конспект нод по обучению грамоте в подготовительной группе
Конспект НОД по обучению грамоте в форме квеста в подготовительной группе
настя логинова
Конспект НОД по обучению грамоте в форме квеста в подготовительной группе
Конспект НОД по обучению грамоты в виде квеста в подготовительной группе.
Цель: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие.
Продолжать учить выполнять звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки.
Закреплять умения детей определять наличие заданного звука в слове.
Закреплять умения детей выделять первый звук в слове.
Закреплять умения детей находить позицию звука в слове.
Продолжать учить определять количество слогов в слове.
Прододжать учить детей отвечать полным ответом.
Развивать речь, внимание, мышление.
Развивать фонематическое восприятие, фонематический слух.
Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, желание говорить красиво, правильно.
Формировать навыки сотрудничества, самостоятельность, инициативность.
Словесный (вопросы, объяснение).
Наглядный (картинки, показ артикуляции).
Игровой (Д/и «Найди пару», «Узнай звук», «4 лищний», «Чудесный мешочек»).
Наблюдение за работой детей, советы.
Оборудование:Раздаточный материал: карточки (осенние листья) с картинкой, предметные картинки, карточка и фишки для звукового анализа, магнитофон, кейс, карточки с цифрами,клубок.
Ход деятельности:
1. Организационный момент.
— Ребята, у нас сегодня гости, поздороваемся с гостями. (дети здороваются) Вы рады их видеть? Покажите, как вы рады приходу гостей. (улыбаются гостям)
— Молодцы! Здесь они оказались не случайно! Гости хотят посмотреть, чему мы научились с вами на занятиях по обучению грамоте.
2 Эмоциональный настрой
— А сейчас давайте встанем в круг и скажем друг другу доброе слово, комплимент, по очереди пожимая друг другу руки (Артем ты очень добрый….)
3 Проблемная ситуация
Ребята, вы уже стали совсем большими, многому научились. Пришла пора поделиться своими знаниями. Сегодня я приглашаю Вас на квест-игру. Это такая игра, где надо выполнять задания и за правильно выполненное задание вы будете получать цифру подсказку, спрятанную в емкости с фасолью.
В сейфе зашифрованный замок.
Чтобы шифр отгадать
Цифры нужно Вам собрать
И заданья разгадать.
В конце игры вы с помощью цифр введете код на кейсе, где спрятан для вас сюрприз.
— Ну что, хотите узнать, какой сюрприз мы для Вас приготовили?
Ход НОД
У меня в руках вот такой клубок, я сейчас буду передавать клубок и произнесу слово, конец нитки оставлю у себя, а тот ребенок которому я передам, должен придумать слово которое начинается с последнего звука предыдущего слова, мы сейчас посмотрим что у нас получится. (Дети передают клубок друг другу в хаотичном порядке, в итоге получается паутина слов).
— Посмотрите какая паутинка у нас получилась! Наша речь состоит из слов…
— С заданием справились, получаем первую цифру, одному ребенку предлагается достать первую цифру из емкости с фасолью.
Ваша задача из четырех овощей найти лишний, и объяснить почему, обратите внимание на первый звук.
Картошка, Морковь, Капуста, Кабачок.
— С заданием справились, получаем вторую цифру.
Придумай слово на заданный звук.
Спрятался Гномик в моем кулачке,
Маленький гномик в большом колпачке,
Ну ка сама на него посмотрю
Если хотите и Вам покажу
Только сначала Вам нужно назвать
— Несколько слов с гласного звука надо 5 (
— Несколько слов со звука согласного Р надо 5
С заданием справились, получаем третию цифру.
Деление слов на слоги.
А теперь отгадайте загадку:
Оно может быть ласковым
Оно может быть тихим
Может быть громким.
А можно взять и написать. (Слово)
— Правильно! Звуки, которые мы произносим, складываются в слова. Слова бывают длинные и короткие. Как их отличить?
— Давайте покажем, как мы можем измерять слова, хлопать в ладоши пора начинать.
— Я приготовила нам осенние слова, которые нам нужно разделить на слоги.
(Дождик, ветер, гриб, корзина, лужа, туман, листопад, птицы, холод, сапоги)
— Сколько слогов в каждом слове?
— Задание выполнено. Получаем четвертую цифру.
