в какую книгу можно поместить прочитанный рассказ
Зачётные работы по литературному чтению к учебнику Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, УМК Школа России
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Проверочная работа по теме «Поэтическая тетрадь 1»
Прочитай текст. Выполни задания.
Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись, спят,—
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.
Мы ж, легкое племя,
Цветем и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Все красное лето
Мы были в красе—
Играли с лучами,
Купались в poce.
Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Лучи побледнели,
Зефиры ушли.
Так что же нам даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь!
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим.
Какие слова ты выберешь для характеристики песни листьев? Отметь их
__ медленная __ тревожная
__ печальная __ озорная
__ стремительная __ лёгкая
__ энергичная __ легкомысленная
Как ты понимаешь слово «докучные»? Ответ запиши. _______________
За кем хотят отправиться листья? Найди ответ в тексте и подчеркни его волнистой линией.
Поясни, почему листья называют себя «лёгкое племя». ______
Раздели текст на части по временам года. О каком времени года ничего не говорится. _________________________________________
По мнению листьев, для кого они висят? Ответ запиши. _____________
Листья каких деревьев не улетят вместе с остальными? Найди ответ в тексте, подчеркни названия этих деревьев зелёным цветом.
Как отзываются улетающие листья о тех, кто остаётся? Выпиши ответ из текста.__________________________________________________________
В какую книгу можно поместить прочитанный текст? Отметь правильный ответ.
__ русские народные песни
Приведи доказательства выбранного тобой ответа. _________________
Прочитай текст. Выполни задания.
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле побелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Тёмный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
Божьи дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозцы —
И зима настала.
1. К какому жанру относится прочитанный текст? Отметь правильный ответ
2. Найди в стихотворении сравнение. Подчеркни его волнистой линией.
3. К какому типу текста можно отнести это стихотворение? Отметь правильный ответ.
4. Какая картина рисуется в твоём воображении при чтении этого стихотворения? К какому жанру живописи её можно отнести? Ответ запиши.
5. Подбери синоним к слову «крепко», использованный в стихотворении. Ответ запиши ____________________________________________________
6. Как ты думаешь, в произведении описывается начало, середина или конец зимы? Найди в тексте ответ и подчеркни его синим цветом.
7. В какой части стихотворения есть главное слово. Восстанови последовательность этих слов в тексте стихотворения. Впиши соответствующие цифры в клеточки.
8. Прочитай выражения. Какой приём использует автор в этих выражениях? Ответ запиши.
Тёмный лес… заснул… крепко, непробудно…
9. Какое настроение передано автором в этом стихотворении? Какие слова подтверждают твою точку зрения? Выпиши их. ________________________
Проверочная работе по теме «Великие русские писатели»
Прочитай текст. Выполни задания.
Жил мельник. Жил он, жил и умер,
Оставивши своим трем сыновьям
В наследство мельницу, осла, кота
И. только. Мельницу взял старший сын,
Осла взял средний; а меньшому дали
Кота. И был он крепко не доволен
Сложившись, будут без нужды; а я,
Изжаривши кота, и съев, и сделав
Из шкурки муфту, чем потом начну
Хлеб добывать насущный?» Так он вслух,
С самим собою рассуждая, думал;
А Кот, тогда лежавший на печурке,
Разумное подслушав рассужденье,
Сказал ему: «Хозяин, не печалься;
Дай мне мешок да сапоги, чтоб мог я
Тогда увидишь, что не так-то беден
1. Что оставил мельник своим сыновьям? Каким словом названы мельница, осёл и кот? Запиши _____________________________________________
2. Как ты понимаешь выражение «И был он крепко не доволен своим участком»? Ответ запиши. __________________________________________
3. Из какого произведения данный отрывок? Название запиши. ____________
4. Каким синонимом можно заменить слово «крепко» в выражении «И был он крепко не доволен…»? Запиши ____________________________________
Старший сын ________________
Средний сын ________________
Младший сын ________________
6. Что делают на мельнице? Ответ запиши. ____________________________
7. Обьясни, почему Кот попросил мешок да сапоги, чтобы ходить за дичью. Ответ запиши. __________________________________________________
8. Отметь верное значение слова «муфта», использованного в прочитанном тексте.
