конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной группе
Итоговое открытое занятие по обучению грамоте в подготовительной к школе группе
Выбранный для просмотра документ Открытое занятие по обучении грамоте 18.05.18г..docx
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 96
Конспект открытого занятия
по обучению грамоте в подготовительной группе №11
«В гостях у королевы Знаний»
Воспитатель: Жукова В.А.
Цель: закреплять знания умения и навыки детей по разделу «обучение грамоте»; создать радостное эмоциональное настроение от совместной командной деятельности; поддерживать интерес к обучению в школе, желание учиться.
Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.
Закрепить графический образ букв.
Развивать умение соотносить слово с заданной моделью;
Обучать чтению слогов, составлению слов из предложенных слогов.
Продолжать учить детей разгадывать ребусы, совершенствовать умение читать зашифрованные слова по первым звукам картинок
Упражнять в умении проводить звуковой и звукобуквенный анализ слов, дифференцируя звуки по их качественной характеристике (согласные и гласные, согласные твёрдые и мягкие).
Развивать у детей умения с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей составлять и рассказывать рассказ о школе.
1. Развивать фонематическое восприятие.
2. Развивать память и внимание.
3. Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.
4. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
5. Развивать и укреплять мелкие мышцы рук.
6. Развивать самостоятельность, инициативу
1. Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества, аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.
2. Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения, проявлять настойчивость при выполнении заданий.
3. Воспитывать любовь к родному языку.
Материалы: письмо от королевы Знаний; лепестки ромашки со словами, начинающимися на гласный, твёрдый и мягкий согласные звуки; рабочая тетрадь «Я начинаю читать», «Веселая грамматика для детей 5-7 лет»; предметные картинки; цифры 1,2,3 на каждого; игра «Собери слово из слогов»; фищки для звукового анализа слов; карандаши цветные на каждого; волшебная музыка.
— Ребята, сегодня к нам пришли гости – воспитатели и педагоги нашего детского сада, а гостям мы всегда рады. Они пришли посмотреть, как мы с вами занимаемся. Давайте поприветствуем их. (Доброе утро! )
— — Ребята, скажите мне какое у вас сегодня настроение? (Хорошее, радостное, веселое) — Замечательно! Давайте это настроение сохраним на протяжении всего занятия.
Воспитатель: Дорогие ребята! Сегодня к нам в группу пришла посылка и необычное письмо – звуковое. Давайте послушаем его ( звучит запись «письма» от Королевы Знаний)
Почтальон приносит посылку и письмо.
Сообщение темы занятия.
«Мои дорогие юные друзья! Скоро вы идете в школу, поэтому должны много знать и уметь. Сегодня, я вас приглашаю в гости, в мою Страну Знаний! Мне так хочется узнать, чему же вы научились на занятиях по Обучению грамоте. В Стране Знаний вас ожидают интересные задания, которые вы должны выполнить. Если вы справитесь со всеми моими заданиями, это значит, что вы готовы к школе. Тогда я поздравляю вас заранее. А если какие-то задания вам покажутся очень сложными, и вы будете затрудняться в их выполнении, то тоже не беда. У вас еще есть время до начала учебы в школе и вы успеете позаниматься и устранить свои пробелы в знаниях. Я желаю вам удачи! В добрый час.
— Вот так сюрприз, Королева знаний прислала нам свои задания. Ну что, постараемся выполнить эти задания? (Да). А заодно и нашим гостям покажем, чему мы научились, и узнаем также, чему еще стоит поучиться до начала учебы в школе, чтобы и учителя и родители могли нами гордиться.
— Ну, что, ребята, вы готовы отправиться в Страну Знаний? (да)
— У меня есть волшебный указка, которая поможет нам оказаться в Стране Знаний. Закрываем глазки. Раз-два-три в Страну знаний нас веди!
Звучит волшебная музыка.
Закрепление изученного материала.
Вот мы и в стране знаний. И первым заданием, которое приготовила для вас Королева Знаний, будет игра «Ромашка».