Разбросала осень листья (волнобразные движения ладонями)
Разукрасила их кистью (Плавные взмахи ладонями вверх вниз)
Мы в осенний парк пойдем (Шагают пальцами обеих рук)
Букеты листьев соберем (Скрещивают ладони с растопыриванием пальцев)
Лист кленовый, лист осинки (Поочередно загибают пальцы, начиная с больщого
Лист дубовый, лист рябинки на обеих руках одновременно на каждый лист)
Рыжий тополинный лист (Звонко хлопнуть в ладоши)
На дорожку спрыгнул вниз
— Посмотрите, сколько разноцветных листьев. Возьмите по одному листочку.
— А листики необычные, с картинками на обратной стороне.
— Внимательно посмотрите, что нарисовано на вашей картинке и картинке соседа, и подумайте с какого звука начинается данное слово.
— А сейчас мы потанцуем с листочками под музыку, но как только музыка закончится, вы должны найти себе ту пару, у которой название картики начинается с того же звука, что и у вас.
— Держите картинки так, чтобы их было видно. (дети под музыку танцуют с листочками;пары: арбуз-апельсин, улитка-утюг, овощи-облако, шапка-шкаф, дождь-дом, груша-гриб, корзина- картошка, индюк, эскимо)
— Миша и Вика, какой звук объединяет вашу пару? Почему? (Воспитатель отмечает детей, которые первые и правильно выполнили задание)
— Артем и Кристина, почему вы не нашли себе пару? (названия картинок начинаются с разных звуков)
Задание выполнено. Получаем пятую цифру.
Позиция звука в слове.
— На столе 3 корзинки, на каждой картинке схема позиции звука в слове (начало, середина, конец) и предметные картинки, спрятан звук Р, вам нужно распределить картинки по корзинкам по схемам, в названиях картинок где звук Р спрятался в начале, кладем в первую корзинку, если в середине, то во вторую, в конце –в третью.
(Гриб, роза, мухомор, рябина, груша, робот, топор, картошка)
Звуковой анализ слов луна, лиса.
1. Знают взрослые и дети
Что не солнце ночью светит
Круглолица и бледна
Среди звезд всегда одна! (Луна)
На доске – картинка луна, один ребенок работает у доски, остальные на местах.
— Произнеси слово – луна, какой слышится первый звук? (л)
— Это согласный или гласный звук?
— Почему он согласный?
— Какой фишкой обозначается? (Синей).
— Почему синей фишкой?
— Это согласный твердый! Ставим синюю фишку в первый квадратик.
— Какой слышится второй звук? (у)
— Это гласный звук, произносится протяжно, препятствия нет, обозночаем красной фишкой.
— Какой слышится третий звук? (н)
— Это согласный звук, обозночаем синей фишкой.
— Какой слышится четвертый звук? (а)
— Это гласный звук, обозночаем красной фишкой.
2. В лесу обитает, дичью питается, да в курятник забирается,
Хитрым зверем называется (Лиса)
Анологично со словом лиса, только самостоятельно.
Подвести анализ занятия.
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук и буква Х» Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по обучению грамоте по методике Т. Ю. Бардышевой, Е. Н. Моносовой.
НОД по обучению грамоте в форме интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» в подготовительной группе на тему «Буква ь» Цель: Познакомить детей с буквой «ь». Дать понятие о том, что данная буква звука не обозначает, а лишь показывает, что перед ней стоит мягкий.
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Приключение Мальвины в стране Обучение грамоте» Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе. На тему:«Приключение Мальвины в стране обучение грамоте» Интеграция образовательных.
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Дифференциация звуков [с]-[ш]» Коррекционно-образовательные задачи: Закреплять знания о согласных звуках «С-Ш», умение давать характеристику этим звукам, используя символы.
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук [И] и буква И» Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе. (Подготовила Тростина О. В., ХМАО-ЮГРА, г. Сургут, Дошкольное отделение МБОУ.
Конспект НОД по обучению грамоте «Звук [Ж] и буква Ж» в подготовительной группе Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе: «Звук [Ж] и буква Ж» Тема: «Звук [Ж] и буква Ж» Цель: познакомить детей со.
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе Задачи: Образовательные: • совершенствовать навыки звукового анализа слов: определять гласные, согласные (мягкий, твердый, глухой, звонкий);.
