интересные факты о мозге человека для детей
Интересные факты о мозге человека для детей
Please go to Appearance → Menus and create a new custom menu with custom links to all your social networks. Then click on «Manage Locations» tab and assign your created menu to the «Social Icons» location.
Как объяснить ребенку о загадках нашего мозга?!
10 фактов о нашем загадочном мозге. С переводом на детский язык!
С появлением таких методов как компьютерная томография ученые узнают новые невероятные факты о головном мозге, о которых мы сами никогда не смогли бы догадаться. Некоторые из них дают надежду, другие совсем непонятны, но все они — это прекрасный повод для размышления. Ниже мы предлагаем вашему вниманию 10 фактов о нашем мозге и их перевод на детский язык!
Факт №1: В мозге содержится пол галактики из крошечных компьютеров.
В мозге содержится от 86 до 100 миллиардов нейронов – клеток, которые передают сигналы по всему мозгу. Это половина всех звезд галактики Млечный Путь.
Перевод на детский язык
Когда ты ночью смотришь на небо, ты видишь там миллионы звезд. А в твоем мозге находятся миллионы крошечных компьютеров. Эти компьютеры называются нейронами, они каждый день помогают тебе учиться.
Факт №2: Мозг постоянно создает новые нейроны.
Когда плод созревает в утробе матери, в его мозге создается около 250 000 нейронов в минуту. После рождения процесс замедляется, но новые нейроны продолжают появляться на протяжении всей жизни.
Перевод на детский язык
Быстрее всего мозг растет, когда малыш находится у мамы в животике.
Факт №3: Мозг постоянно перепрограммируется.
Каждый из миллиарда нейронов связан с тысячами других нейронов, которые либо работают вместе, чтобы исполнить какую-либо функцию, либо пересекаются для каких-либо других задач. И эти связи постоянно создаются, прокладываются или исчезают в ответ на то, как вы задействуете свой головной мозг. Если две области мозга постоянно активируется в одно и тоже время, нейроны в них сформируют больше связей, делая их более прочными и быстрыми в будущем. В противном случае будут сформированы отдельные нейронные сети, что будет занимать больше времени для их совместной активации.
Перевод на детский язык
Чем больше ты тренируешься, тем легче тебе дается тот или иной навык! Практика, практика и еще раз практика!
Факт №4: Мозг потребляет энергию.
Головной мозг содержит 650 км кровеносных сосудов и потребляет 20% энергии и кислорода всего тела. Нейроны потребляют 25 Вт электроэнергии – этого достаточно, чтобы зажечь маленькую лампочку.
Перевод на детский язык
Твой мозг потребляет столько энергии, сколько бы хватило, чтобы зажечь маленькую лампочку!
Факт №5: Мозг ненавидит диеты.
На первый взгляд может показаться, что в головном мозге содержится много лишних веществ – около 60% жира и 73% воды. Но они необходимы для работоспособности мозга. Обезвоживание всего на 2% наносит ущерб функциям внимания и памяти, а клетки, не получающие достаточного количества энергии, начинают разрушать соседние клетки, поэтому вам необходимо питаться и отдыхать, чтобы использовать весь потенциал своего головного мозга.
Перевод на детский язык
Твоему мозгу необходима вода. Если ты не будешь пить достаточно воды, ты не сможешь хорошо учиться. Ешь только полезную еду и пей воду!
Факт №6: Каждый отдел головного мозга отвечает за определенную функцию, но в то же время может и взять на себя функции других отделов.
Возможно, вам говорили, что определенные части мозга контролируют конкретные действия. Но это разделение труда не увековечено в камне. Наши умственные процессы задействуют многочисленные отделы мозга, и, если какая-то часть мозга повреждена, другие области могут взять на себя ее функцию. Даже те пациенты, которым пришлось удалить половину головного мозга, смогли полноценно функционировать без значительных изменений.
Перевод на детский язык
Представь, что твой мозг состоит из множества пазлов. Каждый пазл выполняет разные функции, и, даже если убрать некоторые кусочки, мозг все равно будет полноценно функционировать.
