иркутский государственный университет дистанционное обучение
Дистанционное обучение в вузах Иркутска 2021: как получить дистанционное высшее образование
Навигация
Дистанционное образование Иркутск сегодня
Стереотипы
Ценится не диплом-бумажка, а знания в вашей голове. Если вы поступили для того, чтобы учиться, то проблем при трудоустройстве не будет. Ряд вузов, которые учат дистанционно, организовывают трудоустройство студентов.
2) Дистанционно не получишь тех знаний, которые получают студенты-очники.
Количество информации, которую получают студенты очной и дистанционной формы не отличается. Отличается обстановка, в которой они ее получают. Вы также можете вести диалог с преподавателям, вас также тестируют на качество усвоения материала. Впрочем, здесь также есть подводные камни. О них ниже.
3) После обучения выдают диплом не государственного образца.
Какой диплом выдают после дистанционного обучения в Иркутске? Если вы учитесь в вузе, имеющем государственную аккредитацию, то получите диплом гос. образца после окончания дистанционного обучения. После того, как вы получаете дистанционное образование в вузе, который имеет право выдавать дипломы гос. образца, вы получаете диплом ГОС. ОБРАЗЦА. Диплом, выдаваемый после дистанционного, ничем не отличается от диплома, который дают после очного.
Учиться дистанционно Иркутск: куда поступить?
Иркутск Программы Факультеты Задать вопрос
Как поступить на дистанционное
Для поступления на дистанционную форму обучения вы должны предоставить набор документов в приемную комиссию выбранного вуза. Набор включает в себя:
Перечень требуемых документо указан на сайте нужного университета. Затем вам высылается договор и квитанция на оплату. После оплаты и подписания договора на почту высылается данные для доступа к личному кабинету студента и начинается обучение.
Как проходит дистанционное обучениe
1) После поступления вам выдают логин/пароль от личного кабинета ученика. Там вы найдете учебный план, расписание пар, домашнее задание, зачеты.
2) Занятия происходят в определенное время. Преподаватель с помощью вузовского софта создает виртуальный класс и как в аудитории стоит рядом с аналогом доски, объясняет материал, спрашивает, отвечает на вопросы (может варьироваться в зависимости от вуза). От университета к университету этот процесс может отличаться. Где-то вы изучаете заранее записанные материалы, книги. Где-то проходят занятия. Нужно уточнять в заинтесовавшем институте.
3) Как проходят сессия при дистанционном обучении? Обычно ученикам выдаются контрольные материалы, которые они должны решить. При этом, доступ в интернет блокируется и вам приходится рассчитывать только на себя. В некоторых вузах приходится приезжать на сессии и диплом. Уточните при поступлении.
4) Производственная практика при дистанционном обучении присутствует (уточняйте у вуза, в который поступаете). Бывает, что вуз сам находит предприятие. В случаях, когда студент проживает очень далеко от вуза, ему приходится находить мероприятия самому. Но вузы обычно помогают.
Ответы на вопросы
Насколько важно получать высшее образование дистанционно в государственном вузе?
Впринципе, это далеко не первый критерий. Важно, чтобы вуз был надеждный. Задача определить уровень надежности лежит на вас.
Дают ли отсрочку ли отсрочку от армии при дистанционном обучении?
Какие на сегодняшний день применяются технологии дистанционного образования?
Технологии развиваются. На сегодняшний день используется: специальный софт для продвинутых онлайн уроков, программы для сдачи сессии, промежуточных зачетов и многое другое.
Иркутский государственный университет дистанционное обучение
Студенты Иркутского государственного университета с 19 марта получают знания дистанционно. Такое обучение — это профилактическая мера в связи с распространением COVID-2019 в России и будет действовать до 5 апреля с вероятным продлением этого срока до даты, необходимой для предупреждения распространения коронавируса.
Отметим, электронная информационно-образовательная среда университета представлена платформами Educa, Forlabs, Belca, Гекадем и некоторыми другими. Разъяснения по работе с основной платформой Educa, а также контакты ответственных сотрудников за работу со всеми системами размещены на сайте ИГУ.