Конспект НОД в подготовительной группе по обучению грамоте «Дифференциация звуков [с] — [ш]» Приоритетная область: развитие речи Интеграция образовательных областей: речевое, познавательное, художественно – эстетическое развитие,.
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Путешествие в сказку» Цель: формирование социально-личностного, нравственного, познавательного развития ребёнка. Задачи: 1) продолжать приобщать детей к нравственным.
Конспект НОД по подготовке детей к обучению грамоте в подготовительной группе «Знакомство со словом и предложением»
Ксения Воробьева
Конспект НОД по подготовке детей к обучению грамоте в подготовительной группе «Знакомство со словом и предложением»
Тема: Знакомство со словом и предложением.
Цель: Ознакомление со звучащим словом, самостоятельное называние слов детьми.
1. Познакомить детей с предложением, что предложением состоит из слов.
2. Закрепить знание детей о слове.
3. Продолжать развивать умение слышать и различать произносимые слова и предложения.
Материал к занятию: сюжетные иллюстрации, коврограф, веревочки, листы для детей (формат А2, карандаши красного и зеленого цвета, мяч.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о слове и познакомимся с предложением. Послушайте,что я сейчас назову: мяч, цветок, доска, карандаш, листок. Как можно это назвать? Правильно ребята, это слова. Вокруг нас существует множество предметов, которые мы можем обозначать словами.
Осмотритесь вокруг себя, что вы видите? Сейчас я предлагаю каждому из вас подумать и назвать по одному слову, которое обозначает предмет, находящийся у нас в группе. (дать возможность сказать каждому ребенку). – Посмотрите, как много слов мы сказали, ребята.
Сейчас я назову несколько слов сразу:
Наступила осень. Листья пожелтели. Часто льет дождь.
Воспитатель: что вы заметили? Я называла отдельные слова или несколько слов? Правильно, я называла несколько слов. Эти слова дружат между собой и поэтому они составляют предложение.
Давайте с вами их повторим. Кто помнит 1,2,3 предложение? (Восстанавливаем предложения).
Воспитатель: Молодцы, хорошо получается! – Устали? Отдохнем?
Мы устали чуточку отдохнем
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись, давай. Дружок.
Еще попрыгай: раз, два, три!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же вниз
И за парту вновь садись.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Веселая у нас получилась физминутка. (Сели на места).
Все что мы слышим или произносим- это человеческая речь. Речью обладает только человек. Животные- нет, наша речь состоит из слов, но слова мы произносим не отдельно, а в определенной последовательности (это предложения, иначе мы не смогли бы понять друг друга. Такая дружба слов называется предложение. Давайте, повторим с вами, что же такое предложение?
(показать сюжетную картинку) Что здесь изображено? …. Этот ответ называется предложением.
Я выложу его с помощью верёвочек на коврографе, а вы зарисуйте у себя на листе. (слежу, чтобы предложения начинались с новой строки). Попробуйте составить предложение из 2 слов.
В начале назовите, какое время года наступило? Свой ответ составьте предложением. – Наступила осень (выкладываем 1 предложение). Потом скажите, что делают дети на картинке? – (дети играют; дети гуляют)— (выкладываем 2 предложение из 2 слов). Сколько слов в каждом предложении? (сколько веревочек- столько и слов). Скажите, какое слово будет 1? А какое 2?
Сколько всего слов получилось в каждом предложении?
Правильно, молодцы, а чем же похожи наши предложения?
С чем мы сегодня познакомились? (познакомились с предложением)
Что мы учились делать? (мы учились составлять предложения)
Из чего состоят предложения? (предложения состоят из слов)
Что было трудно для вас?
Воспитатель: А закончить наше занятие, я предлагаю вам игрой «придумай предложение».
Цель: учить детей синтезировать слова в предложении, подбирая их по смыслу.
Ход: дети встают в круг. Первый участник бросает мяч соседу и говорит любое слово будущего предложения. Далее каждый ребенок по очереди прибавляет по смыслу, по одному слову в это общее предложение. Таким образом можно придумать целый рассказ.
Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте в старшей группе «Знакомство со страной звуков» Конспект непосредственно – образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте в старшей группеТема: «Знакомство со Страной Звуков».
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе. Знакомство со звуками [п]-[п’] и буквой п Цель: знакомство с буквой и звуком «П». Задачи: 1. Познакомить детей с согласными звуками «П», «ПЬ» и буквами П. 2. Развивать фонематический.