Факт №7: Мозг может контролировать время.
Восприятие времени – это результат того, каким образом мозг обрабатывает многочисленные поступающие сигналы. Большое количество стимулов, тем более незнакомых, требуют больше времени на их обработку, поэтому, когда мы получаем какой-либо новый или сложный опыт, может показаться, что время тянется дольше. Таким образом, чтобы время не бежало так быстро, нужно постоянно осваивать что-то новое и интересное.
Перевод на детский язык
Когда ты осваиваешь новые навыки, мозгу кажется, что время замедляется.
Факт №8: Мозг может перестать расти, но он никогда не перестает меняться.
Действительно, мозг перестает расти в объеме и набирать массу приблизительно к восемнадцати годам. Однако физическая структура мозга, плотность или размеры одних областей относительно других, продолжает меняться на протяжении всей жизни.
Перевод на детский язык
К восемнадцати годам мозг перестает расти. Но он продолжает меняться на протяжении всей жизни, совершенствуя те навыки, которые постоянно используются во взрослом возрасте, например, парковка автомобиля на крутом склоне. И наоборот, забывает те действия, которые мы часто совершали, будучи детьми. Например, как крутить обруч!
Факт №9: Стресс может изменить форму головного мозга.
Состояние стресса не только неприятно, но и может влиять на развитие мозга, разрушая нейроны и нейронные связи и препятствуя образованию новых. Избегать по возможности стрессовых ситуаций и учиться совладающим стратегиям – важно не только для настроения, но и для умственных способностей.
Перевод на детский язык
Когда день не задался, например, ты поссорился с другом или тебе приснился плохой сон, мозгу становится сложнее учиться. Сделай глубокий вдох, обсуди свои переживания с родителями или с учителем и снова приступай к работе.
Факт №10: Вы в силах изменить свой мозг!
Не важно, что вы делаете, вы постоянно изменяете свой мозг, обучаясь и выполняя различные действия, даже повседневные. Однако речь идет не только о содержимом головного мозга, но и том, как он работает. При взаимодействии разных отделов мозга и активации нейронов в одно и то же время, например, во время тренировки, медитации, изучения языка, игры на музыкальных инструментах или решения задачи, формируются новые нейронные связи, благодаря которым мозг работает быстрее и эффективнее.
Перевод на детский язык
Ты можешь помочь мозгу построить крошечные компьютеры (нейроны) для управления чтением, письмом и учебой в целом. У тебя есть суперсила, чтобы изменить свой мозг!
Факты и мифы о человеческом мозге
Головной мозг – самый сложный орган в организме человека. Часто можно услышать, что люди использует его только на 10%. Правда ли это?
Какую часть мозга использует человек
Используя возможности функциональной МРТ, специалисты измеряли активность органа во время выполнения разных задач, и определили, что большая часть мозга остается активной практически постоянно, даже когда человек выполняет очень простые действия. Более того, орган бодрствует даже когда человек отдыхает или спит. А вот точный процент клеток органа, которые активизируются, у разных людей варьируется. Этот показатель меняется и в зависимости от того, что делает или о чем думает человек.
Как появился миф о 10%
Миф о том, что мозг человека работает лишь на 10% настолько распространенный и так давно существует, что сегодня даже сложно точно определить его первоисточник.
Можно ли улучшить работу мозга
Как и в случае с любым другим органом, состояние головного мозга напрямую зависит от диеты и активности человека. Соблюдая здоровый образ жизни, реально улучшить и его работу.
Влияние диеты
Неправильное питание может ухудшить состояние здоровья человека и послужить причиной развития кардиологических болезней, ожирения, диабета 2 типа. А эти болезни, в свою очередь, повышают риск появления слабоумия.
Чтобы улучшить здоровье головного мозга, стоит включить в свою диету такие продукты:
Физическая активность
Нельзя недооценивать роль двигательной активности для поддержания здоровья головного мозга. Достаточно ежедневно уделять хотя бы по 30 минут на активную ходьбу, чтобы снизить риск ухудшения работы мозга. Также полезно плавание, бег трусцой, езда на велосипеде.
