коррекционная направленность обучения и воспитания обеспечивается ответ на тест
Тест 13.
Недостатки развития, присущие всем категориям лиц и особыми образовательными потребностями:
1. Блок. Недостатки психического развития
2.Блок. Недостаточная сформированность знаний и умений, неточность представлений об окружающем мире
3.Проблемы личностного развития.
Установите должное соответствие.
а) замедленное и ограниченное восприятие
б) недостатки развития моторики
в) недостатки развития мыслительной деятельности
г) недостаточная по сравнению с обычными детьми познавательная активность
е) пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, межличностных отношениях
ж) недостатки в развитии личности (неуверенность в себе и неоправданная зависимость от окружающих, низкая коммуникабельность, эгоизм, пессимизм и заниженная или завышенная самооценка, неумение управлять собственным поведением.
Тест 14.
Выберите правильный ответ.
2.Практической направленностью обучения.
3..Изменениями в содержании общеобразовательных предметов, их корректировка.
4.Специфическими (коррекционными) учебными предметами.
5.Средствами коррекционно-направленного обучения и воспитания.
6.Расписанием учебных занятий.
Тест 15.
Выберите правильный ответ.
Отличается ли содержание образования в специальной школе 5 вида от образования школы общего типа …
б) полное соответствие
Тест 16.
Принципы специального образования.
Выберите правильный ответ.
а) полностью опирается на существующие в общей педагогике принципы организации образования и управления познавательной деятельностью
б) опирается на существующие в общей педагогике, однако их реализация в системе специального образования имеет закономерное своеобразие.
в)разрабатывает свои собственные принципы специального образования, отличающиеся от существующих в общей педагогике.
Тест 17.
Выберите правильный ответ.
Согласно принципа педагогического оптимизмадети с ограниченными возможностями здоровья.
Экзаменационные ответы ФГОС В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ
1 .Задержка психического развития у детей может возникать
— в результате действия всех вышеперечисленных факторов
2. Происхождение умственной отсталости связывается:
— со всеми вышеперечисленными факторами
3. К формам организации специального обучения относятся :
4. Отбор методов воспитания в специальной педагогике определяется:
5. Дайте верное определение понятию «умственная отсталость»
— стойкое нарушение познавательной деятельности и личности в целом вследствие органического поражения головного мозга
6. Что можно вставить на слайд презентации
7.Какой тип файлов не имеет внутреннего представления в сервисе «Диск Google»?
9. В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися
10. Основные виды универсальных учебных действий
— личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные;
адержка психического развития у детей может возникать:
Выберите один ответ:
a. в результате социальной депривации и микросоциальной запущенности
b. как проявление раннего органического поражения головного мозга
c. в результате действия всех вышеперечисленных факторов
d. при наследственной предрасположенности
Правильный ответ: в результате действия всех вышеперечисленных факторов
Ранний детский аутизм относится к варианту психического дизонтогенеза:
Выберите один ответ:
a. общего стойкого недоразвития
b. дефицитарного развития
c. искаженного психического развития
d. поврежденного развития
Правильный ответ: искаженного психического развития
В специальную школу ребенка направляют:
Выберите один ответ:
a. органы управления образованием
b. только с согласия родителей
c. по заключению (рекомендации) психолого-медико-педагогической комиссии
Правильный ответ: только с согласия родителей
Принцип коррекционной направленности воспитательного процесса предполагает:
Выберите один ответ:
a. взаимосвязь обучения и воспитания, их единство в процессе исправления недостатков психофизического развития детей с ОВЗ
b. организацию воспитания с учетом изменений, происходящих в обществе, перспективой его развития, достижений научно-технического прогресса
c. организацию воспитательного процесса на уровне реальных возможностей школьников, в ситуациях приближенных к реальным
d. организацию воспитания в соответствии с нормами и ценностями, принятыми в обществе
Правильный ответ: взаимосвязь обучения и воспитания, их единство в процессе исправления недостатков психофизического развития детей с ОВЗ
Дайте верное определение понятию «умственная отсталость»
Выберите один ответ:
a. незавершенность отдельных этапов развития
b. неспособность к воспроизведению
c. стойкое нарушение познавательной деятельности и личности в целом вследствие органического поражения головного мозга
d. навязчивое повторение одних и тех же движений, образов, мыслей
Правильный ответ: стойкое нарушение познавательной деятельности и личности в целом вследствие органического поражения головного мозга
Что можно вставить на слайд презентации?