_____ меховой нарукавник для согревания рук
_____ металлическая трубка для соединения частей машины
9. В какую книгу можно поместить прочитанный текст? Отметь правильный ответ.
___ устное народное творчество
___ авторские сказки
10. Приведи доказательства выбранного тобой ответа. _________________
Прочитай текст. Выполни задания.
Из какого произведения данный отрывок? Напиши название. ________
Каким словом можно заменить слово «недалече» в выражении «недалече от села»?. Запиши ________________________________________
Какую характеристику даёт автор каждому из сыновей старика? Запиши.
Средний – и так и сяк.
Что это значит? Поясни. ____________________________________________
Как ты понимаешь слово «шевелить» в выражении «Кто-то в поле стал ходить и пшеницу шевелить»? Ответ запиши. __________________________
Как зарабатывали деньги старик с сыновьями? Ответ запиши. _______
Каким подходящим по смыслу словом можно заменить слово «отродяся» в выражении «Мужички такой печали отродяся не видали»?
Какое горе случилось у старика с сыновьями? Ответ запиши. ________
Подбери синоним к слову «караулить». __________________________
9. В какую книгу можно поместить прочитанный текст? Отметь правильный ответ.
___ устное народное творчество
___ авторские сказки
10. Приведи доказательства выбранного тобой ответа. _________________
Проверочная работа по теме «Поэтическая тетрадь 2»
Прочитай текст. Выполни задания.
«Первый снег»
Зимним холодом пахнуло
На поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглися
Пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На поля, на сад пустынный
Первым снегом понесло…
И сегодня над широкой
Белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой
Вереницею гусей.
1. К какому типу текста можно отнести прочитанное произведение? Отметь правильный ответ.
3. К какому жанру относится прочитанное произведение? Отметь правильный ответ.
___ рассказ ___ стихотворение
___ устное народное творчество ___ басня
4. Как ты думаешь, в произведении описывается начало, середина или конец зимы? Найди в тексте ответ и подчеркни его синим цветом.
5. Запиши название произведения. ___________________________________
6. Запиши имя автора этого произведения. _____________________________
7. Найди в тексте слова, которыми автор описывает поле после выпадения снега. Подчеркни его жёлтым цветом.
8. Как ты думаешь, почему автор называет поле и сад пустынными? Ответ запиши.
9. Какой приём использует автор в строчке «…над широкой белой скатертью полей»? Ответ запиши. ______________________________________________
С чем ещё можно сравнить поле, занесённое снегом? Придумай и запиши своё сравнение. ______________________________________
Прочитай текст. Выполни задания.
ВЕСНА В СТЕПИ
Весь в огнях горит
О каком времени года рассказывается в произведении? Ответ запиши.
Как ты понимаешь значение выражения «уберись в цветы, в бархат зелени»? Ответ запиши. ________________________________________
Найди в тексте описание росы и подчеркни его синим цветом, описание неба– красным, солнца – жёлтым.
Какой приём использует автор, описывая росу, небо, солнце? Ответ запиши._________________________________________________________
Какое из толкований относится к слову «дубрава»? отметь правильный ответ.
__ изделие, сделанное из дуба
__ лес, в котором преобладают дубы
Для чего автор использует такие слова: «пораскинулось», «жизнию», а не «жизнь», « раскинулось»? Ответ запиши. ______________________
К какому жанру относится прочитанное произведение? Отметь правильный ответ
_____ закличка ___ песня ___ стихотворение
Что призывает автор? ________________________________________
Какие похожие тексты ты помнишь? Запиши как они называются. _______
Почему автор обращается к степи, как к живому существу? Как называется такой приём? Ответ запиши. _________________________
Проверочная работа по теме « Литературные сказки»
Прочитай текст. Выполни задания.
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был богатый купец, именитый человек.
