задачи педагогической практики аспиранта
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Белгородский государственный технологический университет им. В.Г.Шухова»
новости / события
Педагогическая практика
В соответствии с положением «Проведение педагогической практики аспирантов» (СК-ПРП-47.03-16) и учебными планами по направленностям образовательных программ, аспирантам всех форм и основ второго курса обучения необходимо оформить и предоставить на последнее заседание базовой кафедры по направлению образовательной программы пакет отчетной документации о прохождении педагогической практики до 4 сентября 2020 года (точную дату заседания необходимо уточнить самостоятельно)!
Описание процедуры проведение педагогической практики
Педагогическая практика в системе подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре является компонентом профессиональной подготовки к педагогической деятельности и регламентируется в соответствии с положением «Проведение педагогической практики аспирантов» (СК-ПРП-47.03-16).
Она представляет собой вид практической деятельности аспирантов, включающий в себя преподавание специальных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, научно-методическую работу по предмету, получение умений и навыков в работе преподавателя.
Организатором педагогической практики является базовая кафедра, по соответствующему направлению образовательной программы.
Руководителем педагогической практики аспиранта является научный руководитель.
Цель и задачи педагогической практики
Целью педагогической практики является изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам профиля соответствующего направлению обучения.
В процессе прохождения педагогической практики аспиранты должны овладеть:
– основами научно-методической и учебно-методической работы;
– навыками структурирования и психологически грамотного преобразования научного знания в учебный материал;
– систематизации учебных и воспитательных задач;
– методами и приемами составления задач, упражнений, тестов по различным темам, устного и письменного изложения предметного материала;
– разнообразными образовательными технологиями.
В ходе практической деятельности по ведению учебных занятий должны быть сформированы умения постановки учебно-воспитательных целей, выбора типа, вида занятия, использования различных форм организации учебной деятельности студентов; диагностики, контроля и оценки эффективности учебной деятельности.
В ходе посещения занятий преподавателей соответствующих дисциплин, аспиранты должны познакомиться с различными способами структурирования и предъявления учебного материала, способами активизации учебной деятельности, особенностями профессиональной риторики, с различными способами и приемами оценки учебной деятельности в высшей школе, со спецификой взаимодействия в системе «студент-преподаватель».
Организационные основы педагогической практики
Общий объем и сроки педагогической практики устанавливаются согласно учебного плана по направленности подготовки, утверждаются научным руководителем и заведующим базовой кафедры по направлению.
Обеспечение базы и условий для прохождения практики возлагается на заведующего базовой кафедрой по направлению, а непосредственное руководство, научно-методическое консультирование и контроль выполнения плана практики аспиранта осуществляется его научным руководителем.
Решением базовой кафедры по направлению аспиранты распределяются по местам прохождения практики (с указанием кафедры или профильной организации).
Направление на практику оформляется приказом ректора, с указанием кафедры или профильной организации.
Перед началом практики заведующий аспирантурой проводит организационное собрание, на котором информирует аспирантов об основных требованиях, нормативных положениях и формах отчетности по педагогической практике.
Аспирантом, совместно с научным руководителем, разрабатывается индивидуальный план практики, который после утверждения заведующим кафедрой по направлению прилагается к индивидуальному плану аспиранта.
Содержание педагогической практики
Педагогическая практика аспирантов предусматривает следующее:
– знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в БГТУ им. В.Г. Шухова;
– изучение опыта педагогической деятельности ведущего профессорско-преподавательского состава института в ходе посещения учебных занятий по научной дисциплине и смежным наукам в рамках направления подготовки в аспирантуре;
– индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, методическая работа по предмету;
– проведение учебных занятий по учебной дисциплине (семинаров, практических и лабораторных занятий, чтение лекций) в присутствии научного руководителя или преподавателя, осуществляющего учебный процесс по данной дисциплине;
– участие в разработке методических материалов по преподаваемому предмету;
– индивидуальная работа со студентами, руководство научными студенческими исследованиями, руководство производственной практикой студентов;
– участие в проверке курсовых работ (проектов), расчетно-графических заданий и др. видах работ.