Задание № 1 Игра «Ромашка» (у каждого на столе лежит лепесток, который вы закрепляет на доске)
-Ребята, сейчас вы по очереди будете выходить к доске. Каждый из вас должен будет собрать из лепестков, лежащих у вас на столе ромашку. Только одно условие: первая ромашка с серединкой красного цвета, для своего цветка ей понадобятся лепестки, на которых нарисованы предметы, начинающиеся на гласный звук. Вторая команда собирает ромашку с серединкой синего цвета. Какие ей нужно выбрать для своего цветка лепестки? (Лепестки, названия которых начинаются на твёрдый согласный звук.) Ну, а третья ромашка с серединкой зелёного цвета, какие у нее лепестки? (Лепестки, названия которых начинаются на мягкий согласный звук.)
-Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились.
Задание № 2 «Допиши буквы» (индивидуальное задание в рабочих тетрадях. «Я начинаю писать» стр.60-61.)
Воспитатель: Скажите ребята, чем отличается буква от звука?
(Букву мы видим, пишем, читаем, а звук мы слышим и произносим)
-Давайте с вами вспомним все гласные звуки и сделаем гимнастику для наших губок. А-О-У-Ы-И-Э-Е (выполняется упражнение).
-Ребята, у вас на столе лежит рабочая тетрадь «Я начинаю писать». Откройте стр. 60-61 (стикер жёлтого цвета).
— Задание №3 стр.61. Напиши буквы из кубиков, начиная с первой, в пустые квадраты под картинкой, и узнаешь, куда идут звери. (в школу).
— Задание №1 стр.60. Определи первый звук в названии каждой картинки, начиная с первой, и напиши соответствующую букву в квадрат под картинками.
Прочитай слово – и узнаешь, в каком месяце пойдёшь в школу.
— Задание №2 Определи первый звук в названии каждой картинки, начиная с первой, и напиши соответствующую букву в квадрат под картинками.
Прочитай слово – и узнаешь название книги, по которой будешь учиться в школе.
с недорисованными буквами. Внимательно посмотрите на них и буквы эти допишите.
— Задание №4 Определи первый звук в названии предмета, который есть в шарике, начиная с первого, и напиши соответствующую букву в квадрат. Прочитай слово.
-Молодцы, ребята! И с этим задание мы с вами справились! Давайте немного отдохнем и опять пойдем путешествовать по Стране Знаний.
Физкульт минутка. ( Ребята а сейчас мы немного отдохнём).
Как живешь? – Вот так.
Как плывешь? – Вот так.
Как бежишь? – Вот так.
Вдаль глядишь? – Вот так.
Ждешь обед? – Вот так.
Утром спишь? – Вот так.
Как шалишь? – Вот так.
Дети отвечают на вопросы, выполняют движения согласно тексту.
— Присаживайтесь, пожалуйста, за столы.
-Я буду читать предложения. Если такое бывает, вы приседайте. Если такого не бывает, то поднимайте руки вверх.
— Волк бродит по лесу. – Волк на дереве сидит.
— В кастрюле чашка варится. – Кошка по крыше гуляет.
— Лодка по небу плывёт. – Девочка рисует домик.
— Домик рисует девочку. – Мышка любит сыр.
— Мама поехала на рынок. – Кот купил колбасу.
— Рыбка лежит на сковородке. – У слона четыре ноги.
— У курицы две ноги. – Курица меньше индюка.
— Внук младше дедушки. – Дедушка учится в школе
Задание №3 «Подели слова на слоги и определи их количество».
Посмотрите, ребята, какие интересные подарки! Что это? Сколько слогов в слове «Кукла»?(2). А как еще мы сможем проверить? (при помощи хлопков). Сколько в этом слове гласных звуков? (2). Почему? (потому, что, сколько в слове гласных, столько и слогов).
-Ребята, у вас на столах лежат таблички с цифрами 1,2,3. Сейчас я будут показывать вам картинки. Ваша задача назвать слово и определить, сколько слогов в данном слове. Если 1 слог, вы поднимаете табличку с цифрой 1, если 2 слога – табличку с цифрой 2, а если 3 слога – с цифрой 3. Задание понятно?(да). Начали.