Выберите один ответ:
a. Все перечисленное
Правильный ответ: Все перечисленное
Какой тип файлов не имеет внутреннего представления в сервисе «Диск Google»?
Выберите один ответ:
Правильный ответ: Видео
В соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» новые образовательные стандарты – это:
Выберите один ответ:
a. требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся, к приобретенным компетентностям, а также к условиям организации учебно-воспитательного процесса.
b. перечень программ по предметам, с указанием знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся.
c. требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов.
d. перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником.
Правильный ответ: требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов.
В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися
Выберите один ответ:
a. знаний и умений, определенных содержанием Единого государственного экзамена
b. образовательной программы
c. знаний и умений, определенных Федеральным законом
d. программ по предметам, предусмотренным федеральными образовательными стандартами.
Правильный ответ: образовательной программы
Основные виды универсальных учебных действий
Выберите один ответ:
a. общеучебные, логические, знаково-символические;
b. личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные;
c. личностные, познавательные, общеучебные, коммуникативные;
d. личностные, логические, коммуникативные, креативные.
Правильный ответ: личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные;
Задержка психического развития у детей может возникать:
Выберите один ответ:
a. в результате действия всех вышеперечисленных факторов
b. в результате социальной депривации и микросоциальной запущенности
c. при наследственной предрасположенности
d. как проявление раннего органического поражения головного мозга
Правильный ответ: в результате действия всех вышеперечисленных факторов
Выберите один ответ:
a. наука о закономерностях развития, обучения, воспитания детей с нарушениями интеллекта
b. наука о закономерностях развития, обучения, воспитания детей с нарушениями зрения
c. целенаправленное изменение свойств и качеств личности психологическими методами
d. наука о закономерностях развития, обучения, воспитания детей с нарушениями слуха
Правильный ответ: наука о закономерностях развития, обучения, воспитания детей с нарушениями слуха
К формам организации специального обучения относятся:
Выберите один ответ:
b. классно-урочная система
Правильный ответ: классно-урочная система
Отбор методов воспитания в специальной педагогике определяется:
Выберите один ответ:
a. спецификой вторичных отклонений в развитии
b. возрастными и индивидуальными особенностями детей
c. участием семьи в воспитательном процессе
d. все вышеперечисленные
e. характером и степенью выраженности нарушения развития
Правильный ответ: все вышеперечисленные
Какие дети нуждаются в помощи коррекционных педагогов
Выберите один ответ:
a. все ответы верны
b. с дефектами речи
c. глухие и слабослышащие
d. слепые и слабовидящие
Правильный ответ: все ответы верны
Что такое мультимедийная программа:
Выберите один ответ:
a. Программа, с помощью которой можно создавать анимацию.
b. Графический редактор, предназначенный для редактирования изображения
c. Это информационная технология, позволяющая одновременно отображать документы содержащие текст, видеофильмы, звуки, анимацию.
d. Это информационная технология, позволяющая отображать действия, выполняемые пользователем на экране в режиме реального времени.
Правильный ответ: Это информационная технология, позволяющая одновременно отображать документы содержащие текст, видеофильмы, звуки, анимацию.
Возможность для коллективного создания документов предоставляется на:
Выберите один ответ:
Правильный ответ: Google
В соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» новые образовательные стандарты – это:
Выберите один ответ:
a. требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов.
b. перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником.
c. требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся, к приобретенным компетентностям, а также к условиям организации учебно-воспитательного процесса.
d. перечень программ по предметам, с указанием знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся.