Конспект НОД по подготовке детей к обучению грамоте «Сказка Морозко на логопедический лад» с детьми подготовительной группы Конспект НОД по подготовке детей к обучению грамоте с детьми подготовительной группы, занимающихся в условиях логопункта на тему: «Сказка.
Конспект НОД по подготовке детей к обучению грамоте в подготовительной группе «Знакомство со словом и предложением» Тема: Знакомство со словом и предложением. Цель: Ознакомление со звучащим словом, самостоятельное называние слов детьми. Задачи: 1. Познакомить.
Конспект НОД по развитию речи и подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе «Скоро в школу» Конспект НОД по развитию речи и подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе «СКОРО В ШКОЛУ» Подготовила и провела: Меркулова.
Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте «Звук [у]» в старшей группе Цель: Дать детям понятие о гласном звуке «У», уточнить его артикуляцию, выделять звук из ряда гласных звуков, слогов,из начала и конца слова.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте детей подготовительной группы «Дикие животные нашего края» Задачи: Развивать связную речь, навыки чтения путем составления слов из слогов. Совершенствовать навыки звуко-слогового.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе «Знакомство с буквой Е, е» Тема: Звук [е], буква Е. Программное содержание: 1. Познакомить детей со звуком [е] и буквой. 2. Формировать умение детей находить эту букву.
Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте и ФЭМП в подготовительной к школе группе «Весна» Программное содержание 1. Закрепить у детей представление о слове и предложении. 2. Продолжать учить подбирать к словам-антонимы, находить.
Занятие по подготовке к обучению грамоте «Звук [С] и буква С» в подготовительной группе детей с ЗПР Цели Коррекционно- образовательные: 1. Знакомство со звуком и буквой С. 2. Развитие фонематического восприятия, слухового внимания, зрительной.
Конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)
ирина аверина
Конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)
Конспект НОД по обучению грамоте
в подготовительной к школе группе.
1. Учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки по их качественной характеристике (согласные и гласные, согласные твёрдые и мягкие).
2.Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.
3. Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений на слова с указанием их последовательности.
4. Формировать умение делить двусложные и трехсложные слова на слоги.
5. Развивать логическое мышление, произвольное внимание, интерес к учебной деятельности.
6. Упражнять в проставлении ударений в словах.
7. Обучать чтению слогов, составлению слов из предложенных слогов.
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность):
Наглядный материал: конверт с письмом.
Раздаточный материал:конверты с заданиями:
карточки зеленого, синего и красного цвета на каждого ребенка;
карточки с цифрами 1,2,3;
схемы предложения на каждого ребёнка;
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?
Дети. Хорошее, радостное, веселое.
Воспитатель. Замечательно! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
Дети становятся в круг
Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.
Воспитатель. Вот так сюрприз. Пиши – читай прислал нам свои задания. Ну что, постараемся выполнить эти задания? (Да). А заодно и нашим гостям покажем, чему мы научились, и узнаем также, чему еще стоит поучиться до начала учебы в школе, чтобы и учителя и родители могли нами гордиться.
Итак, открываем первый конверт и читаем, что же за задание в нем находится.
1 задание: «Буквы и звуки»
-Давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?
(буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим)
-Правильно ребята, а из чего состоит наша речь?
(наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков)
-Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)
-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)
-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)
-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)
-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)
-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным).
Воспитатель: Молодцы, с первым заданием вы справились. Открываем второй конверт и читаем следующее задание.
Отгадка зашифрованное слово, а для этого нам нужно расставить буквы по порядку в соответствии с цифрами.
Дети расставляют буквы по цифрам и получают слово. Затем составляют схему слова и проводят звуко-буквенный анализ. Перепутанные буквы записаны на доске, дети работают за столами. Один ребёнок работает у доски.
В слове школа два слога, ударный слог первый.В этом слове пять звуков:
Первый звук – Ш – согласный, твёрдый; обозначаем синим квадратом;
Второй звук – К – согласный, твердый; обозначаем синим квадратом;
Третий звук – О – гласный, ударный, обозначаем красным квадратом;
Четвёртый звук – Л – согласный, твёрдый; обозначаем синим квадратом;
Пятый звук – А – гласный, безударный, обозначаем красным квадратом.
Воспитатель. Да, так и называется дом,где все приобретают знания: Школа. Загадку мы отгадали и с первым заданием справились.