(Сколько слогов в слове «Кукла»?(2). А как еще мы сможем проверить? (при помощи хлопков). Сколько в этом слове гласных звуков? (2). Почему? (потому, что, сколько в слове гласных, столько и слогов).
-Молодцы и с третьем заданием справились.
А нас ждет уже следующее задание.
Задание №4 «Составь слово по первым буквам названий»
— Давайте с вами выложим полученные слова с помощью букв, а затем сделаем их звуковой анализ.
Молодцы с этим задание справились. Хорошо подготовились к школе. Королева Знаний подготовила нам еще задание.
Задание№6 игра « Какое слово спряталось в слове»
Вам необходимо отгадать какое слово спряталось в слове.
-Какой настенный светильник носит в себе слово КОБРА? ( БРА)
-Какая часть лица человека спряталась в слове КОЛОБОК? (ЛОБ)
-Какая домашняя птица спряталась в слове ШУТКА? (УТКА)
(после того как задание будет выполнено, под музыку выходит Королева Знаний)
« Молодцы ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями и за это я вас награжу (раздаёт медальки каждому ребёнку). Ну, а я прощаюсь с вами, буду рада видеть вновь в Стране Знаний. До скорой встречи, мои дорогие друзья. »
( детям из посылочки достаются медальки для каждого ребенка. Воспитатель раздает медали каждому ребенку.)
— Ребята, ну вот и закончилось наше увлекательное путешествие в Страну Знаний, пора возвращаться в нашу группу. Давайте опять закроем глазки! (воспитатель произносит слова: раз, два, три в группу нашу нас веди!)
Воспитатель: Какое было занятие? Чем мы занимались на занятии? Что больше всего вам понравилось на занятии?
Конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)
ирина аверина
Конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)
Конспект НОД по обучению грамоте
в подготовительной к школе группе.
1. Учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки по их качественной характеристике (согласные и гласные, согласные твёрдые и мягкие).
2.Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.
3. Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений на слова с указанием их последовательности.
4. Формировать умение делить двусложные и трехсложные слова на слоги.
5. Развивать логическое мышление, произвольное внимание, интерес к учебной деятельности.
6. Упражнять в проставлении ударений в словах.
7. Обучать чтению слогов, составлению слов из предложенных слогов.
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность):
Наглядный материал: конверт с письмом.
Раздаточный материал:конверты с заданиями:
карточки зеленого, синего и красного цвета на каждого ребенка;
карточки с цифрами 1,2,3;
схемы предложения на каждого ребёнка;
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?
Дети. Хорошее, радостное, веселое.
Воспитатель. Замечательно! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
Дети становятся в круг
Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.
Воспитатель. Вот так сюрприз. Пиши – читай прислал нам свои задания. Ну что, постараемся выполнить эти задания? (Да). А заодно и нашим гостям покажем, чему мы научились, и узнаем также, чему еще стоит поучиться до начала учебы в школе, чтобы и учителя и родители могли нами гордиться.
Итак, открываем первый конверт и читаем, что же за задание в нем находится.
1 задание: «Буквы и звуки»
-Давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?
(буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим)
-Правильно ребята, а из чего состоит наша речь?
(наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков)
-Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)
-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)
-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)
-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)
-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)
-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным).
Воспитатель: Молодцы, с первым заданием вы справились. Открываем второй конверт и читаем следующее задание.
Отгадка зашифрованное слово, а для этого нам нужно расставить буквы по порядку в соответствии с цифрами.
Дети расставляют буквы по цифрам и получают слово. Затем составляют схему слова и проводят звуко-буквенный анализ. Перепутанные буквы записаны на доске, дети работают за столами. Один ребёнок работает у доски.