На сегодняшний день учебное расписание уже скорректировано, определены сроки, к которым преподаватели выкладывают контент на образовательные платформы и на сайты подразделений. Активная работа ведется в различных мессенджерах и социальных сетях. Кстати, подготовительный факультет МИЭЛ ИГУ уже с февраля работает со своими студентами из Китая в мобильной коммуникационной системе WeChat.
Занимаются студенты как и раньше — с понедельника по субботу. По времени та же ситуация — с 8.30, правда, теперь торопиться в аудиторию не нужно. Последнее занятие должно закончиться не позднее 20.30. Во время дистанционной пары студент может проконсультироваться с преподавателем и получить оперативный ответ. Теоретический материал обучающиеся обязаны конспектировать, при этом проверкой может служить фотография либо скриншот конспектов, отправляемые по просьбе преподавателя. Также многие занятия сейчас организуются в виде вебинаров.
Иван Глебец, старший преподаватель факультета психологии ИГУ:
— Сегодня у меня по расписанию 19 групп, они поделены на три потока и три лекции. Для них организую онлайн-трансляцию прямо из дома. В четверг же планирую изменить подачу материала: одна пара — вебинар, другая пара — видеолекция, которую запишу уже сегодня. Все это, думаю, сделать на доступной абсолютному большинству платформе YouTube. Конечно, основная информация для студентов размещается в Educa и Belca (информационно-образовательные платформы ИГУ). Использование этих университетских электронных ресурсов является большим плюсом для образовательного процесса, так как через систему видно всю активность студента, вплоть до просмотра материала. И если раньше на семинаре выступали, например, шесть-восемь человек, то теперь задания выполняют все.
Многие дисциплины переход на новый режим пережили довольно легко. Преподаватели ИГУ отмечают, что технически, в плане представления материала, дистанционные занятия не хуже очных, причем практикумы даже лучше вести с использованием технологий дистанционного обучения, в первую очередь потому, что это повышает качество образования. При этом в будущем, после снятия профилактических и карантинных мер можно чаще проводить дистанционно часть занятий, например, для студентов из Ангарска, Шелехова или для людей с ограниченной мобильностью.
Константин Кириченко, доцент кафедры алгебраических и информационных систем Института математики и информационных технологий ИГУ:
— По моим дисциплинам с введением дистанционного обучения практически ничего не поменялось. Теперь во время занятий мы общаемся при помощи программного обеспечения для телеконференций и в чате. Есть возможность захвата и демонстрации экрана, там я показываю, что делать. Самое сложное — это дать материал по теории информации. Наша кафедра уже много лет как отказалась от использования проекторов и теперь мы ведем занятия принципиально на доске. В нынешних условиях я установил смартфон, сфокусировал камеру на стол, положил обыкновенные листы А4 и пишу на них разноцветными гелевыми ручками. Видеопоток сначала передается на компьютер, а потом транслируется через Интернет. В чем-то получается даже проще чем на доске — можно вернуться к предыдущему листочку, нарисовать картинку, график.
Нужно признать, что в дистанционном обучении не все так гладко. Например, преподаватели ИГУ отмечают отсутствие контакта со студентами. Но самое большое неудобство — это сложности с проведением лабораторных работ: физика, химия, биология и т.п. Дать их студентам в полном объеме дистанционно по понятным причинам просто невозможно.
Ксения Тараканова, заместитель декана биолого-почвенного факультета ИГУ:
— На нашем факультете таких занятий много — в этом большая сложность работы. Преподаватели пишут студентам инструкции — как и что делать, оформляют презентации, картинки, фото и видео реальных объектов, которые они должны были рассматривать на занятии, озадачивают студентов изучением методик работы с живыми объектами. Конечно, принятых мер недостаточно, но мы работаем над этим вопросом, ищем и, скажу, что находим решения, не останавливаем учебный процесс.
Как отмечают преподаватели, студентам сложно, и это заметно. Некоторые не справляются с самостоятельным освоением материала, впрочем, такое случалось и до введения профилактических мер. Самое главное, что в большинстве своем студенты воспринимают ситуацию адекватно:
— Столкнулся с проблемой самоорганизации и планирования выполнения заданий. Зато увидел и понял важность распределения временных ресурсов и систематической работы с учебными материалами.