Правильный ответ: требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов.
В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися
Выберите один ответ:
a. программ по предметам, предусмотренным федеральными образовательными стандартами.
b. образовательной программы
c. знаний и умений, определенных содержанием Единого государственного экзамена
d. знаний и умений, определенных Федеральным законом
Правильный ответ: образовательной программы
Федеральный государственный образовательный стандарт устанавливает требования к следующим результатам обучающихся:
Выберите один ответ:
a. личностным, метапредметным, предметным.
b. знаниям, умениям, навыкам.
c. преодолению порога успешности при сдаче ЕГЭ.
d. социальным компетентностям.
Правильный ответ: личностным, метапредметным, предметным.
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-834067
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
ЕСПЧ запретил учителям оскорблять учеников
Время чтения: 3 минуты
Руководители управлений образования ДФО пройдут переобучение в Москве
Время чтения: 1 минута
Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тест с ответами: “Психолого-педагогические особенности учебной деятельности детей с ОВЗ”
1. В трудах какого отечественного учёного, было впервые заложено теоретическое обоснование интегрированного обучения:
а) Выготского +
б) Рубинштейна
в) Леонтьева
2. Один из основных показателей готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования:
а) готовность к профессиональному взаимодействию и обучению
б) профессиональная готовность +
в) информационная готовность
3. Один из основных показателей готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования:
а) информационная готовность
б) готовность к профессиональному взаимодействию и обучению
в) психологическая готовность +
4. Основой для определения варианта адаптированной образовательной программы для обучающегося с ОВЗ, является:
а) рекомендации ПМПК, сформулированные по результатам комплексного обследования ребенка +
б) выбор самого ребенка
в) письменное заявление родителей (законных представителей) ребенка
5. Кем разрабатывается адаптированная программа:
а) самостоятельно педагогом, работающим с ребенком с ОВЗ
б) совместно педагогом и родителями
в) самостоятельно образовательной организацией на основе рекомендаций ПМПК +
6. Что такое адаптированная образовательная программа:
а) образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учётом особенностей их регионального развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц
б) образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц +
в) образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц
7. Что относится к специальным образовательным условиям для всех категорий детей с ОВЗ и инвалидностью:
а) создание в образовательных учреждениях безбарьерной среды
б) пандусы, специальные лифты, специально-оборудованные учебные места, специализированное учебное, реабилитационное, медицинское оборудование
в) материально техническое обеспечение, кадровое, информационное, программно-методическое обеспечение образовательного и воспитательного процесса, психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ и инвалидностью +
8. Дети с ОВЗ:
а) дети-инвалиды, либо другие дети в возрасте от 0 до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания +
б) дети, которые имеют различного рода отклонения (психические и физические), обуславливающие нарушения естественного хода их общего развития, в связи, с чем они не всегда могут вести полноценный образ жизни
в) дети с различными отклонениями в психофизическом развитии: сенсорными, интеллектуальными, речевыми, двигательными и др
9. Дети, для обучения которых необходимо создавать особые условия, в Российском законодательстве называются:
а) дети с особыми образовательными потребностями
б) дети с отклонениями в развитии
в) дети с ограниченными возможностями здоровья +
10. Социальная интеграция должна быть обеспечена:
а) только детям с нарушениями развития в младшем школьном возрасте
б) всем без исключения детям с нарушениями в развитии +
в) детям, обучающимся только в специальных учреждениях
11. Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками:
а) образовательная интеграция +
б) групповая интеграция
в) коммуникация
12. Что подразумевает совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками:
а) интеграция
б) инклюзия +
в) индивидуализация