В слове школа два слога, ударный слог первый.В этом слове пять звуков:
Первый звук – Ш – согласный, твёрдый; обозначаем синим квадратом;
Второй звук – К – согласный, твердый; обозначаем синим квадратом;
Третий звук – О – гласный, ударный, обозначаем красным квадратом;
Четвёртый звук – Л – согласный, твёрдый; обозначаем синим квадратом;
Пятый звук – А – гласный, безударный, обозначаем красным квадратом.
Воспитатель. Да, так и называется дом,где все приобретают знания: Школа. Загадку мы отгадали и с первым заданием справились.
Открываем второй конверт и читаем следующее задание:
3. «Подели слова на слоги и определи их количество»
Воспитатель. В конверте таблички с цифрами 1,2,3. Сейчас я буду показывать картинки. Ваша задача назвать слово и определить, сколько слогов в данном слове. Если 1 слог, вы поднимаете табличку с цифрой 1, если 2 слога – табличку с цифрой 2, а если 3 слога – с цифрой 3. Задание понятно? Начали.
Молодцы мы справились еще с одним заданием Пиши –читая.
4. Воспитатель. Открываем следующий конверт,
Дидактическая игра «Подбери слова к предложенному начальному слогу»
Детям предлагается начальный слог, по которому придумываются слова.
«МА»: мама, машина, масло, макароны, малина, малыш, март.
«ЛИ»: лимон, лимонад, лиана, листья, линейка, лилипут
«КУ»: курица, кукла, курорт, кулич, куст, кузнец, куница.
5. А нас ждет следующий конверт
«Составьте и запишите схему предложения».
Воспитатель предлагает послушать предложение, сказать, сколько в нем слов, и назвать слова по порядку.Предложения для разбора:
Воспитатель. Молодцы и с этим заданием вы справились!
6. Еще один конверт.
Предлагается слово,к которому подбираются однокоренные слова:
Лес (лесной, лесник, лесовик, лесничий)
Дом (домовой, придомовая, домашний, домработница)
Дидактическая игра «Образуем новое слово»
Читается стихотворение, детям необходимо догадаться, каким словом надо закончить каждую строчку. Новые слова должны получиться от слова «Дом»
Жил да был весёлый гном.
Он в лесу построил … Дом.
Рядом жил поменьше гномик.
Под кустом он сделал … Домик.
Самый маленький гномишко
Под грибом сложил… Домишко.
Старый, мудрый гном-гномище
Выстроил большой … Домище.
Был он стар, и был он сед,
И большой был. Домосед.
А за печкой, за трубой
Жил у гнома. Домовой.
Всех встречал радушный гном,
Все любили этот … Дом.
Скажите, вам понравилось наше занятие? Какое задание было, по-вашему, самым лёгким? А какое самым трудным?
«Игры с Ёжиком. Согласные звуки [с], [с’], буква С». Конспект НОД по обучению грамоте (подготовительная группа) Образовательная область «Коммуникация».Тема НОД: Игры с Ёжиком (согласные звуки [с], [с’], буква С). Цель: ознакомление детей с согласными.
Конспект НОД по подготовки к обучению грамоте подготовительная группа Конспект НОД по подготовки к обучению грамоте подготовительная группа Учитель логопед: Шарифуллина Т. В. МБДОУ д. сад №1 «Улыбка» город Осташков.
Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте «Звук, буква, слог, слово, предложение» (подготовительная группа) Конспект НОД по подготовки к обучению грамоте подготовительная группа Учитель логопед: Шарифуллина Т. В. МБДОУ д. сад №1 «Улыбка» Тема: «Звук,.
Конспект НОД по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте для детей с ФФН (подготовительная группа) Программное содержание: 1. Обобщить и систематизировать у детей полученные знания о гласных и согласных звуках, слоговом составе слова, буквах.
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуковой анализ слова «лес» (старшая группа) Тема: «Звуковой анализ слова «лес». Цель: упражнять детей в определении последовательности звуков в слове. Образовательные задачи: формирование.
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуковой анализ слов. Подготовительная группа (ЗПР). Лексическая тема «Зимующие птицы» Тема: Звуковой анализ слов (закрепление). Цели: Познакомить детей со словами, обозначающими действие предмета. Активизировать предикативный.