— Времени на занятия стало уходить намного больше — сижу с утра и до вечера: конспектирую, решаю тесты, рисую, делаю доклады. Заданий больше, чем раньше, и нет полноценных практических занятий, существуют некоторые проблемы с электронной системой. Но, честно говоря, ожидала, что будет хуже.
— Мы, студенты выпускных курсов, оказались в самом невыгодном положении — заложены эксперименты и обработка материала, которые невозможно просто так приостановить или перенести. Хорошо, что по этим вопросам с нами плотно работают наши научные руководители.
— Конечно, в одиночку — это скучно, эгоистично и абсолютно не поможет в реальной жизни. С другой стороны, когда никто не отвлекает и при определенной дисциплине усвоить можно гораздо больше. Нам всем нужна большая мотивация и огромное желание учиться — у меня все это есть. Плюс вижу в том, что не нужно каждый день посещать университет.
— Нам разрешили, и я уехал домой. Казалось бы, хорошо, но неожиданно проявилась неучтенная мной проблема — отсутствие достаточно мощного компьютера и быстрого интернета. Теперь большую часть времени провожу у родственников, где такой проблемы нет.
На фото: преподаватель ИГУ Иван Глебец записывает лекцию
Дистанционное обучение в ИГУ
Студенты Иркутского государственного университета с 19 марта получают знания дистанционно. Такое обучение — это профилактическая мера в связи с распространением COVID-2019 в России и будет действовать до 5 апреля с вероятным продлением этого срока до даты, необходимой для предупреждения распространения коронавируса.
Отметим, электронная информационно-образовательная среда университета представлена платформами Educa, Forlabs, Belca, Гекадем и некоторыми другими. Разъяснения по работе с основной платформой Educa, а также контакты ответственных сотрудников за работу со всеми системами размещены на сайте ИГУ.
На сегодняшний день учебное расписание уже скорректировано, определены сроки, к которым преподаватели выкладывают контент на образовательные платформы и на сайты подразделений. Активная работа ведется в различных мессенджерах и социальных сетях. Кстати, подготовительный факультет МИЭЛ ИГУ уже с февраля работает со своими студентами из Китая в мобильной коммуникационной системе WeChat.
Занимаются студенты как и раньше — с понедельника по субботу. По времени та же ситуация — с 8.30, правда, теперь торопиться в аудиторию не нужно. Последнее занятие должно закончиться не позднее 20.30. Во время дистанционной пары студент может проконсультироваться с преподавателем и получить оперативный ответ. Теоретический материал обучающиеся обязаны конспектировать, при этом проверкой может служить фотография либо скриншот конспектов, отправляемые по просьбе преподавателя. Также многие занятия сейчас организуются в виде вебинаров.
— Сегодня у меня по расписанию 19 групп, они поделены на три потока и три лекции. Для них организую онлайн-трансляцию прямо из дома. В четверг же планирую изменить подачу материала: одна пара — вебинар, другая пара — видеолекция, которую запишу уже сегодня. Все это, думаю, сделать на доступной абсолютному большинству платформе YouTube . Конечно, основная информация для студентов размещается в Educa и Belca (информационно-образовательные платформы ИГУ). Использование этих университетских электронных ресурсов является большим плюсом для образовательного процесса, так как через систему видно всю активность студента, вплоть до просмотра материала. И если раньше на семинаре выступали, например, шесть-восемь человек, то теперь задания выполняют все.
Многие дисциплины переход на новый режим пережили довольно легко. Преподаватели ИГУ отмечают, что технически, в плане представления материала, дистанционные занятия качественнее очных, причем практикумы даже лучше вести с использованием технологий дистанционного обучения, в первую очередь потому, что это повышает качество образования. При этом в будущем, после снятия профилактических и карантинных мер можно чаще проводить дистанционно часть занятий, например, для студентов из Ангарска, Шелехова или для людей с ограниченной мобильностью.
— По моим дисциплинам с введением дистанционного обучения практически ничего не поменялось. Теперь во время занятий мы общаемся при помощи программного обеспечения для телеконференций и в чате. Есть возможность захвата и демонстрации экрана, там я показываю, что делать. Самое сложное — это дать материал по теории информации. Наша кафедра уже много лет как отказалась от использования проекторов и теперь мы ведем занятия принципиально на доске. В нынешних условиях я установил смартфон, сфокусировал камеру на стол, положил обыкновенные листы А4 и пишу на них разноцветными гелевыми ручками. Видеопоток сначала передается на компьютер, а потом транслируется через Интернет. В чем-то получается даже проще чем на доске — можно вернуться к предыдущему листочку, нарисовать картинку, график.