13. Согласно ФЗ «Об образовании В РФ» (от 29.12.2012 г. №273-ФЗ), инклюзивное образование-это:
а) обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей +
б) создание оптимальных условий для нравственного развития нормально развивающихся детей
в) создание оптимальных условий для социализации для детей с ОВЗ и инвалидностью
14. Принципы инклюзивного образования на международном уровне были впервые зафиксированы в:
а) Джомтьенской Конвенции
б) Конвенции о правах инвалидов
в) Саламанкской декларации +
15. Что является основным документом, регламентирующим закрепление инклюзивных тенденций в нашей стране:
а) Федеральный закон «Об образовании» в Российской Федерации +
б) Семейный кодекс РФ
в) Конституция РФ
16. Где закреплена гарантия прав на получение равного, бесплатного и доступного образования:
а) в Законодательном акте
б) в Конституции РФ +
в) в Уставе общеобразовательной организации
17. Рекомендации по созданию специальных образовательных условий для ребенка с ограниченными возможностями здоровья, на основе которых строится его обучение разрабатывает:
а) бюро медико-социальной экспертизы
б) психолого- педагогический консилиум
в) психолого-медико-педагогическая комиссия +
18. Выготским был разработан уровень:
а) возрастного развития
б) потенциального развития +
в) функционального развития
19. Выготским был разработан уровень:
а) возрастного развития
б) функционального развития
в) актуального развития +
20. Что является основным видом деятельности для развития 10-месячного ребенка:
а) предметная деятельность
б) эмоциональное общение с взрослым +
в) игровая деятельность
21. На каком из представленных ниже этапов, кохлеарной имплантации сурдопедагог определяет готовность семьи оказывать систематическую помощь своему ребенку на всех этапах его реабилитации и перестраивать коммуникацию и взаимодействие с ребенком:
а) на этапе отбора кандидатов на КИ +
б) в ходе прохождения запускающего этапа реабилитации
в) на этапе подключения и первоначальной настройки речевого процессора
22. Для детей, не владевших речью до кохлеарной имплантации, продолжительность запускающего и последующего этапа реабилитации и их результативность во многом определяются::
а) систематичностью занятий с сурдопедагогом
б) возрастом, в котором проведена операция +
в) опытом использования индивидуальных слуховых аппаратов до КИ
23. Что является целью психолого-педагогической реабилитации после операции КИ:
а) общее и социальное развитие ребенка
б) развитие слухового восприятия
в) перевод ребенка на путь естественного развития коммуникации и речи +
24. С ориентировкой на что осуществляется определение варианта образовательной среды, образовательного маршрута и условий обучения ребенка с КИ после запускающего этапа реабилитации:
а) потенциальные возможности ребенка
б) уровень актуального развития ребенка и перспективы дальнейшего сближения с возрастной нормой в выбранной среде +
в) уровень актуального развития ребенка
25. Ранний возраст:
а) от 1 года до 6 лет
б) от рождения до 2 лет
в) от 1 года до 3 лет +
26. Рекомендации ПМПК обязательны для:
а) медицинских работников осуществляющих сопровождение детей с нарушениями в развитии
б) органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, образовательным организациям, иным органам и организациям +
в) родителей детей с ограниченными возможностями здоровья
27. Что является основным критерием эффективного психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ:
а) освоение адаптированной основной образовательной программы и социально-психологическая адаптация ребенка +
б) освоение образовательной программы в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарт
в) полное удовлетворение запросов родителей
28. В чем нуждается ребенок после кохлеарной имплантации:
а) развитии слухового восприятия
б) логопедической коррекции
в) комплексной реабилитации +
29. Что не относится к дополнительным образовательным программам:
а) дополнительные профильные программы +
б) дополнительные предпрофессиональные программы
в) дополнительные общеразвивающие программы
30. Что является приоритетным направлением при освоении дополнительной образовательной программы детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ:
а) приобретение навыков будущей профессии, овладение предпрофессиональным уровнем знаний
б) приобретение умений применять знания, овладение определенными способами социальных и учебных действий +
в) овладение знаниями