Умственные тренировки
Другие распространенные мифы
Помимо мифа о 10%, существует еще немало других заблуждений о человеческом мозге. Но большинство из них уже имеют научное опровержение.
Левое и правое полушарие
Влияние алкоголя
Продолжительное злоупотребление алкоголем может стать причиной ряда проблем со здоровьем, включая и нарушения в работе мозга. Однако нельзя сказать, будто каждая порция спиртного убивает часть клеток мозга – это заблуждение. Процесс повреждения довольно сложный. Например, доказано, если женщина во время беременности злоупотребляет спиртным, то высок риск, что малыш родится с фетальным алкогольным синдромом. У людей с такой болезнью мозг имеет объем меньше обычного и состоит из меньшего количества клеток. Такие дети в будущем испытывают сложности с обучением и могут иметь другие отклонения.
Подсознательные сообщения
Извилины
Рельеф человеческого мозга состоит из борозд и извилин. Существует мнение, будто каждый раз, когда человек изучает что-то новое, на поверхности органа образуется новая извилина. Но это заблуждение. Извилины образуются еще до рождения и продолжают формироваться в детском возрасте.
Интересные факты
А теперь, когда самые распространенные мифы о человеческом головном мозге развеяны, пора узнать несколько малоизвестных фактов об этом органе:
Человеческий мозг – удивительный орган. Ученые продолжают исследовать его, открывая все новые факты и развенчивая давние мифы.
Интересные факты о мозге — для детей
30 фактов про мозг — результаты научных исследований
1. Мозг, как у любой мышцы, чем больше его тренируешь, тем больше он растёт. Размер мозга имеет значение! Динозавры, достигавшие 9 м в длину, имели мозг величиной с грецкий орех и весом всего лишь 70 гр.
2. Кусочек мозга, размером с песчинку, содержит 100 000 нейронов и может вместить огромный объём информации. Считается, что мозг человека содержит нейронных связей больше, чем количество звёзд во Вселенной. В чём разница между мозгом и компьютером
3. Мозг среднего взрослого мужчины весит 1424 гр; к старости масса мозга уменьшается до 1395 гр. Самый большой по весу женский мозг, из исследованных, весил 1565 гр. Рекордный вес мужского мозга был 2049 гр. Мозг И. С. Тургенева весил 2012 граммов. Мозг Альберта Эйнштейна
4. Мозг эволюционирует: в 1860 году средний вес мужского мозга составлял 1372 гр. Наименьший вес нормального неатрофированного мозга принадлежал 31-летней женщине, он весил 1096 гр.
5. Самое бурное развитие мозга происходит в возрасте от 2 до 11 лет. Как Интернет изменил наш мозг
6. Чем образованнее человек, тем меньше вероятность заболеваний мозга. Интеллектуальная активность вызывает производство дополнительной ткани, компенсирующей заболевшую. Бросая вызов слабоумию: Как сохранить свой мозг
7. Умственная работа не утомляет человека. Усталость бывает исключительно физической или психологической.
8. Занятие незнакомым, непривычным делом является лучшим способом развития мозга. Общение с тем, кто превосходит вас по интеллекту, есть сильнодействующее средство развития мозга.
9. Сигналы в нервной системе человека достигают скорости 288 км/ч. К старости скорость снижается на 15%. Пик интеллектуальной деятельности человека
10. Люди с высоким коэффициентом интеллекта часто позволяют себе недолгий дневной сон. Это прибавляет человеку энергии и помогает сконцентрироваться в работе. Удивительная пластичность мозга
11. Самым крупным в мире донором мозга является монашеский орден сестёр-педагогов в Манкато, штат Миннесота. Монахини в своих посмертных завещаниях пожертвовали науке около 700 единиц мозга. Современная медицина научилась проводить операции по пересадке мозга. Клеточное восстановление поврежденного мозга
12. Самый высокий уровень интеллектуального развития (IQ) продемонстрировала Мэрлин Мач Вос Савант из штата Миссури, которая в возрасте 10 лет уже имела средний показатель IQ для 23-х летних. Ей удалось пройти сложнейший тест для вступления в привилигированное Общество Мега, куда входит лишь около 30 человек, имеющих такой же высокий показатель IQ, который встречается лишь у 1 человека на миллион.