Нужно признать, что в дистанционном обучении не все так гладко. Например, преподаватели ИГУ отмечают отсутствие контакта со студентами. Но самое большое неудобство — это сложности с проведением лабораторных работ: физика, химия, биология и т.п. Дать их студентам в полном объеме дистанционно по понятным причинам просто невозможно.
— На нашем факультете таких занятий много — в этом большая сложность работы. Преподаватели пишут студентам инструкции — как и что делать, оформляют презентации, картинки, фото и видео реальных объектов, которые они должны были рассматривать на занятии, озадачивают студентов изучением методик работы с живыми объектами. Конечно, принятых мер недостаточно, но мы работаем над этим вопросом, ищем и, скажу, что находим решения, не останавливаем учебный процесс.
Как отмечают преподаватели, студентам сложно, и это заметно. Некоторые не справляются с самостоятельным освоением материала, впрочем, такое случалось и до введения профилактических мер. Самое главное, что в большинстве своем студенты воспринимают ситуацию адекватно:
— Столкнулся с проблемой самоорганизации и планированием выполнения заданий. Зато увидел и понял важность распределения временных ресурсов и систематической работы с учебными материалами.
— Времени на занятия стало уходить намного больше — сижу с утра и до вечера: конспектирую, решаю тесты, рисую, делаю доклады. Заданий больше, чем раньше, и нет полноценных практических занятий, существуют некоторые проблемы с электронной системой. Но, честно говоря, ожидала, что будет хуже.
— Мы, студенты выпускных курсов, оказался в самом невыгодном положении — заложены эксперименты и обработка материала, которые невозможно просто так приостановить или перенести. Хорошо, что по этим вопросам с нами плотно работают наши научные руководители.
— Конечно, в одиночку — это скучно, эгоистично и абсолютно не поможет в реальной жизни. С другой стороны, когда никто не отвлекает и при определенной дисциплине усвоить можно гораздо больше. Нам всем нужна большая мотивация и огромное желание учиться — у меня все это есть. Плюс вижу в том, что не нужно каждый день посещать университет.
— Нам разрешили, и я уехал домой. Казалось бы, хорошо, но неожиданно проявилась неучтенная мной проблема — отсутствие достаточно мощного компьютера и быстрого интернета. Теперь большую часть времени провожу у родственников, где такой проблемы нет.
На фото: преподаватель ИГУ Иван Глебец записывает лекцию
Управление информационной политики ИГУ
Телефон: 521-971
Обучение в вузах Иркутска в дистанционном* формате
В Иркутске работает 19 высших образовательных учреждений, в которых учится 120 тыс. студентов. На территории города построен Академгородок, являющийся частью СО РАН. В академическом центре работает 3835 сотрудников, в том числе 6 членов-корреспондентов и 6 академиков РАН.
Во всех крупных вузах Иркутска есть заочное отделение. Дистанционное* образование может получить абитуриент, который окончил школу или колледж. Для поступления в вуз ему необходимо подготовить пакет документов, и написать заявление установленного образца.
Причины популярности онлайн-формата
Дистанционное* образование имеет ряд преимуществ:
Обучающийся получает доступ к электронной библиотеке, в которой можно быстро найти нужный учебник, методическое пособие или научную статью. Теоретический материал делится на блоки, которые можно осваивать в любой последовательности. В конце семестра студент должен сдать итоговое тестирование, результаты которого будут сохранены на персональной веб-странице.
Обмен информацией с преподавателем осуществляется по удалённым каналам связи. Студент может выслать курсовую или контрольную работу через специальный раздел в личном кабинете. По предварительной договорённости с преподавателями обучающийся может изменять образовательную нагрузку и переносить даты прохождения экзаменов. Обучение завершается очной или дистанционной* защитой дипломной работы.