Права и обязанности аспиранта при прохождении практики
Практикант обязан выполнить индивидуальные задания, предусмотренные программой педагогической практики.
Практикант обязан соблюдать правила внутреннего трудового распорядка университета, распоряжения администрации и руководителей практики.
Аспирант обязан соблюдать требования охраны труда и пожарной безопасности.
Аспирант имеет право по всем вопросам, возникающим в процессе прохождения практики, обращаться к руководителю практики, пользоваться учебно-методическими пособиями, вносить предложения по усовершенствованию организации практики.
Аспирант во время прохождения практики по предварительному соглашению имеет право на посещение учебных занятий ведущих преподавателей университета с целью изучения их методики преподавания и знакомства с передовым педагогическим опытом.
В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, аспирант может быть отстранен от прохождения педагогической практики.
Аспирант, отстраненный от прохождения практики или работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план и имеющим академическую задолженность. По представлению руководителя педпрактики и решению заведующего кафедрой ему может назначаться повторное ее прохождение.
После завершения практики аспирант должен предоставить на базовую кафедру по направлению отчетную документацию не позднее завершения сроков аттестации за второй год обучения.
Аспиранты, ведущие занятия по трудовым договорам в системе высшего профессионального образования, могут зачесть в счет практики соответствующую часть своей учебной нагрузки на основании заявления (Приложение 1).
Обязанности руководителя практики
Общее руководство и контроль за прохождением аспирантами педагогической практики возлагается на начальника отдела аспирантуры, который:
– проводит работу с заведующими кафедрами по направлению и научными руководителями по вопросам организации, проведения практики и подведения ее итогов;
– знакомит аспирантов с Положением, формой и содержанием отчетной документации;
– имеет право посещать занятия практикантов и принимает участие в их обсуждении.
Непосредственное руководство практикантом и контроль за выполнение им плана практики осуществляется его научным руководителем, который:
– составляет рабочий график (план) проведения практики;
– разрабатывает индивидуальные задания для обучающихся, выполняемые в период практики;
– участвует в распределении обучающихся по рабочим местам и видам работ в организации (подбирает виды учебной нагрузки и учебную группу в качестве базы для проведения педагогической практики, согласовывает индивидуальный план практики);
– осуществляет контроль за сроком проведения практики и соответствием ее содержания требованиям, отраженным в индивидуальном плане практики;
– оказывает методическую помощь обучающимся при выполнении ими индивидуальных заданий (в планировании и организации учебного процесса, проводит открытые занятия, контролирует работу практиканта, посещает его занятия, принимает меры по устранению недостатков в организации практики, обеспечивает учет результатов практики;
– оценивает результаты прохождения практики обучающимися, дает заключительный отзыв об итогах прохождения практики.
Отчетная документация по педагогической практике
По завершении практики аспирант представляет заведующему базовой кафедрой по направлению следующую документацию:
– отчет о прохождении практики, в котором отражаются все виды учебной нагрузки и методической работы аспиранта (Приложение 2);
– отзыв научного руководителя о прохождении практики, в котором характеризуется выполнение аспирантом учебной нагрузки и методической части программы практики, педагогические умения и способности к педагогической деятельности, уровень подготовки аспиранта (Приложение 3).
Результаты прохождения практики рассматриваются на заседании базовой кафедры по направлению и оцениваются дифференцированным зачетом, который фиксируется в зачетной ведомости.
После заседания кафедры отчетная документация остается на базовой кафедре, а в отдел аспирантуры передаются результаты, в срок не более трех дней после завершения отчета.