13. Мозг среднестатистического человека способен запомнить последовательность из 7-ми цифр. Влияние бедности на формирование мозга в детстве
15. Сверхфотографическая память принадлежит Крейтону Карвелло, способному с одного взгляда запомнить последовательность карт сразу в шести отдельных колодах (312 штук).
16. Считалось, что человек не использует весь потенциал своего мозга. на самом же деле, человек использует все возможности своего мозга. Даже выполнение простой задачи активизируют практически все отделы головного мозга.
17. Больше всего калорий в организме человека сжигает именно мозг – потребляет энергии до 20-25%. Также мозг потребляет 20 % кислорода в организме. Больше дышите свежим воздухом!
18. Если человек не понимает юмора, это считается характерным признаком заболевания мозга. Смех над шуткой требует работы пяти частей мозга.
19. Если человек не помнит, зачем вошёл в комнату, значит, его мозг создал «границу событий».
20. Пейте больше воды! Вода благотворно влияет на мозг. Недостаток питьевой воды снижает работоспособность мозга.
21. Не убивайте свой мозг нездоровой пищей! В Нью-Йорке исследование прошли 1 миллион студентов. Первая группа ела обычные обеды, вторая – обеды с консервантами и алкоголем. Лучшие результаты на экзаменах показала первая группа. Как действуют на мозг галлюциногенные грибы
22. Каждую минуту через человеческий мозг проходит примерно 750 миллилитров крови, что составляет 15% всего кровотока организма. Длительное сидение плохо влияет на мозг
24. Считается, что мозг может продержаться без кислорода 6 минут, а на 10-й минуте наступают необратимые процессы его отмирания.
25. Недосыпания вредны для функций головного мозга: замедляется реакция, ухудшается способность запоминания. Почему мы спим меньше, когда стареем?
26. Минимальные умственные способности мозга бывают в минуты пробуждения человека от сна. Потенциал мозга в эти минуты даже ниже, чем после бессонной ночи или после стрессовой ситуации. Но максимальная активность мозга совершается именно во время сна, когда мозг обрабатывает всю, полученную за день, информацию.
27. Разговоры с малышом помогают развитию его мозга. Как детский лепет даёт ребёнку лучший старт в жизни
28. Миндалины, расположенные в области носоглотки и ротовой полости, являются частью мозга. Миндалина отвечает за чувство страха. Если удалить миндалину, человек может лишиться боязни – «страх потеряет».
29. Человек склонен выискивать плохие новости – так устроен его мозг.
30. Изучение иностранных языков меняет структуру мозга, делает серое вещество головного мозга более насыщенным.
Интересные факты о мозге человека для детей
С развитием новых методов в нейрофизиологии скрытые возможности мозга человека становятся объектом научных исследований. В.М. Бехтерев [1], Н.П. Бехтерева [2], Н.И. Кобозев [3] и многие другие в своих исследованиях доказали, что физиологический мозг не способен полностью обеспечивать сознательные и тем более бессознательные функции из-за низкой скорости передачи электрических импульсов в межнейрональных синапсах. Известно, что в синапсах импульсы задерживаются на 0,2–0,5 миллисекунд, тогда как человеческая мысль возникает гораздо быстрее.