Первое и второе заочное высшее образование в Иркутске получают не только жители города, но и абитуриенты из других регионов страны. Дистанционное* обучение проходят рабочие, служащие, молодые или многодетные мамы, руководители компаний, люди с ограниченной мобильностью. Этот вариант получения знаний популярен среди жителей стран СНГ и иностранных граждан.
Низкая стоимость дистанционного* образования обусловлена тем, что студенту не нужно тратить деньги на проживание в другом городе. Кроме того, обучающийся получает возможность избавиться от сопутствующих накладных расходов (закупка канцелярии, оплата обедов в столовой, копирование документов и др.), которые значительно увеличивают общую цену образовательных услуг.
Для заочного* обучения в высших учебных заведениях Иркутска потребуется компьютер или планшет, подключенный к интернету. Студент должен владеть офисными программами и уметь пользоваться интернет-браузером. Дистанционное* обучение в Иркутске в рамках программ высшего образования проводится в соответствии с ФГОС и нормативами, установленными федеральным законодательством.
Как найти информацию о дистанционном* обучении?
Заочное обучение в Иркутске после 9 и 11 класса осуществляют десятки колледжей и вузов. Для поиска актуальной информации о дистанционных* учебных программах можно использовать сайт «Бакалавр-Магистр».
В поисковой строке необходимо указать название специальности, направление обучения или название конкретного университета, предлагающего онлайн образование. На странице учебного заведения будет указана информация о стоимости курса, общей продолжительности образовательного процесса и требованиях к абитуриентам. Также будущий специалист может ознакомиться с лицензиями на право ведения образовательной деятельности.
Для поступления в заочный вуз нужно подать заявку через наш сайт. Отправка запроса производится после заполнения формы обратной связи, размещённой на сайте. После этого с вами свяжутся сотрудники приёмной комиссии, которые ответят на все вопросы и помогут подготовить документы для поступления в дистанционные* институты.
*Заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий
Ответы на основные вопросы преподавателей о переходе на дистанционное обучение
Не помню логин/пароль от Образовательного портала, как быть?
Напишите письмо на адрес educa@isu.ru с указанием Вашего полного ФИО с просьбой о восстановлении логина/пароля.
Я преподаватель, у меня нет необходимо курса.
Читайте раздел «Добавление курса» на странице «Личный кабинет» (стартовая страница Образовательного портала).
Как мне записать студентов к себе на курс.
Читайте раздел «Запись студентов на курс» на странице «Личный кабинет» (стартовая страница Образовательного портала).
Как мне добавить учебные материалы в свой курс?
Читайте разделы «Режим редактирования» и «Задания» на странице «Личный кабинет» (стартовая страница Образовательного портала).
Должны ли преподаватели приходить на работу?
Если преподаватель имеет возможность работать со студентами в дистанционном режиме из дома в полном объеме, то при согласовании с заведующим кафедрой и по решению декана или директора его присутствие на рабочем месте не обязательно.
Будет ли сформировано специальное расписание занятий для периода дистанционного обучения?
Расписание занятий в дистанционной форме будет размещено на сайтах учебных подразделений.
Все ли преподаватели должны организовать электронное обучение?
Да, каждому преподавателю необходимо организовать занятия с использованием информационных технологий, исключающих непосредственный контакт с обучающимися.
Как переход на дистанционную форму обучения отразится на оплате труда?
Решение о применении дистанционного обучения не влечет изменений в заработной плате педагогического работника. Ее размер определяется содержанием его трудового договора и общим объемом учебной нагрузки. В случае перераспределения учебной нагрузки на другие виды педагогической работы без изменений общей продолжительности рабочего времени (в том числе при переходе на дистанционную работу) заработная плата педагогического работника не изменяется.
Как будут проходить заседания кафедр?
С использованием технологий удаленного доступа.
Возможно ли проведение личных консультаций со студентами, сколько человек одновременно можно приглашать на консультацию?
Да, такие консультации могут проводиться только с одним студентом.
Как будет проходить работа с заочниками?
Точно также как со студентами, обучающимися в очной форме, т.е. дистанционно.
Как будут организованы практические и лабораторные занятия?
Проведение практических занятий возможно в дистанционной форме — вебинары. Лабораторные занятия будут проведены в полном объеме после окончания мероприятий, проводимых в целях предупреждения распространения коронавирусной инфекции.