Педпрактика для аспирантов
Про учебно-педагогическую практику для аспирантов
Правовое регулирование педагогической практики аспирантов
Педагогическая практика для аспирантов очной и заочной формы обучения осуществляется на основе «Положения о педагогической практике аспирантов» факультета университета или института, которое, в свою очередь, разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.11.2013 г. № 1259 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), Уставом университета, Трудовым кодексом Российской Федерации, Положением о кафедре университета, федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования (далее — ФГОС ВО), утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 апреля 2015 г. N 464 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации)».
Согласно ч. 8 ст. 13 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.12.2019) «Об образовании в Российской Федерации»:
8. Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы среднего профессионального образования, и её виды утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования. Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования, и ее виды утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования.
Обратите внимание, что с 01.07.2020 ч. 8 ст. 13 излагается в новой редакции (ФЗ от 02.12.2019 N 403-ФЗ):
«8. Положение о практической подготовке обучающихся и примерная форма договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и организацией, осуществляющей деятельность по профилю соответствующей образовательной программы, утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, совместно с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.»;
Согласно п. 22 и 24 ст. 2 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.12.2019) «Об образовании в Российской Федерации»:
22) учебный план — документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся;
24) практика — вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью;
В соответствии с ч. 7 ст. 13 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.12.2019) «Об образовании в Российской Федерации»:
7. Организация проведения практики, предусмотренной образовательной программой, осуществляется организациями, осуществляющими образовательную деятельность, на основе договоров с организациями, осуществляющими деятельность по образовательной программе соответствующего профиля. Практика может быть проведена непосредственно в организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Согласно п. 9 Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. N 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)», с изменениями и дополнениями от 5 апреля 2016 г.:
9. При осуществлении образовательной деятельности по программе аспирантуры (адъюнктуры) организация обеспечивает:
проведение учебных занятий по дисциплинам (модулям) в форме лекций, семинаров, консультаций, научно-практических занятий, лабораторных работ, коллоквиумов, в иных формах, устанавливаемых организацией;
проведение практик;
Согласно пп.4-5 п. 10 Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. N 1259:
Вариативная часть программы аспирантуры (адъюнктуры) направлена на расширение и (или) углубление компетенций, установленных образовательным стандартом, а также на формирование у обучающихся компетенций, установленных организацией дополнительно к компетенциям, установленным образовательным стандартом (в случае установления организацией указанных компетенций), и включает в себя дисциплины (модули) и практики, установленные организацией, а также научно-исследовательскую работу в объеме, установленном организацией. Содержание вариативной части формируется в соответствии с направленностью программы аспирантуры (адъюнктуры).
Обязательными для освоения обучающимся являются дисциплины (модули), входящие в состав базовой части программы аспирантуры (адъюнктуры), а также дисциплины (модули), практики и научно-исследовательская работа, входящие в состав вариативной части программы аспирантуры (адъюнктуры) в соответствии с направленностью указанной программы.
В соответствии с п. 12 Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. N 1259:
Программа аспирантуры (адъюнктуры) представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характеристики программы аспирантуры (адъюнктуры), учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств, методических материалов, иных компонентов, включенных в состав программы аспирантуры (адъюнктуры) по решению организации
Согласно пп.2. п. 13 Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. N 1259:
планируемые результаты обучения по каждой дисциплине (модулю), практике и научно-исследовательской работе — знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения программы аспирантуры (адъюнктуры).
В соответствии с п. 33 Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. N 1259:
33. При сетевой форме реализации программ аспирантуры (адъюнктуры) организация в установленном ею порядке осуществляет зачет результатов обучения по дисциплинам (модулям) и практикам, проведения научно-исследовательской работы в других организациях, участвующих в реализации программ аспирантуры (адъюнктуры).
Согласно п. 41-42 Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. N 1259:
41. Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплин (модулей) и прохождения практик, промежуточная аттестация обучающихся — оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплинам (модулям), прохождения практик, выполнения научно-исследовательской работы.
42. Формы, система оценивания, порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся, включая порядок установления сроков прохождения соответствующих испытаний обучающимся, не прошедшим промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющим академическую задолженность, а также периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся устанавливаются локальными нормативными актами организации.
