задачи подразделению на летний период обучения
являются:
· привитие офицерам, прапорщикам, сержантам (старшинам) твердых профессиональных знаний и умений, развитие у них командирских качеств, педагогических навыков по обучению и воспитанию подчиненных, а также навыков по управлению экипажами (расчетами), подразделениями и частями при выполнении поставленных задач и их дальнейшее совершенствование;
· подготовка военнослужащих к самостоятельному и в составе экипажей (расчетов), подразделений и частей выполнению своих должностных обязанностей в ходе выполнения боевых задач и умелому применению штатного вооружения и военной техники по предназначению;
· слаживание экипажей (расчетов), подразделений и частей, совершенствование полевой выучки;
· освоение новых образцов вооружения и военной техники, привитие личному составу знаний и навыков в проведении их технического обслуживания и поддержанию в готовности к боевому применению, выполнении требований безопасности;
· подготовка частей (подразделений) к участию в вооруженных конфликтах и действиям в составе объединенных (разноведомственных) группировок по поддержанию (восстановлению) мира и безопасности;
· проверка в ходе обучения существующих положений боевого устава, выработка новых способов боевого применения подразделений и частей;
· слаживание штабов, подразделений и частей, обучение командиров всех степеней умению управлять подчиненными подразделениями в различных условиях обстановки и выполнять мероприятия, обеспечивающих их живучесть;
· обучение военнослужащих строгому и точному выполнению требований законов и общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;
· воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств, чувства ответственности за защиту Отечества, бдительности, дисциплинированности, исполнительности, войскового товарищества;
· выработка у личного состава высокой психологической устойчивости, смелости и решительности, физической выносливости и ловкости, смекалки, умения преодолевать трудности общевойскового боя, способности переносить физические и психологические нагрузки в сложных условиях обстановки;
· обучение военнослужащих выполнению норм международного гуманитарного права и правил поведения при ведении войны (в ходе вооруженных конфликтов);
· обеспечение подготовки резервов;
· разработка средств и приемов совершенствования методических систем обучения и воспитания, отдельных методов с учетом специфики и особенностей подготовки специалистов;
Боевая подготовка в частях и подразделениях включает следующие предметы обучения: тактико-специальная подготовка; специальная подготовка; техническая подготовка; вождение; огневая подготовка; подготовка по связи; инженерная подготовка; РХБ защита; общевоинские уставы; общественно-государственная подготовка; строевая подготовка; физическая подготовка; военная топография; военно-медицинская подготовка; противопожарная подготовка; экологическая подготовка.
Согласованность в подготовке всех категорий обучаемых— согласование подготовки военнослужащих, подразделений и частей и органов управления (штабов) по целям, задачам, содержанию обучения, месту и времени проведения мероприятий, обеспечение взаимодействия с частями разведки, артиллерии, ПВО и инженерных войск;
соответствие направленности обучения государственной идеологии, положениям военной доктрины Российской Федерации;
учить подразделений и частей тому, что необходимо на войне;
каждый командир обучает своих подчиненных;
наглядность и максимальное приближение обучения к обстановке реальных действий;
коллективный и индивидуальный подход к обучению;
сознательность, активность и самостоятельность обучаемых;
единство обучения и воинского воспитания.
В конце этих сроков подводятся итоги выполнения указанных задач.
Командир взвода обязан:
— лично обучать и воспитывать подчиненных;
— проводить занятия с личным составом;
Ему предоставляется право:
— уточнять метод проведения занятия;
— устанавливать продолжительность отработки учебных вопросов.
Часть I. Подготовка подразделений:Расчет часов по предметам обучения; Тактико-специальная подготовка; Специальная подготовка; Техническая подготовка; Техническая подготовка водителей; Вождение; Огневая подготовка; Подготовка по связи; Инженерная подготовка; РХБЗ; Общевоинские уставы; Строевая подготовка; Физическая подготовка; Военная топография; Военно-медицинская подготовка; Противопожарная подготовка; Экологическая подготовка.