На данном этапе развития нейрофизиологии мы хорошо представляем, как работает одна нервная клетка. Основываясь на данных научных исследований академика П.К. Анохина, в возникновении временной связи при образовании условных рефлексов лежит сенсорно-биологическая конвергенция импульсов на каждой клетке коры. Метод ПЭТ дает возможность проследить, какие области функционируют при выполнении тех или иных психических функций, но все же недостаточно известным остается то, что происходит внутри этих областей, в какой последовательности и какие сигналы посылают друг другу нервные клетки и как они взаимодействуют между собой. На карте мозга, определены области, отвечающие за те или иные психические функции. Но между клеткой и областью мозга находится еще один, очень важный уровень – совокупность нервных клеток, так называемый ансамбль нейронов, функции которых представляют большой научный интерес.
В своей работе «Рефлексы головного мозга» И.М. Сеченов [4] впервые утверждал, что в основе психических процессов лежит рефлекторный принцип деятельности. Он приводил утвердительные доказательства рефлекторной природы психической деятельности, то есть все переживания, мысли, чувства, возникают в результате воздействия на организм какого-либо физиологического раздражителя. И.П. Павлов создал свою теорию условных рефлексов, согласно которой горизонтальная корковая временная связь при образовании условных рефлексов основывается на свойствах нервных центров – иррадиации, доминантного возбуждения центров безусловных раздражителей и проторении пути. Много исследований было проведено В.М. Бехтеревым, который занимался строением мозга, связывал с ним его функции. Им предложен метод, позволяющий досконально изучить пути нервных волокон и клеток, по которым создан «атлас головного мозга». Настоящий прорыв в изучении мозга происходит тогда, когда удается войти в прямой контакт с клеткой мозга. Метод представляет собой непосредственное вживление в мозг электродов в диагностических и лечебных целях. Электроды вживляются в различные отделы мозга, при раздражении которых происходит повышение его активности, что позволяет детально изучить процессы, происходящие в нем.
Предполагалось, что мозг поделен на четко разграниченные участки, каждый из которых «отвечает» за свою определенную функцию. Например, это зона, отвечающая за сгибание мизинца, а это зона, ответственная за любовь. Эти выводы основывались на простых наблюдениях: если данный участок повреждался, то и соответственно функция его нарушалась.
В настоящее время становится ясным, что все не так просто: нейроны внутри разных зон взаимодействуют между собой весьма сложным путем, и нельзя осуществлять везде четкую «привязку» функции к области мозга в том, что касается обеспечения высших функций, то есть можно лишь сказать, что данная область имеет отношение к памяти, речи, эмоциям. Пока трудно объяснить, что этот нейронный ансамбль не кусочек мозга, а широко раскинутая сеть и только он отвечает за восприятие букв, а другой ансамбль – за восприятие слов и предложений. Сложная работа мозга по обеспечению высших видов психической деятельности похожа на вспышку салюта: мы видим сначала множество огней, а потом они начинают гаснуть и снова загораются, перемигиваясь между собою, какие-то кусочки остаются темными, другие вспыхивают. Таким же образом и сигнал возбуждения посылается в определенную область мозга, но деятельность нервных клеток внутри нее подчиняется своим особым ритмам, своей иерархии. Благодаря этим особенностям разрушение одних нервных клеток может оказаться невосполнимой потерей для мозга, а другие вполне могут заменить соседние «переучившиеся» нейроны, то есть проявляется свойство нервных центров – пластичность. К выполнению своей работы ряд нейронов готов с самого рождения, а есть нейроны, которые можно «воспитать» в процессе развития, поэтому можно попытаться заставить их взять на себя работу утраченных клеток.
Нейроны подкорковых глубоких структур мозга решают задачу всем миром, сообща. Тогда как нейроны коры, которые эту проблему решают самостоятельно, в действительности повышают ее активность, а частота импульсаций нейронов глубинных структур понижается. Высшие функции мозга обеспечиваются расшифровкой нервного кода, то есть пониманием того, как отдельные нейроны объединяются в структуры, а структура – в систему и в целостный мозг [5].
По мнению ученых, вокруг головного мозга было выявлено высокочастотное поле, отличающееся от общего биополя человека. Оно получило свое название – психополе. Психополе обеспечивает нормальное высокоскоростное протекание всех нейрофизиологических процессов. Определено, что это психополе настолько высокоэнергетично, что нуждается в особых носителях, которыми являются кристаллы эпифиза. Они дают возможность держать в белковом теле огромный энергоинформационный объем без денатурации белка.