В соответствии с нормативами пп. 6.2, 6.4 и 6.5 ФГОС ВО по направлениям аспирантуры [URL: http://fgosvo.ru ] и Приказу Министерства образования и науки РФ от 30 апреля 2015 г. N 464 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации)»:
После выбора обучающимся направленности программы и темы научно-квалификационной работы (диссертации) набор соответствующих дисциплин (модулей) и практик становится обязательным для освоения обучающимся. Блок 2 «Практики» программа аспирантурыв полном объеме относится к вариативной части программы. В Блок 2 «Практики» входят практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика). Педагогическая практика является обязательной. Способы проведения практики: стационарная и выездная. Практика может проводиться в структурных подразделениях организации. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик должен учитывать состояние здоровья и требования по доступности.
Согласно п. 7.1.2 и 7.3.1 ФГОС ВО по направлениям аспирантуры, «электронная информационно-образовательная среда организации должна обеспечивать: доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик и к изданиям электронных библиотечных систем». А «перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации программы аспирантуры, включает в себя лабораторное оборудование в зависимости от степени сложности, для обеспечения преподавания дисциплин (модулей), осуществления научно-исследовательской деятельности и подготовки научно-квалификационной работы (диссертации), а также обеспечения проведения практик».
Цели и объёмы практики определяются соответствующими государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования (далее ― ФГОС ВО). Тем не менее, в соответствии с требованиями к организации практики, содержащимися в ФГОС ВО, вузы самостоятельно разрабатывают и утверждают документы, регламентирующие организацию практического обучения студентов с учётом специфики подготовки специалистов. Программы практики разрабатываются и утверждаются вузом самостоятельно на основе ФГОС ВО, с учётом рабочих учебных планов по направлениям подготовки (специальностям) и примерных программ дисциплин. Сроки проведения практики устанавливаются высшим учебным заведением с учетом теоретической подготовленности студентов, возможностей учебно-производственной базы высшего учебного заведения и организаций и в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком. Учебная и производственная практики могут осуществляться как непрерывным циклом, так и путём чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики.
Учебно-педагогическая практика может включать в себя несколько этапов; практика по получению первичных профессиональных умений, ознакомительная и другие. Перечень этапов учебно-педагогической практики по основной образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации определяется вузом.
Если практика проходит в другом городе, то в проезд аспирантов, обучающихся по очной форме, направляемых к месту проведения практики железнодорожным или водным транспортом и обратно, оплачивается за счёт средств вуза.
Как проходит педпрактика в аспирантуре
Педагогическая практика аспирантов является обязательной частью основной образовательной программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. В процесе педпрактики аспиранты проводят отдельные виды учебных занятий и подготавливают учебно-методические материалы по дисциплинам кафедр, к которым прикреплены аспирантики.
При этом у многих учащихся отечественных аспирантур вполне обоснованно сохраняется тенденция негативно относиться к процессу прохождения стажировки в вузе, так как из-за формализма и бюрократии занятия практикантов превратилось в никому не нужный анахронизм. В большинстве случаев процесс прохождения этой обязанности не является полезным для аспирантов, так как мало связан с практическими разработками по теме их выпускной квалификационной работы. И эта «академическая повинность» не приносит реальной пользы, так как кураторы педпрактики в большинстве своём мало интересуются развитием и успехами вверенного им учащегося аспирантуры.
Педагогическая практика предусматривает следующие обязательные виды деятельности:
Объём учебной аудиторной работы определяется рабочей программой педагогической практики для аспирантов, обучающихся по основной образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров по соответствующему направлению.
Педагогическая практика может проводиться в структурных подразделениях университета или других образовательных организациях высшего образования на основе договоров о базах практики между университетом и образовательной организацией.
Аспиранты заочной формы обучения имеют право проходить педагогическую практику по месту работы в образовательных организациях с последующим предоставлением необходимой отчётной документации.