Часть II. Командирская подготовка сержантов:Расчет часов по предметам обучения; Тактико-специальная подготовка; Специальная подготовка; Техническая подготовка; Огневая подготовка; Подготовка по связи;
Радиационная, химическая и биологическая защита; Военная топография;
Обеспечение безопасности военной службы; Методическая подготовка;
Приложения:
1. Методика расчета времени на боевую подготовку подразделениям частей постоянной готовности, укомплектованным военнослужащими контрактной службы (вариант).
2. Совершенствование начальной военной подготовки.
3. Последовательность обучения личного состава и слаживания подразделений.
4. Темы занятий для слаживания подразделений антитеррора.
Первые две части содержат:
— расчет часов по предметам обучения на год;
— задачи обучения, методические указания, перечень тем и примерный расчет часов и тематика занятий по каждому предмету обучения.
В приложении изложены основные положения по расчету времени на боевую подготовку, последовательность обучения, порядок подготовки действий подразделений антитеррора.
Программа разработана на учебный год продолжительностью 10 месяцев(зимний и летний периоды обучения по 5 месяцев каждый) с двумя подготовительными периодами обучения (в мае и ноябре), а для подразделений сокращенного состава, укомплектованных военнослужащими по призыву со сроком службы 1 год, на период обучения.
На боевую подготовку выделяется:
г) для подготовки личного состава пополнения, впервые призванного на
военную службу – 24учебных дня в первый месяц каждого периода обучения.
Военнослужащим по контракту, очередные отпуска предоставляются равномерно в течение года.
Для закрепления пройденного материала, отработки слабо усвоенных тем, подготовки к очередным занятиям, тренировки в выполнении отдельных упражнений и приемов в расписании занятий планируется проведение самостоятельной подготовки.
Подготовительный период предназначен для:
— приема и ввода в строй прибывшего пополнения;
— формирования воинских коллективов;
— увольнения в запас военнослужащих по призыву, выслуживших установленный срок (завершивших службу по контракту);
— перевода ВВТ на режим сезонной эксплуатации, если он по времени совпадает с местными климатическими условиями;
— развития, совершенствования и обслуживания учебной материально-технической базы (УМТБ).
При изменении укомплектованности частей командующему войсками военного округа предоставляется право изменения времени, отводимого на боевую подготовку.
Принципы планирования
Планирование – это творческий процесс, осуществляемый командирами, начальниками и их органами управления в пределах предоставленных им прав и обязанностей. Оно не терпит формализма. Для его исключения существует только один путь – личное участие и непосредственное руководство процессом планирования со стороны соответствующих должностных лиц. Они несут полную ответственность за организацию и координацию работ по осуществлению планирования и точное соответствие его замыслу старшего начальник и принятым им решениям.
Принципы планирования: централизация, то есть планирование по уровням управления последовательно или последовательно параллельно сверху вниз;
· ориентирование мероприятий плана на конечный результат и выполнение главных задач по поддержанию необходимого и достаточного уровня готовности воинских частей выполнить задачи по предназначению;
· приоритет главного звена или концентрация усилий на тех мероприятиях, без которых выполнение поставленных задач невозможно;
· согласованность и взаимосвязь запланированных мероприятий по содержанию, месту и срокам проведения, привлекаемым силам и средствам, уровню управления, а также месту и роли каждого мероприятия в общей системе подготовки войск;
· четкое и однозначное распределение за подготовку и проведение запланированных ответственности мероприятий, своевременное доведение главных задач, основных мероприятий;
· систематический анализ результатов выполнения плана.
Ежемесячно в части разрабатываются:
— расписание занятий по командирской подготовке с офицерами;
— план воспитательной работы;
— график выделения подразделениям объектов учебно-материальной базы;
— график выделения учебно-боевых и учебных машин на боевую подготовку;
— график несения службы в гарнизонном и внутреннем наряде.
Как показали отзывы из войск, многие выпускники института слабо усвоили данную тему и испытывают определенные трудности при планировании деятельности подразделения на месяц. Необходимо обратить на это внимание.
наличие учебно-материальной базы;
количество и квалификация офицерского состава;
установленный распорядок части.