НОД по обучению грамоте «Отправим Лунтика домой» подготовительная к школе группа Цель: Закрепить усвоенные детьми знания, умения и навыки, сформированные на занятиях по обучению грамоте. Задачи: 1. Продолжать упражнять.
Конспект занятия по обучению грамоте Занятие № 1 Тема: «Звук [А] и буква А. Лексическая тема: «Осень». Цели: Образовательные: 1. Познакомить детей со звуком [А] и буквой А;.
Занятие по обучению грамоте (подготовительная группа) Занятие по обучению грамоте. Подготовительная группа. Цель: продолжать учит детей четко произносить звуки в словах, способствуя, речевому.
Конспект проведения открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Обобщение и систематизация знаний»
Анжела Лукашова
Конспект проведения открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Обобщение и систематизация знаний»
Программное содержание:
— обобщить и систематизировать знания детей о звуках, звуковом составе слова;
— совершенствовать фонематический слух: закреплять умение называть слова с определенным звуком, определять место звука в слове;
— закрепить навыки звуко-буквенного анализа слова (умение выделять последовательность звуков в простых словах, делить слова на слоги);
— закрепить умения детей давать полную характеристику звукам речи;
— упражнять в придумывании предложений по опорной схеме;
— закрепить развитие звуковой и интонационной культуры речи;
— развивать логическое мышление, память, внимание;
— развивать коммуникативные умения: помогать друг другу при выполнении заданий, выражать свои действия в речи;
— продолжать формировать навыки самоконтроля и самоанализа.
— продолжать воспитывать интерес к обучению грамоте, желание работать в коллективе;
— воспитывать ответственность, доброжелательное отношение к другим.
— продолжать учить детей следить за своей осанкой;
— продолжать формировать правила безопасного поведения в группе.
Материал к занятию:
Демонстрационный: доска напольная, карточки со слогами (БАН, КА, ВОЛ, КА, МЫШ, МЫ, ЛО, ЗИ, БА, РЫ, ТО, ЛО, ЧА, МА, ЛЕ, ТУ, ВА, ЧКА, КИ, презентация в Pover Point.
Раздаточный: цветные фишки для звуко-буквенного анализа слова, листы с заданием из рабочей тетради (по количеству детей, простые карандаши, указка.
ТСО: мультемедийное оборудование.
Ход занятия:
Дети стоят на ковре.
— Вы многому научились в детском саду, совсем скоро пойдёте в школу и станете учениками.
— В школе вы будете за свои знания получать хорошие оценки. А чтобы их получать, что вам для этого надо? (Ответы детей)
— Напомните, а что мы изучаем на занятиях по обучению грамоте? (Мы изучаем звуки и буквы)
— Чем отличаются звуки и буквы? (Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим и пишем)
— Какие бывают звуки? (Звуки бывают гласные и согласные)
— Молодцы. Ребята, сегодня мы поиграем со звуками и буквами. Первая игра называется «Скажи наоборот». Я вам буду называть слова, а вы будете подбирать к ним противоположные по смыслу слова.
— А теперь игра, которая называется «За продуктами». Итак, мама пошла в магазин и купила только те продукты, в названии которых есть звук «М». Назовите, какие продукты купила мама в магазине? (Ответы детей)
— Полина, где в слове молоко находится звук «М»? (Ответы детей)
— Алеся, назови слова, в которых звук «Р» находится в конце слова? (Ответы детей)
— Молодцы, ребята, с вами интересно играть. Для следующей игры нам надо пройти к экрану.
Дети проходят и выстраиваются перед экраном.
Дети решают ребусы (последний ребус со словом лесник).
— Ребята, а вам знакомо слово лесник? Что оно означает? (Ответы детей)
— А теперь давайте пройдем за столы и выложим с помощью цветных фишек слово лесник.
Дети выполняют задание самостоятельно.