В 60-х годах 20-го столетия профессор МГУ Н.И. Кобозев [3], исследуя феномен сознания, пришел к выводу, что материальная физиология мозга сама по себе не обеспечивает мышления и другие психические функции. Это возможно за счет внешних источников сверхлегких частиц-психонов, которые являются энергетической основой мыслительных и эмоциональных импульсов. В исследованиях был определен органоид, способный улавливать потоки психонов. Было установлено, что кристаллики эпифиза являются носителями голограмм, которые определяют пространственно-временное развертывание всех психогенетических программ, заложенных при рождении. Огромное количество информации о различных позитивных и негативных программах жизни человека хранится в кристалликах эпифиза. Силы психического и духовного воздействия на кристаллики эпифиза определяют, как и какие программы будут реализованы человеком в течение жизни. У многих людей этот процесс протекает неосознанно, и они не могут полностью реализовать свой энергоинформационный потенциал. И по этой причине даже гениальные люди реализуют свои задатки всего лишь на 5–7 процентов.
В критической ситуации, когда проблему надо решать немедленно, начинается активная выработка психической энергии огромной силы. И тогда совершается спонтанный неуправляемый психоэнергетический процесс воздействия на кристаллики эпифиза и в них активируется программа выхода из кризисной ситуации. Только выработка мощных высокодуховных энергий кратковременна, и когда кризис разрешается, забывается величайшие мгновения психоэнергетического напряжения. И не многие могут осознанно управлять психической энергией и решать с ее помощью различные проблемы [6].
Современная нейрофизиологическая наука уделяет особое внимание изучению психоэнергетических процессов в головном мозге. Есть множество институтов и лабораторий, разрабатывающих теоретические проблемы данного направления, разработки которых позволяют практической психологии [7] заниматься проблемами активации резервов психики человека, опираясь не только на эмпирический опыт, но и на научные данные. Сложные нестандартные проблемы могут быть эффективно решены только при активации программ развития, в пробуждении скрытых резервов психики. Данный подход дает возможность проявить весь потенциал личности и предоставить эффективные способы его реализации.
В возрасте 40–70 лет мозг имеет свои особенности. Интеллектуальная «мощь» при здоровом образе жизни не падает с возрастом, а только возрастает. Максимальное проявление когнитивных функций находится в интервале 40–60 лет. С 50 лет человек при решении проблем использует одновременно не одно полушарие, как у молодых, а оба (мозговая амбидекстрия). Считается, что в среднем возрасте человек становится более устойчив к стрессам и может более эффективно работать в условиях сильной эмоциональной нагрузки. Нейроны головного мозга не отмирают как полагали до 30 %, а могут пропадать связи между ними в том случае, если человек не занимается серьезным умственным трудом. Количество миелина (белое вещество мозга) с возрастом в головном мозге возрастает, и достигает максимума после 60 лет, при этом значительно возрастает интуиция.
Мозг в 40–70 лет принято рассматривать не как зрелый, целостный и готовый к работе, а как находящийся на спаде и не вполне справляющийся со своими функциями. Ряд российских ученых-психологов пришел к такому же выводу: с возрастом мозг человека начинает работать эффективнее, чем в молодости.
10 важных фактов о мозге детей!
Если бы вы смогли наблюдать за развитием мозга своего ребенка, то увидели, что он растет очень быстро. Но кроме увеличения количества нейронов и объема серого вещества, там происходит очень много важных процессов, о которых обязательно нужно знать родителям, чтобы помогать развиваться своему ребенку правильно.
Пройдемся по фактам и узнаем, что делать, чтобы ребенок рос умной, яркой, целеустремленной личностью и добивался в жизни всего, чего захочет.
1. Еще до рождения ребенок способен воспринимать языки, на которых говорят родители
Финские ученые доказали, что с седьмого месяца беременности младенец в утробе матери хорошо слышит звуки окружающего мира, запоминает слова и различает языки, на которых говорят родители.