Целесообразное распределение предметов обучения по дням недели предусматривает:
чередование простых и сложных занятий в поле и классе, теоретических и практических;
удобство использования учебных мест для проведения занятий.
Расписание занятий роты на каждый день недели включает:
— время утренней физической зарядки и ее варианты (нормативы)
— время и тему информации;
— время тренировок по предметам обучения, их распределение и содержание и условия выполнения (нормативы);
— время учебных занятий по предметам обучения;
— время и содержание самостоятельной подготовки;
— время и конкретные мероприятия по воспитательной работе;
— дни проведения занятий;
— дни несения гарнизонной и караульной службы;
— предметы обучения, номера тем занятий, их содержание (если они не секретные) и отрабатываемые нормативы;
— место проведения занятий и кто их проводит;
— руководства, пособия и материальное обеспечение занятий;
— отметка проведения занятий.
Кроме того, расписании занятий включено содержание командирских и инструкторско-методических занятий с сержантским составом, которые планируются на один день в неделю.
Методический материал «Задачи обучения и воспитания на летний период»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Задачи работы по основным направлениям развития в летний оздоровительный период:
— формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);
— стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке;
— развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей;
— воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
— продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников;
— развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений;
— содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
— продолжать приобщать детей к художественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
— продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
— формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
— знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
— знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
— формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации, развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
— продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
5. Социально-комуникативное развитие:
— развивать у детей основы социального сознания;
— воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность;
— формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице
— способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей
— обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
Неделя «Здравствуй, лето!»
— Расширение представлений о лете, его признаках: наблюдения за погодой, солнцем, растениями, насекомыми и птицами.
Беседа «Здравствуй лето красное»
Чтение и заучивание стихотворений о лете, дружбе и друзьях.
Игры и развлечения «Научи меня играть».
Развлечение «День защиты детей»
Неделя «Моя Родина-Россия»
Развитие познавательного интереса к историческому наследию России, патриотическое воспитание.
Изучение государственных символов России.
Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя», «Москва», «Крым», «Герб и флаг России»
Беседы о стране, Республике Крым, в которой живут дети.
Чтение и разучивание стихов о России: П. Воронько «Лучше нет родного края», Г. Ладонщиков «Родная земля», Т. Бокова «Родина», В. Орлов «Здравствуй родина моя», В. Степанов «Что мы родиной зовем», «Родина» З. Александрова, «Моя страна» В. Лебедев-Кумач и других.
Слушание Государственного гимна Российской Федерации.
Знакомство с устным народным творчеством – пословицами, поговорками, прибаутками, обогащение речи детей образными меткими выражениями малых форм русского фольклора
Праздник, посвященный дню России
— Основы безопасности жизнедеятельности детей: напомнить детям правила безопасного поведения в помещении и на игровой площадке, при встрече с животными и насекомыми, посторонними людьми.
— использование разных форм работы по формированию культурно – гигиенических навыков,
— беседы и другие формы работы о пользе движений, правильном питании, здоровье и болезнях,
— использование разных форм закаливания, витаминизации организма,
— индивидуальная работа по физической культуре.
— игры с песком и водой.
— Тематическая беседа о профессии врача ( 16 июня – День медицинского работника )
—Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»
-Чтение: «Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки», «Айболит» К.Чуковский
Спортивный праздник для детей «Я – здоровый, сильный, смелый»
Неделя «Веселых игр и забав»
— Знакомство детей с разнообразием игр: подвижные игры; народные игры и игрушки; сюжетно – ролевые игры; дидактические игры и игрушки; театрализованные игры.
— Познакомить детей с правилами игр, учить использовать освоенные ими умения.
— Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе игры, сюжета.
— Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым сказкам. Развивать творческие способности.
— Учить детей выбирать и использовать средства выразительности речи, движения и мимику в соответствии с характерами персонажей, развитием сюжета. Побуждать к активному участию в игре.
22 июня « День радуги»
Беседа « Разноцветное явление природы»
Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебное коромысло своими руками»
Чтение стихов, отгадывание загадок о радуге.