Отчёт по учебно-педагогическо практике уже много лет является для советских, а затем и российских аспирантов, обязательной академической работой, которую нужно не только самостоятельно написать, но и защитить. Результаты прохождения практики рассматриваются на заседании кафедры, а защита отчётов по практике проводится на кафедре в присутствии Комиссии из профессорско-преподавательского состава кафедры (не менее трёх человек). По результатам защиты отчёта по практике аспиранты получают оценку по практике — их усилия оцениваются дифференцированным зачетом, который фиксируется в зачётной ведомости.
Аспирант, получивший неудовлетворительную оценку за практику, не допускается к итоговой государственной аттестации. То есть, во многих вузиках, аспиранты, не выполнившие программы практик без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из высшего учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном уставом вуза.
Аспиранты, не выполнившие программы практик по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учёбы время.
После заседания кафедры отчётная документация остаётся на кафедре, а в отдел аспирантуры передаются результаты учебной практики.
Образец оформления титульной страницы (листа или титульника) отчёта по педагогической практике в аспирантуре
Здесь Вы можете посмотреть образец титульного листа отчета по практике.
Многие из аспирантов не знают, как нужно оформить титульный лист отчёта практиканта по педпрактике. Поэтому, Вашему вниманию предлагается образец оформления титульного листа к отчётности по педагогической практике в аспирантуре. Перейдём к более детальному рассмотрению его составления. Сама страница титульного листа об учебно-ознакомительной деятельности выглядит примерно так: в «шапке» указывается заглавными жирными буквами полное название высшего учебного заведения (университета, института или его филиала):
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(или иное министерство, к которому принадлежит Ваш ведомственный вуз)
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«полное наименование ВУЗа»
(уточните полное название Вашего вуза в разделе «Сведения об организации» на официальном сайте универа
ФАКУЛЬТЕТ (или институт как подразделение вуза)
КАФЕДРА (указать)
После этого, через отступ в несколько строк, необходимо указать ответственного за практическую деятельность. Отчётность о педагогическом практикуме заверяется научным руководителем практиканта (подпись и печать) и куратором педпрактики от университета:
УТВЕРЖДАЮ
________________________ _________________
(занимаемая должность
руководителя практики от университета,
как правило, это проректор по научной работе)
_________________________________________
(ученая стeпень и звание, ФИО)
«____»_________202__г.
______________________
(подпись руководителя
педпрактики от университета)
Затем, отступив пару строчек вниз пишется:
ОТЧЕТ
по педагогической практике аспиранта за (2-й) год обучения
___________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
по направлению подготовки _______________________________________
(указывается код и наименование направления подготовки научно-педагогических кадров)
направленность (профиль) _______________________________________
(указывается код и наименовние специальности в соответствии с номенклатурой научных работников)
Тема диссертационной работы :
«____________________________________________________»
Научный руководитель
_________________________
(ученая степень и звание, ФИО)
Снова отступив несколько строчек, указывается заведение, к которому практикант был причислен:
Место прохождения практики
_________________________________________________________
После этого, через отступ в несколько строк, если есть необходимость в этом, укажите оценку за учебную педпрактику в баллах или единицах кредитов:
Оценка за пройденную практику
по результатам защиты отчёта
________________________________
После этого, через отступ в несколько строк, необходимо указать ответственных за практическую деятельность.
Научный руководитель
__________________________________________
учёные степень и звание, ФИО
______________________
(подпись научного руководителя аспиранта)
«____»_________202__г.
Заведующий кафедрой
__________________________________________
учёные степень и звание, ФИО
_________________________
(подпись завкафа)
«____»_________202__г.
Краткий отчет о прохождении педагогической практики
Если программа обучения в аспирантуре не требует написания подробного отчёта на дюжину-другую страниц, по аналогии со студенческой практикой, то вторым листом к краткому отчёту по педагогической практике в аспирантуре прилагается следующий стандартный лист:
За время прохождения педагогической практики осуществлено ознакомление с документацией кафедры по проведению семинарских занятий по дисциплине … для студентов … курс …. группы института / факультета по специальности …
Изучены: учебный план специальности …, рабочая программа дисциплины …., учебно-методические материалы.