Поэтому дети после рождения уже имеют базу для дальнейшего и более быстрого развития речи.
Совет: Если вы на данный момент находитесь в ожидании малыша, то почаще разговаривайте с ним, читайте сказки, поглаживая живот. Просите делать так и будущего папу, особенно если он разговаривает на другом языке. В таком случае сразу после рождения мозг вашего ребенка сможет быстрее обрабатывать языки и потом он меньше будет смешивать их в речи.
2. Дети активно учатся говорить с 6 – 8 месяцев жизни
Конечно, до появления первого слова еще пройдет время, но ребенок в этом возрасте уже улавливает, как говорят родители: темп речи, паузы между словами, как складываются слоги и записывает это на свой «жесткий диск», чтобы потом применить эту модель речи.
Совет: Если хотите, чтобы речь вашего ребенка формировалась правильно – поменьше с ним сюсюкайте, четко произносите слова, говорите не слишком быстро и не слишком медленно. Тогда ваш ребенок быстрее научится правильно произносить звуки и вам не придется обращаться к логопеду.
Если в вашей семье разговаривают на двух и более языках, то воспользуйтесь правилом – один родитель – один язык. Так ребенок параллельно будет учиться разговаривать на двух языках.
А если вашему ребенку уже больше 3-х лет и у него есть проблемы с речью, то почитайте нашу статью, как можно помочь ребенку заговорить в домашних условиях. условиях.
3. Детский лепет – это сигнал: «Мама, папа, я готов к обучению»
Когда ребенок начинает активно «агукать», то его мозг созрел, для того чтобы начать узнавать больше.
Совет: Побольше разговаривайте с ребенком, на прогулке обращайте внимание на окружающий мир, комментируйте происходящее, показывайте и читайте книги. Ваш ребенок будет все впитывать, а когда подрастет, начнет удивлять вас своей сообразительностью и ему будет легче даваться обучение.
4. Стремительное развитие мозга ребенка происходит от рождения до 3 лет
Когда малыш рождается, его мозг по размеру – это 1/3 от мозга взрослого человека. Но за первых 3 месяца жизни он увеличивается в объеме на 55%. Активнее всех развивается отдел, который отвечает за двигательную активность – мозжечок. За этот период он увеличивается в размере на 110%.
Совет: Позволяйте ребенку больше двигаться с самого рождения. Если у вас новорожденный малыш – не пеленайте его, пусть свободно двигает ручками и ножками.
Если вашему ребенку от 6 до 9 месяцев, не спешите учить его ходить, пусть побольше ползает. Стадия ползания отвечает за формирование отделов мозга, которые играют важную роль в процессе обучения.
Ну а если вашему ребенку уже 2 – 3 года и более, не спешите усаживать его за учебу, а позволяйте больше бегать, прыгать, лазать, ходить по бордюрам. Отрабатывая движения, ребенок развивает нервную систему и интеллект. А когда придет время учиться, школьные предметы ему будут даваться легче, чем детям, которые двигались меньше.
5. Если ребенок постоянно хочет находиться рядом с родителями, это не значит, что он «маменькин сыночек или дочка»
Профессор психологии Гарвардского университета, Джером Каган, предполагает, что привязанность девятимесячного младенца к матери связана с тем, что он уже сформировал эмоциональную ассоциацию с ней. Например, только что мама была рядом и ему было спокойно, а теперь мама вышла в магазин, ситуация изменилась и эмоции тоже. Это значит, что у ребенка начинает формироваться долговременная память.
Совет: Сама природа подсказывает, что нужно делать для полноценного развития ребенка. Поэтому не переживайте, если ваш ребенок всегда хочет быть рядом. Все будет меняться вместе с этапами формирования мозга, по мере взросления.
6. Мозг мальчиков и девочек различается с самого рождения
Еще в утробе матери специальные гормоны определяют функции, с которыми будет наиболее легче справляться ребенок женского или мужского пола.