— Назар, сколько в слове лесник звуков? (В слове лесник 6 звуков)
— Егор, сколько в слове лесник гласных звуков? Назови их? (2)
— Рита, сколько в слове лесник согласных звуков? Назови? (4)
— Соня, назови 4 звук в слове лесник? (Звук Н)
— Артем, сколько всего букв в слове лесник? (6 букв)
— Катя, сколько слогов в слове лесник? (2 слога)
— Семен, назови первый слог в слове лесник? (Ле)
— Настя, назови второй слог в слове лесник? (Сник)
— А сколько букв в слове лесник? (В слове лесник 6 букв)
— Ребята, как вы думаете, от какого слова образовано слово лесник? (Ответы детей)
— Назовите слова, которые образованы от слова лесник? (Ответы детей)
— Молодцы, ребята. Я знаю, что многие из вас уже умеют читать. Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Найди слово». А для этого нам надо пройти на ковер.
Дети проходят на ковер, встают полукругом перед доской.
— Итак, перед вами слоги. Внимательно прочитайте их и найдите слова, которые здесь спрятались.
Дети переставляют слоги и читают слова.
— Арсений, сколько слогов в слове кабан? Назови их? (Два)
— Артем, измени слово кабан так, чтобы стало три слога? (Ка-ба-ны)
— Полина, сколько слогов в слове волки? Назови их? (Два)
— Майя, измени слово волки так, чтобы в нем остался один слог? (Волк)
— Молодцы! Следующая игра нас ждет за столами.
Дети проходят за столы.
— Предлагаю вам подобрать к схемам слова.
Дети самостоятельно выполняют задание.
— Многие из вас уже выполнили задание. А теперь поменяйтесь карточками и проверьте друг друга.
Дети выполняют задание самостоятельно.
— Молодцы, справились и с заданием. А теперь нам надо пройти к экрану.
Дети проходят и выстраиваются перед экраном.
— Перед вами картина. Внимательно рассмотрите ее и составьте по ней предложение по предложенной схеме.
— А как будет звучать это же предложение, если в конце его будет стоять вот такой знак. Напомните, как он называется? (Ответы детей)
— Молодцы. Ребята вы показали сегодня хорошие знания. А что же вам помогло так легко ответить на все вопросы и выполнить все задания? (Ответы детей)
— Как задания у вас вызвали затруднения, а с какими вы с легкостью справились? (Ответы детей)
— В какие игры вы сегодня играли? (Ответы детей)
Прикреплённые файлы:
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Путешествие в страну знаний» Цель: Создание условий для закрепления и формирования звуковой культуры речи. Задачи: Образовательные: • Закреплять знания детей о буквах.
НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Путешествие в Страну Знаний» с использование метода мозгового штурма Цель: развивать технические процессы: внимание, память, логическое и творческое мышление, воображение, развивать мелкую моторику рук. Задачи:.
Конспект ООД по обучению грамоте «Путешествие в страну Знаний» для воспитанников подготовительной к школе группы Цель: развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связанной речи – диалогической; формирование звуковой аналитико.
Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Обобщение знаний» Тема: Обобщение знаний (методические приемы и методы ФЭМП в подготовительной группе) Программное содержание: Обучающие задачи: 1 Закрепить.
Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Морское путешествие». Ход занятия: Вос-ль: Дети, сегодня мы с вами отправимся в морской круиз. Я предлагаю вам подобрать слова, которые подходят к нашему морскому.
Конспект открытого занятия в подготовительной группе по обучению грамоте «Занимательная грамматика» Задачи: Образовательные: упражнять в умении выделять гласные и согласные звуки, делить слово на слоги, определять количество слогов составлять.
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Закрепление знаний о слове и предложении» Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе. Тема: «Закрепление знаний о слове и предложении». Цель: актуализировать.
Технологическая карта урока по русскому языку в 3 классе «Обобщение и систематизация знаний по теме «Глагол» Технологическая карта Предмет:_ Русский язык УМК «Перспектива» класс 3 «Б Учитель___Сулейманова Зульфия Набиулловна Школа___МАОУ «СОШ.