Праздник мыльных пузырей.
Неделя «Детской книги»:
— Развивать интерес детей к художественной литературе, познакомить с историей происхождения и изготовления книг;
— чтение художественной литературы, заучивание стихов;
— разные формы работы по развитию речи: рассматривание иллюстраций, беседы,
— использование театрализованной деятельности, драматизация сказок
— самостоятельная художественно – речевая деятельность;
— использование разных форм устного народного творчества и развивающих речевых игр;
— изготовление книжек-малышек, рисование «По страницам любимых сказок».
30 июня День пожарной безопасности
-Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар» «Огонь – опасная игра», «Правила поведения при пожаре»
Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка»
Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой»
Оформление книжных уголков в группах.
Неделя «Правила дорожные детям знать положено» (3 июля День рождения ГИБДД)
— Наблюдение за машинами: внешний вид, детали, назначение.
— Беседы «Опасная дорога», «Правила дорожного движения», «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице»
— Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения.
— Д/и: «Подбери колесо для машины», «На чем я путешествую», «Говорящие знаки», «Кому что нужно».
— П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили».
— С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»
— Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»
— Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Гараж для спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток».
— Проигрывание ситуаций по ПДД.
— Оформление альбома «Правила дорожного движения».
Развлечение «Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!».
Неделя художественного творчества «Чудеса своими руками»
— Разные формы работы по ознакомлению детей с народным декоративно – прикладным искусством, с творчеством художников, с разными видами художественного творчества;
— Оригами «Чудо своими руками» (изготовление простейших поделок из бумаги, с последующим обыгрыванием)
— Игра на развитие воображения «Что и как можно сделать»
— совместное художественное творчество (рисование, лепка, аппликация, ручной труд);
— индивидуальная работа по изодеятельности.
Выставка детского творчества «Краски лета»
Неделя «Физической культуры и спорта»
— Чтение художественной и познавательной литературы о разных видах спорта, рассматривание иллюстраций спортивного характера,
-составление рассказов, беседы и другие формы совместной деятельности;
— игры соревнования; игры – эстафеты «Мой веселый, звонкий мяч», «Умная скакалка»;
спортивные игры; викторина «Летние виды спорта»;
— индивидуальная работа по физической культуре;
Развлечение «Спортивные задоринки».
Неделя «Военно-морского флота»
— Расширение знаний о Крыме, о Черном море, его защитниках – моряках Черноморского флота.
— Формирование чувства патриотизма, обогащение детей новыми знаниями об исторических событиях.
— Беседы «Моряки», «Севастополь-город герой».
— Рассматривание альбома «Защитники Родины».
— Чтение произведений и заучивание стихотворений о моряках, море.
— Изобразительная деятельность: лепка «Лодочка», рисование «По морям, по волнам»
— Игры со строительным материалом и песком «Построим корабль», с/р игра: «Моряки».
— Разные формы работы по познавательному развитию детей: познавательные беседы, чтение литературы познавательного характера, энциклопедической литературы;
— экспериментирование и моделирование;
— развивающие игры познавательного характера, игры по сенсорному развитию и формированию элементарных математических представлений;
— формирование целостной картины мира.
Развлечения с песком, водой и красками.
— Напомнить детям правила вежливого поведения: беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки».
— Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
— Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак; «Вредные советы» Г.Остер.
— Упражнения «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково», «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)
Составление картотеки игр.
Неделя «Голубая страна».
Беседа «Зачем нам воздух», «Значение воды в нашей жизни», «Обитатели морей», «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью».
Составление рассказов с детьми «Когда я был на море».
Закрепление правил поведения на воде.
— Опыты на выявление свойств воды
Отгадывание загадок по теме.
— Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций по основам жизнедеятельности детей; использование развивающих и дидактических игр;
Неделя «До свидания, лето!»
— Обобщить знания детей о лете, летних явлениях в природе, поведении животных и насекомых.