Много у него было всякого богатства, дорогих товаров заморских, жемчугу, драгоценных камениев, золотой и серебряной казны и было у того купца три дочери, все три красавицы писаные, а меньшая лучше всех; и любил он дочерей своих больше всего своего богатства, жемчугов, драгоценных камениев, золотой и серебряной казны — по той причине, что он был вдовец и любить ему было некого; любил он старших дочерей, а меньшую дочь любил больше, потому что она была собой лучше всех и к нему ласковее.
Вот и собирается тот купец по своим торговым делам за море, за тридевять земель, в тридевятое царство, в тридесятое государство, и говорит он своим любезным дочерям:
— Дочери мои милые, и коли вы будете жить без меня честно и смирно, то привезу вам такие гостинцы.
Старшая дочь поклонилась отцу и говорит :
— Государь ты мой батюшка родимый! Привези ты мне золотой венец из камениев самоцветных.
Поклонилась ему в ноги дочь средняя и говорит:
— Государь ты мой батюшка родимый! Привези ты мне тувалет из хрусталю восточного…
Поклонилась в ноги отцу меньшая дочь и говорит:
— Государь ты мой батюшка родимый! Привези ты мне.
Из какого произведения данный отрывок? Запиши название ________
Как ты понимаешь значение слова «именитый» в сочетании «именитый человек»? Запиши. __________________________________________
Каким словом заменено слова «камни» в данном отрывке? Найди его и подчеркни одной чертой. Сколько раз повторяется это слово? Запиши цифрой. ______________________________________________________
Как ты понимаешь выражение «серебряная казна»? Ответ запиши. ___
Что попросили старшая и средняя дочери? Из каких материалов сделаны эти подарки?
Старшая попросила _______________________, сделанный из _______________________________________________________________.
Средняя попросила _______________________, сделанный из _______________________________________________________________.
Как ты думаешь, что означал поклон детей в ноги родителям в то время (данное произведение записано в 19 веке)? Запиши ________________
Почему купец любил своих дочерей очень сильно? Найди ответ в тексте и подчеркни его волнистой линией.
Отца в произведении дочери называют «батюшкой». А как называли бы мать? Ответ запиши. _______________________________________
В какую книгу можно было поместить прочитанный текст? Ответ запиши. ___________________________________________________
Приведи доказательства. _____________________________________
Прочитай текст. Выполни задания.
Жил-был добрый царь Матвей;
Жил с царицею своей
Он в согласье много лет;
А детей все нет как нет.
Раз царица на лугу,
На зеленом берегу
Ручейка была одна;
Горько плакала она.
Вдруг, глядит, ползет к ней рак;
Он сказал царице так:
«Мне тебя, царица, жаль;
Но забудь свою печаль;
Понесешь ты в эту ночь:
У тебя родится дочь». —
Он, конечно, был пророк;
Что сказал — сбылося в срок:
Дочь царица родила.
Дочь прекрасна так была,
Что ни в сказке рассказать,
Ни пером не описать.
Вот царём Матвеем пир
Знатный дан на целый мир;
И на пир веселый тот
Царь одиннадцать зовет
Чародеек молодых;
Было ж всех двенадцать их;
Но двенадцатой одной,
Хромоногой, старой, злой,
Царь на праздник не позвал.
1. Из какого произведения данный отрывок? Запиши название. ___________
2. Как ты понимаешь значение слова «пророк»? Ответ запиши. ___________
3. Кто предсказал царице рождение дочки? Найди ответ в тексте и подчеркни его волнистой линией.
4. Кого позвал царь на пир?. Ответ запиши. ___________________________
Кто это? Как ты понимаешь это слово? _______________________________
5. Сколько всего было чародеек? Ответ запиши цифрой. _________________________
6. Почему царь не позвал одну из них? Найди ответ в тексте и подчеркни его синим цветом.
7. Что произошло с дочкой царя? Что нарекла злая чародейка? ____________
8. Чем отличалась двенадцатая чародейка от остальных одиннадцати, кроме того, что она была злая и хромоногая? ________________________________
9. В какую книгу можно было поместить прочитанный текст? Ответ запиши.