Например, мальчикам легче даются пространственно-визуальные задачи – строить из конструктора, собирать пазлы и т. д. У девочек лучше развивается эмоциональный интеллект. Они раньше начинают говорить, имеют обширный словарный запас и раньше начинают понимать и оценивать свои чувства и эмоции других людей.
Совет: Все дети разные, поэтому воспринимайте эту информацию больше, как ознакомительную. Каждый ребенок имеет свои особенности развития и это нормально.
7. Не запрещайте ребенку есть сладкое
До 8 лет детский мозг потребляет очень много энергии. Ребенку с весом 20 кг в день нужно потреблять не менее 860 ккал. И 50% от этой энергии будет использовано мозгом. Для сравнения – у взрослого человека на мозговую деятельность расходуется всего 20% от всей энергии. Поэтому важно обеспечивать поступление в организм ребенка достаточного количества глюкозы.
Совет: Не ограничивайте полностью своего ребенка от употребления сладкого. Конечно, мера важна. Но если ребенок каждый день просит у вас шоколадку – это требования его мозга. Позвольте в день съедать хотя бы кусочек. А также обязательно прочитайте нашу статью про полезные продукты, которые улучшают работу мозга и память ребенка. Там важная информация на тему детского рациона.
8. Развитие мозга ребенка – это больше не формирование новых нейронных связей, а уничтожение ненужных
С рождения мозг ребенка формирует до 40 тыс. нейронов в секунду. К 5 годам 80% этих связей уничтожается самим мозгом. Этот процесс называется синаптическим прунингом.
Чтобы было понятнее, представьте, что вам нужно попасть в место, где вы еще не были. Вы спрашиваете у прохожих, как туда пройти. Идете, но в итоге попадаете не туда. Еще несколько раз заходите не туда, пока не добираетесь до нужного места. В результате образуется нейронная связь, которая теперь всегда будет приводить вас к нужному месту, а все «неправильные» пути мозг должен забыть.
Например, у людей с аутизмом, лишние нейронные связи вовремя не отсекаются, поэтому у них присутствует ощущение растерянности даже в знакомой обстановке, но, где вещи не на своих местах.
Совет: Будьте внимательны к своему ребенку, если вам покажется, что что-то не так, сразу обращайтесь к специалистам.
9. Двуязычные дети имеют особенные когнитивные способности
Если с детства ребенок учится говорить на нескольких языках, это дает много преимуществ для развития его мозга. Например:
Больше о преимуществах двуязычия и как правильно воспитывать ребенка-билингва читайте здесь.
Совет: Если у вас есть возможность дать ребенку больше одного языка, обязательно ее используйте. Кроме курсов по изучению иностранного языка, обязательно читайте с ребенком книги. Они очень полезны для развития детского мозга и помогают лучше усваивать новый язык.
10. Человеческий мозг «запрограммирован» на развитие
Наш мозг с рождения «запрограммирован» получать нужную информацию и развивать важные навыки без каких-либо усилий со стороны. Мозг ребенка очень пластичен и способен приспособиться ко всему.
Например, если у малыша нет патологий мозга, и он растет не в изоляции, а в семье, где есть хотя бы один любящий взрослый – он в любом случае научится со временем и сам есть, и ходить на горшок, и рисовать и т. п.
Совет: Просто окружайте ребенка заботой и любовью, а также поддерживайте и радуйтесь его успехам. А если захотите научить его читать, то используйте игру, как мы это делаем в онлайн-школе Kidskey.
Психологами давно доказано, что игра – самая лучшая и физиологичная форма обучения для детей. Обучение в формате игры построено таким образом, чтобы ребенку было интересно и хотелось еще. В игре дети вовлечены на 100% и не замечают, как учатся весело и легко.
Именно в игре развиваются качества психики, которые будут определять поведение ребенка на протяжении всей взрослой жизни.
Так что, дорогие родители, побольше играйте со своим ребенком, а если захотите посмотреть, как проходят наши игровые занятия по чтению – попробуйте урок бесплатно.