π½ΡƒΡŽ Тизнь. И ΠΊΠΎΠΌΒ­ΠΌΡƒΒ­Π½ΠΈΒ­ΠΊΠ°Β­Ρ‚ΠΈΠ²Β­Π½Ρ‹ΠΉ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ Π·Π΄ΠΎΒ­Ρ€ΠΎΒ­Π²ΠΎ ΠΏΠΎΠΌΠΎΒ­Π³Π°Β­Π΅Ρ‚ Π² этом. Π”ΠΎΠΏΠΎΠ»Β­Π½ΠΈΒ­Ρ‚Π΅Π»ΡŒΒ­Π½ΠΎ Ρ‚Π°ΠΊΒ­ΠΆΠ΅ ΠΌΠΎΠΆΒ­Π½ΠΎ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΒ­Π·ΠΎΒ­Π²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ чтС­ния Ильи Π€Ρ€Π°Π½Β­ΠΊΠ°, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΠΎΠΌΠΎΒ­ΠΆΠ΅Ρ‚ Π·Π½Π°Β­Ρ‡ΠΈΒ­Ρ‚Π΅Π»ΡŒΒ­Π½ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΒ­ΠΊΠ°Β­Ρ‡Π°Ρ‚ΡŒ сло­вар­ный запас.

Π˜ΡΡ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΈΠΊ

Π”ΠΎΠ±Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΊΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€ΠΈΠΉ

Π’Π°Ρˆ адрСс email Π½Π΅ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΎΠΏΡƒΠ±Π»ΠΈΠΊΠΎΠ²Π°Π½. ΠžΠ±ΡΠ·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ поля ΠΏΠΎΠΌΠ΅Ρ‡Π΅Π½Ρ‹ *