Приведи доказательства. ______________________________________
Определи, в какую книгу можно поместить эти рассказ?
Определи, в какую книгу можно поместить эти рассказ.
Учебник «Русский язык».
в учебник 1 класса
в пособие по русскому языку.
Выпешити из толкового словаря русского языка примеры непроизводных и производных предлогов?
Выпешити из толкового словаря русского языка примеры непроизводных и производных предлогов.
Какую информацию о слове можно найти в толковых словарях русского языка?
Какую информацию о слове можно найти в толковых словарях русского языка?
Назовите цели и задачи толкового словаря русского языка Ожегова?
Назовите цели и задачи толкового словаря русского языка Ожегова.
Выпишите Из толкового словаря русского языка значение слова ателье?
Выпишите Из толкового словаря русского языка значение слова ателье.
Назовите толковые словари русского языка, которые вы знаете?
Назовите толковые словари русского языка, которые вы знаете.
Какую информацию о слове они содержат?
Сколько толковых словарей в русском языке?
Сколько толковых словарей в русском языке.
Использую школьный толковый словарь русского языка подготовьте сообщение о каком нибудь многозначном слове?
Использую школьный толковый словарь русского языка подготовьте сообщение о каком нибудь многозначном слове.
Прочитай в толковом словаре русского языка значение слова наследство и запиши его?
Прочитай в толковом словаре русского языка значение слова наследство и запиши его.
1. 23 2. ИМЕННО 3. 2 4. воссоздала 5. Вековыми 6. Парадоксальный 7. Бескрайний ниспадающий 8. Одолевать 9. Поможешь 10. Нераслышанные 11. Чтобы причём 12. 2 13. 13 14. 123 15. 1234 16. 14 17. 13.
Однажды мы купили медведя. Точнее маленького медведя. Он был очень милый. Глазки так и блестали. Его неуклюжесть. Так. так. Завораживает. Мы отправились в зоопарк. Там и мы увидели его. Я захотела взять себе. Мы купили именно такого, потому..
Первое и пятое, второе и восьмое, третье и последнее, четвертое и седьмое, шестое и девятое. КОРНИ : 1. Ненав 2. Недоум 3. Негод 4. Неистовст 5. Небреж.
Стилистическая. У обоих ворот было пусто — игра переместилась в центр поля. Нельзя сказать у обоих ворот.
Забегался, замотался выбери любое из них, ведь оба они правильны.
Суетиться, вертеться, бросаться во все стороны.
В походе он подружился с разными животными и был очень счастлив.
Задания к урокам литературного чтения 2 класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Раздел «Самое великое чудо на свете»
Пройдите по ссылке и посмотрите видеоролик.
О каком доме рассказали нам Ю. Энтин и А. Рыбников в своей песенке?
Какие книги можно встретить в этом доме?
Прочитайте текст и выполните задания.
Писали люди всегда на том, что было вокруг них.
Там, где было много глины, лепили глиняные таблички и выдавливали на них знаки и рисунки.
Там, где было много леса, писали на деревянных дощечках, покрытых воском, на коре или на листьях деревьев.
Научившись ткать, стали писать на ткани кисточками.
В некоторых странах научились делать папирус.
Две тысячи лет назад изобрели бумагу. Она заменила все остальные материалы.
Те материалы, на которых писали люди, диктовали форму книг.
Глиняные таблички собирали в корзины, папирус и ткань сворачивали в свитки, деревянные дощечки скрепляли между собой, древесные листья нанизывали на шнурок, бумагу складывали исшивали.
Бумагу изобрели две тысячи лет назад.
Деревянные дощечки сворачивали в свитки.
Люди писали на коре и листьях деревьев.
Вы уже знаете, что когда-то люди писали на глиняных дощечках, выдавливая буквы палочками. Этот вид письма ещё называли КЛИНОПИСЬ. Переда вами клинописный алфавит.
Попробуйте с помощью этого алфавита написать своё имя.