В ходе педагогической практики был разработан предварительный план-конспект проведения занятий, который был согласован с руководителем практики. Были проведены занятия … общим объемом… часов по теме …
Осуществлено посещение и даны оценка и анализ лекционных, семинарских занятий у преподавателей (ФИО, тема) и других аспирантов.
Руководитель практики: ФИО, дата, подпись.
План для отчёта о прохождении педагогической практики в аспирантуре
Если от Вас требуют отчёт о прохождении педагогической практики в аспирантуре на дюжину-другую страниц, то тогда рекомендуется составить следующий схематичный план:
Оформление и примерное содержание отчета по педагогической практике — методические рекомендации для аспирантов по самостоятельному заполнению
В отчёте по педпрактике учащиеся аспирантуры записывают выполненную ими работу, приобретённые компетенции (знания, умения, навыки) за время, предназначенное для практических посещений занятий. Этот документ они сдают научному руковолителя или куратору практики в аспирантуре и иногда даже защищают с оценкой. Поэтому очень важно правильно оформить этот вид академического задания, ведь от оформления часто зависят будет одобрена или нет поданная на проверку выполненная работа.
Объём отчёта обычно составляет не менее 10–15 листов (без приложений), если в методичке Вашего вуза не оговорено иное. Как правило, используется шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, межстрочный интервал – полуторный, все поля – 2 см, отступ — 1 см, выравнивание – по ширине, таблицы и схемы располагаются по тексту и нумеруются по разделам. Количество приложений не ограничивается и в указанный объём не включается.
Во введении должны быть отражены: цель, место и время прохождения практики (недель); последовательность прохождения практики, перечень работ, выполненных в процессе практики.
В основную часть отчёта необходимо включить описание: организации работы в процессе практики; выполненной работы по разделам программы практики; практических задач, решаемых аспирантом за время прохождения практики; указания на затруднения, которые возникли при прохождении практики; изложение спорных вопросов, которые возникли по конкретным вопросам, и их решение.
Заключение должно содержать: описание знаний, умений, навыков (компетенций), приобретенных практикантом в период практики; характеристику информационно-программных продуктов, необходимых для прохождения практики; предложения и рекомендации аспиранта, сделанные в ходе практики.
Список использованных источников формируется в порядке появления ссылок.
К отчёту также прилагаются: индивидуальное задание практиканта ; отзыв (характеристика) руководителя по практике о работе аспиранта-практиканта.
Отзыв (характеристика) научного руководителя (лица, ответственного за прохождение практики) о работе аспиранта
По окончанию педагогической практики аспирант должен получить на руки характеристику или отзыв на практиканта от научного руководителя или от лица, ответственного за учебно-педагогическую практику аспирантов. Характеристика на практиканта должна содержать сведения о его деловых качествах, навыках и квалификации, проявленных в процессы прохождения практики, о выполнении программы практики, индивидуальных заданиях, отношении к выполняемой работе, умении на практике применять теоретические знания. Характеристика оформляется на бланке высшего учебного учреждения или института (организации), где осуществлялась практика. Отзыв подписывается либо непосредственным руководителем практики, либо научным руководителем аспиранта и заверяется оттиском печати вуза. На характеристике ставится дата её составления. Отзыв является обязательным приложением к отчёту.
В характеристике следует:
― указать объём и качество выполнения программы, индивидуального плана;
― в какой мере аспирант овладел навыками практической работы;
― дать оценку его умению применить теоретические знания на практике, его деловым качествам: дисциплинированность, старательность, коммуникабельность;
― определить общий культурный и профессиональный уровень развития, уровень аналитического мышления, способности творческого решения поставленных задач;
― в целом дать итоговую оценку результатов практики.