— Беседы «Чем вам запомнилось лето»
— Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…)
БОЕВАЯ ПОДГОТОВКА
Боевая подготовка — это один из основных видов подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации, представляющий собой целенаправленный, организованный процесс воинского обучения и воспитания личного состава, слаживания (боевого слаживания) подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением.
Боевая подготовка является основным содержанием повседневной деятельности командиров, органов управления (штабов) и войск. Она проводится как в мирное, так и в военное время и обусловлена потребностями государства в качественно подготовленных военнослужащих, подразделениях, частях и соединениях, способных успешно выполнять возложенные на них задачи.
В ВС РФ есть определенные Квалификационные требования к профессиональным знаниям и навыкам военнослужащих, необходимым для исполнения обязанностей по воинским должностям, подлежащим замещению высшими, старшими, младшими офицерами, солдатами, матросами, сержантами и старшинами в Вооруженных Силах Российской Федерации. 
Открыть документ и скачать его В них расписаны требования к основным воинским должностям.
Главное в подготовке солдат – их практические умения. Поэтому и на занятиях этому надо уделять больше внимания. А знать достаточно нормативы и за что снижается оценка.
План на лето: к каким учениям готовится российская армия
Основное внимание в ходе маневров, запланированных на летний и осенний период, будет сосредоточено на подготовке органов управления, совершенствовании способов огневого поражения и межвидового взаимодействия, повышении тактической маневренности и мобильности соединений и воинских частей, разработке новых способов действий войск с учетом опыта локальных войн и вооруженных конфликтов, а также на достижении личным составом установленных индивидуальных показателей.
Запад-2021
Важнейшим мероприятием по отработке практических действий войск станет запланированное на сентябрь этого года российско-белорусское стратегическое учение «Запад-2021», направленное на дальнейшее укрепление военной безопасности Союзного государства.
По его мнению, на учениях «Запад-2021», скорее всего, будут отрабатываться следующие вопросы: отражение вторжения возможного агрессора, нанесение поражения наступающим группировкам войск противника, удержание важнейших приграничных районов территории Союзного государства, восстановление положения на важнейших направлениях, а также создание условий для захвата инициативы и перехода в контрнаступление.
Именно такие действия могут потребоваться в целях усиления соответствующих оборонительных группировок коалиционных вооруженных сил на угрожаемых направлениях и доведения их до уровня, необходимого для срыва и отражения агрессии, наращивания усилий и восстановления боеспособности в ходе первых операций.
Планируется, что стратегические учения «Запад-2021» пройдут с 10 по 16 сентября на территории двух государств на едином оперативно-стратегическом фоне. На территории Белоруссии для проведения учений будут в полном объеме задействованы возможности пяти полигонов.
Учения Сухопутных войск
Также большое внимание будет уделено переучиванию личного состава вновь формируемых и перевооружаемых воинских частей и подразделений Сухопутных войск на новые образцы вооружения, военной и специальной техники.
По-прежнему важное место в подготовке Сухопутных войск будет занимать организация межвидовой подготовки и взаимодействия на поле боя соединений и воинских частей. Значительную роль планируется отвести двусторонним учениям, в ходе которых будут отрабатываться вопросы совершенствования практических действий подразделений в различной тактической обстановке.
Учения Воздушно-космических сил
Также усилия этого вида Вооруженных сил будут направлены на освоение перспективных автоматизированных средств управления, цифрового оборудования и совершенствование практических навыков работы должностных лиц в составе командных пунктов ВКС, поддержание дежурных сил в готовности к выполнению задач в любой обстановке.
Министр дал распоряжение особое внимание уделить вопросам безопасности и работе с молодыми летчиками. От командиров требуется индивидуальный подход к каждому пилоту при планировании и контроле летной подготовки.
Для Дальней авиации спланированы летно-тактические учения с авиационными полками с отработкой перебазирования на незнакомые оперативные аэродромы, дозаправки в воздухе, боевого применения авиационных средств поражения и выполнением других задач.
Перед Военно-транспортной авиацией стоят задачи по изысканию новых тактических приемов, освоению новой и модернизированной техники, совершенствованию организационно-штатной структуры частей и соединений.