Легко ли было? Почему?
Раздел «Устное народное творчество»
А за ними ёж с котом
Что поможет объяснить значение выделенных слов?
Укажите правильный ответ.
Соедините слово с его значением. Проверьте себя по толковому словарю.
В народе говорят, что рубашка в поле выросла? Как вы понимаете это выражение?
Прочитайте русскую народную песню.
Лён мой зеленой при горепри крутой.
Уж я сеяла, сеяла ленок,
Ты удайся, удайся, ленок,
ты удайся, наш белый лен!
Уж полола, полола ленок,
Ты удайся, удайся, ленок,
ты удайся, наш белый лен!
Уж я дергала, дергала ленок,
Ты удайся, удайся, ленок,
ты удайся, наш белый лен!
Уж я мяла, я мяла ленок,.
Ты удайся, удайся, ленок,
ты удайся, наш белый лен!
Уж я пряла, я пряла ленок,
Ты удайся, удайся, ленок,
ты удайся, наш белый лен!
Уж я ткала, я ткала ленок,
Ты удайся, удайся, ленок,
ты удайся, наш белый лен!
О каком растении говорится в песне?
Запишите путь, который проделывает лён от поля до красивой льняной рубашки.
Внимательно прочитайте сказку «Каша из топора».
Обведите то, что понадобилось солдату для приготовления каши.
Ученики 2 класса решили организовать в классе выставку «Русские народные сказки». В таблице они отметили, кто какие книги принёс.
«Лисичка-сестричка и волк»
«Как мужик гусей делил»
Каких сказок на выставке оказалось меньше всего?
Кто из девочек принёс больше сказок?
Запиши цифрой, сколько на выставке сказок о животных.
Прочитайте. Определите жанр.
В выделенном столбце прочитайте название ещё одного жанра устного народного творчества.
Ой-люли, та-ра-ра!
На горе стоит гора,
А на той горе лужок,
А на том лужку дубок,
А на том дубку сидит
Ворон в красных сапогах,
Во зелёненьких серьгах.
Встает она до солнышка,
Травку в полюшке жует,
Молочко домой несет!
Всем нальет в стаканчики:
Дом — стеклянный пузырёк,
А живёт в нём огонёк.
Днём он спит, а как проснётся —
Ярким пламенем зажжётся.
Не плачь, не плачь, детка,
Прискачет к тебе белка,
Для Машиной потешки.
Если будешь плакать,
Дадим худой лапоть.
Ёжик крыльями махал
И как бабочка порхал.
Заяц, сидя на заборе,
По перечисленным особенностям узнайте вид сказки. Запишите.
Сильные защищают слабых
Волшебное условие: животные разговаривают
Высмеиваются отрицательные черты характера
Герои- простые люди
Отмечается ум и находчивость
Раздел «Люблю природу русскую. Осень»
Рассмотрите репродукцию картины Михаила Иваненко «Осенняя мелодия».
Как вы думаете, почему автор дал именно такое название?
Как по-другому можно было её назвать?
Подходят ли строки рассказа М.Пришвина «Осеннее утро» к этой картине?
Если подходят, то какие? Прочитайте их.
Вспомните, какой словарь помогает нам найти значение слов.
В стихотворении Ф.Тютчева «Есть в осени первоначальной…» встречается слово СЕРП. Что это такое?
Восстановите порядок слов в предложении, в котором даётся толкование этого слова.
для срезывания хлебных злаков с корня
в виде сильно изогнутого зазубренного ножа
Проверьте себя по толковому словарю.
Прочитайте стихотворения А.Толстого, С. Есенина и В. Брюсова.
Какая тема объединяет их?
Прочитайте отрывок из рассказа И. Соколова-Микитова «Листопадничек».
«Осенью, когда осыпался с деревьев золотой лист, родились у старой зайчихи на болоте три маленьких зайчонка.
Называют охотники осенних зайчат листопадничками. Каждое утро смотрели зайчата, как разгуливают журавли по зелёному болоту, как учатся летать долговязые журавлята.»