Открываем второй конверт и читаем следующее задание:
3. «Подели слова на слоги и определи их количество»
Воспитатель. В конверте таблички с цифрами 1,2,3. Сейчас я буду показывать картинки. Ваша задача назвать слово и определить, сколько слогов в данном слове. Если 1 слог, вы поднимаете табличку с цифрой 1, если 2 слога – табличку с цифрой 2, а если 3 слога – с цифрой 3. Задание понятно? Начали.
Молодцы мы справились еще с одним заданием Пиши –читая.
4. Воспитатель. Открываем следующий конверт,
Дидактическая игра «Подбери слова к предложенному начальному слогу»
Детям предлагается начальный слог, по которому придумываются слова.
«МА»: мама, машина, масло, макароны, малина, малыш, март.
«ЛИ»: лимон, лимонад, лиана, листья, линейка, лилипут
«КУ»: курица, кукла, курорт, кулич, куст, кузнец, куница.
5. А нас ждет следующий конверт
«Составьте и запишите схему предложения».
Воспитатель предлагает послушать предложение, сказать, сколько в нем слов, и назвать слова по порядку.Предложения для разбора:
Воспитатель. Молодцы и с этим заданием вы справились!
6. Еще один конверт.
Предлагается слово,к которому подбираются однокоренные слова:
Лес (лесной, лесник, лесовик, лесничий)
Дом (домовой, придомовая, домашний, домработница)
Дидактическая игра «Образуем новое слово»
Читается стихотворение, детям необходимо догадаться, каким словом надо закончить каждую строчку. Новые слова должны получиться от слова «Дом»
Жил да был весёлый гном.
Он в лесу построил … Дом.
Рядом жил поменьше гномик.
Под кустом он сделал … Домик.
Самый маленький гномишко
Под грибом сложил… Домишко.
Старый, мудрый гном-гномище
Выстроил большой … Домище.
Был он стар, и был он сед,
И большой был. Домосед.
А за печкой, за трубой
Жил у гнома. Домовой.
Всех встречал радушный гном,
Все любили этот … Дом.
Скажите, вам понравилось наше занятие? Какое задание было, по-вашему, самым лёгким? А какое самым трудным?
«Игры с Ёжиком. Согласные звуки [с], [с’], буква С». Конспект НОД по обучению грамоте (подготовительная группа) Образовательная область «Коммуникация».Тема НОД: Игры с Ёжиком (согласные звуки [с], [с’], буква С). Цель: ознакомление детей с согласными.
Конспект НОД по подготовки к обучению грамоте подготовительная группа Конспект НОД по подготовки к обучению грамоте подготовительная группа Учитель логопед: Шарифуллина Т. В. МБДОУ д. сад №1 «Улыбка» город Осташков.
Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте «Звук, буква, слог, слово, предложение» (подготовительная группа) Конспект НОД по подготовки к обучению грамоте подготовительная группа Учитель логопед: Шарифуллина Т. В. МБДОУ д. сад №1 «Улыбка» Тема: «Звук,.
Конспект НОД по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте для детей с ФФН (подготовительная группа) Программное содержание: 1. Обобщить и систематизировать у детей полученные знания о гласных и согласных звуках, слоговом составе слова, буквах.
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуковой анализ слова «лес» (старшая группа) Тема: «Звуковой анализ слова «лес». Цель: упражнять детей в определении последовательности звуков в слове. Образовательные задачи: формирование.
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуковой анализ слов. Подготовительная группа (ЗПР). Лексическая тема «Зимующие птицы» Тема: Звуковой анализ слов (закрепление). Цели: Познакомить детей со словами, обозначающими действие предмета. Активизировать предикативный.
НОД по обучению грамоте «Отправим Лунтика домой» подготовительная к школе группа Цель: Закрепить усвоенные детьми знания, умения и навыки, сформированные на занятиях по обучению грамоте. Задачи: 1. Продолжать упражнять.
Конспект занятия по обучению грамоте Занятие № 1 Тема: «Звук [А] и буква А. Лексическая тема: «Осень». Цели: Образовательные: 1. Познакомить детей со звуком [А] и буквой А;.
Занятие по обучению грамоте (подготовительная группа) Занятие по обучению грамоте. Подготовительная группа. Цель: продолжать учит детей четко произносить звуки в словах, способствуя, речевому.