Подчеркните в отрывке из текста слова, которые объясняют, почему автор так назвал свой текст.
Подумайте, можно ли этот рассказ поместить в раздел «Люблю природу русскую. Осень». Докажите своё мнение.
Рассмотрите обложку книги.
Подумайте, какое произведение из раздела можно поместить в данную книгу.
Докажите свой выбор.
Ученик 2 класса Петя получил домашнее задание: составить список литературных произведений об осени.
Он попросил свою старшую сестру Лену проверить выполненное задание.
Лена нашла три ошибки и отметила их.
Права ли Лена? Запишите свой ответ __________________________________________________________
С. Маршак. Красный день календаря
Г. Скребицкий. Осень
В. Бианки. Синичкин календарь
В. Сладков. Осень на пороге
Какие ошибки допустил Петя?
Могут ли в этом списке быть стихи?
Можно ли дополнить список русской народной сказкой «Два Мороза»?
Дополните список Пети. Запишите два любых произведения об осени.
Что поможет выполнить задание?
Соедините название произведения с автором.
«Закружилась листва золотая…»
Сравните свою работу с работой соседа по парте.
Как проверить: верно ли вы выполнили работу?
Проверьте себя по оглавлению в учебнике.
Раздел «Русские писатели»
Соотнесите портреты писателей с фамилиями.
Рассмотрите обложки книг.
Отметьте книги, в которой можно найти сказки А.С. Пушкина
Вспомните текст сказки, дополните подходящим словом (форму слова можно менять).
Долго у моря ________________он ответа,
Не _______________________________, к старухе _________________-
Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге _________________- его старуха,
А пред нею разбитое корыто.
Слова для справок: дождаться, воротиться, ждать, сидеть
Если вы согласны с утверждением, то рисуете Х, если не согласны – О.
Для того, чтобы было легче пересказать текст, расставьте картинки в нужном порядке.
Совместно с соседом по парте составьте «паспорт» героя рассказа Л.Н. Толстого «Филипок».
Раздел «О братьях наших меньших»
Соедините слово с его значением.
Проверьте выполнение задания с помощью толкового словаря.
Рассмотрите коллекцию открыток.
Что объединяет данные изображения?
Могут ли дружно жить собака и кошка?
Прочитайте стихотворение В. Берестова «Кошкин щенок» и проверьте свои предположения.
В каком порядке происходили события. Обозначьте цифрами.
Если вы согласны с утверждением, то закрашивайте кружок зелёным цветом, а не согласны – красным.
Каждое утро хозяйка выносила утятам еду.
Утята не ели, потому что боялись прилетавшего жука.
Маленьких утят спас соседский гусёнок Алёша.
Утёнок Алёша схватил стрекозу за крыло клювом.
Стрекоза больше не прилетала в сад.
Отметьте ✔ отрывок из рассказа М. Пришвина «Ребята и утята», к которому подходит рисунок.
Ребята только было собрались закидать шапками мать и поймать её, как утят, но тут я подошёл.
И те же самые шапки, запылённые на дороге при ловле утят, поднялись в воздух; все разом закричали ребята:
Рассмотрите обложку книги.
Впишите информацию о произведении в карточку.
Какую ещё информацию можно получить по обложке?
Много прозвищ у сороки: сорока-белобока, сорока- стрекотуха и даже сорока-воровка. Белобока, потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, но с очень красивым зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела.Стрекотухой сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет: «Ча-ча-ча!» Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают лесных обитателей об опасности.Неспроста получила сорока прозвище «воровка», ведь она очень любит все яркое, блестящее. В гнезде сороки можно найти кусочки металлической проволоки, блестящую пуговицу, бусинки, а иногда даже чайную ложечку.
Почему у сороки длинный хвост (Ительменская народная сказка)
Лена и Миша получили задание составить рассказ о сороке. Какой из двух текстов поможет им найти информацию?
Объясните своё решение.
Какие издания могут помочь Лене и Мише подготовить сообщение о сороке. Отметьте ✔